重慶市某中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)考試語文試題（含答案）

重慶市大足中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)考試語文試題

本卷滿分150分，考試時間120分鐘。

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

閱讀文段，完成下面小題。

2024年12月13日，是第十一個南京大屠殺死難者國家公祭日。在這個特殊的日子里，我眼哼含淚,

心懷沉重，站立于蒼勁的古樹下，亞區(qū)那些無辜逝去的生命。公祭儀式上，演講的聲音磅b6（）有

力,字字句句穿透人心；我們的思緒如同江河般洶涌澎湃，紛至沓來。

八十多年前，南京城，無數(shù)生命在日軍暴行下消逝。那是一段令人嘆為觀止的歷史,它像一把利刃，

深深刺痛了中華民族的心靈。國家設(shè)立公祭日，以國之名，悼我蕩胞，將一座城市的記憶上升為國家記

憶！銘記歷史，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了警醒未來。

我們應(yīng)當(dāng)①進(jìn)而培養(yǎng)和平意識，讓和平、友愛與合作的精神滲透到國際關(guān)系的每一個角落；②最終推

動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)全球各國的共同繁榮與發(fā)展，共創(chuàng)人類更加美好的未來；③同時，積極斡旋

國際爭端，以公正、理性的態(tài)度尋求和平解決方案，維護(hù)世界的和諧與穩(wěn)定；④從歷史中汲取教訓(xùn)，銘記

苦難，讓過往經(jīng)驗(yàn)成為指引我們前行的明燈。

我們要y6ng（）躍地投身于和平的建設(shè)中，用智慧和力量去守護(hù)這份來之不易的安寧。這是時代

的責(zé)任，亦是國人的擔(dān)當(dāng)！

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

眼喀（）蒼勁（）yong()躍磅b6()

2.文中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.緬懷B.紛至沓來C.嘆為觀止D.斡旋

3.文中標(biāo)序號的句子，從內(nèi)容上看，順序排列最合理的一項(xiàng)是（）

A.①④③②B.①③④②C.④①②③D.④①③②

4.“世間萬物皆有情”，感情讓萬物充滿了靈性。請參照示例，另選一種自然景物，運(yùn)用一種修辭手法,

融入情思加以描寫，啟示人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價值。

示例：瀑布隨波逐流而來，從懸崖峭壁上縱身一躍，放聲歡唱道：“當(dāng)我得到自由時，便有了歌

士”

嚴(yán)O

名著閱讀（7分）

5.完成下面小題

（1）下面關(guān)于《水滸傳》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋江當(dāng)上梁山寨主后，把“聚義廳”改成了“忠義堂”，前者突出兄弟間的江湖義氣，后者突出的是

對朝廷的忠，有報(bào)效朝廷之意。

B.小說先分別講述單個英雄人物的故事，后通過梁山大聚義把所有人聯(lián)系起來，開合有致，既保持了故

事的連貫性，又賦予人物鮮明的個性。

C.在《水滸傳》中結(jié)拜兄弟的現(xiàn)象非常普遍，他們常因互相欣賞或感恩對方而結(jié)拜，如林沖因野豬林得

魯智深相救而與之結(jié)拜，武松因柴進(jìn)兄長般的關(guān)愛而與之結(jié)拜。

D.《水滸傳》為“造反者”立傳，贊揚(yáng)他們除暴安良、替天行道的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌

農(nóng)民起義的長篇章回體小說。

（2）閱讀下面《水滸傳》選段，請根據(jù)小說中的相關(guān)情節(jié)和人物形象，指出A和B是誰，并說說宋江為

何不依從眾人之言，而是說出這一番話。

盧俊義恭謙拜于地下，說道：“兄長枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命。"A勸道：“兄長為尊，盧員

外為次，人皆所伏。兄長若是再三推讓，恐冷了眾人之心?！痹瓉鞟已把眼掃視眾人，故出此語。只見B

大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚

鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見A以目視人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命

的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意，今

日卻要讓別人！”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散！”

（眾人商議未決）宋江又道：“梁山泊東有兩個州府，卻有錢糧：一處是東平府，一處是東昌

府?！駥懴聝蓚€閹（jiu）兒，我和盧員外各拈一處，如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”

A：B：

6.學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)校邀請神舟團(tuán)隊(duì)成員來做報(bào)告，作為活動主持人，聽完他的發(fā)言，你如何總結(jié)？

團(tuán)隊(duì)成員：”……我們神舟團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持‘一次做對''100分才是合格'的理念，并將其落實(shí)到每次任務(wù)準(zhǔn)

備、每項(xiàng)判讀、每個實(shí)驗(yàn)中。”

總結(jié)：_________________________________________________

（2）任務(wù)二：如把下面這句話擴(kuò)展成通訊，凸顯解放軍戰(zhàn)士自強(qiáng)不息的精神，你會扣住哪些要點(diǎn)展開擴(kuò)

寫？簡述理由。

東部戰(zhàn)區(qū)海軍某觀通站雷達(dá)分隊(duì)長潘積緒17年堅(jiān)守小島，習(xí)慣在不同時分醒來奔向戰(zhàn)位。（摘自2024

年4月24日《人民日報(bào)》）

（3）任務(wù)三：以“君子自強(qiáng)不息”為主題開展演講，你會選擇下列哪一個素材作為論據(jù)？簡述理由。

A.余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）

B.斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績

做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（《偉大的悲劇》）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

7.請按要求填空。

分

詩句出處

類

憂

國

（1）______________,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

傷

時

詠

月（蘇軾《水調(diào)歌

但愿人長久，（2）______________?

懷頭》）

親

抒長風(fēng)破浪會有時，（3）

（李白《行路難》）

懷_________________________________O

詠

（4）______________,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

志

不畏浮云遮望眼，（5）（王安石《登飛來

生

_________________________________O峰》

活

哲

無可奈何花落去，（6）

（晏殊《浣溪沙》）

思

_________________________________O

嘆歲月流逝，感人事變遷：（7）（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)

以

O州初逢席上見贈》

典______________，______________

寄

抒愛國熱情，表報(bào)國忠心：（8）（李賀《雁門太守

情

______________，______________O行》

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論

此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計(jì)日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來二十有一年矣。

③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶羯鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還

于舊都。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

成王封伯禽①于魯。周公誡之日：“往矣，子勿以魯國驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也?/p>

又相②天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守③之

以恭者，榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝；聰明

睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此

德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e④！”

（選自《韓詩外傳》）

【注】①伯禽：周公姬旦的兒子。②相：輔助，幫助。③守：保持，保有。④歟（yil）：句末語氣詞，表

示疑問或感嘆。

8.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.猥自枉屈自康樂以來（《答謝中書書》）

B.夙夜憂嘆先天下之憂而憂（《岳陽樓記》）

C守之以恭者，榮清榮峻茂（《三峽》）

D.亡其身者其遠(yuǎn)而無所至極邪（《北冥有魚》）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

（2）博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。

10.下列對選文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

A.諸葛亮以先帝對桓、靈二帝朝政昏庸、國事衰敗而痛心遺憾的往事來激勵后主劉禪親賢遠(yuǎn)佞，對“貞

良死節(jié)之臣”“親之信之”。

B.甲文雖為出師而作，但卻在推薦賢臣、出師準(zhǔn)備等內(nèi)容上不吝筆墨，其意在通過穩(wěn)定內(nèi)政和勉勵后主

來為出師創(chuàng)造有利條件。

C.諸葛亮借“三顧茅廬”“臨危受命”“白帝托孤”三段回憶，寓情于議地抒發(fā)了對先帝的感激之情，

表達(dá)了興復(fù)漢室的決心。

D.從乙文周公誡子的內(nèi)容可以看出，周公是一位深諳治國之道、重視人才、謙虛謹(jǐn)慎、教子有方、智慧

深遠(yuǎn)的長者形象。

11.諸葛亮和周公都善勸勉，請結(jié)合甲、乙兩文探究其勸勉藝術(shù)。

12.閱讀下面文學(xué)類文本，完成問題。

有一塊田地被松鼠翻過了

周蓬樺

①木樁的影子越來越小，眼前的草葉被松鼠踩過。我們在呼倫貝爾草原上溜達(dá)，頭頂上的天藍(lán)得像個大

鍋蓋。烏云來時，它便又化身為巨大的幕布，在草叢中隱匿著。

②剛開始，我們在一起捉蚱蟋或采草藥，也有人在采擷燈籠果。一旦有人發(fā)現(xiàn)一處洞穴就大呼小叫招呼

大家過來圍觀。人們七嘴八舌，有人用小鐵鏟子往下挖掘，從河岸上采了柴草，欲用嗆鼻辣眼的毒煙將野物

熏出來。

③現(xiàn)在想想，這是一件多么缺德的事情。類似于人間野蠻的拆遷，人們壓根不顧及野物的一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)，

逼得它們從洞穴里爬出來，睜著一雙驚恐的眼睛望著世界。那些野物們活在土里，在沒有光線的洞穴中繁衍

和哺育后代，為了躲避天敵的侵犯，輪番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住職責(zé)崗位，躲過了雨點(diǎn)和冰雪，

躲過了蝎子尾部張開的毒針，但終歸躲不過人類的各種傷害和騷擾，這真是造物主的不公。

④“沒有比小野物們的需求更簡單的了?！?/p>

⑤說這句話的人是草原站的管護(hù)人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲憫生靈的人，類似的話從

他嘴里說出來都是自然而然——“天牛鋤出的草不夠羊吃的，更不夠牛吃，但它們足夠螞蟻吃上一兩天?！?/p>

⑥人走著走著就散了，不信你數(shù)數(shù)當(dāng)年放學(xué)回家的路上，一起玩耍的朋友如今還剩下多少。故鄉(xiāng)的舊水

井還在，老房子還在，被大風(fēng)吹彎的楓樹還在，唯獨(dú)人不見了。有人去了異鄉(xiāng)謀生，有人留守村莊，變成了

田野里的一座荒冢。我少年時在田間割草，曾看到一座被雨水沖塌的墳瑩，我不敢直視，更不敢朝前走近，

只有悄悄退守一邊。這個畫面今人警醒，覺得人在天地間的可憐，而且，我很早就聽說，墳瑩里的這個人，

在活著時是村里有名的聰明人，精于算計(jì)，睚眥必報(bào)，深諳世俗投機(jī)取巧之道。但人僅有生存的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠，還要擁有北斗星在夜幕下的照引以及一顆與泥土兼容的素樸之心。

⑦在大地上，有人丟了鞋子，有人丟了衣裳，但更多的人丟了曠達(dá)——患得患失，醉心于雞零狗碎的精

神內(nèi)耗，讓生命陷入一場自我假設(shè)格斗，既無法直立，又躺得不像人樣，最終把自己趕到一個角落里，氣

質(zhì)形態(tài)如草原上病弱的葵花稈。

⑧“有一塊田地被松鼠翻過了?！?/p>

⑨布和大叔帶著我穿越深秋光禿禿的葵花地，蹲下身仔細(xì)觀察著腳下的一小片濕泥塊，語調(diào)傷感。他說

金花鼠在秋天的草原上踩了兩條路，說明它們一家人餓壞了，在四處尋找食物。

⑩布和大叔一個人住在哈拉哈河邊的一幢小木屋，屋內(nèi)布滿了干草的清香，靠窗的墻上放了一排除草

的農(nóng)具，墻上還掛著雨披和一盞巡邏燈。廈門口有一只飄黑的大鍋灶，從鍋蓋邊沿突突地冒熱氣，爐膛內(nèi)

燒的是干牛糞，鍋里燉著風(fēng)干黃膘牛肉和牛排，火叔說是專門給我留著的，他還給我留了一瓶收藏十年的

河套老窖。

?當(dāng)我們圍坐在木桌前吃喝完畢，布和大叔就帶我到草場上轉(zhuǎn)悠。他一邊朝地面戳戳點(diǎn)點(diǎn)，一邊告訴我

說，葵花地是他專門種給小動物們的，秋天收了葵花，就隨便丟到河畔，很快被小家伙們搬運(yùn)到洞穴里，田

地上留下大片葵花桿，看起來像一群士兵失去了頭顱。

?“但這點(diǎn)葵花子根本不夠野物們吃的，過不了冬，更抗不過一場暴風(fēng)雪?！彼f：“我還給它們準(zhǔn)備

了一些谷物和糧食，一堆甘草垛?！?/p>

（g此時，夕陽把長長的哈拉哈河涂得通紅，草原上每一株草都結(jié)滿了漿果，它們在風(fēng)中可哆季冬，吸引

著鳥群降臨。我與布和大叔邊聊邊往回走，木屋爐子上的一壺奶茶已經(jīng)煮好，可以頂著一輪自草尖升起的明

月慢慢啜飲。

（選自《草原》2024年第9期，有刪改）

【散文?內(nèi)容梳理】

（1）文章圍繞布和大叔和“我”寫了哪些事？請按照事情發(fā)展順序，補(bǔ)充梳理結(jié)果。

①布和大叔跟“我”講悲憫生靈的話語。

②。

③?

④布和大叔帶“我”轉(zhuǎn)悠并給我講述他如何幫小動物過冬。

【散文?語言賞析】

（2）聯(lián)系上下文，按要求賞析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①既無法直立，又躺得不像人樣，最終把自己趕到一個角落里，氣質(zhì)形態(tài)如草原上病弱的葵花稈。（從修辭

角度賞析）

②此時，夕陽把長長的哈拉哈河涂得通紅，草原上每一株草都結(jié)滿了漿果，它們在風(fēng)中叮哆璜絲，吸引著鳥

群降臨。（從感官角度賞析）

【散文?朗讀設(shè)計(jì)】

（3）朗讀，是深入理解散文情感的橋梁。請根據(jù)文章內(nèi)容，選出對文中畫“橫線”句子的朗讀設(shè)計(jì)有誤

的一項(xiàng)（）

A.木樁的影子越來越小，眼前的草葉被松鼠踩過。（語調(diào)輕柔，語速稍緩，以表現(xiàn)草原的寧靜與和諧。）

B.現(xiàn)在想想，這是一件多么缺德的事情。（語調(diào)低沉，語氣略帶憤怒，表達(dá)對人們傷害野物行為的譴

責(zé)。）

C.“沒有比小野物們的需求更簡單的了?！保ㄕZ調(diào)輕快，語速較快，帶著一絲調(diào)侃與輕松，仿佛是在講述

一個無關(guān)緊要的小事。）

D.我與布和大叔邊聊邊往回走，木屋爐子上的一壺奶茶己經(jīng)煮好，可以頂著一輪自草尖升起的明月慢慢

啜飲。（語調(diào)溫馨，語速舒緩，充滿愜意與滿足，表現(xiàn)與布和大叔共度美好時光的愉悅心情。）

【散文?段落辨析】

（4）編輯統(tǒng)稿時不慎刪去了以下這段文字，你覺得這段文字應(yīng)放在文中哪兩個自然段之間？請說說理

由。

神讓人類成為萬物之靈，出發(fā)時人們走著同樣的路，就像布和大叔，漸漸偏離原意和路標(biāo)，被欲望俘虜，最

終在茫然失措的風(fēng)中走失。

[A]⑤⑥之間

[B]⑩?之間

應(yīng)放在,理由：o

【散文?標(biāo)題思辨】

（5）有讀者認(rèn)為，這篇文章的題目太過隨意，建議作者修改。你贊同這個觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說說

你的理由。

（二）（18分）

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

材料一：

①近兩年，微短劇這一賽道勢不可擋。在經(jīng)歷數(shù)次迭代調(diào)整之后，國家廣播電視總局將微短劇定義

為，單集內(nèi)容時長從幾十秒到20分鐘內(nèi)，有著相對明確主題和主線，并且故事情節(jié)較連續(xù)和完整的網(wǎng)絡(luò)

劇集作品。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2022年微短劇上線備案數(shù)量達(dá)到336部，同比增長214%,2023年這個數(shù)字繼

續(xù)增長到584部。也正是這近兩年，微短劇受到了國家與地方的高度關(guān)注，“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計(jì)

劃、微短劇“首亮微光”扶持計(jì)劃、編劇激勵扶持計(jì)劃、微短劇基金“大美臨卓”等也在領(lǐng)航著微短劇的

發(fā)展。

微短劇用戶觀看心理訴求2018-2023年微短劇相關(guān)企業(yè)注冊數(shù)量

社交需要

□企業(yè)注冊量（萬家）

②近些年，用戶的時間越來越碎片化，急需簡單、快速、爽點(diǎn)多的內(nèi)容供應(yīng)。而與傳統(tǒng)的長篇電影或

電視劇相比，微短劇時長較短，高度壓縮劇情、節(jié)奏，集中凸顯人物沖突，以快速、輕松的方式傳達(dá)給觀

眾。這種直接的表達(dá)方式，更加能夠激發(fā)觀眾充分的情緒共鳴。

——蔣青云復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授

③對于企業(yè)投資而言，微短劇門檻低、投資體量輕、上劇節(jié)奏快、回本周期短，能實(shí)現(xiàn)從“人找劇”

到“劇找人”的升級。游戲、電商行業(yè)等成熟的買量模式，也是讓一部劇能夠快速規(guī)模化的“魔法”。

——梁麗麗“短劇自習(xí)室”創(chuàng)始人

材料二：

微短劇娛樂性強(qiáng)，情緒價值高，無論是工作后尋求娛樂的年輕人，還是作為消遣方式的中老年人，都

容易被這類微短劇吸引。在微短劇眾多的創(chuàng)作題材中，“都市”“職場”類題材的微短劇備受關(guān)注和青

睞。然而，現(xiàn)實(shí)卻是這類題材的微短劇創(chuàng)作存在諸多問題。針對這一現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)展開激烈討論。

突出問題業(yè)內(nèi)討論

量大但侵權(quán)【甲】嚴(yán)格管控，堅(jiān)決抵制！

許多編劇四處“借鑒”拼湊，這些粗制濫造的微短劇會擠壓

毫無新意，十幾天便可拿出數(shù)十萬真正優(yōu)質(zhì)作品的生存空間，助長抄

字的“鴻篇巨著”；有的則過度依襲、融稿的不良風(fēng)氣。所有微短劇

賴AI,遣詞造句生硬，劇本編寫都應(yīng)該被嚴(yán)格管控，全面禁止，不

“東拼西湊”的能力爐火純青。得上映。

上癮但低質(zhì)【乙】你的三觀還正嗎？

大量拍攝金手指、復(fù)仇、逆襲權(quán)威心理學(xué)家的最新研究顯

等無視職場規(guī)則的“爽點(diǎn)”來討好示，這些“爽點(diǎn)”傳遞不正確的三

觀眾，呈現(xiàn)出臉譜化的人物設(shè)定和觀，可能會削弱個人的自主性和進(jìn)

“爽文”式人生路徑，拉低思想深取心，讓人們對真實(shí)社會中金錢、

度，無法回應(yīng)當(dāng)時社會的真實(shí)議事業(yè)、職場產(chǎn)生錯誤認(rèn)知，產(chǎn)生虛

題。無感。

吸睛但“吞金”【丙】小心你的錢包！

出品方聯(lián)合營銷號進(jìn)行數(shù)據(jù)造這些微短劇通過各種吸粉手

假和捆綁炒作，利用“飯圈”效應(yīng)段，讓觀眾過度沉迷其中，常常會

吸引粉絲群體。同時，開設(shè)劇粉眾誘導(dǎo)各類消費(fèi)，尤其是一些有錢有

籌、超前解鎖結(jié)局、線上線下的禮閑的“銀發(fā)族”觀眾，甚至?xí)?dǎo)致

物應(yīng)援等活動，瘋狂撈金創(chuàng)收。其遭受大額的財(cái)產(chǎn)損失。

《中國微短劇行業(yè)發(fā)展白皮書（2024）》

材料三：

①微短劇的出現(xiàn)才短短幾年，我們只管大膽向前走。不論如何，我想拍一部真正講好中國故事的微短

劇。之所以我們在片場耗時一個月重新搭建“福聚德”大堂，把重定店規(guī)、改良菜式、新建大樓等諸多細(xì)

節(jié)都——再現(xiàn)，也只是想將這個故事和那個時代的真實(shí)樣態(tài)拍透徹，在我的微短劇里無限顯現(xiàn)寫實(shí)主義的

基因。

②任何時代的革新者都令后人感佩懷念，只有這樣的人物形象被接續(xù)傳說、轉(zhuǎn)述、跨媒介常演常新，

才能讓他們崇高的精神品質(zhì)滋養(yǎng)一代又一代的觀眾。這也是為什么我要著重特寫盧孟實(shí)接手“福聚德”時

的果斷眼神，為什么要反復(fù)拍攝他化解明爭暗斗的智慧，以及愿為羅大頭挺身而出的那份承擔(dān)。

③此刻，我的攝像機(jī)將直面真實(shí)，去回應(yīng)那個時代最為真實(shí)的社會議題。我不回避，“一個人干，八

個人拆”的困窘與無奈，地主、官僚的巨石又曾如何重重壓在他們身上。我也希望每一位觀眾都能看清。

看清它們，我們才能回應(yīng)它們。

（《天下第一樓》導(dǎo)演手記《我想拍一部真正講好中國故事的微短劇》，有刪改）

為響應(yīng)廣電總局關(guān)于“微短劇’去浮躁’，用新媒體講好中國故事，傳播民族文化”的號召，學(xué)校邀請你

參與以下系列活動。

【讀評析?辯是非】

13.根據(jù)上述三則材料，下列關(guān)于微短劇的說法中不IE旗的一項(xiàng)是（）

A.微短劇受眾廣泛，題材多樣，其中“都市”“職場”類備受關(guān)注和青睞

B.微短劇創(chuàng)作與發(fā)行近些年勢頭正盛，甚至還出現(xiàn)了成倍的高速增長狀態(tài)。

C.在微短劇的刺激與影響下，觀眾很難再被傳統(tǒng)的長篇電影或電視劇吸引。

D.微短劇作為新興的產(chǎn)物，出現(xiàn)侵權(quán)、低質(zhì)、“吞金”等問題，引發(fā)詬病。

【觀現(xiàn)狀?明本質(zhì)】

14.請根據(jù)材料一的圖文，分析當(dāng)下微短劇發(fā)展迅速的原因

【息風(fēng)潮-明方向】

15.小南想勸正在上大學(xué)的表姐不要沉迷下面這類微短劇，請根據(jù)材料二完成對話。

職場小白A偶然獲得一

本神秘筆記，掌握行業(yè)未來

十年關(guān)鍵走向、項(xiàng)目機(jī)密、

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去浮躁?樹榜樣】

16.某中學(xué)為響應(yīng)廣電總局“用新媒體講好中國故事”的號召，準(zhǔn)備將張伯苓校長的事跡拍成微短劇。請

你結(jié)合材料三及編劇梳理的張伯苓校長的生平事跡，從導(dǎo)演的角度完善拍攝腳本。

1891年，以優(yōu)異成績考入天津北洋水師學(xué)堂學(xué)習(xí)航海，后以

第一名的成績畢業(yè)。

1898年，經(jīng)歷“國幟三易”的屈辱，立志“創(chuàng)辦新教育，造

就新人才”。

1907年，在天津城區(qū)南部的開洼地建成校舍，改稱南開中學(xué)

Q堂。

1936年，華北局勢危急，南下考察，臨江吟誦“盼到蜀中尋

張伯苓

樂土，為酬素質(zhì)育英才”，建立重慶南開中學(xué)。

(1876——1951)

1937年，“七七”事變后，天津南開被炸成廢墟，帶領(lǐng)師生

南下，與清華、北大等高校聯(lián)合創(chuàng)建西南聯(lián)大。

20世紀(jì)40年代，大力發(fā)展愛國和科學(xué)文化素養(yǎng)教育，引領(lǐng)重

慶南開中學(xué)在戰(zhàn)時為國家輸送大量人才。

《南開，南開，越難越開一張伯苓先生的教育救國之路》

場景

畫面內(nèi)容鏡頭導(dǎo)演構(gòu)想

旦

樂別

顯現(xiàn)寫實(shí)主義，還原張伯苓先生教育

全

1①____。②—救國的創(chuàng)校真實(shí)經(jīng)歷與過程，從而展

景

現(xiàn)那段歷史、歲月的艱辛與磨礪。

華北局勢危急，張伯苓入

蜀吟誦“盼到蜀中尋樂③

2固定④_______。

土，為酬素質(zhì)育英才”時

激昂堅(jiān)定的神色。

⑤_______

中

3運(yùn)動⑥________O

景

四、作文（55分）

請從下列任務(wù)中任選其一進(jìn)行寫作。

17.任務(wù)：

期末考試最后一科結(jié)束后，你回到教室。同學(xué)們正圍在一起，看著黑板上老師留下的一行字……

請你根據(jù)以上情境，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，以“考完最后一科，期末考試終于結(jié)束了?！睘殚_頭，續(xù)寫一

篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

18.任務(wù):

2024年12月26日，重慶市委宣傳部舉行重慶城市精神新聞發(fā)布會，正式宣布“堅(jiān)韌、忠勇、開放、

爭先”成為重慶城市精神表述語。作為正在奮斗的重慶初三學(xué)子，請你選擇其中一個關(guān)鍵詞，為下學(xué)期即

將到來的“百日誓師大會”寫一篇發(fā)言稿。

要求：內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母

代替；不得抄襲、不得套作。

重慶市大足中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)考試

語文試題參考答案

一、語文知識及運(yùn)用（30分）

[1~3題答案】

【答案】Lkuang②.jing③.踴④.礴2.C3.D

【4題答案】

【答案】示例：云朵在天空悠悠飄蕩，從山巔之上輕盈飄過，溫柔呢喃道：“當(dāng)我擁有自由的姿態(tài)時，便有

了詩意。

名著閱讀（7分）

【5題答案】

【答案】（1）C（2）①.A是吳用，B是李逵。②.宋江不依從眾人之言，一是因?yàn)樗麅?nèi)心深處

忠君思想濃厚，認(rèn)為自己出身低微，盧俊義出身富貴且武藝高強(qiáng)、儀表堂堂，覺得盧俊義做寨主更能服眾，

也更符合他日后接受招安的設(shè)想；二是為了顯示自己的謙讓，樹立自己在眾人心中寬厚、謙遜的形象，鞏固

自己在梁山的領(lǐng)導(dǎo)地位。

【6題答案】

【答案】（1）示例：同學(xué)們，看來神舟團(tuán)隊(duì)的成功絕非偶然啊，相信同學(xué)們從中也感受到了精益求精、堅(jiān)持

不懈的君子品質(zhì)。我們當(dāng)代學(xué)生更應(yīng)該向神州團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自強(qiáng)不息的時代精神，努力向上，堅(jiān)持不懈。

讓我們一起給神州隊(duì)員熱烈的掌聲，感謝他們的分享！

（2）①堅(jiān)持不懈；②為國獻(xiàn)身，視死如歸。

理由：本篇是人物通訊，選這兩個角度可以體現(xiàn)時代的特征——自強(qiáng)不息，通過描寫潘隊(duì)長“17年堅(jiān)守小

島”“不同時分立即奔向戰(zhàn)場”的行為，體現(xiàn)出人物的性格品質(zhì)，人物的特點(diǎn)。

（3）示例：選A,《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學(xué)之作，刻畫的是青年時代自己求學(xué)的困難和

刻苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能體現(xiàn)出自強(qiáng)不息的主題。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

【7題答案】

【答案】①.感時花濺淚②.千里共嬋娟③.直掛云帆濟(jì)滄海④.會當(dāng)凌絕頂⑤.自緣

身在最高層⑥.似曾相識燕歸來⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨.報(bào)君黃金臺

上意⑩.提攜玉龍為君死

[8~11題答案】

【答案】8.B9.(1)親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。

(2)見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍堅(jiān)持覺得自己見識淺陋的人，是有智慧的人。10.C

11.勸勉藝術(shù)：

(1)舉例論證：諸葛亮在勸誡劉禪時，先列舉了先漢興隆和后漢傾頹的歷史事實(shí)，作為前車之鑒，再以先

帝劉備嘆息痛恨桓、靈二帝昏庸誤國為告誡，最后以“漢室之隆，可計(jì)日而待”為鼓勵。而周公列舉夏桀王、

商紂王因殘暴無道而失天下的歷史。

(2)對比論證：先漢興隆、后漢傾頹正反兩面的論證方式，既指出了錯誤的危害，又展示了正確的道路，

具有很強(qiáng)的說服力。同樣，周公也通過對比德行寬裕與驕奢淫逸的不同結(jié)果，來強(qiáng)調(diào)謙虛謹(jǐn)慎的重要性。

(3)以自我經(jīng)歷(以身作則、現(xiàn)身說法)勸勉：諸葛亮在勸誡劉禪的同時，也表達(dá)了自己以身許國、忠貞

不二的決心，這實(shí)際上是一種以身作則的勸勉方式。而周公更是以自己“握發(fā)吐哺”的形象，來展示自己殷

切求才、禮賢下士的作風(fēng)。

(4)準(zhǔn)確把握對方的心理、現(xiàn)狀：諸葛亮針對劉禪任用宦官的現(xiàn)實(shí)危機(jī)，而在出師前給出三條建議，其中

最核心的“親賢遠(yuǎn)佞”即是有的放矢。而周公把握了兒子伯禽因周成王封地而易自喜的心理，及時勸勉謙

虛謹(jǐn)慎。

【12題答案】

【答案】(1)①.布和大叔帶“我”穿越深秋的花地，觀察松鼠踩出的路并講述其意義②.布和大

叔為“我”準(zhǔn)備飯菜，招待“我”在他的小木屋

(2)①運(yùn)用比喻的修辭手法，將人的氣質(zhì)形態(tài)比作“病弱的葵花稈”，生動形象地寫出了人們因患得患失、

精神內(nèi)耗而失去生命力的狀態(tài)。

②“叮咚搖曳”一詞從聽覺角度描繪出漿果在風(fēng)中搖曳的情景，同時“通紅”的視覺描寫與“叮咚”的聽

覺感受相結(jié)合，使得草原的景色更加生動立體，富有感染力。(3)C

(4)①.應(yīng)放在A⑤⑥之間。②.理由：這段文字主要闡述了人們從原本的純真善良(如布和大叔

般的悲憫生靈)逐漸因欲望而迷失，與第⑥段中人們因各種原因走散、失去本心的內(nèi)容相銜接。同時，它也

為后文布和大叔的善良行為提供了對比，突出了布和大叔保持初心、悲憫生靈的可貴品質(zhì)。

(5)不贊同。這個題目“有一塊田地被松鼠翻過了”既是對文中布和大叔講述金花鼠在草原上尋找食物這

一情節(jié)的概括，又象征著布和大叔對野生動物的關(guān)愛和尊重，以及他內(nèi)心的善良和曠達(dá)。這個題目富有詩

意，能夠引發(fā)讀者的好奇心和思考，因此并不隨意。

(二)(18分)

【13~16題答案】

【答案】13.C14.①微短劇受到國家與地方的高度關(guān)注，諸多國家和地方的項(xiàng)目扶持領(lǐng)航著微短劇的快

速發(fā)展。②現(xiàn)代生活中，觀眾希望通過微短劇觀看來消遣時間、放松身心，獲得感官刺激。③微短劇時長短,

內(nèi)容高度濃縮，能夠快速、輕松地激發(fā)觀眾充分的共鳴，適應(yīng)了當(dāng)下現(xiàn)代人快節(jié)奏生活中碎片化娛樂的情緒

價值需求④微短劇入局門檻低、投資體量輕、上劇節(jié)奏快、回本周期短，資本的注入為微短劇提供支持。

15.①乙。②這些短劇充斥著金手指、復(fù)仇、逆襲等“爽點(diǎn)”，而且兩位主人公人物設(shè)定相似，職業(yè)成長路

徑也都是“爽文”式的人生路徑。（若長期沉溺于這樣的職場作品中，會影響到表姐的三觀，讓她對真實(shí)社

會中金錢、事業(yè)與個人價值的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生錯誤認(rèn)知。③甲處“嚴(yán)格管控、全面禁止”的觀點(diǎn)太過絕對了。④丙

處在勸說時針對性不強(qiáng)。雖然這兩部劇確實(shí)都通過各種營銷手段撈金，但丙處提醒中的論據(jù)主要面向的是

中老年的銀發(fā)族群體，而非表姐這樣的年輕女性群體。

16.①.還原戰(zhàn)時于“天津城西南一處低洼荒地”建立天津南開中學(xué)/于深冬遠(yuǎn)赴南下考察，建立南開

中學(xué)/因戰(zhàn)爭爆發(fā)后津校被毀，帶領(lǐng)師生南下，聯(lián)合創(chuàng)建西南聯(lián)大等的歷史過程與建校經(jīng)歷。②.運(yùn)動

③.特寫'近景④.展現(xiàn)張伯苓先生愛國為民、堅(jiān)定果敢、高瞻遠(yuǎn)矚的精神品質(zhì)與形象特質(zhì)，向觀眾傳遞

正向的價值觀念，讓觀眾在這些精神品質(zhì)中得到滋養(yǎng)。⑤.⑤大力發(fā)展愛國和科學(xué)文化素養(yǎng)教育，重慶

南開中學(xué)在戰(zhàn)時為國家輸送大量人才。