Unit 1 Meeting new people （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Meetingnewpeople（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天我們要帶領(lǐng)三年級(jí)的同學(xué)們一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟一段新奇的相遇之旅——Unit1Meetingnewpeople。在這節(jié)課里，我們將圍繞如何用英語(yǔ)介紹自己，以及如何向他人打招呼展開(kāi)。讓我們一起期待，看看我們的學(xué)生們能否在輕松愉快的氛圍中，掌握新知識(shí)，感受英語(yǔ)的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，特別是自我介紹和問(wèn)候。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化中見(jiàn)面問(wèn)候的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.價(jià)值觀引領(lǐng)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何禮貌地介紹自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀和尊重他人的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。他們已經(jīng)熟悉了一些基本的英語(yǔ)單詞和日常用語(yǔ)，如“hello”、“mynameis...”、“nicetomeetyou”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生們通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言表達(dá)方式有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們可能更傾向于參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論。個(gè)別學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助工具來(lái)學(xué)習(xí)，比如圖片和視頻。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)自我介紹感到害羞，不愿意在課堂上發(fā)言。此外，學(xué)生可能對(duì)一些生詞的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難。在語(yǔ)法上，他們可能需要幫助來(lái)理解如何正確使用冠詞和介詞。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和分組合作來(lái)幫助學(xué)生克服害羞，同時(shí)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)他們的語(yǔ)言技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)和情景模擬的方法，如角色扮演和互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Hello,MyNameIs...”自我介紹游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自我介紹；通過(guò)“FindSomeoneWho...”活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹，提高口語(yǔ)交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，如展示不同國(guó)家人們的問(wèn)候方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，使用實(shí)物教具，如姓名牌，幫助學(xué)生更好地理解和使用新詞匯。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含自我介紹相關(guān)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出問(wèn)題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，思考自己的答案，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的結(jié)果以電子文檔的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于不同文化中見(jiàn)面問(wèn)候的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括問(wèn)候語(yǔ)、姓名、年齡等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“Hello,MyNameIs...”角色扮演游戲，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的寫(xiě)作，并準(zhǔn)備在課堂上展示。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗和社交禮儀，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Hello!MyNameIs...》這本書(shū)通過(guò)有趣的故事和插圖，介紹了不同國(guó)家人們的問(wèn)候方式和自我介紹的習(xí)慣。

-《EnglishforKids:HowtoIntroduceYourself》是一篇專(zhuān)門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的文章，介紹了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并附有實(shí)用的例句和練習(xí)題。

-《CulturalDifferencesinGreetings》這篇文章探討了不同文化中問(wèn)候方式的差異，幫助學(xué)生了解跨文化交流的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的介紹，包括地理位置、文化特色、美食等。

-學(xué)生可以收集一些不同國(guó)家人們的問(wèn)候方式，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)國(guó)家的電影或電視節(jié)目，注意觀察劇中人物的問(wèn)候方式和社交禮儀，并嘗試模仿。

-學(xué)生可以加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起練習(xí)自我介紹，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的社交互動(dòng)，如在商店購(gòu)物、在餐廳點(diǎn)餐等。

-**文化探索**：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)家，研究該國(guó)的問(wèn)候習(xí)慣和社交禮儀。他們可以查找資料，了解當(dāng)?shù)厝说娜粘＝涣鞣绞?，并制作一個(gè)關(guān)于該國(guó)文化的小報(bào)告。

-學(xué)生可以制作一個(gè)世界問(wèn)候方式地圖，標(biāo)記不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-**語(yǔ)言實(shí)踐**：

-學(xué)生可以參加在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)和游戲來(lái)練習(xí)自我介紹。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一封電子郵件或短信，向外國(guó)朋友介紹自己，并詢(xún)問(wèn)他們的問(wèn)候習(xí)慣。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)海報(bào)，使用圖片和文字展示如何用英語(yǔ)介紹自己。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)英語(yǔ)短劇，其中包含不同場(chǎng)景下的自我介紹，如在學(xué)校、在家庭、在旅行中等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Meetingnewpeople，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲來(lái)提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在“Hello,MyNameIs...”游戲中，學(xué)生們都積極參與，不僅練習(xí)了自我介紹，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的名字和興趣愛(ài)好。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我注意到，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在“FindSomeoneWho...”活動(dòng)中，學(xué)生們需要找到符合特定條件的人，這不僅鍛煉了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和及時(shí)提醒，讓學(xué)生保持專(zhuān)注。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并愿意為了提高自己的語(yǔ)言能力而努力。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間還可以更長(zhǎng)，以便讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如增加小組討論的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-利用課后時(shí)間，組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。典型例題講解在Unit1Meetingnewpeople這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹以及如何詢(xún)問(wèn)他人的信息。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.例題：MynameisLily.Iamnineyearsold.Ilikeplayingwithmyfriends.

解答：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹題。學(xué)生需要根據(jù)提示信息，用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序完成句子。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要掌握第一人稱(chēng)單數(shù)的be動(dòng)詞形式（am）。

-年齡的表達(dá)方式（nineyearsold）。

-興趣愛(ài)好的表達(dá)（likeplayingwithmyfriends）。

2.例題：What'syourname?MynameisTom.Iamten.

解答：這是一個(gè)詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名和年齡的問(wèn)題。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-詢(xún)問(wèn)姓名的常用句型（What'syourname?）。

-回答姓名時(shí)使用第一人稱(chēng)單數(shù)（Mynameis...）。

-年齡的表達(dá)方式（Iamten）。

3.例題：Howoldareyou?Iameleven.Ilikereadingbooks.

解答：這是一個(gè)詢(xún)問(wèn)和回答年齡及愛(ài)好的問(wèn)題。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-詢(xún)問(wèn)年齡的常用句型（Howoldareyou?）。

-回答年齡時(shí)使用基數(shù)詞和age的搭配（Iameleven）。

-愛(ài)好愛(ài)好的表達(dá)（Ilikereadingbooks）。

4.例題：Whatdoyoudo?Iamateacher.IteachEnglish.

解答：這是一個(gè)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的問(wèn)題。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-詢(xún)問(wèn)職業(yè)的常用句型（Whatdoyoudo?）。

-回答職業(yè)時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（Iamateacher）。

-職業(yè)的具體內(nèi)容（IteachEnglish）。

5.例題：Whereareyoufrom?IamfromChina.IspeakChinese.

解答：這是一個(gè)詢(xún)問(wèn)籍貫和語(yǔ)言的問(wèn)題。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-詢(xún)問(wèn)籍貫的常用句型（Whereareyoufrom?）。

-回答籍貫時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（IamfromChina）。

-語(yǔ)言的表達(dá)方式（IspeakChinese）。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對(duì)話(huà)。

-使用圖片、視頻等輔助教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境。

-設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己或家人的英語(yǔ)小作文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1Meetingnewpeople，主要內(nèi)容是如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹以及如何詢(xún)問(wèn)他人的信息。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括問(wèn)候、姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。

2.詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡、職業(yè)、籍貫和語(yǔ)言的常用句型。

3.如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂小結(jié)：

-回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，用英語(yǔ)復(fù)述自我介紹。

-分組討論，互相練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生提問(wèn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫(xiě)作檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。

2.口語(yǔ)檢測(cè)：隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生提問(wèn)。

3.問(wèn)答檢測(cè)：教師提問(wèn)，學(xué)生用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Whereareyoufrom?

-Whatlanguagedoyouspeak?

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，教師將提供相應(yīng)的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

寫(xiě)作