2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：4.4.2血流的管道-血管

2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：4.4.2血流的管道——血管學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章同步教學(xué)設(shè)計(jì)——血流的管道——血管

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起探索人體的奇妙?yuàn)W秘，走進(jìn)血管的世界，感受血液在體內(nèi)的流淌。??

??讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)血管之旅，揭開(kāi)血管的神秘面紗！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)血管的結(jié)構(gòu)和功能，我們將建立對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能相互關(guān)聯(lián)的生命觀念。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，以及運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)將幫助你們?cè)谖磥?lái)的科學(xué)探索中更加自信和獨(dú)立。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心知識(shí)**：血管的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能。

-**講解和強(qiáng)調(diào)**：重點(diǎn)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，特別是它們?cè)谘貉h(huán)中的作用。例如，動(dòng)脈負(fù)責(zé)將血液從心臟輸送到全身各處，靜脈則將血液從全身各處輸送回心臟，毛細(xì)血管則是血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的地方。

-**舉例解釋**：通過(guò)模型或圖片展示不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)差異，強(qiáng)調(diào)動(dòng)脈的彈性、靜脈的薄壁和毛細(xì)血管的微小直徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：血液循環(huán)中血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換過(guò)程。

-**突破難點(diǎn)**：采用實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論的方法，幫助學(xué)生理解血液如何在毛細(xì)血管中與組織細(xì)胞進(jìn)行氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的交換。

-**舉例解釋**：通過(guò)毛細(xì)血管與組織細(xì)胞模型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察血液流動(dòng)和物質(zhì)交換的過(guò)程，通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考血液交換的機(jī)制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血管結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)視頻以及與血液循環(huán)相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血管模型、血液樣本、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一張人體血液循環(huán)圖作為背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，那么血液是如何在人體內(nèi)流動(dòng)的呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入本節(jié)課的主題——血管。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：血管的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)向?qū)W生介紹三種主要的血管類(lèi)型——?jiǎng)用}、靜脈和毛細(xì)血管，并展示每種血管的圖片或模型，講解它們的特點(diǎn)和功能。例如，我會(huì)解釋動(dòng)脈的彈性如何幫助心臟泵血，靜脈的瓣膜如何防止血液倒流，以及毛細(xì)血管的微小直徑如何促進(jìn)物質(zhì)交換。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：血液循環(huán)的路徑

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)視頻，展示血液從心臟出發(fā)，經(jīng)過(guò)動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈，最終回到心臟的完整路徑。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“血液在循環(huán)過(guò)程中會(huì)經(jīng)過(guò)哪些器官？它們分別有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)的復(fù)雜性。

-用時(shí)：8分鐘

-第三條：血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示血液如何在毛細(xì)血管中與組織細(xì)胞進(jìn)行氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的交換。我會(huì)讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們思考交換的機(jī)制。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：血管模型拼圖

-詳細(xì)內(nèi)容：分發(fā)血管模型拼圖，讓學(xué)生根據(jù)教材中的圖示，拼湊出完整的血管模型。通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)血管結(jié)構(gòu)的理解。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：血液循環(huán)路徑連線

-詳細(xì)內(nèi)容：提供血液循環(huán)路徑圖，讓學(xué)生將心臟、動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管按照正確的順序連線。這個(gè)活動(dòng)有助于學(xué)生記憶血液循環(huán)的路徑。

-用時(shí)：5分鐘

-第三條：血液成分模擬實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：使用血液樣本和顯微鏡，讓學(xué)生觀察血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，了解它們的功能和特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：血管的功能

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管各自的功能，例如動(dòng)脈將血液輸送到全身，靜脈將血液帶回心臟，毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換。

-第二方面：血液循環(huán)的重要性

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論血液循環(huán)對(duì)人體的意義，例如維持身體溫度、輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、帶走代謝廢物等。

-第三方面：如何保持健康的血液循環(huán)

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論如何通過(guò)健康的生活方式來(lái)保持血液循環(huán)的健康，例如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的心態(tài)等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血管的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能，以及血液循環(huán)的路徑和重要性。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于血管的知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)我們有什么幫助？”通過(guò)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)系統(tǒng)和器官，包括血液循環(huán)系統(tǒng)，可以讓學(xué)生更全面地了解人體的結(jié)構(gòu)和功能。

-《生命的奇跡——血液循環(huán)》：這是一本面向青少年的科普讀物，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了血液循環(huán)的原理和重要性，適合學(xué)生自主閱讀。

-《健康生活指南》：書(shū)中包含了許多關(guān)于如何保持健康生活方式的建議，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，這些都與血液循環(huán)的健康密切相關(guān)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**血液的類(lèi)型和功能**：學(xué)生可以查閱資料，了解不同類(lèi)型的血液（如A型、B型、AB型、O型）及其特點(diǎn)，以及它們?cè)谳斞械淖饔谩?/p>

-**血液循環(huán)的調(diào)節(jié)**：探討人體如何通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持血液循環(huán)的穩(wěn)定，例如心跳和血壓的調(diào)節(jié)機(jī)制。

-**血液循環(huán)障礙**：研究血液循環(huán)障礙的原因和癥狀，如高血壓、動(dòng)脈硬化等，以及如何預(yù)防和治療這些疾病。

3.實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)：

-**健康生活方式對(duì)血液循環(huán)的影響**：學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的生活方式，分析這些生活方式對(duì)血液循環(huán)的影響，并提出改善建議。

-**血液循環(huán)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，了解運(yùn)動(dòng)如何影響血液循環(huán)，如運(yùn)動(dòng)后心跳和呼吸的變化。

-**血液循環(huán)與疾病的關(guān)系**：研究血液循環(huán)障礙如何導(dǎo)致各種疾病，如心臟病、中風(fēng)等，以及預(yù)防這些疾病的方法。典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：人體內(nèi)最大的血管是什么？它有什么特點(diǎn)？

-解答：人體內(nèi)最大的血管是靜脈。靜脈的特點(diǎn)是管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度慢，內(nèi)表面有靜脈瓣，防止血液倒流。

2.例題：

-問(wèn)題：動(dòng)脈和靜脈在心臟中的連接方式是怎樣的？

-解答：動(dòng)脈和靜脈在心臟中的連接方式是通過(guò)心房和心室之間的瓣膜。心房與心室之間的瓣膜稱(chēng)為房室瓣，心室與動(dòng)脈之間的瓣膜稱(chēng)為動(dòng)脈瓣。這些瓣膜確保血液只能按一定的方向流動(dòng)。

3.例題：

-問(wèn)題：毛細(xì)血管在血液循環(huán)中扮演什么角色？

-解答：毛細(xì)血管在血液循環(huán)中扮演物質(zhì)交換的角色。在這里，血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的交換，確保身體各部分正常運(yùn)作。

4.例題：

-問(wèn)題：為什么說(shuō)毛細(xì)血管是血管中最細(xì)小的血管？

-解答：毛細(xì)血管是血管中最細(xì)小的血管，其直徑大約只有8微米。這種微小的直徑有利于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行充分的物質(zhì)交換。

5.例題：

-問(wèn)題：血液循環(huán)的途徑是怎樣的？

-解答：血液循環(huán)的途徑分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)是指血液從心臟經(jīng)過(guò)動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈，回到心臟的過(guò)程。肺循環(huán)是指血液從心臟經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈、肺泡和肺靜脈，回到心臟的過(guò)程。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例題型：

1.題型一：血管的類(lèi)型

-問(wèn)題：以下哪種血管內(nèi)表面有靜脈瓣？

-答案：靜脈。

2.題型二：血液循環(huán)的調(diào)節(jié)

-問(wèn)題：當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，心率會(huì)怎樣變化？

-答案：心率會(huì)加快，以適應(yīng)身體對(duì)氧氣和能量的需求。

3.題型三：血液循環(huán)障礙

-問(wèn)題：動(dòng)脈硬化會(huì)導(dǎo)致哪些癥狀？

-答案：動(dòng)脈硬化會(huì)導(dǎo)致血壓升高、頭暈、頭痛等癥狀。

4.題型四：血液循環(huán)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)前后，心跳和呼吸會(huì)有什么變化？

-答案：運(yùn)動(dòng)后，心跳和呼吸會(huì)加快，以提供更多的氧氣和能量。

5.題型五：血液循環(huán)與疾病的關(guān)系

-問(wèn)題：高血壓是如何影響血液循環(huán)的？

-答案：高血壓會(huì)導(dǎo)致心臟負(fù)擔(dān)加重，增加心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得既有得也有失。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我引入了血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀地看到血液流動(dòng)的過(guò)程，這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我也嘗試了小組討論的形式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維很有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解血液循環(huán)的路徑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的講解不夠清晰，或者是時(shí)間分配不合理。另外，我在提問(wèn)時(shí)，可能沒(méi)有給足學(xué)生思考的時(shí)間，導(dǎo)致一些問(wèn)題沒(méi)有得到充分的討論。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，但也有一些地方可以改進(jìn)。例如，我在課堂上使用了模型和圖片，這些輔助材料對(duì)于直觀教學(xué)很有幫助，但我也意識(shí)到，如果能夠結(jié)合實(shí)際的身體部位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，可能會(huì)讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地吸引他們的注意力，或者是課堂氛圍不夠活躍。我需要思考如何更好地管理課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)血液循環(huán)的知識(shí)有了更深入的理解，他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度也很高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于血液循環(huán)中的復(fù)雜概念理解起來(lái)