Module 5 Unit 2 They were young.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module5Unit2Theywereyoung.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2Theywereyoung.本單元圍繞“名人小時(shí)候的故事”展開，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解名人的成長歷程，提高英語閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯如young,brave,etc.；掌握句型如Theywere/are...；閱讀理解課文內(nèi)容，了解名人小時(shí)候的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握本單元的核心詞匯，如young,brave,etc.，并能正確運(yùn)用。

2.句型：熟練運(yùn)用句型Theywere/are...描述人物特征。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，特別是對名人小時(shí)候故事的細(xì)節(jié)把握。

2.語法：正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

解決辦法：

1.詞匯：通過游戲、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.句型：通過例句和角色扮演，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型。

3.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，通過提問和討論加深理解。

4.語法：通過對比現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的用法，通過練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生掌握語法知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級下冊，Module5Unit2Theywereyoung.

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名人小時(shí)候的圖片、名人成長故事的視頻片段，以及相關(guān)的圖表和文字資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-播放一段名人小時(shí)候的故事視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-提問：“你們覺得這些名人小時(shí)候是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)Module5Unit2Theywereyoung，看看這些名人在他們年輕的時(shí)候是什么樣的?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.用時(shí)：20分鐘

-教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞匯如young,brave,etc.；掌握句型如Theywere/are...

-步驟：

a.利用圖片展示新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

b.通過例句講解句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

c.閱讀課文，讓學(xué)生理解名人小時(shí)候的故事。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.用時(shí)：10分鐘

-步驟：

a.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論課文中的問題，如：“Doyouthinktheywerebrave?”

b.小組代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-步驟：

a.提問：“Whatcanyoulearnfromthesestories?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

b.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。

五、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-步驟：

a.讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)名人小時(shí)候的故事。

b.每個(gè)小組分享自己的故事，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-步驟：

a.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

-步驟：

a.布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于名人小時(shí)候的故事。

b.要求學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述自己小時(shí)候的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確認(rèn)讀和拼寫本單元的核心詞匯，如young,brave,etc.。他們能夠在具體的語境中使用這些詞匯，描述人物特征，例如：“Hewasyoungbutverybrave.”

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Theywere/are...來描述過去和現(xiàn)在的情況。例如，他們可以寫出：“Theywereplayingfootball.”或者“Iamreadingabook.”

3.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解名人小時(shí)候的故事，把握故事的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)。他們能夠根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，如：“Whatdidhedowhenhewasyoung?”

4.語法能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對過去時(shí)態(tài)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如，他們能夠?qū)懗觯骸癟heywereatschoolyesterday.”

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)名人小時(shí)候的故事，了解了不同文化背景下名人的成長經(jīng)歷，增強(qiáng)了跨文化意識。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對名人小時(shí)候的故事產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了對名人成長的興趣，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

7.合作能力：在小組討論和拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維：在拓展練習(xí)中，學(xué)生創(chuàng)作名人小時(shí)候的故事，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

9.英語學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的積極性。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過合作、討論、練習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些關(guān)于名人成長的故事，如《愛迪生的故事》、《林肯的童年》等，這些故事與課文中的名人成長主題相關(guān)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解名人的童年經(jīng)歷。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于名人童年生活的紀(jì)錄片或訪談視頻，如《名人童年系列》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生直觀地感受名人的童年生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些故事，并完成以下任務(wù)：

a.摘抄故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。

b.總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

c.思考故事中的名人為何能夠在年輕時(shí)就展現(xiàn)出非凡的才能。

-視頻資源：學(xué)生在觀看視頻后，可以進(jìn)行以下活動(dòng)：

a.記錄下視頻中提到的名人的重要成就和童年故事。

b.與同學(xué)分享視頻中的內(nèi)容，討論名人的成長經(jīng)歷對他們的啟示。

c.嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容，編寫自己的名人童年故事。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和興趣，推薦不同難度的閱讀材料。

-在學(xué)生觀看視頻后，組織討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供及時(shí)的解答和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主尋找更多關(guān)于名人成長的故事和資料。

-教師可以設(shè)立一個(gè)分享角，讓學(xué)生將自己的閱讀心得和視頻觀后感進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。

4.評價(jià)與反饋：

-教師可以通過課堂提問、小組討論、書面作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生對拓展內(nèi)容的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-名人成長故事的理解

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-詞匯：young,brave,etc.

-句型：Theywere/are...

②重點(diǎn)詞匯：

-young：表示“年輕的”，用于描述人物年齡。

-brave：表示“勇敢的”，用于描述人物性格。

-story：表示“故事”，用于講述名人的童年經(jīng)歷。

-football：表示“足球”，作為故事中的一個(gè)活動(dòng)。

③重點(diǎn)句型：

-Theywereyoungbutverybrave.（他們當(dāng)時(shí)很年輕，但非常勇敢。）

-Hewasplayingfootballwhenhewasyoung.（他小時(shí)候正在踢足球。）

-Theywereatschoolyesterday.（他們昨天在學(xué)校。）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-名人成長故事是本文的核心內(nèi)容，通過講述名人的童年經(jīng)歷，展現(xiàn)他們的成長歷程。

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用是文章的語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解過去發(fā)生的事情。

-詞匯和句型的學(xué)習(xí)是本單元的教學(xué)目標(biāo)，通過這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

-故事中的活動(dòng)和場景（如踢足球、在學(xué)校）與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有助于學(xué)生建立情感共鳴。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯、句型的掌握情況。例如，詢問學(xué)生對名人故事的看法，或要求他們用新學(xué)的詞匯描述故事中的場景。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，包括他們的發(fā)言、表情和動(dòng)作，以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-測試：進(jìn)行口頭或書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋和必要的糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對課文內(nèi)容的理解深度，以及對故事情節(jié)、人物性格的分析能力。

-寫作練習(xí)：評估學(xué)生的寫作能力，包括語法正確性、詞匯運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)。

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯的掌握情況，包括拼寫、讀音和運(yùn)用。

-句型練習(xí)：評估學(xué)生對句型的理解和運(yùn)用能力，確保他們能夠正確使用新學(xué)的句型。

-反饋機(jī)制：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在作業(yè)上給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生了解自己的不足和改進(jìn)方向。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

3.評價(jià)工具和方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的客觀性和一致性。

-學(xué)生自我評價(jià)表：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-同伴評價(jià)：組織同伴互評，讓學(xué)生在評價(jià)他人作業(yè)的同時(shí)，也反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.教學(xué)效果反饋：

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生對課程的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-分析學(xué)生的測試成績，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

5.評價(jià)的持續(xù)性和發(fā)展性：

-教學(xué)評價(jià)應(yīng)是一個(gè)持續(xù)的過程，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。

-評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，而不僅僅是短期學(xué)習(xí)成果。

-通過評價(jià)，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開，或者有些環(huán)節(jié)過于倉促。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序良好，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.時(shí)間管理：優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，