四川省遂寧市2024年中考語文試卷（附解析）

四川省遂寧市2024年中考語文試卷

一、選擇題(每小題3分，共24分)

1.下面文段中畫線字注音完全正確的一項(xiàng)是()

一粒種子，撐破軀殼，長成參天大樹，這是生命的信念；一只飛鳥，沖破黑暗，唱響黎明的歌塌,

這是希望的信念。沒有信念，就像巍巍大廈沒有棟梁，只是散亂的瓦礫；沒有信念，就如滔滔大江肆意

橫行，只是泛濫的洪水。信念是明燈，為你掃除思想的陰霾；信念是巨輪，推動(dòng)著你永遠(yuǎn)向前。同學(xué)們,

希望你們堅(jiān)定信念，斬關(guān)奪隘，百折不撓，向著理想的彼岸進(jìn)發(fā)。愿你們背著信念的行囊啟程遠(yuǎn)行，跨

越溝壑高山，抵達(dá)成功的峰巔。

A.撐破(chen)巍巍(wei)空意橫行(si)

B.瓦礫(li)泛濫(lan)斬關(guān)奪隘(yi)

C.陰霾(mai)巨輪(nun)百折不撓(nao)

D.行囊(nang)峰巔(didn)溝壑高山(he)

【解析】【分析】A“撐破”的“撐”的正確讀音是“chEng”，而不是“chEn”，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.“斬關(guān)奪隘”的“隘”的正確讀音是“宜i”，而不是“yi”，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.“巨輪”的“輪”的正確讀音是“hin”，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確

的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2.下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.自然有神魂，覽物抒情懷。長江黃河奔騰不息，以前呼后擁的奪人氣勢振憾心魄,，催人奮進(jìn)。

B.民族有大任，責(zé)任勇?lián)?dāng)。婦孺皆知的核物理學(xué)家鄧稼先，契而不舍做學(xué)問的聞一多都是我們學(xué)

習(xí)的榜樣。

C.身處深淵，仍然追逐光明。史鐵生以筆為矛，頑強(qiáng)地突破疾病牢籠，終見生命曙光。

D.青年有作為，善于去探索。我們要從沒有路的地方踐沓出來一條路，從荊棘叢生的地方開辟一條

路出來。

【解析】【分析】A.“振憾”中的“振”應(yīng)改為“震”。正確的表述應(yīng)為“震撼心魄”，指受到強(qiáng)烈震動(dòng)而引起的心

靈上的強(qiáng)烈觸動(dòng)或感動(dòng)。

B.“契而不舍”中的“契”應(yīng)改為“鍥”。正確的成語是“鍥而不舍”，意思是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

C.正確。

D.“踐沓”中的“沓”應(yīng)改為“踏”。正確的表述應(yīng)為“踏出來一條路”，意指用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造出一條路，體現(xiàn)了

堅(jiān)持不懈的努力精神。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答

題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

一塊燒紅的鐵，被鐵匠死死地握在砧上，來回—，叮唯！叮唯！每一錘都是那么—=鐵被打得

遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵已在—中變形、升華。鐵匠膀子上隆起肌肉疙瘩，額頭上汗

水滾落，內(nèi)心篤定，永不退縮，—著一種傳承千年的工匠精神。

A.鍛造大氣磅礴陣痛演變B.鍛造大氣磅礴劇痛演繹

C.鍛打氣勢磅礴劇痛演繹D.鍛打氣勢磅礴陣痛演變

【解析】【分析】首先，對于第一個(gè)空，“鍛造”和“鍛打”都涉及對金屬的加工，但“鍛打”更側(cè)重于通過敲打

來加工金屬的過程，與文段中“被鐵匠死死地掘在砧上，來回—”的語境更為吻合，故選擇“鍛打”。其次,

第二個(gè)空需要描述鐵匠每一錘的力度?！按髿獍蹴纭蓖ǔＳ脕硇稳輾鈩菪蹅?，而“氣勢磅礴”更適合描述聲音

或力量的雄壯有力，與“每一錘”更匹配，故選擇“氣勢磅礴”。第三個(gè)空描述鐵在加工過程中的狀態(tài)?！瓣囃础?/p>

常用來形容某種痛苦的過程中的短暫疼痛，而“劇痛”更強(qiáng)調(diào)疼痛的強(qiáng)烈和劇烈，與“鐵已被打得遍體鱗傷”

的語境相符，故選擇“劇痛”。最后，第四個(gè)空需要表達(dá)鐵匠的精神狀態(tài)或行為?！把葑儭蓖ǔＶ甘挛镏饾u發(fā)

展的過程，而“演繹”在這里可以理解為鐵匠在行動(dòng)中展現(xiàn)了某種精神或傳統(tǒng)，更符合文意，故選擇“演繹”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感

情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4.下列畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.葉圣陶先生一生勤勤懇懇，誨人不倦,培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。

B.人生路上，少年當(dāng)以勇氣為戰(zhàn)旗，帶著目空一切的豪情壯志,一往無前。

C.做學(xué)問需要有實(shí)干精神。如果浮光掠影，自然會(huì)隨波逐流，一無所獲。

D.隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功，我們的民族自豪感油然而生。

【解析】【分析】A.“誨人不倦”指教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦，用于形容葉圣陶先生一生勤勤懇懇地教導(dǎo)學(xué)

生，符合語境，使用正確。

B.“目空一切”意為什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大，與“豪情壯志”的語境不符，因?yàn)椤昂狼閴阎尽蓖?/p>

常指豪邁的情感和遠(yuǎn)大的志向，并不需要極端驕傲自大的態(tài)度。所以，“目空一切”在此處使用不當(dāng)。

C.“浮光掠影”比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻，用來描述做學(xué)問時(shí)的輕浮態(tài)度，非常合適。

D.“油然而生”指自然而然地產(chǎn)生，用于描述隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功，民族自豪感自然產(chǎn)生，符

合語境。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的

語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語境不和等等。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.閱讀經(jīng)典作品，一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從重點(diǎn)詞語的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解

決字詞方面的疑問。

B.在《中國詩詞大會(huì)》的比賽現(xiàn)場，選手們信手拈來一句句古典詩詞，讓我們發(fā)自內(nèi)心由衷的敬佩。

C.運(yùn)動(dòng)讓人快樂。長期久坐，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負(fù)面情緒。

D.成功者之所以成功，大多是因?yàn)樗麄冇懈鼒?jiān)定的恒心和更為頑強(qiáng)的毅力的原因。

【解析】【分析】A.“從重點(diǎn)詞語的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問”這一部分的邏輯順

序存在問題。正常來說，應(yīng)該先解決“字詞方面的疑問”，再進(jìn)行“重點(diǎn)詞語的理解”，最后“全篇內(nèi)容的把握”。

因此，A項(xiàng)存在語病。

B.“發(fā)自內(nèi)心”和“由衷”重復(fù)表達(dá)了同樣的意思，即內(nèi)心的真實(shí)感受，應(yīng)該刪去其中之一。

C.正確。

D.“因?yàn)椤脑颉笔蔷涫诫s糅，應(yīng)該刪去“的原因”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的,

可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6.句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就開始大量分泌

一種物質(zhì)抑制其生長。

②而非親緣關(guān)系的水稻種植在一起則相反，它們會(huì)把根系扎得更深極力侵入和擠壓對方的生存空間，

抑制對方生長。

③除了進(jìn)行交流，植物還能通過感知相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對付對方。

④研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行對外交流。

⑤對水稻的進(jìn)一步研究證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)小心翼翼地避開彼此，最大程度

減少競爭：

A.④③①⑤②B.⑤②①④③C.④⑤②①③D.⑤②④①③

【解析】【分析】④句擺出“研究發(fā)現(xiàn)”的結(jié)論，應(yīng)排第一位，③句的“除了進(jìn)行交流……還……”緊承④句

擺出第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)排第二位；①句緊承③句舉例說明相鄰植物發(fā)出的信號(hào)決定使用何種方式對付對方,

應(yīng)排第三位；⑤句“進(jìn)一步證實(shí)”表明對植物斗爭研究的深入，應(yīng)排第四位；②句的“而”由⑤句的“有親緣

關(guān)系的水稻”轉(zhuǎn)到“非親緣關(guān)系的水稻”是如何斗爭的，應(yīng)排第五位；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的

邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。它交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地

點(diǎn)，人物的語言，所需的道具、布景，提示人物的表情、動(dòng)作等。

B.初冬時(shí)節(jié)，雪花翩然而至，我們相邀更定時(shí)分賞雪游玩?！案ā痹诠糯峭砩鲜畷r(shí)左右。

C.端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。

這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

D.“冰絲帶”“冰立方”“冰之帆”等場館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國式

的浪漫。這是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

【解析】【分析】A.有誤，舞臺(tái)說明交代劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的服裝，所需的道具、布景，提示

人物的表情、動(dòng)作等，沒有“人物的語言”，“人物的語言”是劇本的主體一臺(tái)詞；

B.有誤，“更定”在古代是晚上八時(shí)左右，不是十時(shí)左右；

C.有誤，“吃粽子呀”“喝雄黃酒呀”“掛艾草呀”“賽龍舟呀”屬于短句之間的停頓，應(yīng)該用逗號(hào)，不能用頓號(hào)；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文

體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

8.下列各項(xiàng)中對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.軍民魚水一家親?！扼A路梨花》展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民生活中生根、開花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人

情景。

B.人生需修身養(yǎng)德。諸葛亮在《誡子書》中主張“以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才”。

C.黃河，代表中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。《壺口瀑布》一文中對枯水季的描寫，采用移步換景的寫法,

描寫了水和石，展現(xiàn)壺口瀑布的多種形態(tài)。

D.性格決定成敗?！吨侨∩骄V》中精明能干、處處小心的楊志因蠻橫暴躁、急功近利導(dǎo)致生辰綱押

送失敗。

【解析】【分析】ABD.正確。

C.《壺口瀑布》中對枯水季的描寫并沒有采用“移步換景”的寫法，而是側(cè)重于描寫壺口瀑布在枯水季節(jié)

時(shí)的雄壯氣勢和艱險(xiǎn)形勢，通過不同的觀察角度和生動(dòng)的描寫來展現(xiàn)壺口瀑布的獨(dú)特魅力。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀

文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓

住文章的主要內(nèi)容。

二'名句名篇默寫（每小題1分，共8分）

9.為豐富研學(xué)活動(dòng)形式，校團(tuán)委設(shè)計(jì)了有關(guān)“江”“山”的飛花令，開啟研學(xué)之旅。下列是同學(xué)們整理的詩句，

請你根據(jù)提示補(bǔ)充完整。

飛

詩句特征情感

花令

①海日生殘夜，_______________o（王灣《次北固山下》）春水初漲樂觀向上

②______________，—___________o（李白《渡荊門送別》）奔騰直瀉萬丈豪情

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）清遠(yuǎn)空靈惜別之意

江

③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？____________________。（崔穎《黃鶴樓》）煙霧迷蒙濃濃鄉(xiāng)愁

④千古興亡多少事？悠悠。___________________o（辛棄疾《南

奔流不息傷感無奈

鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂，________________。（杜甫《望岳》）高大巍峨雄心壯志

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》其五）遠(yuǎn)離世俗悠然自得

⑥_____________________,___________________o（陸游《游山

豁然開朗積極樂觀

西村》）

山

⑦欲渡黃河冰塞川，____________________。（李白《行路難》其

艱險(xiǎn)阻礙不畏困難

一）

⑧風(fēng)休住，____________________!（李清照《漁家傲?天接云濤連

美妙神奇理想境界

曉霧》）

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容

易寫錯(cuò)的字有：隨、滾、重、暗

故答案為：江春入舊年；山隨平野盡，江入大荒流；煙波江上使人愁；不盡長江滾滾流；一覽

眾山??；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；將登太行雪滿山；蓬舟吹取三山去

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

三、詩歌鑒賞（每小題2分，共4分）

一路風(fēng)景一路歌。請參加班級(jí)品詩沙龍。

田舍

宋?范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。

兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。

煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。

樂哉今歲事，天末稻云黃。

10.請對頷聯(lián)“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”中的“眠”和“噪”作簡要賞析。

11.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）

在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了

怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到

可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.

當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

10.本題考查詞句理解賞析?！皟和呗淙~，鳥雀噪斜陽”意為：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在

厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡?！懊摺弊稚鷦?dòng)地

寫出了兒童在落葉上安然入睡的情態(tài)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的安寧與兒童的天真無邪，給畫面增添了一份靜謐

祥和之感。“噪”字形象地描繪了鳥雀在斜陽下喧鬧的場景，以動(dòng)襯靜，使得鄉(xiāng)村環(huán)境更幽靜，同時(shí)也增添

了鄉(xiāng)村生活的生機(jī)與活力。另外，烏雀的喧鬧也象征了大自然的生機(jī)與活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩歌的田園氣

息。

故答案為：“眠”字將兒童隨意地在落葉上入睡的悠閑姿態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，凸顯出鄉(xiāng)村生活的寧靜與

兒童的天真爛漫、自由自在，營造出一種安然閑適的氛圍?！霸搿弊稚鷦?dòng)描繪出鳥雀在斜陽下嘰嘰喳喳鳴叫

的熱鬧場景，既增添了鄉(xiāng)村環(huán)境的生機(jī)與活力，又以動(dòng)襯靜，更加突出了鄉(xiāng)村的靜謐祥和，使整個(gè)畫面動(dòng)

靜結(jié)合，富有意趣。

11.本題考查詩歌情感理解。作答此題，可通過分析詩歌中對鄉(xiāng)村景物、生活場景的描寫以及一些關(guān)鍵字

詞來體會(huì)作者情感。這首詩表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛和滿足之情。詩中描繪了筑圃、兒童眠、鳥雀噪、

煙火村聲、林菁野氣、稻云黃等鄉(xiāng)村生活的場景和景象，營造出一種寧靜、祥和、充滿生機(jī)的氛圍。如“兒

童眠落葉，，體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的安寧舒適，“天末稻云黃”展現(xiàn)豐收的喜悅，這些都表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的享

受和對這種生活的贊美之情。

故答案為：示例：作者在創(chuàng)作此詩時(shí)抓住了農(nóng)村生活中幾個(gè)典型的形象：頑皮的孩子，夕陽西下時(shí)林中

的歸鳥，飄渺的炊煙，隱約傳來的雞犬聲，林中飄來的香氣，天邊的稻云，寫出了農(nóng)村生活的恬靜與安詳。

這首詩充滿了濃郁的生活氣息，表現(xiàn)出詩人對農(nóng)村生活的向往之情。

四、綜合性學(xué)習(xí)（每小題2分，共6分）

暢游宋瓷博物館，感知宋瓷魅力，參加“探宋瓷之韻”的分享會(huì)。

材料一：1991年9月，四川遂寧市南強(qiáng)鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出土器物以瓷器為

主，完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件。其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包

括荷葉蓋罐1件、龍耳第1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗

59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為

仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。主要現(xiàn)存于四川宋瓷博物館。

（摘自《窖藏出土宋元時(shí)期龍泉窯青瓷的相關(guān)研究》）

材料二：出土于四川省遂寧市金魚村的青釉荷葉形蓋罐，在龍泉窯青瓷中形體最大。這件荷葉形蓋

罐在宋代龍泉窯青瓷中是釉色最美的光器，細(xì)膩典雅，古樸莊重，真正達(dá)到了“蔚藍(lán)落日之天，遠(yuǎn)山晚翠;

湛碧平湖之水，淺草如春”的境界，把青瓷之美發(fā)揮到了極致，堪稱國寶。硯滴又叫做水注，通常與硯配

套，磨墨時(shí)用硯池滴水時(shí)使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的

分寸，既能提升書寫效率，亦能提高書寫規(guī)范程度。宋代硯滴題材豐富多樣，如龜形硯滴象征獨(dú)占鰲頭,

蟾除硯滴具有“蟾宮折桂”之意等。除此以外，還有龍首、童子、芝蟾、麒麟、龜蛇等經(jīng)典硯滴造型，這

些形態(tài)各異的硯滴不僅是宋代能工巧匠的技藝展示，也是宋代社會(huì)文化生活的微觀呈現(xiàn)。

（摘自“四川宋瓷博物館官網(wǎng)”，有整合）

12.閱讀材料一，請你概括四川宋瓷博物館里館藏瓷器的特征有哪些？

13.結(jié)合材料二，請你從圖中選取一件文物，講述它的外形特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格。（至少運(yùn)用一種修辭手法,

不超過50字）

14.同學(xué)們在研學(xué)中發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你結(jié)合暢游博物館的感受對出下聯(lián)。

上聯(lián)：千年沉淀凝神韻下聯(lián)：

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）

的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡

潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際

問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（3）本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的

意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從

整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

12.本題考查對材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件”可知，館藏

瓷器保存完整、數(shù)量多；根據(jù)“其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳震1

件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、

洗67件、器蓋80件”可知，龍泉窯產(chǎn)品占比較大，種類繁多。根據(jù)“以碗杯、洗、瓶等大宗，多大件精品，

部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器”概括可得答案。

故答案為：①保存完整、數(shù)量多；

②龍泉窯產(chǎn)品占比較大，種類繁多；

③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、漢代銅、玉器造型的陳設(shè)器。

13.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題是開放性試題，解答時(shí)應(yīng)根據(jù)材料二的相關(guān)介紹，運(yùn)用至少一種修辭手法，

抓住文物的外形特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，言之有理即可。

故答案為：示例：青釉荷葉形蓋罐，蔚藍(lán)如落日之天、遠(yuǎn)山晚翠，湛碧如平湖之水、淺春之草，細(xì)膩典

雅，古樸莊重。

14.本題考查擬寫對聯(lián)。上聯(lián)“千年”為數(shù)量詞，“沉淀”為動(dòng)詞，“凝神韻”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“韻”為四聲，為仄

聲，下聯(lián)未字應(yīng)為平聲（一聲或二聲）。根據(jù)對聯(lián)常識(shí)，下聯(lián)必須與上聯(lián)字?jǐn)?shù)一致，詞性相對，內(nèi)容相關(guān),

平仄相對，符合以上要求即可。

故答案為：示例一：百代傳承著華章

示例二：萬世流傳耀乾坤

五、名著閱讀（每小題2分，共8分）

15.此次研學(xué)之旅已結(jié)束，但讀書一直在路上。班級(jí)開展讀書分享會(huì)，以《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼

鐵是怎樣煉成的》中人物讀書的情節(jié)為例，分享讀書感悟。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此后①o

乙：《紅星照耀中國》中②讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。

丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事,

保爾從中明白人要有堅(jiān)定的理想，要勇敢克服一切困難。

T：聽了三位同學(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā):

【解析】【分析】①本題考查名著情節(jié)?！冻ㄏκ啊分?，小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此

后愛好讀書。②本題考查名著人物?！都t星照耀中國》的第四章講述了毛澤東童年時(shí)代的學(xué)習(xí)、生活、勞

動(dòng)的經(jīng)歷，其中提到了他經(jīng)常在深夜讀《盛世危言》這本書，書中詳細(xì)介紹了西方的現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)、政治

軍事的先進(jìn)性。毛澤東在讀的過程中感受到了自己國家處于危難之中，激發(fā)了自己繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。③本

題考查名著內(nèi)容。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933

年完成。小說主人公保爾?柯察金后來在哥哥的幫助下參加紅軍，成了科多夫斯基騎兵師的戰(zhàn)士。這期間，

他看了《牛虻》這本書?！杜ｒ怠肥怯骷曳崞跏艿疆?dāng)時(shí)身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵(lì)寫成的。它

生動(dòng)地反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對奧地利統(tǒng)治者、爭取國家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭，成功地塑造了

革命黨人牛虻的形象?！杜ｒ怠愤@本書讓保爾領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難,

只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)最終的共產(chǎn)主義事業(yè)。它對塑造保爾勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。④本

題考查閱讀啟示。從三位同學(xué)的分享中，我了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：讀書不僅能增長

人的智慧、學(xué)識(shí)，還能教會(huì)人們很多東西，磨礪人的意志，我們要多讀書。

故答案為：更其搜集繪圖的書；毛澤東；牛虻；示例：這些文化名人、政治領(lǐng)袖和革命者酷愛閱

讀，從小就養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)了他們的成長。我也要學(xué)習(xí)他們的熱愛閱讀的習(xí)慣，提高自己的文

化和思想水平。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物

及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能

得心應(yīng)手。

六'現(xiàn)代文閱讀（每小題4分，共32分）

閱讀下文，完成下面小題。

知足知不足不知足

寒山石

①人生當(dāng)有“三足”意識(shí)：名利面前要“知足”，修身養(yǎng)德要“知不足”，立業(yè)做事要“不知足”。“三足”

一同發(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

②名利面前，知足者常樂。知足是幸福之本。一個(gè)懂得知足、能夠知足的人，心中定會(huì)充滿陽光，

充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ?，終身不辱?！比羰且晃蹲非竺碗y免陷身泥潭而污染了品

性，喪失了人格。知足是養(yǎng)生之道。“仁可長壽，德可延年。”懂得知足，自然心中常樂，有益健康長壽:

相反，欲望過多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。

③修身養(yǎng)德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認(rèn)知，是一種理性的自我審視，更是一種自

覺的自我完善。為人當(dāng)知“短”。短者，短板也。_A唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短

揚(yáng)長、補(bǔ)短為長，更好地完善自己。為人當(dāng)知“過”。過者，過錯(cuò)也?！奥勥^則喜，知過不諱，改過不憚”,

做到有錯(cuò)即改，才能不斷進(jìn)步。為人當(dāng)知“距”。距者，差距也。強(qiáng)化“差距意識(shí)”，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)差距、正視

差距、補(bǔ)齊差距。為人當(dāng)知“偶”。偶者，局限也。正為人當(dāng)知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學(xué)無止境，

勤則可達(dá)”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。

④立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。不知足，則有奮發(fā)之心。“志之難也，不在勝人，在自勝也。”面對人

生之路上的重巒疊嶂，當(dāng)心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為“。不知足，則有進(jìn)取之姿。始

終保持奮發(fā)向上的思想狀態(tài)、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)、一往無前的奮斗姿態(tài)，仰望星空、腳踏實(shí)地，蹄疾

步穩(wěn)，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對事業(yè)不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難

而上、克難攻堅(jiān)，善于獨(dú)辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰(zhàn)

自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發(fā)”作為一種人生常態(tài)，保持“空杯心態(tài)”,

凡事善于，，歸零，，，不斷創(chuàng)造超越的人生。

⑤知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石：不知足，是成功者不

斷進(jìn)步的鋪路石。面對名利,要有知足的涵養(yǎng)和靜氣，在知足中享受安樂、感受幸福：面對缺點(diǎn)，要有

知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標(biāo)；面對成績，要有不知足的品格和志氣，在不知

足中激發(fā)動(dòng)力、再創(chuàng)佳績。

（有刪減）

16.請寫出本文的中心論點(diǎn)。

17.下面這句話放在第③段A、B兩處哪個(gè)位置比較合適？請簡述理由。

為人處世應(yīng)知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。

18.請指出下面句子的論證方法，并分析其作用。

知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)

步的鋪路石。

19.結(jié)合第④段，說說你對“空杯心態(tài)”的理解，請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯形颉?/p>

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全

文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，

弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理

由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、

比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論

證。

(4)本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16.本題考查中心論點(diǎn)概括。文章開篇即明確提出“人生當(dāng)有，三足”意識(shí)：名利面前要“知足，，修身養(yǎng)德要

“知不足”，立業(yè)做事要，不知足‘三足，一同發(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)。接著②③④段分別從名利、

修身養(yǎng)德、立業(yè)做事三個(gè)方面進(jìn)行論述，分別闡述名利面前，知足者常樂；修身養(yǎng)德，知不足者常醒；立

業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。最后在文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)“三足”的重要性。

故答案為：人生需具備名利面前“知足”、修身養(yǎng)德“知不足”、立業(yè)做事“不知足”這三種意識(shí)，并協(xié)同發(fā)力

以實(shí)現(xiàn)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

17.本題考查語句含義和語境的分析能力。根據(jù)A處上下文“為人當(dāng)知”短、短者，短板也”“唯有明己之

所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚(yáng)長、補(bǔ)短為長，更好地完善自己”可知，A處應(yīng)主要圍繞了解

自己的短板展開分析。根據(jù)B處“為人當(dāng)知”“偶。偶者，局限也”可知，B處應(yīng)主要圍繞人要明白自己存在

的各種局限性展開闡述。這句話的意思是：人在為人處世時(shí)應(yīng)該知道站在東山之上就會(huì)覺得魯國很小，站

在泰山之巔就會(huì)覺得天下都很小，要有廣闊的視野和胸懷；如果不然，就像墻角的花朵，只知道自我欣賞,

那么它所看到的天地就非常狹小了。這句話主要強(qiáng)調(diào)要有大格局、大眼界，不能自我局限和狹隘，與B處

內(nèi)容聯(lián)系緊密，與A處關(guān)系不密切，故應(yīng)放在B處。

故答案為：B

18.本題考查論證方法及作用。句中，“知足，是幸福者安樂生活的壓艙石”把知足比作幸福者安樂生活的

壓艙石，“知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥礪品性的磨刀石，“不知足，是成

功者不斷進(jìn)步的鋪路石”把不知足比作成功者不斷進(jìn)步的鋪路石，所以整句運(yùn)用了比喻論證的論證方法，

分別將知足、知不足、不知足比作壓艙石、磨刀石、鋪路石，生動(dòng)形象且鮮明地指出了知足帶來幸福、知

不足、促進(jìn)砥礪品性、不知足推動(dòng)不斷進(jìn)步的特點(diǎn)和作用，使得抽象的道理具體化，增強(qiáng)了論證的感染力

和說服力。

故答案為：運(yùn)用了比喻論證的論證方法，把知足比作幸福者安樂生活的壓艙石，把知不足比作自省者砥

礪品性的磨刀石，把不知足比作成功者不斷進(jìn)步的鋪路石，化抽象為具體，生動(dòng)形象地論證了知足、知不

足、不知足的重要意義和作用，使論證更通俗易懂，更有說服力。

19.本題考查對詞語的理解和感悟。理解詞語要緊扣文中對其的描述，感悟部分則要結(jié)合生活實(shí)際，比如

從學(xué)習(xí)、個(gè)人成長等方面舉例說明空杯心態(tài)的重要性和積極影響。根據(jù)第④段中“人生的意義，就在于不

斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出發(fā)’作為一種人生常態(tài)，保持‘空

杯心態(tài)"凡事善于"，歸零，，不斷創(chuàng)造超越的人生”等內(nèi)容來理解“空杯心態(tài)”。“空杯心態(tài)”意味著不滿足于

現(xiàn)狀，不被過去的成就或經(jīng)驗(yàn)所束縛，能夠?qū)⑦^去的一切“歸零”敢于摒棄舊日有的思維和模式，從零開始,

以全新的、開放的、不帶成見的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，持續(xù)不斷地追求進(jìn)步和超越，就像一個(gè)空杯

子一樣隨時(shí)準(zhǔn)備接納新的東西。示例：“空杯心態(tài)”意味著不被過去的成就或認(rèn)知所束縛，將一切“歸零”，

始終保持一種開放、謙虛、渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。在生活中，比如在學(xué)習(xí)上取得一些成績后，如果能以

“空杯心態(tài)”對待，就會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)新技能、接受新挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力；在人際關(guān)系中，不執(zhí)

著于過去的看法和經(jīng)驗(yàn)，能以全新的視角看待他人，有助于建立更好的人際關(guān)系。

故答案為：“空杯心態(tài)”在文中指不滿足于已有的成績，始終保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，凡事善于“歸零”，不

斷追求進(jìn)步。在生活中，我們?nèi)〉靡欢ǔ煽兒蟛荒茯湴磷詽M，要像有“空杯心態(tài)”一樣，把過去的成績放下，

以全新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷提升自己。比如在學(xué)習(xí)上，一次考試取得好成績后不能放松懈

息，而應(yīng)清零重新開始，這樣才能不斷進(jìn)步。

閱讀下文，完成下面小題。

到異鄉(xiāng)去

①傍晚時(shí)分的人家總是寂靜的，而我們家今日正相反。母親為我忙忙碌碌，打點(diǎn)行李。是的，明日

我就要啟程了，到我素未謀面的異鄉(xiāng)去。

②殘夏的夜是那般聒噪，風(fēng)夾帶來些令人懷念的氣息，家里的燈顯得格外喧熱又凄清。院子里的壩

子被迫加班，因?yàn)槟_印的不停歌。爺爺又來屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，問：“熱水還有沒？”

我們說：“應(yīng)該還燒著?！苯油隉崴谝巫由献?，問我：“東西收拾好了沒？"我笑笑說：“應(yīng)該收拾好

了。"我們沉默無言。他好像醞釀了很久，才繼續(xù)開口：“錢夠不？”我愣了一下，連忙說：“夠了夠了?！?/p>

父親此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋內(nèi)又陷入了寧靜。

③爺爺吹著杯中的熱水，冷熱相交產(chǎn)生的熱氣朦朧了他的臉，他的臉此時(shí)并不顯蒼老，只是歲月的

痕跡分外明顯，褶皺堆滿了臉，看起來更加慈祥。我們坐了一會(huì)，母親突然開口說：“多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防

天氣降溫?！蔽艺f：“帶了一些，夠穿了?！笨赡苁俏姨舾辛耍腋杏X空氣里凝著壓抑的味道，又仿佛是

道不清的滋味。過了一會(huì)，父親說了句“多帶點(diǎn)”。我有點(diǎn)疑惑，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④我回到房間，看著熟悉的陳列，路燈的疏影穿透窗戶和窗簾來和我相見。驀然，我起身打開窗戶

看了看故鄉(xiāng)的月色，熟悉的月色是我的故鄉(xiāng)，熟悉的人事物景也是我的故鄉(xiāng)，但真正的故鄉(xiāng)是什么，是

一兩清酒？還是一分情懷？以前我不懂，到現(xiàn)在，我依然不懂，因?yàn)槲也磺宄嬲墓枢l(xiāng)是什么。我懷

念風(fēng)，懷念雨，懷念人，被我懷念的東西好像離我越來越遠(yuǎn)了，但我們現(xiàn)在近在咫尺。

⑤一夜無眠，第二日就啟程了。

⑥即將出發(fā)的時(shí)候，我沒瞧見我的母親，爺爺依舊是坐在屋檐下，狗好像發(fā)現(xiàn)我要出遠(yuǎn)門，急忙跟

著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來。父親幫我拿著東西，我們倆大步往前走。突然，我看見

母親從我要經(jīng)過的路走來，太陽灑在她的肩背上，早上的霧還沒有散去，她的身形若隱若現(xiàn)。此時(shí)，我

腦海中只有那句：英雄是偉大的，但偉大的不只是英雄。她滿頭大汗，對我笑了一下，說：“怎么這么早？

我還準(zhǔn)備給你們做點(diǎn)飯?！彼皖^看了看手里剛摘的菜。我看見母親落寞的神色，安慰說：“我?guī)Я艘粋€(gè)

飯團(tuán)。”母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說：“拿了就好?！八觳阶呷?，從我肩旁錯(cuò)開。此時(shí),我的眼睛

紅了，不敢回頭，只低著頭往前決絕的走去。狗被媽媽牽著回去，我的余光看見她們的身影漸漸遠(yuǎn)去。

⑦一次小長假，我回去看見了別類的故鄉(xiāng)。

⑧那天下午，夕陽在路邊形成了倒影，我站在電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行，他臉漲

得通紅，手足無措地看向我，他想說話，但不知道怎么說，我對他失著說；“沒事的，慢慢來。"我不敢

再看他，他曾經(jīng)是一個(gè)驕傲的人。爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天。看著大伯展

難前行，看著爺爺在他不遠(yuǎn)不近的距離跟著，看著眼前陌生的一切，爺爺?shù)哪樕n老了，頭上的白發(fā)更甚

以前，倒是大伯的白發(fā)變少了。

⑨晚上，我睡不著，白天的一幕幕在我眼前閃過。我爬起來打開窗戶看向月色，不一樣了，故鄉(xiāng)的

月色不一樣了，故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來，我閉上眼，

希望就此長眠，但只愿在故地。那時(shí)我突然明白了，我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)。

（選自“中國作家網(wǎng)”，有刪改）

20.請按照時(shí)間線索，梳理文章內(nèi)容。

21.平實(shí)的語言飽含深情。結(jié)合文章內(nèi)容，任選一組，揣摩人物心理活動(dòng)并分析情感。

第一組：爺爺①拿著專屬他的小杯子，問：“熱水還有沒？”

②接完熱水他在椅子上坐著，問我：“東西收拾好了沒？”

③好像醞釀了很久，才繼續(xù)開口：“錢夠不？”

第二組：父親①此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花。

②過了一會(huì)，父條說了句“多帶點(diǎn)”。

22.結(jié)合文章內(nèi)容，按括號(hào)里的要求回答問題。

①母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑，說：“拿了就好?！八觳阶呷?，從我肩旁錯(cuò)開。（從人物描寫角度賞

析句子。）

②故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮又小又彎。（簡要分析，故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮為什么不一

樣？）

23.文章最后寫到“我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)“，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合你的理解，簡述理由。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句）,

簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主

旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住

文章的主要內(nèi)容。

20.本題考查信息梳理與概括提煉能力。文章從第①段到第⑤段時(shí)間是“我”將要到異鄉(xiāng)前一天晚上發(fā)生

的事，第⑥段是記述第二天離開家鄉(xiāng)的情景。從第②段“爺爺又來屋里和我們聊天，拿著專屬他的小杯子，

問：‘熱水還有沒？……“東西收拾好了沒？’“錢夠不”“父親此時(shí)站在門外侍弄他從不曾細(xì)心照料的花，屋

內(nèi)又陷入了寧靜”、第③段“母親突然開口說：’多帶點(diǎn)衣服，預(yù)防天氣降溫””及第⑥段“狗好像發(fā)現(xiàn)我要出

遠(yuǎn)門，急忙跟著我們走，我叫它回去，它卻固執(zhí)地朝我走來母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑她快步走去，從

我肩旁錯(cuò)開”等內(nèi)容可知，記敘了“我”到異鄉(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的

情景，表現(xiàn)“我”對家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，從第⑧段“那天下午，夕陽在路邊形成了倒影，我站在

電桿旁，大伯拄著拐杖摩擦著地面緩緩前行爺爺在他身后不遠(yuǎn)不近的距離跟著，我們倆假裝聊著天”可知，

還描述了小長假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽下的散步場景，聯(lián)系“風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來，我

閉上眼，希望就此長眠，但只愿在故地”可知，表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望。

故答案為：本文記敘了“我”到異鄉(xiāng)時(shí)與爺爺、父親以及母親，甚至還有家里的狗分手告別時(shí)的情景，表現(xiàn)

“我”對家鄉(xiāng)及親人的依戀之情。最后，還描述了小長假“我”回家探望時(shí)與爺爺、大伯在夕陽下的散步場景,

表達(dá)出自己魂歸故鄉(xiāng)的愿望。

21.本題考查理解分析能力。重點(diǎn)是揣摩人物心理活動(dòng)并分析情感。第一組：“熱水還有沒？”“東西收拾

好了沒？“錢夠不？”這是對爺爺?shù)恼Z言描寫，是爺爺怕“我”東西沒收好，錢沒有帶夠等的擔(dān)心。這些噓寒

問暖，既表現(xiàn)出他對“我”的關(guān)愛，也可看出，爺爺對孫子離開家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)學(xué)習(xí)謀生情感上的不舍和牽掛的

心理。第二組：“弄他從不曾細(xì)心照料的花”“內(nèi)又陷入了寧靜”這些都是細(xì)節(jié)描寫。用父親侍弄他從不曾細(xì)

心照料的花這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親掩飾自己面對兒子即將離開家鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的慌亂卻又不得不面對的窘迫，從而

可看出他對“我”的關(guān)愛和不舍?！岸鄮c(diǎn)”是父親附和母親的話，表現(xiàn)他害怕“我”在外生活，希望“我”能照

顧好自己，更好地生活的心理。

故答案為：第一組：通過爺爺對自己的噓寒問暖，表現(xiàn)出他對“我”的關(guān)愛，和對“我”即將前往異鄉(xiāng)的不

舍和牽掛。

第二組：用父親侍弄他從不曾細(xì)心照料的花這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親在“我”即將離開時(shí)的舉足無措，間接表

現(xiàn)他對“我”的關(guān)愛和不舍。同時(shí)，附和母親的話，表現(xiàn)他的擔(dān)心和愛。

22.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。①“母親哭著般擠了一個(gè)難看的笑”是對母親的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地刻畫

了她哭笑不得的樣子，哭是對“我”到異鄉(xiāng)的擔(dān)心，笑是害怕引起“我”難過的一種掩飾，表現(xiàn)了她對“我”的

愛；“她快步走去，從我肩旁錯(cuò)開”是對母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出她害怕兒子發(fā)現(xiàn)她難過而傷心的心理，是

對“我”的愛的表現(xiàn)；“拿了就好”是對母親語言描寫，表現(xiàn)出母親由不放心到放心的心理。所以，這一句運(yùn)

用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)她和“我”分別時(shí)怕“我”擔(dān)心故作輕松的神態(tài)及內(nèi)心的

難受心理。②“又大又圓”是對故鄉(xiāng)月亮的描寫，“亮又小又彎”是對異鄉(xiāng)月亮的描寫，兩相對比，突出故鄉(xiāng)

月亮的美好。故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮不一樣，其實(shí)是異鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)給自己的不同的心理感受。故鄉(xiāng)生“我”

養(yǎng)“我”，還有“我”的親人，月亮“又大又圓”實(shí)則表現(xiàn)“我”內(nèi)心對離開故鄉(xiāng)的不舍與對親人的牽掛；異鄉(xiāng)月

亮“又小又彎”既表現(xiàn)出異鄉(xiāng)沒有故鄉(xiāng)的美好經(jīng)歷和親人的團(tuán)聚，又表現(xiàn)出在異鄉(xiāng)的打拼和折磨練讓“我”缺

少認(rèn)同和歸屬感。

故答案為：①通過對母親的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)她和“我”分別時(shí)怕“我”擔(dān)

心故作輕松的神態(tài)及內(nèi)心的難受心理。

②故鄉(xiāng)的月亮和異鄉(xiāng)的月亮不一樣，其實(shí)是“我”面對故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)內(nèi)心的不同的心理，既表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的

美好和“我”內(nèi)心的不舍與牽掛，也表現(xiàn)出異鄉(xiāng)經(jīng)歷的挫折磨練讓我缺少認(rèn)同和歸屬感。

23.本題考查理解分析能力。從“不一樣了，故鄉(xiāng)的月色不一樣了，故鄉(xiāng)的月亮又大又圓，而異鄉(xiāng)的月亮

又小又彎”可知，這是異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的區(qū)別，是“我”在故鄉(xiāng)而感受到的異鄉(xiāng)，表達(dá)出“我”重回故鄉(xiāng)時(shí)的快樂和

幸福感。而“風(fēng)夾帶著陌生的味道吹來，我閉上眼，希望就此長眠，但只愿在故地”是回到家鄉(xiāng)后感受到與

以前家鄉(xiāng)不一樣感受，如大伯和爺爺?shù)娜找嫔n老等，表現(xiàn)出“我”對故鄉(xiāng)出現(xiàn)的新的變化的不適應(yīng)及陌生感;

而“希望就此長眠，但只愿在故地”也是未來的陌生的故鄉(xiāng)。這些組成了一新的“異鄉(xiāng)”，走進(jìn)了“我”的內(nèi)心。

故答案為：贊同。“我從一個(gè)異鄉(xiāng)到了另一個(gè)異鄉(xiāng)”表達(dá)出“我”重回故鄉(xiāng)時(shí)的快樂和幸福感，同時(shí)也表現(xiàn)出

“我”對故鄉(xiāng)出現(xiàn)的新的變化的不適應(yīng)及陌生感，這些與希望就此長眼的將來的故鄉(xiāng)，都組成了一新的“異

鄉(xiāng)”,走進(jìn)了“我”的內(nèi)心。

七、文言文閱讀（每小題2分，共8分）

閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

【乙】

楊最，字殿之，射洪人。正德十二年進(jìn)士。授工部主事。督逋①山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。

尚書李^②劾之，有詔復(fù)往。最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請緩其徵③。歷郎中，治水淮、揚(yáng)。值世宗即位，

上言：“氾光湖④西南高，東北下。運(yùn)舟行湖中三十余里。而東北提岸不逾三尺，雨靄風(fēng)厲，輒沖決，

陰阻運(yùn)舟，監(jiān)城、興化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖，專敕大臣加修