2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減第6課時(shí) 小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第6課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的故事——小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“五加與減”這一章節(jié)。我們將會(huì)運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的加法和減法知識(shí)，幫助小蝌蚪們一起長(zhǎng)大哦！讓我們一起期待這個(gè)美好的數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)解決小蝌蚪成長(zhǎng)問(wèn)題，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流與分享數(shù)學(xué)思路。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)具體情境，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中加法和減法的應(yīng)用，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

②能夠根據(jù)故事情境，靈活運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算小蝌蚪數(shù)量變化等。

③通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加法和減法在解決連續(xù)變化問(wèn)題中的意義，如小蝌蚪長(zhǎng)出尾巴、變成青蛙等過(guò)程中的數(shù)量變化。

②在復(fù)雜情境中，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用加法和減法，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，幫助學(xué)生理解小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中的空間變化和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，特別是五加與減第6課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蝌蚪成長(zhǎng)故事相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)視頻，以及加法和減法的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教學(xué)工具，以便學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)加法和減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)跟隨小蝌蚪的故事，一起探索數(shù)學(xué)的奧秘。大家還記得上次我們學(xué)到的小蝌蚪長(zhǎng)出尾巴的過(guò)程嗎？今天，我們將繼續(xù)見(jiàn)證小蝌蚪們的成長(zhǎng)。

（2）請(qǐng)大家拿出課本，翻到五加與減第6課時(shí)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）。

二、新課講授

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，小蝌蚪們變成青蛙后，它們的生活會(huì)發(fā)生變化嗎？今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)問(wèn)題。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有一段關(guān)于小蝌蚪變成青蛙的視頻，讓我們一起來(lái)觀看。

2.探究加法與減法的應(yīng)用

（1）同學(xué)們，剛剛的視頻中，我們看到了小蝌蚪們變成青蛙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有一些數(shù)量是發(fā)生了變化的。請(qǐng)大家思考一下，這些變化可以用什么數(shù)學(xué)方法來(lái)表示呢？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出加法和減法在表示數(shù)量變化中的應(yīng)用。

3.小組合作，解決問(wèn)題

（1）接下來(lái)，我們將以小組為單位，一起解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

①小蝌蚪們長(zhǎng)出尾巴后，數(shù)量增加了多少？

②小蝌蚪們變成青蛙后，數(shù)量減少了多少？

③如果小蝌蚪們繼續(xù)成長(zhǎng)，數(shù)量還會(huì)發(fā)生變化嗎？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，并嘗試用加法和減法來(lái)表示這些變化。

4.展示交流，共同進(jìn)步

（1）請(qǐng)各小組派代表分享你們小組的討論成果。

（2）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法和減法在解決連續(xù)變化問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察生活中的連續(xù)變化現(xiàn)象，并用加法和減法進(jìn)行表示。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

五加與減第6課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）

1.加法：表示數(shù)量增加的過(guò)程。

2.減法：表示數(shù)量減少的過(guò)程。

3.連續(xù)變化問(wèn)題：運(yùn)用加法和減法解決數(shù)量變化問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：觀察生活中的連續(xù)變化現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行表示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小蝌蚪的成長(zhǎng)故事：除了課本中的故事，可以介紹一些其他版本的兒童故事，如《小蝌蚪找媽媽》等，這些故事可以豐富學(xué)生的課外閱讀，同時(shí)加深對(duì)生命成長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-自然生物知識(shí)：結(jié)合小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，可以拓展關(guān)于青蛙的生物學(xué)知識(shí)，如青蛙的食性、棲息地、生命周期等，幫助學(xué)生了解生物多樣性。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例：收集一些生活中與加法和減法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪計(jì)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書(shū)籍，如《動(dòng)物成長(zhǎng)記》、《自然界的奇跡》等，通過(guò)閱讀了解不同動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程。

-觀察記錄：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察活動(dòng)，觀察青蛙的生活環(huán)境，記錄青蛙的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)青蛙”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法和減法知識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)陪同孩子一起計(jì)算家庭日常消費(fèi)的找零，或者記錄一周內(nèi)家庭成員的身高變化，用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的繪本，在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉行數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的數(shù)學(xué)趣事或數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如速算比賽、智力競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們這節(jié)課就要結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊我們的教學(xué)過(guò)程。首先，我覺(jué)得我們這節(jié)課的氛圍非常棒，孩子們?cè)谔剿餍◎蝌匠砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)的興趣。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)似乎對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解還不夠深刻。我看到了他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景還不夠熟悉。因此，我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)一些更貼近生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中去感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

其次，我在巡視課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我們對(duì)于基本計(jì)算技巧的鞏固還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)基本的加法、減法運(yùn)算，確保每個(gè)孩子都能熟練掌握。

再者，我觀察到一些學(xué)生在展示交流時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能影響了他們對(duì)問(wèn)題的思考和回答。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，比如組織角色扮演、講故事等活動(dòng)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

另外，我還想談?wù)勎覀兊恼n堂互動(dòng)。雖然整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍很活躍，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論時(shí)參與度不高。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享自己的思考。

最后，我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)方式和接受能力各不相同。在反思中，我意識(shí)到我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

小蝌蚪們長(zhǎng)出尾巴后，數(shù)量增加了10只。原來(lái)有30只小蝌蚪，現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？請(qǐng)用加法計(jì)算。

答案：30+10=40（只）

2.應(yīng)用題：

小蝌蚪們變成青蛙后，數(shù)量減少了5只。原來(lái)有40只小蝌蚪，現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？請(qǐng)用減法計(jì)算。

答案：40-5=35（只）

3.連續(xù)計(jì)算題：

小蝌蚪們長(zhǎng)出尾巴后，數(shù)量增加了10只，后來(lái)又減少了3只。原來(lái)有25只小蝌蚪，現(xiàn)在有多少只小蝌蚪？請(qǐng)用連續(xù)的加法和減法計(jì)算。

答案：25+10-3=32（只）

4.圖形題：

在一張紙上畫(huà)了15只小蝌蚪，又來(lái)了8只小蝌蚪，然后又有3只小蝌蚪離開(kāi)了?，F(xiàn)在紙上還剩下多少只小蝌蚪？請(qǐng)用加法和減法計(jì)算。

答案：15+8-3=20（只）

5.情境題：

小明有20顆糖果，他給小華5顆，然后又從媽媽那里得到3顆糖果?，F(xiàn)在小明有多少顆糖果？請(qǐng)用加法和減法計(jì)算。

答案：20-5+3=18（顆）

6.生活題：

一家水果店有30個(gè)蘋(píng)果，賣(mài)出去15個(gè)后，又進(jìn)了20個(gè)蘋(píng)果。現(xiàn)在水果店有多少個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)用加法和減法計(jì)算。

答案：30-15+20=35（個(gè)）

7.組合題：

小紅有12本書(shū)，小明比小紅多8本書(shū)。如果他們兩人合起來(lái)一共有多少本書(shū)？請(qǐng)用加法計(jì)算。

答案：12+8=20（本）

8.反向題：

小蝌蚪們變成青蛙后，數(shù)量減少了5只。如果現(xiàn)在有20只小蝌蚪，原來(lái)有多少只小蝌蚪？請(qǐng)用減法計(jì)算。

答案：20+5=25（只）板書(shū)設(shè)計(jì)1.小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）

①小蝌蚪數(shù)量變化：增加、減少

②加法：表示數(shù)量增加的過(guò)程

③減法：表示數(shù)量減少的過(guò)程

④連續(xù)變化問(wèn)題：運(yùn)用加法和減法解決數(shù)量變化問(wèn)題

⑤數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：觀察生活中的連續(xù)變化現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行表示

2.加法與減法應(yīng)用

①加法實(shí)例：小蝌蚪長(zhǎng)出尾巴

②減法實(shí)例：小蝌蚪變成青蛙

③連續(xù)計(jì)算實(shí)例：小蝌蚪數(shù)量變化過(guò)程

3.教學(xué)目標(biāo)

①理解加法和減法在表示數(shù)量變化中的應(yīng)用