Unit 8 Knowing the world Lesson 4（教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊VIP

Unit8KnowingtheworldLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是冀教版七年級英語上冊的Unit8KnowingtheworldLesson4。這一課主要圍繞“世界地理”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同國家的風(fēng)土人情，提高我們的跨文化交流能力。我們要學(xué)會用英語介紹和描述一個國家的地理位置、文化特色等，這對于我們拓展視野、增長知識非常有幫助。所以，讓我們一起來探索這個五彩斑斕的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同國家的地理和文化，提升他們的跨文化交流技能，增強對多元文化的尊重和理解。此外，我們還將鼓勵學(xué)生發(fā)展批判性思維，通過分析不同國家的特點，培養(yǎng)他們的全球視野和問題解決能力。學(xué)情分析在我們七年級的學(xué)生中，他們對世界地理有著天然的好奇心，這為我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對不同國家的了解可能比較有限。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，但對于描述地理和文化特點的詞匯和句型可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高，尤其是在描述具體事物和表達(dá)個人觀點時。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對于需要綜合運用語言和知識的任務(wù)，他們的自信心可能不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但有時也會出現(xiàn)分心的現(xiàn)象。這些因素可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。

針對這些情況，我們需要在教學(xué)中注重以下幾點：首先，通過直觀的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解地理和文化知識。其次，設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。最后，通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測試

-信息化資源：世界地理相關(guān)的電子地圖、文化習(xí)俗圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如不同國家的國旗、地圖模型）、多媒體課件、課堂互動軟件（如投票系統(tǒng)、討論板）教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于世界各地的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中展示的國家和地區(qū)的特點。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：向?qū)W生提問：“你們知道視頻中展示的地方是哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論他們所知道的世界地理知識，并分享給全班。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“世界地理”。

-用時：2分鐘

2.**知識點講解**：

-地理位置介紹：講解不同國家的地理位置，如經(jīng)緯度、相鄰國家等。

-文化特色介紹：介紹不同國家的文化習(xí)俗、節(jié)日、美食等。

-用時：10分鐘

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-提問：“哪個國家有著世界上最長的河流？”

-學(xué)生回答，教師點評并糾正。

-用時：3分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**練習(xí)活動**：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于世界地理的填空題和選擇題。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：讓學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)冊中的問題，并分享他們的答案。

-用時：5分鐘

3.**課堂展示**：每個小組選派代表上臺展示他們的討論結(jié)果，全班同學(xué)進(jìn)行評價。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)世界地理有什么意義？”

-用時：2分鐘

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的觀點和感受。

-用時：3分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**拓展活動**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找并介紹一個他們感興趣的國家，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-用時：3分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《世界地理手冊》：這是一本詳細(xì)介紹世界各地的地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的書籍，適合學(xué)生作為課外閱讀，以拓寬他們的知識面。

-《環(huán)游世界80國》：通過這本書，學(xué)生可以跟隨作者的足跡，了解不同國家的風(fēng)土人情，激發(fā)他們對世界各地的興趣。

-《世界文化遺產(chǎn)》：這本書介紹了世界各地的文化遺產(chǎn)，包括歷史建筑、自然景觀等，有助于學(xué)生了解世界文化的多樣性。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究任務(wù)**：學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的國家，進(jìn)行深入研究。他們可以查找該國的地理位置、氣候特點、主要城市、著名景點、歷史事件、文化習(xí)俗等。

-**學(xué)習(xí)資源**：學(xué)生可以利用學(xué)校圖書館的資源，包括書籍、地圖、雜志等，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，但要確保信息的準(zhǔn)確性和適宜性。

-**成果展示**：學(xué)生可以通過制作海報、撰寫小報告、制作視頻或PPT等方式，將他們的研究成果展示給全班同學(xué)。

-**討論與分享**：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享他們的學(xué)習(xí)成果，全班同學(xué)進(jìn)行討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.**實踐活動**：

-**模擬聯(lián)合國**：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，讓他們扮演不同國家的代表，討論和解決國際問題，提高他們的國際視野和溝通能力。

-**文化交流日**：邀請不同國家的學(xué)生代表來校，分享他們的文化背景和習(xí)俗，促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流和理解。

4.**家庭作業(yè)**：

-**每日地理新聞**：鼓勵學(xué)生每天閱讀或觀看關(guān)于世界地理的新聞，了解全球發(fā)生的重大事件，提高他們的時事敏感度。

-**家庭旅行計劃**：學(xué)生可以與家人一起計劃一次旅行，選擇一個他們感興趣的國家，并制定詳細(xì)的旅行計劃，包括路線、住宿、美食等。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**課后閱讀**：

-要求學(xué)生閱讀《世界地理手冊》中關(guān)于他們所選國家的一章，重點了解該國的地理位置、歷史背景和文化特色。

2.**寫作練習(xí)**：

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們所選擇的國家的一個著名景點，包括景點的歷史、文化意義以及個人感受。

3.**地圖練習(xí)**：

-分發(fā)世界地圖，要求學(xué)生標(biāo)出他們所選國家的位置，并畫出該國的主要河流、山脈、城市等地理特征。

4.**小組項目**：

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個國家，共同完成一份關(guān)于該國文化特色的報告，包括文字描述、圖片展示和口頭陳述。

**作業(yè)反饋**：

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重細(xì)節(jié)，對學(xué)生的寫作、地圖繪制和小組項目報告進(jìn)行詳細(xì)的點評。

-對于寫作練習(xí)，教師應(yīng)檢查語法、拼寫和句式多樣性，同時評價學(xué)生的描述是否生動、具體。

-對于地圖練習(xí)，教師應(yīng)檢查地圖的準(zhǔn)確性，是否正確標(biāo)注了地理特征。

-對于小組項目，教師應(yīng)評價學(xué)生的團(tuán)隊合作、信息整合和表達(dá)能力。

3.**改進(jìn)建議**：

-在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生識別自己的錯誤，并提供糾正的方法。

-對于寫作，可以建議學(xué)生增加詞匯量，使用更復(fù)雜的句型，或者提供寫作模板。

-對于地圖練習(xí)，可以指出地理特征的標(biāo)注是否準(zhǔn)確，是否需要額外的信息支持。

-對于小組項目，可以建議學(xué)生如何提高團(tuán)隊協(xié)作效率，如何更有效地整合和展示信息。

4.**個別輔導(dǎo)**：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-可以通過課后輔導(dǎo)、額外練習(xí)或小測驗等方式，確保所有學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.**作業(yè)展示**：

-定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)習(xí)水平。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了世界的奇妙，通過學(xué)習(xí)不同國家的地理和文化，我希望他們能夠打開視野，增長知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于世界地理這一主題非常感興趣，他們在課堂上積極參與討論，提出了很多有趣的問題。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，比如通過故事、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講解地理知識時，注重了理論與實踐的結(jié)合。例如，在介紹不同國家的地理位置時，我結(jié)合了地圖和實際圖片，讓學(xué)生更加直觀地理解。同時，我還鼓勵學(xué)生思考地理知識在實際生活中的應(yīng)用，比如如何根據(jù)地理位置選擇旅行目的地。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，語言組織能力有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵他們積極參與討論，分享自