高中地理 5.2 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

高中地理5.2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版高中地理必修3中的“5.2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”。主要包括產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、類型、原因、影響以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生綜合思維和區(qū)域認(rèn)知水平。通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解產(chǎn)業(yè)布局的變化規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域發(fā)展差異的認(rèn)識(shí)，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐技能。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，但系統(tǒng)性和深度不足。他們已掌握了一些基本的地理概念和地圖閱讀技能，但對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一復(fù)雜現(xiàn)象的理解可能較為淺顯。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料和合作學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)。然而，對(duì)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多方面因素的現(xiàn)象，學(xué)生的分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的理解還不夠深入。在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂參與度和討論積極性上存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的復(fù)雜性和多維度影響；其次，通過案例分析和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，使其能夠在未來面對(duì)類似問題時(shí)能夠做出合理判斷和決策。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地理專用地圖、教學(xué)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線地理教育資源庫。

3.信息化資源：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例視頻、地圖軟件。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)高中地理必修3中的“5.2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”這一章節(jié)。在開始之前，我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，看看大家對(duì)產(chǎn)業(yè)布局有了哪些了解。

（學(xué)生）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)業(yè)布局的基本概念和影響因素。

（教師）很好，那么今天我們要探討的是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移這一現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)從一個(gè)地區(qū)遷移到另一個(gè)地區(qū)進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的過程。接下來，我們將一起探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型、原因、影響以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

二、探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型

（教師）首先，我們來探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型。同學(xué)們，你們知道產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有哪些類型嗎？

（學(xué)生）我知道有勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

（教師）很好，那么這兩種類型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)分別是什么？

（學(xué)生）勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主要受勞動(dòng)力成本的影響，資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移則受技術(shù)水平和資本投入的影響。

（教師）非常好，接下來我們通過一個(gè)案例來進(jìn)一步了解這兩種類型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。

（教師）請(qǐng)大家打開課本，閱讀案例一，分析勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。

（學(xué)生）通過閱讀案例一，我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主要發(fā)生在發(fā)展中國家。

（教師）很好，那么案例二中資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)是什么？

（學(xué)生）案例二中，資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主要發(fā)生在發(fā)達(dá)國家。

（教師）正確，通過案例分析，我們可以看出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)。

三、分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因

（教師）接下來，我們來分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因。同學(xué)們，你們認(rèn)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要原因有哪些？

（學(xué)生）我認(rèn)為主要原因有勞動(dòng)力成本、技術(shù)水平和市場需求。

（教師）很好，那么這些原因是如何影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的呢？

（教師）請(qǐng)大家打開課本，閱讀案例三，分析勞動(dòng)力成本對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。

（學(xué)生）通過閱讀案例三，我發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力成本較高的地區(qū)，企業(yè)會(huì)向勞動(dòng)力成本較低的地區(qū)轉(zhuǎn)移。

（教師）很好，那么技術(shù)水平對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響又是怎樣的呢？

（學(xué)生）技術(shù)水平較高的地區(qū)，企業(yè)會(huì)向技術(shù)水平較低的地區(qū)轉(zhuǎn)移，以降低生產(chǎn)成本。

（教師）正確，市場需求也是影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的一個(gè)重要因素。

四、探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響

（教師）接下來，我們來探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。同學(xué)們，你們認(rèn)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展有哪些影響？

（學(xué)生）我認(rèn)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高就業(yè)率，但同時(shí)也可能帶來環(huán)境污染等問題。

（教師）很好，那么產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些具體影響呢？

（教師）請(qǐng)大家打開課本，閱讀案例四，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（學(xué)生）通過閱讀案例四，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可以促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高區(qū)域競爭力。

（教師）正確，那么產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)就業(yè)的影響又是怎樣的呢？

（學(xué)生）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高居民收入。

（教師）很好，那么產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能帶來的環(huán)境問題有哪些？

（學(xué)生）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可能導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題。

（教師）正確，那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些問題呢？

（學(xué)生）我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，提高資源利用效率。

（教師）很好，同學(xué)們的回答非常到位。

五、總結(jié)與拓展

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型、原因、影響以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。接下來，請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)。

（學(xué)生）本節(jié)課的重點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型、原因、影響以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

（教師）很好，那么在課后，請(qǐng)大家思考以下問題：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？

2.如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的環(huán)境問題？

3.如何提高我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的競爭力？

（教師）希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)Ξa(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有更深入的了解，為我國區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型、原因、影響。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.思考如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的環(huán)境問題，提高我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的競爭力。

（教師）希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行交流與討論。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史背景：介紹全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史發(fā)展，從工業(yè)化初期的英國棉紡織業(yè)轉(zhuǎn)移到美國的鋼鐵產(chǎn)業(yè)，再到后來的跨國公司全球化布局。

-不同類型的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例：分析勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（如服裝制造業(yè)）和資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（如電子信息產(chǎn)業(yè)）的具體案例。

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移政策分析：探討不同國家和地區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中的政策導(dǎo)向和調(diào)控措施，如中國的沿海發(fā)展戰(zhàn)略、美國的稅收優(yōu)惠政策等。

-區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響：研究歐盟、亞太經(jīng)合組織等區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的促進(jìn)和影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史和理論。

-觀看與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如《世界工廠》、《全球化》等，以直觀了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實(shí)際情況。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的空間分布和動(dòng)態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同國家或地區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的優(yōu)勢和劣勢，探討如何制定合理的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同角色的企業(yè)或政府官員，模擬產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程，提高學(xué)生的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)形勢，了解全球產(chǎn)業(yè)鏈的演變趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的專題研究，如研究我國某地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證研究能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生思考如何通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概述

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型（勞動(dòng)力密集型、資本技術(shù)密集型）

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因（勞動(dòng)力成本、技術(shù)水平、市場需求）

②產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響

-對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、區(qū)域競爭力提高）

-對(duì)就業(yè)的影響（增加就業(yè)機(jī)會(huì)、提高居民收入）

-對(duì)環(huán)境的影響（環(huán)境污染、生態(tài)破壞）

③產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的政策與措施

-政府政策導(dǎo)向

-稅收優(yōu)惠政策

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)域規(guī)劃

④產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例分析

-案例一：勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（如服裝制造業(yè)）

-案例二：資本技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（如電子信息產(chǎn)業(yè)）

-案例三：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響（如我國沿海地區(qū)發(fā)展）

⑤產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的未來趨勢

-全球產(chǎn)業(yè)鏈的演變

-區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的影響

-可持續(xù)發(fā)展理念在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“5.2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過案例分析和小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些思考。我注意到，有些學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念理解得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和解釋。針對(duì)這種情況，我可能會(huì)在課堂上采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在處理課堂突發(fā)狀況時(shí)，我的反應(yīng)有時(shí)還不夠迅速。例如，當(dāng)有學(xué)生偏離主題時(shí)，我可能需要更快地引導(dǎo)他們回到正軌。在這方面，我需要加強(qiáng)自己的課堂管理能力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念有了更深入的理解，能夠分析案例并討論其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣有所提升，對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了更多的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)和信息處理的能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，比如通過模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H調(diào)查來提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3.加強(qiáng)課堂管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，確保教學(xué)秩序。

4.在課后，我會(huì)通過作業(yè)和項(xiàng)目來鞏固學(xué)生的知識(shí)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.實(shí)地考察作業(yè)：

-請(qǐng)選擇你所在地區(qū)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，進(jìn)行實(shí)地考察?？疾靸?nèi)容包括園區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、入駐企業(yè)類型、產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程等。根據(jù)考察結(jié)果，分析該產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和影響。

-作業(yè)要求：撰寫一份考察報(bào)告，不少于500字。

2.案例分析作業(yè)：

-閱讀案例一：“某地區(qū)勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”，分析該地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、類型和影響。

-作業(yè)要求：撰寫一份分析報(bào)告，不少于300字。

3.小組討論作業(yè)：

-以小組為單位，討論以下問題：“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)我國東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有何不同？”

-作業(yè)要求：每組提交一份討論報(bào)告，不少于500字。

4.政策建議作業(yè)：

-針對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中可能出現(xiàn)的環(huán)境污染問題，提出你的政策建議。

-作業(yè)要求：撰寫一份政策建議書，不少于300字。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為主題的地理信息系統(tǒng)（GIS）項(xiàng)目，展示產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

-作業(yè)要求：提交項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，包括數(shù)據(jù)來源、分析方法和預(yù)期成果，不少于500字。

答案示例：

1.實(shí)地考察作業(yè)答案：

-考察報(bào)告：經(jīng)過實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)某產(chǎn)業(yè)園區(qū)以電子信息產(chǎn)業(yè)為主，入駐企業(yè)多為跨國公司。該園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因包括：勞動(dòng)力成本較低、交通便利、政策支持等。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括：提高地區(qū)知名度、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)等。

2.案例分析作業(yè)答案：

-分析報(bào)告：某地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移原因包括：勞動(dòng)力成本上升、土地資源緊張、環(huán)境污染等問題。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移類型為勞動(dòng)力密集型。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)該地區(qū)的影響包括：提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益、改善居民生活水平、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。

3.小組討論作業(yè)答案：

-討論報(bào)告：東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要包括：提高地區(qū)競爭力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增加財(cái)政收入等。西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要包括：促進(jìn)