2023七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第1課時教學設計 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1課時教學設計（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容本課時教學內(nèi)容為外研版七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage。主要內(nèi)容包括：1.學習并掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法；2.學習描述個人過去的經(jīng)歷和活動的詞匯；3.通過對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境練習，使學生能夠運用一般過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下對個人經(jīng)歷的描述方式。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過對比不同文化中的個人經(jīng)歷描述，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化理解能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級英語下冊之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法知識和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)有一定的了解，但對于一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用可能還不夠熟練。此外，學生對描述個人經(jīng)歷的相關(guān)詞匯也有所積累，但可能缺乏在實際語境中運用這些詞匯的練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對個人經(jīng)歷和成長故事有較強的興趣，這有助于激發(fā)他們在本課時的學習興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識，但同時也表現(xiàn)出多樣化的學習風格。有的學生可能更傾向于通過聽覺學習，有的則更喜歡視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習一般過去時態(tài)時可能會遇到時態(tài)混淆的問題，尤其是在區(qū)分過去、現(xiàn)在和將來時態(tài)時。此外，描述個人經(jīng)歷時，學生可能會遇到詞匯量不足、表達不夠流暢的困難。部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。為了應對這些挑戰(zhàn)，教師應提供足夠的練習機會，并采用多樣化的教學方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子教材、教學視頻和在線練習。

3.信息化資源：英語學習APP、在線詞典、英語口語練習網(wǎng)站。

4.教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、卡片、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人過去生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過自己的過去？你們出生的地方是什么樣的？”

展示一些關(guān)于不同地方風土人情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同地方的魅力或特點。

簡短介紹個人過去生活的重要性，以及通過描述過去來了解自己的成長經(jīng)歷，為接下來的學習打下基礎。

2.個人過去生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述個人過去生活的基本概念、時態(tài)和常用詞匯。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.個人過去生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述個人過去生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人過去生活的案例進行分析，如“我小時候的故事”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何描述個人過去的生活經(jīng)歷。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何通過描述過去來了解自己的成長軌跡。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人過去生活相關(guān)的主題進行討論，如“我的童年回憶”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的描述方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述個人過去生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及描述方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述個人過去生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成、個人過去生活的案例分析等。

強調(diào)描述個人過去生活對于個人成長和自我認知的價值，鼓勵學生繼續(xù)探索和描述自己的過去。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己過去生活的短文，描述一個特別的記憶，并使用一般過去時態(tài)來表達。

8.教學反思與評價（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，評價教學效果。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學過程，包括教學方法的適用性、學生的參與度、教學目標的達成情況等。

根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，評價教學效果，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確運用過去時態(tài)來描述個人過去的經(jīng)歷。

學生掌握了描述個人過去生活的常用詞匯，如“l(fā)astyear”、“yesterday”、“when”等，能夠?qū)⑦@些詞匯應用到實際的句子中。

2.交際能力提升：

學生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，提高了英語口語表達能力。他們能夠用英語流利地描述自己的過去，并與同學進行交流。

通過對話練習，學生的聽力理解能力也得到了提升，能夠準確理解他人的英語表達。

3.文化意識增強：

學生通過學習不同文化背景下對個人經(jīng)歷的描述方式，增強了文化意識。他們能夠認識到不同文化對個人經(jīng)歷的不同重視程度和表達方式。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

學生在分析案例和進行小組討論時，發(fā)展了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同的角度分析案例，并提出自己的觀點和建議。

5.學習能力提高：

學生在自主學習新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的過程中，提高了自主學習能力和解決問題的能力。他們學會了如何查找資料、如何運用學習策略來克服學習中的困難。

6.寫作能力提升：

通過課后作業(yè)的完成，學生的寫作能力得到了提升。他們能夠運用所學的語法知識和詞匯，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，描述自己的過去。

7.自我認知增強：

學生通過描述自己的過去，對自己的成長經(jīng)歷有了更深入的了解。他們能夠認識到自己的成長軌跡，從而增強自信心和自我認知。

8.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的合作能力得到了培養(yǎng)。他們學會了如何在團隊中分工合作，共同完成任務。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生對“一般過去時態(tài)”和“描述個人過去生活”相關(guān)知識的掌握，以下是根據(jù)課文知識點設計的作業(yè)：

1.寫作練習：

請用一般過去時態(tài)描述你小時候的一次難忘經(jīng)歷。要求至少使用三個表示過去的時間狀語，如yesterday,lastweek,twoyearsago等。

答案示例：

Lastweek,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedanoldfriendofmyparents,Mr.Wang.Heshowedusaroundhisfarmandtaughtushowtomilkacow.Itwasawonderfulexperience,andIstillrememberhowexcitedIwaswhenIlearnedtomilkthecowforthefirsttime.

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.(go,went,gone)

I____(go)tothezoolastyear.I____(go)withmyfamilyandwesawmanydifferentanimals.Myfavoriteanimalwasthe____(big)panda.

答案：Iwent,Iwent,thebiggest

3.改寫句子：

將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

NowIliveinabigcity.

答案：Ilivedinabigcity.

4.造句練習：

使用“usedto”構(gòu)造一個句子，描述你過去的一個習慣。

答案：Iusedtoplayfootballeveryafternoonafterschool.

5.問答練習：

根據(jù)下面的情景，回答問題。

情景：你昨天去了一家新開的餐廳，那里的食物非常好吃。

問題：

a.Whatdidyoudoyesterday?

b.Whydidyougotothenewrestaurant?

c.Whatdidyouthinkofthefoodthere?

答案：

a.Iwenttothenewrestaurantyesterday.

b.Iwenttherebecausethefoodwasverydelicious.

c.Ithoughtthefoodwasexcellent.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：

本節(jié)課我們學習了如何使用一般過去時態(tài)來描述個人過去的經(jīng)歷。我們了解了一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一些常用的描述過去經(jīng)歷的詞匯。

2.強調(diào)學習重點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式。

-常用時間狀語：yesterday,lastweek,twoyearsago,in1990,whenIwasachild等。

-描述過去經(jīng)歷的詞匯：go,visit,see,learn,do,have等。

3.鼓勵學生應用：

鼓勵學生在日常生活中嘗試使用一般過去時態(tài)來描述自己的經(jīng)歷，提高英語的實際應用能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

-Whichofthefollowingsentencesisinthepastcontinuoustense?

A.IwaswatchingTVwhenyoucalledme.

B.IwatchTVeveryday.

C.IwillwatchTVtomorrow.

答案：A

2.完形填空：

I____(go)tothebeachlastsummer.Itwasasunnydayandtheweatherwasperfect.I____(lay)onthesandand____(read)abook.Suddenly,I____(see)agroupofchildrenplayingsoccernearby.I____(join)themandwespenttherestofthedayhavingfun.

答案：went,lay,wasreading,saw,joined

3.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成英語。

我小時候住在一個小村莊，那里有很多有趣的事情