10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊VIP

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段有趣的旅程——《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)。我要帶你們走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，探索那些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。希望通過這節(jié)課，你們能更加了解我們美麗的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)民族自豪感。讓我們帶著好奇心和期待，一起踏上這趟探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和傳承本地風(fēng)俗，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.社會(huì)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，提升社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對本地風(fēng)俗的探究興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》中的典型風(fēng)俗習(xí)慣；

②通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生直觀感受和體會(huì)這些風(fēng)俗的內(nèi)涵和意義；

③引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的看法，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的風(fēng)俗習(xí)慣具體化，讓學(xué)生易于理解和接受；

②激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和見解，培養(yǎng)批判性思維；

③教師需適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解不同風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵，避免文化誤解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》四年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗圖片、相關(guān)視頻資料，以及展示風(fēng)俗習(xí)慣的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置便于學(xué)生分享和展示的區(qū)域，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)，引發(fā)興趣

-老師：同學(xué)們，你們知道我們中國的文化有多豐富嗎？今天，我們要一起來探索我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，看看這些獨(dú)特的文化傳統(tǒng)是如何影響我們的生活的。

-學(xué)生：是的，老師，我們中國有很多有趣的風(fēng)俗，比如過年放鞭炮、端午吃粽子等等。

（2）播放視頻，導(dǎo)入主題

-老師：接下來，讓我們一起觀看一段關(guān)于我們當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的視頻，感受一下這些獨(dú)特的文化魅力。

-學(xué)生：（觀看視頻后）老師，這些風(fēng)俗真的很有趣，我也想了解更多。

二、自主學(xué)習(xí)，探究風(fēng)俗

（1）閱讀課文，初步了解

-老師：現(xiàn)在請大家翻開教材，自主閱讀《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這篇課文，看看都能了解到哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

-學(xué)生：（閱讀課文）老師，課文中提到了我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日、婚喪嫁娶的習(xí)俗、節(jié)日飲食等。

（2）小組討論，深入探究

-老師：請同學(xué)們分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@些風(fēng)俗習(xí)慣的理解和感受。

-學(xué)生小組討論后，各小組代表分享討論成果。

三、互動(dòng)交流，分享心得

（1）分享交流，豐富認(rèn)知

-老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分享你們在小組討論中的收獲，看看哪些風(fēng)俗習(xí)慣讓你印象最深刻。

-學(xué)生分享：我了解到我們當(dāng)?shù)氐脑?jié)不僅有賞花燈，還有猜燈謎的活動(dòng)，非常有趣。

（2）教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)思考

-老師：非常好，元宵節(jié)的文化內(nèi)涵非常豐富，既有慶祝豐收的寓意，也有祈求平安的愿望。那么，這些風(fēng)俗習(xí)慣對我們有什么意義呢？

-學(xué)生思考后回答：這些風(fēng)俗習(xí)慣可以增強(qiáng)我們的文化認(rèn)同感，讓我們更加了解和熱愛我們的家鄉(xiāng)。

四、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)風(fēng)俗

（1）手工制作，體驗(yàn)習(xí)俗

-老師：接下來，讓我們通過手工制作，來體驗(yàn)一下我們當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗——剪紙。

-學(xué)生：老師，剪紙是一種什么樣的習(xí)俗呢？我們要怎么做？

（2）指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作

-老師：首先，我們需要準(zhǔn)備好剪刀、彩紙和鉛筆。接下來，我會(huì)給大家展示剪紙的基本步驟，大家注意看。

-學(xué)生：（跟隨老師指導(dǎo)，動(dòng)手剪紙）

五、總結(jié)歸納，拓展延伸

（1）回顧總結(jié)，強(qiáng)化重點(diǎn)

-老師：今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解了我們當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗承載著我們的文化，我們應(yīng)該怎樣去傳承它們呢？

-學(xué)生：我們應(yīng)該尊重并傳承這些文化，讓更多的人了解和喜愛我們的家鄉(xiāng)。

（2）拓展延伸，激發(fā)興趣

-老師：課后，大家可以和家人一起參與一些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，或者收集一些關(guān)于我們當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的故事，和大家分享。

-學(xué)生：好的，老師，我會(huì)努力做的。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

（1）課堂小結(jié)，總結(jié)收獲

-老師：這節(jié)課，我們一起了解了我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，希望大家能從中體會(huì)到中華文化的博大精深。

-學(xué)生：是的，老師，今天學(xué)到了很多，收獲滿滿。

（2）布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)

-老師：課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.搜集一個(gè)關(guān)于我們當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的故事，下節(jié)課分享。

2.嘗試創(chuàng)作一幅以我們當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為主題的手工作品。

-學(xué)生：好的，老師，我一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-當(dāng)?shù)貧v史資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志等，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的歷史淵源和發(fā)展變化。

-文化傳承人物：介紹一些致力于傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的民間藝人或文化傳承人，了解他們的故事和貢獻(xiàn)。

-地方特色美食：搜集當(dāng)?shù)靥厣朗车闹谱鞣椒?、食材來源、歷史背景等，讓學(xué)生了解地方飲食文化。

-傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)：整理當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、習(xí)俗、傳說等，讓學(xué)生深入了解節(jié)日背后的文化意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、民俗館，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生采訪長輩或社區(qū)老人，了解他們親身經(jīng)歷的風(fēng)俗習(xí)慣，收集口述歷史。

-建議學(xué)生閱讀與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的書籍，如地方文學(xué)作品、民俗研究專著等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、民俗網(wǎng)站等，拓寬視野，獲取更多相關(guān)信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為主題的繪畫、攝影作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意愿。

-舉辦校園文化節(jié)，讓學(xué)生展示自己的研究成果和藝術(shù)作品，增強(qiáng)校園文化氛圍。

-通過社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化，擴(kuò)大影響力，促進(jìn)文化交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等；

②婚喪嫁娶習(xí)俗：婚禮流程、喪葬儀式；

③節(jié)日飲食：特色美食、飲食習(xí)慣；

④民間藝術(shù)：剪紙、刺繡、民間音樂等。

2.關(guān)鍵詞：

①風(fēng)俗習(xí)慣；

②文化傳承；

③民族特色；

④社會(huì)實(shí)踐。

3.重點(diǎn)句子：

①“我們的家鄉(xiāng)有著豐富的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)慣承載著我們的文化，是我們民族的瑰寶。”

②“通過了解和傳承這些風(fēng)俗習(xí)慣，我們可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。”

③“在參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典和民間藝術(shù)活動(dòng)中，我們能夠親身體驗(yàn)到家鄉(xiāng)文化的魅力?！?/p>

④“讓我們攜手努力，將這些美好的風(fēng)俗習(xí)慣傳承下去，讓我們的家鄉(xiāng)更加美好?！闭n后作業(yè)1.**作業(yè)描述**：請以“我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”為主題，寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。

**答案示例**：

我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗

在我的家鄉(xiāng)，每年的端午節(jié)都會(huì)舉行一場盛大的龍舟賽。這一天，全村的男女老少都會(huì)穿上節(jié)日盛裝，來到河邊觀看比賽。賽龍舟前，人們還會(huì)在龍舟上掛上艾草，寓意著驅(qū)邪避災(zāi)?？粗鴧①愓邐^力劃槳，觀眾們熱情高漲，歡呼聲、掌聲此起彼伏，真是一個(gè)熱鬧非凡的日子。

2.**作業(yè)描述**：收集并整理你家鄉(xiāng)的一種特色美食，包括它的制作方法、食材、歷史背景等。

**答案示例**：

家鄉(xiāng)特色美食——豆腐腦

我家鄉(xiāng)的豆腐腦是一種傳統(tǒng)的早餐，以其鮮嫩滑口、營養(yǎng)豐富而聞名。制作豆腐腦需要黃豆、石膏粉和清水。先將黃豆浸泡、磨成豆?jié){，再煮沸后加入石膏粉，冷卻后即為豆腐腦。據(jù)說，豆腐腦的歷史可以追溯到明朝，是我們家鄉(xiāng)人民喜愛的美食之一。

3.**作業(yè)描述**：設(shè)計(jì)一張以“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”為主題的思維導(dǎo)圖，列出至少三種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

**答案示例**：

家鄉(xiāng)風(fēng)俗思維導(dǎo)圖

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯

4.**作業(yè)描述**：采訪一位長輩，了解他們小時(shí)候過節(jié)的經(jīng)歷，并記錄下來。

**答案示例**：

采訪記錄

我采訪了我的奶奶，她告訴我小時(shí)候過春節(jié)時(shí)，家家戶戶都會(huì)準(zhǔn)備年夜飯，全家人圍坐在一起，共享團(tuán)圓飯。那時(shí)候的年夜飯比現(xiàn)在簡單，但大家都很開心。吃完飯，還會(huì)一起放鞭炮，迎接新年的到來。

5.**作業(yè)描述**：選擇一種你感興趣的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，了解其基本技法，并嘗試親手制作一件作品。

**答案示例**：

刺繡作品——窗花

我選擇了刺繡作為我的民間藝術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)，我了解了刺繡的基本技法，包括平針、鎖針、打結(jié)等。我嘗試著親手制作了一幅窗花，雖然作品不夠完美，但這是我第一次嘗試，也是一種新的文化體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問與回答：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課題的理解程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，你們剛才提到家鄉(xiāng)的哪個(gè)節(jié)日？能分享一下它的習(xí)俗嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對本地風(fēng)俗的了解程度。

②觀察與記錄：在課堂討論和活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以記錄下每個(gè)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，以及他們在小組中的角色。

③課堂測試：通過設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，來評(píng)估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出題：“以下哪個(gè)節(jié)日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日？A.圣誕節(jié)B.春節(jié)C.情人節(jié)?！?/p>

④反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，對于回答正確的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心解釋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

②點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文，教師可以評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，但建議增加對風(fēng)俗背后文化意義的探討。

③及時(shí)反饋：作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

④鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

⑤作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如手工作品、調(diào)研報(bào)告等，讓學(xué)生在分享中提升自我表達(dá)能力，同時(shí)也為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課后，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

-教學(xué)方法：我采用了視頻導(dǎo)入、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，能主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}不感興趣或缺乏自信。

-教學(xué)策略：為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同風(fēng)俗習(xí)慣。這些策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也有一些學(xué)生反映覺得角色扮演難度較大，需要適當(dāng)調(diào)整。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注重營造輕松、民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題，如個(gè)別學(xué)生注意力不集中、隨意交談等。今后，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)總結(jié)：

-教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。大部分學(xué)生能夠掌握課文內(nèi)容，對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力也得到了提升。

-學(xué)生收獲：學(xué)生在知識(shí)、