七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6散步教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版VIP

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6散步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6散步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??在這個(gè)美好的上午，我們要一起走進(jìn)朱自清先生的《散步》，感受那溫馨的親情、和諧的家庭氛圍。讓我們一起走進(jìn)文字的世界，去觸摸那些溫馨的瞬間，去品味那生活的美好。??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味文字，感受散文的意境美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受和思考。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭倫理和親情關(guān)系在傳統(tǒng)文化中的重要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)散文的基本結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于細(xì)膩的情感描寫和家庭倫理主題的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，尤其對(duì)于富有情感和想象力的文學(xué)作品。他們的語(yǔ)言感知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)文字體會(huì)作者的情感。在課堂上，學(xué)生們喜歡參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上略顯拘謹(jǐn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《散步》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解作者的情感變化和細(xì)膩的心理描寫上遇到困難。此外，對(duì)于文章中涉及的家庭倫理和親情關(guān)系的深入理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能不善于捕捉文章的細(xì)微情感，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾螐奈淖种懈惺茏髡叩男木?。同時(shí)，學(xué)生的寫作能力可能還需要進(jìn)一步提高，以更好地模仿和創(chuàng)作類似的散文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《散步》這篇文章的新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《散步》相關(guān)的圖片，如散步的場(chǎng)景圖，以及與家庭親情相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文章的情感背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于分組討論時(shí)記錄學(xué)生的觀點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的討論角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中分享對(duì)文章的理解和感受。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)朱自清先生的散文《散步》，這是一篇充滿親情和溫馨的作品。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，和家人一起散步的美好時(shí)光，是怎樣的感受呢？現(xiàn)在，讓我們一起揭開(kāi)這篇文章的神秘面紗。

2.回顧舊知：

在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)不少散文作品，比如《背影》、《春》等。這些作品都讓我們感受到了文字的魅力。今天，我們要學(xué)習(xí)的是《散步》，看看朱自清先生是如何用文字描繪出散步時(shí)的親情和美好的。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起閱讀《散步》這篇文章，注意作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。我會(huì)特別指出文章中的修辭手法和情感描寫，幫助大家更好地理解作者的意圖。

2.舉例說(shuō)明：

在閱讀過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合具體的例子，比如文章中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫，來(lái)幫助大家理解散文的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：

接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)大家進(jìn)行小組討論。比如，“你認(rèn)為作者在散步時(shí)的心情是怎樣的？為什么？”通過(guò)討論，讓學(xué)生們深入思考，分享自己的見(jiàn)解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)作一段自己的散步經(jīng)歷，可以是真實(shí)的，也可以是想象的。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解散文的寫作技巧。

2.教師指導(dǎo)：

在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的寫作錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用文字描繪出自己心中的散步場(chǎng)景。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)回顧：

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分享自己的創(chuàng)作，并總結(jié)《散步》這篇文章的主要特點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)提醒大家，散文不僅僅是文字的堆砌，更是情感的流露。

2.布置作業(yè)：

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)布置以下作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇關(guān)于家庭親情的散文，字?jǐn)?shù)不限，要求語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯。

五、課后反思

在課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何有效地幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解散文特點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，學(xué)生能夠更好地理解散文的特點(diǎn)，包括語(yǔ)言的優(yōu)美、情感的真摯、結(jié)構(gòu)的緊湊等。他們能夠識(shí)別散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

2.提升閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀《散步》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何捕捉文章中的細(xì)節(jié)，理解作者的情感變化，以及如何從文字中感受作者的心境。這種閱讀理解能力的提升將有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地理解各類文學(xué)作品。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：

通過(guò)小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠用更加生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和感受，這在日常交流和寫作中都是非常重要的能力。

4.深化對(duì)家庭倫理的理解：

《散步》這篇文章以家庭親情為主題，通過(guò)散步這一日?；顒?dòng)展現(xiàn)了家庭成員之間的和諧與關(guān)愛(ài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)家庭倫理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)到親情在生活中的重要性。

5.培養(yǎng)審美鑒賞能力：

學(xué)生在欣賞《散步》這篇文章的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何欣賞散文的美。他們能夠從文字中感受到散文的意境美，對(duì)美的感知和鑒賞能力得到了提升。

6.強(qiáng)化思維發(fā)展與提升：

通過(guò)對(duì)《散步》這篇文章的討論和思考，學(xué)生的思維得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，如何提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

7.提高寫作技巧：

學(xué)生在創(chuàng)作自己的散步經(jīng)歷時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用散文的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。這將為他們?cè)谖磥?lái)的寫作中提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

8.增強(qiáng)文化自信：

通過(guò)學(xué)習(xí)《散步》這樣的經(jīng)典作品，學(xué)生能夠感受到中華文化的魅力，增強(qiáng)自己的文化自信。他們認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的文學(xué)作品是民族文化的瑰寶，值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文的抒情性、意境美、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

-重點(diǎn)詞句：朱自清《散步》中的“我們”散步時(shí)的“溫馨”、“和諧”

-重點(diǎn)句子：文章開(kāi)頭的“我們沿著小路走去，一路上，陽(yáng)光明媚，空氣清新。”

②修辭手法與情感表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，情感描寫的細(xì)膩

-重點(diǎn)詞句：比喻“像母親的手撫摸著我”，“擬人”的“小路在陽(yáng)光下微笑”

-重點(diǎn)句子：“我們走在小路上，小路在陽(yáng)光下微笑著，仿佛在歡迎我們。”

③家庭倫理與親情關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭倫理的重要性，親情關(guān)系的溫馨和諧

-重點(diǎn)詞句：“我們一家人的散步，是親情的體現(xiàn)”，“家的溫暖”

-重點(diǎn)句子：“我們的散步，就像一幅溫馨的畫，畫中的親情，讓人感到溫暖?！?/p>

④作者情感與讀者共鳴：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者的情感變化，讀者的共鳴點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“散步中的喜悅”，“我們一家人的幸?！?/p>

-重點(diǎn)句子：“散步，是一種享受，也是一種情感的表達(dá)。”

⑤文化內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文中的文化內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示

-重點(diǎn)詞句：“散步”的傳統(tǒng)習(xí)俗，“現(xiàn)代生活的快節(jié)奏”

-重點(diǎn)句子：“散步，不僅是一種休閑方式，更是一種生活的態(tài)度?！?/p>

⑥寫作技巧與模仿創(chuàng)作：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文寫作的技巧，模仿與創(chuàng)作的結(jié)合

-重點(diǎn)詞句：“細(xì)膩的描寫”，“真摯的情感”

-重點(diǎn)句子：“學(xué)習(xí)《散步》，我們可以從中汲取寫作的靈感?！?/p>

⑦思維發(fā)展與批判性思維：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：思維的深度，批判性思維的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：“對(duì)散步的思考”，“對(duì)親情的感悟”

-重點(diǎn)句子：“在閱讀《散步》的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)批判?！?/p>

⑧審美鑒賞與情感體驗(yàn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：審美鑒賞的能力，情感體驗(yàn)的深化

-重點(diǎn)詞句：“感受散文的美”，“體驗(yàn)散步的喜悅”

-重點(diǎn)句子：“通過(guò)《散步》，我們學(xué)會(huì)了如何去欣賞生活中的美好?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的積極參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流利度。我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生發(fā)言的情況，尤其是那些能夠提出獨(dú)到見(jiàn)解或者深入分析的學(xué)生。對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的參與。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估每個(gè)小組的討論質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。我會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，以及是否能夠批判性地思考問(wèn)題。討論成果的展示將作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，展示他們的討論成果，并對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)《散步》這篇文章的理解程度，我會(huì)在課后進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和寫作題。選擇題將考察學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解，簡(jiǎn)答題將要求學(xué)生分析文章的修辭手法和情感表達(dá)，寫作題則鼓勵(lì)學(xué)生模仿散文風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。測(cè)試結(jié)果將作為學(xué)生知識(shí)掌握情況的直接反饋。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，而互評(píng)則可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出同伴可以改進(jìn)的地方。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)散文特點(diǎn)、修辭手法、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-能力培養(yǎng)：觀察學(xué)生在閱讀、寫作、討論等方面的能力提升情況。

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