6《拉拉手交朋友》第一課時（教學(xué)設(shè)計）- 一年級道德與法治上冊統(tǒng)編版·2024

6《拉拉手，交朋友》第一課時（教學(xué)設(shè)計）——一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一本特別有趣的書——《拉拉手，交朋友》。這本書啊，就像我們的好朋友一樣，它會告訴我們怎么去交朋友，怎么和人相處。這本書的內(nèi)容，正好符合我們一年級小朋友的學(xué)習(xí)需求，讓我們學(xué)會如何成為一個有愛心、懂禮貌的小學(xué)生。讓我們一起翻開這本書，開始我們的友誼之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在《拉拉手，交朋友》這一課中，我們希望培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：首先，通過角色扮演和互動討論，提升他們的社會交往能力；其次，引導(dǎo)他們理解并實(shí)踐尊重、友愛、合作等社會主義核心價值觀；最后，培養(yǎng)他們自我保護(hù)意識，學(xué)會在集體中建立安全、和諧的友誼關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前，一年級的學(xué)生們已經(jīng)初步了解了友誼的概念，對“朋友”有一定的認(rèn)識，但他們對如何建立和維護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)還比較有限。他們可能知道朋友是相互幫助的，但具體如何表達(dá)關(guān)心、如何解決與朋友間的矛盾等，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇，他們對交朋友的話題很感興趣，愿意參與互動和討論。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動對他們來說更為合適。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解抽象概念時可能會遇到困難，比如友誼的定義、如何表達(dá)關(guān)心等。此外，他們在處理與朋友之間的矛盾時可能會感到困惑，不知道如何妥善解決。因此，教學(xué)中需要通過具體的案例、角色扮演等方式，幫助他們逐步理解和掌握這些概念。同時，也要關(guān)注學(xué)生在情感表達(dá)和自我保護(hù)方面的需求，引導(dǎo)他們學(xué)會正確處理人際關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《拉拉手，交朋友》的教材，以便他們跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同友誼場景的圖片，以及關(guān)于友誼名言的圖表，以及一些關(guān)于友誼的短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小道具，如手偶、卡片等，用于角色扮演和互動游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.教室布置：設(shè)置一個溫馨的討論區(qū)，讓學(xué)生可以舒適地坐下來討論，同時確保教學(xué)環(huán)境的安全整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于孩子們在公園玩耍的短視頻，畫面中孩子們互相幫助、分享玩具，展現(xiàn)出友愛的場景。

2.**提問互動**：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了什么？你們認(rèn)為什么是友誼？”

3.**總結(jié)引入**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何交朋友，如何成為別人的好朋友。”

###講授新課（15分鐘）

1.**友誼的定義**：通過PPT展示友誼的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼是建立在相互尊重、信任和幫助基礎(chǔ)上的關(guān)系。

2.**友誼的特征**：講解友誼的三個特征：相互尊重、信任和幫助，并用圖片和例子進(jìn)行說明。

3.**如何交朋友**：介紹交朋友的三個步驟：認(rèn)識、了解、相處。

4.**角色扮演**：邀請兩名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演示如何通過這三個步驟交朋友。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

-如果和朋友發(fā)生矛盾，你會怎么做？

2.**分享交流**：每組派一名代表分享討論結(jié)果。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問，如友誼的定義、友誼的特征等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和反饋。

###情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**情感體驗(yàn)**：播放一段關(guān)于友誼的視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)友誼的美好。

2.**情感表達(dá)**：邀請學(xué)生分享自己與朋友的故事，表達(dá)對友誼的感受。

3.**情感升華**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極建立和維護(hù)友誼。

###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.**案例分析**：教師展示一個關(guān)于友誼問題的案例，讓學(xué)生分析并討論解決方案。

2.**拓展活動**：設(shè)計一個拓展活動，如“友誼信箱”，讓學(xué)生在活動中表達(dá)對朋友的祝福和關(guān)心。

###教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.**學(xué)生提問**：學(xué)生提問本節(jié)課的疑問，教師給予解答。

2.**總結(jié)反饋**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**故事閱讀**：《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié)，通過小王子與玫瑰的故事，讓學(xué)生體會友誼的珍貴和獨(dú)特性。

-**動畫片推薦**：《熊出沒》中的一些友誼主題片段，如熊大和光頭強(qiáng)的友情，適合學(xué)生觀看并討論。

-**音樂欣賞**：播放《朋友》等歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。

-**名人名言**：收集一些關(guān)于友誼的名人名言，如“真正的友誼是一切美好事物的源泉?！薄獊喞锸慷嗟?，讓學(xué)生在思考中領(lǐng)悟友誼的真諦。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家庭中與父母或兄弟姐妹進(jìn)行一次角色扮演，模擬如何建立和維護(hù)友誼，并記錄下他們的感受和體驗(yàn)。

-**社會實(shí)踐活動**：組織學(xué)生參觀社區(qū)，觀察和記錄不同人群之間的互動，分析友誼在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-**友誼日記**：鼓勵學(xué)生開始寫友誼日記，記錄自己與朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-**友誼卡片**：讓學(xué)生制作友誼卡片，寫上對朋友的祝福和感謝，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。

-**親子活動**：建議家長參與學(xué)校的親子活動，與孩子一起參與游戲和互動，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的溝通與理解。

-**班級友誼日**：在班級中設(shè)立一個“友誼日”，讓學(xué)生通過共同的活動和游戲，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-**讀書分享會**：定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的關(guān)于友誼的書籍，激發(fā)他們對友誼的思考和討論。

-**友誼主題繪畫**：鼓勵學(xué)生用繪畫表達(dá)對友誼的理解和感受，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)友誼的美好。

-**友誼知識競賽**：組織友誼知識競賽，增加學(xué)生對友誼知識的了解，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、典型例題講解在《拉拉手，交朋友》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)友誼。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充說明和舉例。

**例題1**：小明在學(xué)校的操場上遇到了一個新同學(xué)，他想要和新同學(xué)交朋友。他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明可以先微笑著向新同學(xué)打招呼，然后主動介紹自己，詢問新同學(xué)的名字和興趣愛好，尋找共同話題，逐步建立友誼。

**補(bǔ)充說明**：在與人交往時，主動、友好、尊重是關(guān)鍵。通過簡單的交流，可以拉近彼此的距離。

**例題2**：小華在和朋友發(fā)生爭執(zhí)時，應(yīng)該怎么做？

**答案**：小華應(yīng)該先冷靜下來，然后嘗試?yán)斫馀笥训牧?，用平和的語氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的方法。

**補(bǔ)充說明**：在沖突中，保持冷靜和理性，尊重對方，是解決問題的關(guān)鍵。

**例題3**：小麗發(fā)現(xiàn)好朋友小剛在學(xué)習(xí)上遇到了困難，她應(yīng)該怎么做？

**答案**：小麗可以主動幫助小剛，一起復(fù)習(xí)功課，解答疑問，共同進(jìn)步。

**補(bǔ)充說明**：在朋友需要幫助時，伸出援手，是友誼的體現(xiàn)。

**例題4**：小明的朋友小強(qiáng)喜歡玩游戲，經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí)。小明應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明可以和小強(qiáng)進(jìn)行溝通，提醒他合理安排時間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂。

**補(bǔ)充說明**：在朋友的行為可能對自己或他人造成影響時，應(yīng)該及時提醒和幫助。

**例題5**：小華在和朋友玩耍時不小心弄壞了朋友的東西，她應(yīng)該怎么做？

**答案**：小華應(yīng)該立即向朋友道歉，并主動提出賠償或修理。

**補(bǔ)充說明**：在犯錯時，勇于承擔(dān)責(zé)任，是建立良好友誼的基礎(chǔ)。八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和情感態(tài)度。例如，學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言積極性、在角色扮演中的表現(xiàn)以及是否能夠尊重他人等。這些都會作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估每個小組的討論成果，包括討論的深度、廣度以及成員之間的協(xié)作情況。例如，小組是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠有效地分配任務(wù)和分享信息。

3.**隨堂測試**：為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會設(shè)計一些隨堂測試題。這些測試題可能會包括選擇題、簡答題或小作文，以評估學(xué)生對友誼定義、友誼特征以及如何交朋友的理解。

4.**課后作業(yè)反饋**：課后，我會布置一些與友誼相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的故事的作文，或者設(shè)計一個友誼主題的手抄報。我會收集并批改這些作業(yè)，以了解學(xué)生在課后對友誼知識的鞏固和應(yīng)用情況。

5.**教師評價與反饋**：針對課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，我會給出以下評價和反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：對于積極參與課堂討論、表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)，并在課后進(jìn)行個別交流，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于參與度較低的學(xué)生，我會私下詢問原因，并提供幫助，鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。

-**小組討論成果展示**：我會對每個小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)出色的小組，我會給予鼓勵和認(rèn)可，對于討論不夠深入的小組，我會提供指導(dǎo)，幫助他們提高討論質(zhì)量。

-**隨堂測試**：我會根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行反饋。對于掌握良好的學(xué)生，我會建議他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，拓展知識面。對于掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

-**課后作業(yè)反饋**：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在下次課堂上分享一些優(yōu)秀的作品，以此作為榜樣，激勵其他學(xué)生。對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力和知識應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在《拉拉手，交朋友》這一課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過視頻、圖片和角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和體驗(yàn)友誼的重要性。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動游戲，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗(yàn)。這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作意識和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對主題不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多適合他們的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.**教學(xué)評價方式單一**：目前的隨堂測試和課后作業(yè)評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評價方式，如觀察記錄、同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**家校合作有待加強(qiáng)**：我發(fā)現(xiàn)有些家長對學(xué)生的友誼教育不夠重視，這可能會影響學(xué)生的社交能力。因此，我需要加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的友誼教育。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個性化教學(xué)**：針對參與度不足的學(xué)生，我會嘗試個性化的教