語文《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修下冊

一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄1.通過任務(wù)一，理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》中重要語句的含意，把握課文內(nèi)容2.通過任務(wù)二，感悟《一名物理學(xué)家的教育歷程》中豐富而深刻的科學(xué)精神3.通過任務(wù)三，分析《一名物理學(xué)家的教育歷程》的藝術(shù)特色及寫作技巧1.在《一名物理學(xué)家的教育歷程》一文中，作者通過記述在自己成長過程中起了重大作用的兩件童年趣事，來說明他成為理論物理學(xué)家的成長歷程。閱讀全文，完成下表。課題段落段落大意結(jié)構(gòu)一名物理學(xué)家的教育歷程第1段總提兩件趣事對“我”的教育作用總第___—____段_________________________________________________第____—___段________________________________________211由對鯉魚世界的遐想推知人類認(rèn)識(shí)的局限1218對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與研究分2.在《一名物理學(xué)家的教育歷程》中，從童年到高中的“歷程”，是誰“教育”“我”最終成為一位物理學(xué)家？①父母——帶“我”走進(jìn)自然。②老師——用科學(xué)家的故事激勵(lì)“我”。③科學(xué)前輩——愛因斯坦的理論和精神的引領(lǐng)感召。④自己——作者的自我教育和培養(yǎng)，他對想象力、好奇心、觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究等科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)、保護(hù)與堅(jiān)持，說明自我培育、自我教育和自我努力是作者成為一名物理學(xué)家的關(guān)鍵。明結(jié)構(gòu)一名物理學(xué)家的教育歷程童年的兩件事高中時(shí)的做法鯉魚“科學(xué)家”的故事愛因斯坦未完成的工作想象力興趣廣泛閱讀相關(guān)書籍建造原子對撞機(jī)理論基礎(chǔ)實(shí)踐能力任務(wù)一理解文中重要語句的含意，把握課文內(nèi)容1.（理解文中重要語句的含意）“我常想，我們就像自鳴得意地在池中游動(dòng)的鯉魚。我們的一生就在我們自己的‘池子’里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物”的深刻含意是什么？作者由“自鳴得意地在池中游動(dòng)的鯉魚”想到人類自己，“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，可見人類的視野狹窄。“只包含……”表現(xiàn)了人類對世界的膚淺認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步表明了進(jìn)行科學(xué)研究、探求未知世界、開拓人類視野的重大意義。析重點(diǎn)2.（理解文章內(nèi)容）鯉魚“科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？作者想通過鯉魚“科學(xué)家”說明什么？（1）認(rèn)識(shí)主要有以下幾點(diǎn)：①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。”②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③鯉魚“科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鯉魚“科學(xué)家”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為是“胡說八道”、荒謬絕倫、違背它們的“自然規(guī)律”的。（2）作者想說明“自以為是”的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處。①人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出了我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。②“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。③“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。3.［情境］轉(zhuǎn)折復(fù)句在一定程度上反映了表述者的心理，其表意重點(diǎn)是由表述者的語意側(cè)重點(diǎn)決定的，因此，轉(zhuǎn)折復(fù)句有著極高的語用價(jià)值。比如：①張三雖然是個(gè)熱心腸，但有時(shí)肚量卻很小。②張三雖然肚量很小，但有時(shí)卻是個(gè)熱心腸。這兩個(gè)都是轉(zhuǎn)折復(fù)句，但表意重點(diǎn)顯然是不同的。如果強(qiáng)調(diào)張三的“肚量小”，則應(yīng)該用①句；如果強(qiáng)調(diào)張三的“熱心腸”，則應(yīng)該用②句。［問題］（理解文中重要語句的含意）“我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”這句話中的“許多東西”指什么？“撒手人寰”包含的是什么內(nèi)容？“許多東西”指人們對愛因斯坦的崇敬之情，愛因斯坦的思想、愛因斯坦的發(fā)現(xiàn)引起整個(gè)世界和我們周圍的一切的改變，愛因斯坦的偉大等?！叭鍪秩隋尽卑巳藗儗ゴ罂茖W(xué)家去世的痛心和遺憾?！暗恰钡霓D(zhuǎn)折和“最”的強(qiáng)調(diào)，表明愛因斯坦“未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)”對“我”產(chǎn)生的重大影響，從而進(jìn)一步突出了愛因斯坦的偉大發(fā)現(xiàn)對“我”走上科學(xué)道路的強(qiáng)有力的引領(lǐng)作用。4.（理解文章內(nèi)容）作者對待愛因斯坦的“未竟事業(yè)”是怎樣看待和怎樣做的？①作者接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，這激發(fā)了他的探究興趣；②他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個(gè)“偵探故事”來閱讀、探究，并且“決定要對這一秘密刨根究底”；③高中時(shí)代本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩?！?，享受青春年華的作者，卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。任務(wù)二感悟文中豐富而深刻的科學(xué)精神（體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神）本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？本文的三個(gè)主要部分，并不是簡單地?cái)⑹鲎髡叱砷L的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，并體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的“教育”，這些因素對成為優(yōu)秀科學(xué)家極為重要。①想象力。科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。②樂趣?？茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。

探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強(qiáng)權(quán)，只求真理。③實(shí)驗(yàn)精神。有想象力和樂趣只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立?！艾F(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)”“科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的”（《應(yīng)有格物致知精神》）。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，就不可能達(dá)到真理的彼岸。雖然作者從事的高維空間理論還停留在紙面上，但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)工作，努力使理論得到證明。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，并不是純粹空想出來的。任務(wù)三分析文章的藝術(shù)特色及寫作技巧1.（分析文章的藝術(shù)特色）本文最大的一個(gè)藝術(shù)特色就是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。請簡要分析。①在整體上，作者并沒有按照從童年到小學(xué)到初中再到高中的時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出展示他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不涉及其他成長的經(jīng)驗(yàn)。②在局部上，如高中階段，作者看了許多關(guān)于統(tǒng)一場論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的呢？想必其中有許多精彩的故事，但是作者對此只是一筆帶過，而把重點(diǎn)放在制造“自己的原子對撞機(jī)”上。其中對制造過程中的具體數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的態(tài)度，以及內(nèi)在的成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。這就使得文章敘述不蔓不枝，重點(diǎn)突出，也便于讀者理解。2.（分析文章的寫作技巧及其作用）課文中的閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場論書籍兩小段內(nèi)容，對“教育歷