第三單元第1課 《了解紋樣》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版初中美術(shù)八年級下冊

第三單元第1課《了解紋樣》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版初中美術(shù)八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《了解紋樣》這節(jié)課，這是一堂充滿創(chuàng)意和美感的美術(shù)課。通過這節(jié)課，我希望大家能夠了解到紋樣的起源、發(fā)展和分類，學(xué)會欣賞和創(chuàng)作各種紋樣。讓我們一起開啟這場視覺盛宴吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，提高對紋樣形式、色彩、圖案的審美鑒賞。

2.增強學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力，學(xué)會運用不同材料和方法創(chuàng)作個人紋樣作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力，理解紋樣背后的文化內(nèi)涵和民族特色。

4.提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)創(chuàng)意思維，鼓勵原創(chuàng)紋樣設(shè)計。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的繪畫和設(shè)計知識，對線條、色彩、形狀等有一定的認識。但在紋樣的具體分類、圖案的構(gòu)成原理以及紋樣在生活中的應(yīng)用等方面，可能還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對美術(shù)課程持有濃厚的興趣，喜歡動手實踐和創(chuàng)作。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，但在細節(jié)處理和耐心方面可能有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好直觀感受，有的則更傾向于邏輯分析和理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)紋樣時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對紋樣分類和圖案構(gòu)成原理的理解不夠深入；二是創(chuàng)作過程中可能會遇到靈感不足或技法運用不當(dāng)?shù)膯栴}；三是將紋樣與實際生活相結(jié)合時，可能缺乏創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。針對這些問題，我們將通過多種教學(xué)方法和實踐環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版初中美術(shù)八年級下冊教材。

2.輔助材料：搜集并整理與紋樣相關(guān)的圖片、視頻資料，如傳統(tǒng)紋樣圖案、現(xiàn)代設(shè)計作品等，以PPT形式展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備畫紙、彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工工具。

4.教室布置：設(shè)置專門的創(chuàng)作區(qū)域，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.用一段簡短的視頻介紹紋樣的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.展示一些生活中常見的紋樣，如衣服圖案、家居裝飾等，引導(dǎo)學(xué)生思考紋樣的作用和美觀性。

3.提問：“你們知道紋樣有哪些種類？它們是如何形成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引發(fā)對新課的興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解紋樣的起源與發(fā)展：

-通過PPT展示不同時期、不同地區(qū)的紋樣作品，分析紋樣的演變過程。

-結(jié)合歷史背景，介紹紋樣在不同文化中的象征意義和審美特點。

2.講解紋樣的分類與特點：

-介紹幾何紋樣、植物紋樣、動物紋樣等基本分類。

-分析各類紋樣的構(gòu)成元素、線條運用和色彩搭配。

3.講解紋樣的應(yīng)用與創(chuàng)意：

-展示紋樣在服裝、家居、裝飾等領(lǐng)域的實際應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紋樣創(chuàng)意性地運用到日常生活中。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生獨立完成紋樣創(chuàng)作：

-發(fā)放畫紙和繪畫工具，讓學(xué)生選擇自己喜歡的紋樣進行創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生注意紋樣的構(gòu)圖、線條和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。

2.學(xué)生分組討論，互相欣賞作品：

-學(xué)生分組，每組展示自己的作品，互相欣賞和評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的亮點和不足，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.學(xué)生嘗試將紋樣應(yīng)用于實際生活：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試將紋樣應(yīng)用于家居裝飾、服裝設(shè)計等方面。

-教師給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高實際應(yīng)用能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論紋樣在生活中的應(yīng)用：

-例如，討論紋樣在服裝設(shè)計中的應(yīng)用，如何通過紋樣設(shè)計提升服裝的美觀度和個性化。

2.學(xué)生討論紋樣的創(chuàng)意設(shè)計：

-例如，討論如何將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的紋樣作品。

3.學(xué)生討論紋樣的傳承與發(fā)展：

-例如，討論如何保護和傳承傳統(tǒng)文化中的紋樣，同時將其創(chuàng)新性地應(yīng)用到現(xiàn)代社會。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紋樣的起源、分類、特點和實際應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞紋樣，提高審美素養(yǎng)。

3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，創(chuàng)作出屬于自己的紋樣作品。

用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹中國傳統(tǒng)文化中的紋樣，如龍鳳紋、云紋、蓮花紋等，這些紋樣在古代建筑、陶瓷、服飾等藝術(shù)形式中都有廣泛的應(yīng)用。

-探討世界各地不同文化背景下的紋樣，如非洲的圖騰紋樣、埃及的象形紋樣、日本的和風(fēng)紋樣等，了解不同文化的審美觀念和象征意義。

-研究現(xiàn)代紋樣設(shè)計的發(fā)展趨勢，如街頭藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)中的紋樣應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集古代紋樣的圖片資料，如古代服飾、瓷器、壁畫等，分析其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地觀察紋樣的應(yīng)用，增強對紋樣藝術(shù)的直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代設(shè)計中的紋樣創(chuàng)新，如時尚品牌、平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等，思考紋樣在當(dāng)代社會中的新生命。

-學(xué)生可以嘗試進行紋樣設(shè)計實踐，如設(shè)計自己的紋樣圖案，并將其應(yīng)用到日常生活的物品上，如T恤、背包、手機殼等。

-組織學(xué)生進行紋樣設(shè)計比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將紋樣設(shè)計與環(huán)保、公益等主題相結(jié)合，提高社會責(zé)任感。

-推薦閱讀與紋樣相關(guān)的書籍，如《中國紋樣藝術(shù)》、《世界紋樣大觀》等，以拓寬學(xué)生的知識面和藝術(shù)視野。

-邀請專業(yè)紋樣設(shè)計師或藝術(shù)家進行講座，與學(xué)生分享紋樣設(shè)計的心得和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)論壇、設(shè)計社區(qū)等，讓學(xué)生了解紋樣設(shè)計的最新動態(tài)和行業(yè)趨勢。七、板書設(shè)計①紋樣的起源與發(fā)展

-起源：古代文明中的圖案、符號

-發(fā)展：歷史演變、文化傳承

②紋樣的分類與特點

-分類：幾何紋樣、植物紋樣、動物紋樣等

-特點：構(gòu)圖、線條、色彩、象征意義

③紋樣的應(yīng)用與創(chuàng)意

-應(yīng)用：服裝、家居、裝飾、現(xiàn)代設(shè)計

-創(chuàng)意：結(jié)合現(xiàn)代元素、創(chuàng)新設(shè)計理念

④紋樣設(shè)計的基本要素

-形狀：簡潔、對稱、和諧

-線條：流暢、變化、節(jié)奏

-色彩：對比、協(xié)調(diào)、氛圍

⑤紋樣創(chuàng)作步驟

-觀察與分析

-創(chuàng)意構(gòu)思

-繪制草圖

-完成作品八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于紋樣的起源、分類、特點和應(yīng)用等方面的問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講、是否主動參與實踐活動等，以此評估學(xué)生的興趣和專注度。

-實踐活動觀察：在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮和合作能力，了解學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)。

-小組討論評價：通過小組討論，評估學(xué)生的溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

例如，在紋樣設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，可以提問：“你們是如何將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代元素相結(jié)合的？”通過學(xué)生的回答，了解他們對紋樣創(chuàng)新的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的紋樣設(shè)計作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作品的整體構(gòu)圖、線條運用、色彩搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作品的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。

-鼓勵學(xué)生：在評價中注重鼓勵學(xué)生的努力和進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

例如，在評價學(xué)生的紋樣設(shè)計作業(yè)時，可以這樣寫：“你的作品在色彩搭配上非常和諧，創(chuàng)意也很有新意。如果你能在構(gòu)圖上更加注重對稱和平衡，作品將更加完美?！?/p>

3.形成性評價：

-通過課堂提問、觀察、實踐活動和作業(yè)批改，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足