人教版8下物理 力（導(dǎo)學(xué)案）【教師版】

7.1力（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道力是物體對(duì)物體的相互作用。能通過生活實(shí)例，歸納總結(jié)出這一概念，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。并能正確讀寫力的符號(hào)和單位。2.認(rèn)識(shí)力的作用效果，通過實(shí)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，感受力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中的一些力現(xiàn)象。3.知道力的三要素。通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活體驗(yàn)的分析、歸納，了解力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。會(huì)畫力的示意圖，并能根據(jù)力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點(diǎn)。4.知道物體間力的作用是相互的?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】力的概念；力的作用效果和力的示意圖的畫法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】物體間力的作用是相互的?！咀灾黝A(yù)習(xí)】閱讀教材，完成以下問題：1.力是物體對(duì)物體的作用，力用字母F表示。2.力的產(chǎn)生，至少存在兩個(gè)物體，單獨(dú)一個(gè)物體產(chǎn)生不了力。其中一個(gè)物體叫做施力物體，另一個(gè)叫做受力物體（選填“受力物體”或“受力物體”）3.發(fā)生力的兩個(gè)物體之間不一定接觸（選填“一定”或“不一定”）。如磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈Α?.力的國(guó)際單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用符號(hào)N表示。這個(gè)單位是為了紀(jì)念科學(xué)家牛頓而命名的。托起兩個(gè)雞蛋的力大約為1N。5.力的作用效果：力可以使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。6.把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素。因?yàn)榱Φ娜貨Q定了力的作用效果，所以我們要描述一個(gè)力時(shí)，就必須指明該力的三個(gè)要素。7.力的示意圖：物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)，在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。8.力的作用是相互的。我們穿溜冰鞋去推墻壁時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己會(huì)后退，是因?yàn)閴Ρ诮o人也有一個(gè)向后的力（后兩空均選填“墻壁”或“人”）。游泳、劃船、撐桿跳等現(xiàn)象中都包含了力的相互性?！竞献魈骄俊刻骄恳弧⒘?.現(xiàn)象探究（1）情景再現(xiàn)：觀察下列各現(xiàn)象，體會(huì)物體之間的作用。（2）情景分析①人對(duì)車有推的作用，表明：人施加了力，車受到了力；②運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴有舉的作用，表明：手施加了力，杠鈴受到了力；③人拉彈簧，表明：人施加了力，彈簧受到了力；④推土機(jī)推土，表明：推土機(jī)施加了力，土受到了力；⑤起重機(jī)提集裝箱，表明：起重機(jī)施加了力，集裝箱受到力；⑥磁鐵對(duì)鐵釘有吸的作用，表明：磁鐵施加了力，鐵釘受到了力。物體之間發(fā)生的推、拉、舉、提、吸引等，說明了有力的存在。在物理中常把生活中的“推”、“拉”、“提”、“吸引”等概括為“作用”。2.力的定義力是物體對(duì)物體的作用，用F表示。3.理解力的定義（1）施力物體與受力物體發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。施力物體與受力物體同時(shí)存在。例如，馬拉車時(shí)，施力物體是馬，受力物體是車；腳蹬自行車踏板時(shí)，施力物體是腳，受力物體是踏板。（2）產(chǎn)生力的條件【想一想】相互接觸的兩個(gè)物體間一定有力的作用嗎？不接觸的物體有力的作用嗎？【分析】相互接觸的物體間不一定有力的作用，在水平面上，兩個(gè)籃球剛好接觸靜止，它們之間沒有力的作用。不接觸的物體可能有力的作用。例如，地球?qū)λ砻婕捌涓浇奈矬w有吸引力的作用。（以上均選填“有”或“沒有”）【結(jié)論】產(chǎn)生力的條件：至少要有兩個(gè)物體；物體間要有相互作用?！鞠胍幌搿苛τ写笥行。鯓颖容^力的大小呢？為了描述力的大小，在物理學(xué)中出現(xiàn)了力的單位。4.力的單位（1）國(guó)際單位：力的單位是牛頓（牛），用符號(hào)N表示。（2）感知一些力的大小托起兩個(gè)雞蛋用力約1N；拿起物理課本用力約2N；拿起500ml瓶裝礦泉水用力約5N；托起一個(gè)籃球所用的力約為5N；一名中學(xué)生對(duì)地面的壓力約500N。5.物理學(xué)家—牛頓（1）簡(jiǎn)介：艾薩克·牛頓，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，英國(guó)著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《光學(xué)》。（2）主要成就①在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對(duì)萬(wàn)有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行了描述。②闡明了動(dòng)量和角動(dòng)量守恒的原理。在光學(xué)上，發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)了光的色散。③牛頓與戈特弗里德·威廉·萊布尼茨分享了發(fā)展出微積分學(xué)的榮譽(yù)，證明了廣義二項(xiàng)式定理?！纠}1】下列關(guān)于力的看法，正確的是（D）A.沒有接觸的兩個(gè)物體，一定沒有力的作用B.相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C.物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D.力不能脫離物體獨(dú)立存在【解析】力是兩個(gè)物體之間的相互作用，只要有力，就會(huì)有兩個(gè)相互作用的物體，力不能脫離物體，C錯(cuò)誤，D正確；兩個(gè)相互作用的物體不一定相互接觸，比如磁鐵吸鐵，相互接觸的物體，如果沒有推、拉、舉、壓等作用，也不會(huì)有力的作用，A、B均錯(cuò)誤。故選D?！纠}2】用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（C）A．地球 B．水桶 C．繩子 D．手【解析】力是物體對(duì)物體的作用，拉力是繩子和手之間的相互作用。受力物體是手，施力物體是繩子。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。探究二、力的作用效果物理學(xué)中，人們常通過力的作用效果來認(rèn)識(shí)和描述力。1.力可以使物體發(fā)生形變（1）現(xiàn)象探究：運(yùn)動(dòng)員用力拉弓；用力戳氣球?，F(xiàn)象分析：弓與氣球在力的作用下形狀都發(fā)生了變化，表明力可以使物體發(fā)生形變?！究偨Y(jié)】力可以使物體發(fā)生形變。【想一想】力除了可以使物體發(fā)生形變，還有什么樣的作用效果呢？2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）演示實(shí)驗(yàn)①一個(gè)小鐵珠靜止在水平桌面上，當(dāng)磁鐵靠近它時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？②讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運(yùn)動(dòng)方向放一個(gè)磁體，觀察小球運(yùn)動(dòng)速度的變化情況。③再次讓小球從斜面上滾下。在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁體，觀察小鐵球運(yùn)動(dòng)的變化情況?！痉治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】=1\*GB3①靜止的小鐵珠被磁鐵吸引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。=2\*GB3②平面上做直線運(yùn)動(dòng)的小鐵珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向的磁鐵吸引，速度變快。③水平面上做直線運(yùn)動(dòng)的小鐵珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)方向改變，偏向磁鐵方向。【歸納】物體由靜開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)到靜止，以及運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向的改變，都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.力的作用效果一是力可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；二是力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！纠}3】“足球進(jìn)校園”增強(qiáng)了青少年體質(zhì)。如圖現(xiàn)象中，說明力可以改變物體形狀的是（D）A．把靜止在足球場(chǎng)上的足球踢飛B．草地上滾動(dòng)的足球最終停下來C．守門員雙手抱住飛過來的足球D．足球把足球場(chǎng)上的小草壓彎了【解析】A．把靜止在足球場(chǎng)上的足球踢飛，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A不符合題意；B．草地上滾動(dòng)的足球停下來，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，說明力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，B不符題意；C．守門員雙手抱住飛過來的足球，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C不符合題意；D．足球把足球場(chǎng)上的小草壓彎了，說明力可以改變物體的形狀，故D符合題意。故選D。【例題4】下列運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，對(duì)力的作用效果的描述與其他選項(xiàng)不同的是（B）A．踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線B．跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板C．籃球碰到籃板改變運(yùn)動(dòng)方向D．百米短跑運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_過終點(diǎn)【解析】ACD.踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線、籃球碰到籃板改變運(yùn)動(dòng)方向、百米短跑運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_過終點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)速度或方向發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B.跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板，說明力可以改變物體的形狀；符合題意。故選B。探究三、力的三要素和力的示意圖物理學(xué)中，人們常通過力的作用效果來認(rèn)識(shí)和描述力。1.力的三要素【想一想】有哪些因素會(huì)影響力的作用效果？（1）影響力的作用效果的因素【實(shí)驗(yàn)】①如圖甲所示，用大小不同的力拉同一根彈簧，觀察彈簧的形變程度。②如圖乙所示，用大小相同、方向不同的力分別拉、壓縮同一根彈簧，觀察彈簧的形變程度。甲乙丙③如圖丙所示，用大小相同、方向相同，但是作用點(diǎn)不同的力推門，感受推開門的難易程度?！痉治觥坑蓪?shí)驗(yàn)①可得出：力的大小會(huì)影響力的作用效果。由實(shí)驗(yàn)②可得出：力的方向會(huì)影響力的作用效果。由實(shí)驗(yàn)③可得出：力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果?！靖爬偨Y(jié)】力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果。2.力的三要素（1）概念：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。（2）理解力的三要素①任何一個(gè)力都有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)因素。②力的三要素決定力，當(dāng)其中的任何一個(gè)要素改變時(shí)，力的作用效果就會(huì)隨之改變。③因?yàn)榱Φ娜貨Q定了力的作用效果，所以我們描述一個(gè)力時(shí)，就必須指明該力的三要素?！鞠胍幌搿恳粋€(gè)力有三個(gè)要素，所以描述一個(gè)力，不僅要關(guān)心它的大小，還要關(guān)心它的方向和作用點(diǎn)，如果用文字描述比較麻煩，能否用一個(gè)圖把力的三要素都直觀的表示出來？類比用光線表示光的方法，它是用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。我們也可以用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。3.力的示意圖（1）力的示意圖：用一條帶箭頭的線段來表示力，這樣的圖稱為力的示意圖。（2）畫法：在受力物體上沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。如圖所示是小車受到100N向右斜向上的拉力的示意圖。（3）畫力的示意圖的注意事項(xiàng)①力的作用點(diǎn)要畫在受力物體上，用圓點(diǎn)表示，不能畫在施力物體上。②如果要在圖中畫出物體受到的幾個(gè)力，除了要畫出各個(gè)力的作用點(diǎn)和方向，還應(yīng)當(dāng)用線段的長(zhǎng)短粗略地區(qū)分力的大小。③箭頭要畫在線段的末端，其長(zhǎng)度計(jì)算在線段的長(zhǎng)度內(nèi)。④若題中給出了力的大小或符號(hào)，要在箭頭旁標(biāo)示清楚?！纠}5】關(guān)于力的作用效果，下列說法中正確的是（D）A.大小相等的兩個(gè)力作用效果一定相同B.作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力作用效果一定相同C.方向相同的兩個(gè)力作用效果一定相同D.三要素都相同的兩個(gè)力作用效果相同【解析】力的三要素都會(huì)影響力的作用效果，一個(gè)要素改變，力的作用效果就會(huì)改變，兩個(gè)力的作用效果要一樣，必須三要素都相同。故選D。【例題6】如圖所示，小華拉著箱子行走，拉桿對(duì)箱子的拉力為20N，拉力方向與水平面成45°角。試畫出箱子所受拉力的示意圖。【解析】如圖所示，圖中點(diǎn)O為力的作用點(diǎn)，線段的長(zhǎng)度反映力的大小，箭頭和標(biāo)注的45°反映力的方向?！纠}7】小車在100N拉力的作用下向前運(yùn)動(dòng)，如圖所示是該拉力的示意圖。以下說法不正確的是（C）A．該示意圖把拉力的三要素表示出來了 B．在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng) C．只有力的大小、方向會(huì)影響力的作用效果 D．圖中小車所受100N拉力的施力物體是繩子【解析】A.該示意圖把拉力的三要素表示出來了，故A正確；B.在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)，故B正確；C.力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都影響力的作用效果，C錯(cuò)誤；D.木塊與繩子之間直接接觸并有力的作用，所以木塊所受拉力的施力物體是繩子，故D正確。故選C。探究四、力的作用是相互的1.探究：力的作用是相互的（1）活動(dòng)探究一：如圖所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上。如果小華用力推小明，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？并解釋發(fā)生的現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象】會(huì)發(fā)現(xiàn)小明在前進(jìn)的同時(shí)，小華也向后退?！痉治觥啃∪A用力推小明時(shí)，小華對(duì)小明施加了一個(gè)向前的作用力；同時(shí)小華后退，表明小明對(duì)小華也施加了一個(gè)向后的作用力（均選填“前”或“后”）?！窘Y(jié)論】物體間力的作用是相互的。（2）活動(dòng)探究二把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車在水平桌面上靠攏。進(jìn)行下列操作，觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；③同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵。引導(dǎo)學(xué)生利用整理、歸納的方法概括出物體間力的作用是相互的。觀察現(xiàn)象研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變分析判斷磁體A和磁體B相互排斥磁體A靜止到運(yùn)動(dòng)磁體B對(duì)磁體A施加排斥力，使磁體A的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化磁體B靜止到運(yùn)動(dòng)磁體A對(duì)磁體B施加排斥力，使磁體B的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化磁體A與B都從靜止到運(yùn)動(dòng)磁體A對(duì)磁體B施力時(shí)，磁體B對(duì)A也施加了力的作用2.探究結(jié)論大量事例說明：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，另一個(gè)物體也同樣對(duì)它施加力的作用，這兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，也就是說：物體間力的作用是相互的。物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。3.理解力的相互性（1）施力物體與受力物體物體間力的作用是相互的，說明施力物體、受力物體是相對(duì)而言的，施力物體和受力物體也是同時(shí)存在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對(duì)象來決定。例如，我們研究放在桌面上的書受到的支持力，書就是受力物體，支持書的桌面就是施力物體；要研究書對(duì)桌面的壓力，則桌面為研究對(duì)象，即桌面是受力物體，書是施力物體。（2）相互作用力的同時(shí)性物體間力的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒有先后之分。例如，運(yùn)動(dòng)員用腳踢球的過程，球受到腳的力的作用，同時(shí)腳也受到球的力的作用；當(dāng)球飛離腳時(shí)，球不受腳的作用力，同時(shí)腳也不受球的作用力（均選填“受”或“不受”）。（3）拓展：探究相互作用的兩個(gè)力的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)】準(zhǔn)備兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)做下面的實(shí)驗(yàn)，以拓展探究相互作用的兩個(gè)力之間的關(guān)系。如圖所示，將甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤相互鉤掛在一起，兩只手分別沿水平方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，可以看到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)，且示數(shù)相等。其中甲的示數(shù)是乙對(duì)甲的作用力的大小，乙的示數(shù)是甲對(duì)乙的作用力的大小。甲乙【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】作用力與反作用力的關(guān)系：作用力與反作用力的大小相等，方向相反，且在同一條直線上，但分別作用在兩個(gè)物體上。人們常常把相互作用的兩個(gè)力分別叫作：作用力與反作用力?！咎釂枴恳粋€(gè)雞蛋與石頭發(fā)生碰撞，雞蛋會(huì)破碎，是何原因呢？這兩個(gè)力的大小相等嗎？【分析】雞蛋給了石頭一個(gè)作用力的同時(shí)，石頭也給雞蛋一個(gè)反作用力。這兩個(gè)力大小是相等的。但是由于石頭的硬度大，基本看不到形變，而雞蛋的硬度沒有石頭的大，所以會(huì)破碎。4.利用力的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象（1）火箭升空運(yùn)載火箭產(chǎn)生的巨大推力使飛船獲得一個(gè)很大的速度沖出了大氣層。那么，這個(gè)力是誰(shuí)給它的呢？火箭對(duì)噴出的燃?xì)庥邢蛳碌耐屏?，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以燃?xì)鈺?huì)對(duì)火箭有一個(gè)向上的反推力，使火箭加速向上運(yùn)動(dòng)（均選填“上”或“下”）。（2）走路人走路時(shí)，腳用力向后方蹬地，對(duì)地面有向后的力的作用，同時(shí)地面對(duì)腳產(chǎn)生一個(gè)反向的向前的作用力，人在這個(gè)反向作用力的作用下前行。（3）游泳人游泳時(shí)，手用力向后方劃水，對(duì)水有向后的力的作用，同時(shí)水對(duì)人產(chǎn)生一個(gè)向前的作用力，人在這個(gè)反向作用力的作用下前行?！纠}8】學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后，小強(qiáng)對(duì)一些現(xiàn)象做了總結(jié)，下列說法正確的是（C）A．火箭點(diǎn)火后騰空而起，說明一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用B．“以卵擊石，卵裂而石無恙”的現(xiàn)象說明石頭對(duì)雞蛋產(chǎn)生的力更大C．穿著輪滑鞋用手推墻壁，使人向相反的方向運(yùn)動(dòng)的力是墻壁施加的D．常說“磁體吸引鐵釘”，說明鐵釘不能吸引磁體【解析】A．火箭點(diǎn)火后騰空而起，火箭與燃?xì)庀嗷プ饔?，不能說明一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用，故A錯(cuò)誤；B．物體間力的作用是相互的，“以卵擊石，卵裂而石無恙”，石頭與雞蛋相互作用，相互作用力大小相等，故B錯(cuò)誤；C．穿著輪滑鞋用手推墻壁，手與墻壁相互作用，使人向相反的方向運(yùn)動(dòng)的力是墻壁施加的，故C正確；D．物體間力的作用是相互的，“磁體吸引鐵釘”，磁體與鐵釘相互作用，鐵釘也能吸引磁體，故D錯(cuò)誤。故選C?！纠}9】端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，精彩的賽龍舟比賽在全國(guó)各地舉行，如圖，用槳在水中劃龍舟時(shí)，使龍舟前進(jìn)的力是（A）A．水對(duì)槳的推力 B．槳對(duì)水的推力C．龍舟受到的浮力 D．龍舟受到的重力【解析】運(yùn)動(dòng)員用槳向后劃水，對(duì)水施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，水就會(huì)對(duì)船槳產(chǎn)生向前的反作用力使龍舟前進(jìn)，因此使龍舟前進(jìn)的力是水對(duì)槳的推力，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A.【歸納整理】【精講點(diǎn)撥】1.力的概念（1）力的作用至少有兩個(gè)物體，離開物體或只有一個(gè)物體不會(huì)有力的作用。（2）相互接觸或不相互接觸的物體間都可能發(fā)生力的作用。即便物體相互接觸，也可能沒有產(chǎn)生力的作用。2.當(dāng)力的三要素其中一個(gè)因素改變時(shí)，力的作用效果也會(huì)隨之改變，要說明一個(gè)力，就必須指明其三要素。3.力的示意圖運(yùn)用了模型法。模型法是物理學(xué)中常用的研究問題的方法，如光線的引入也是運(yùn)用了模型法。4.物體間的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同時(shí)變化?！菊n堂練習(xí)】1．如圖所示的幾種現(xiàn)象中，力所產(chǎn)生的作用效果與其它三個(gè)不一樣的是（）A．手拉開弓 B．運(yùn)動(dòng)員罰點(diǎn)球C．小明壓彎跳板 D．熊貓拉彎竹子【答案】B。

【詳解】A．運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力，使弓發(fā)生了形變；B．運(yùn)動(dòng)員罰點(diǎn)球時(shí)，把足球踢出，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C．小明對(duì)跳板的壓力，使跳板發(fā)生了形變；D．熊貓拉彎竹子，是力改變了竹子的形狀；由此可知，B中力的作用效果與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同，故B符合題意，ACD不符合題意。所以選B。2．如圖所示，在跳臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，由于力的作用是_____的，跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員也施加力，但這兩個(gè)力的效果不同，前者主要使跳板發(fā)生______，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的_____?！敬鸢浮肯嗷?，形變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【詳解】在跳臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的。運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的時(shí)候，跳板會(huì)變彎，使形狀發(fā)生了變化；跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員施力時(shí)，將運(yùn)動(dòng)員彈起，使運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。3．如圖是一個(gè)正在擺動(dòng)的小球，請(qǐng)作出繩子對(duì)小球的拉力?！敬鸢浮恳娪覉D。【詳解】拉力的方向沿繩斜向上，作用點(diǎn)在繩子與球的接觸點(diǎn)，如圖所示。4.如圖所示，小明與小紅都穿上了旱冰鞋站在平地上，相互用雙手擊掌推對(duì)方。下列說法中正確的是（）A．小明對(duì)小紅的推力的方向是指向小明后退方向的B．小明對(duì)小紅的推力使小明速度發(fā)生了改變C．小明先對(duì)小紅施加推力，小紅后對(duì)小明施加推力D．小明對(duì)小紅的推力與小紅對(duì)小明的推力是相互的【答案】D?！驹斀狻緼．小明對(duì)小紅的推力的方向是指向小紅后退方向，故A錯(cuò)誤；B．小紅受到小明的推力，使小紅速度發(fā)生了改變，故B錯(cuò)誤；CD．