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文檔簡介
6《拉拉手,交朋友》第一課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))——一年級道德與法治上冊(統(tǒng)編版·2024)課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教材分析親愛的小朋友們,今天我們要一起探索一本特別有趣的書——《拉拉手,交朋友》。這本書啊,就像我們的好朋友一樣,它會告訴我們怎么去交朋友,怎么和人相處。這本書的內(nèi)容,正好符合我們一年級小朋友的學(xué)習(xí)需求,讓我們學(xué)會如何成為一個(gè)有愛心、懂禮貌的小學(xué)生。讓我們一起翻開這本書,開始我們的友誼之旅吧!????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在《拉拉手,交朋友》這一課中,我們希望培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng):首先,通過角色扮演和互動討論,提升他們的社會交往能力;其次,引導(dǎo)他們理解并實(shí)踐尊重、友愛、合作等社會主義核心價(jià)值觀;最后,培養(yǎng)他們自我保護(hù)意識,學(xué)會在集體中建立安全、和諧的友誼關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:目前,一年級的學(xué)生們已經(jīng)初步了解了友誼的概念,對“朋友”有一定的認(rèn)識,但他們對如何建立和維護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)還比較有限。他們可能知道朋友是相互幫助的,但具體如何表達(dá)關(guān)心、如何解決與朋友間的矛盾等,還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和實(shí)踐。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:一年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇,他們對交朋友的話題很感興趣,愿意參與互動和討論。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠通過觀察、模仿和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們更傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí),因此,設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動對他們來說更為合適。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):一年級學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能會遇到困難,比如友誼的定義、如何表達(dá)關(guān)心等。此外,他們在處理與朋友之間的矛盾時(shí)可能會感到困惑,不知道如何妥善解決。因此,教學(xué)中需要通過具體的案例、角色扮演等方式,幫助他們逐步理解和掌握這些概念。同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生在情感表達(dá)和自我保護(hù)方面的需求,引導(dǎo)他們學(xué)會正確處理人際關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有一本《拉拉手,交朋友》的教材,以便他們跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻,如展示不同友誼場景的圖片,以及關(guān)于友誼名言的圖表,以及一些關(guān)于友誼的短片。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備一些小道具,如手偶、卡片等,用于角色扮演和互動游戲,以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
4.教室布置:設(shè)置一個(gè)溫馨的討論區(qū),讓學(xué)生可以舒適地坐下來討論,同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境的安全整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí):45分鐘**
###導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.**情境創(chuàng)設(shè)**:播放一段關(guān)于孩子們在公園玩耍的短視頻,畫面中孩子們互相幫助、分享玩具,展現(xiàn)出友愛的場景。
2.**提問互動**:觀看視頻后,提問學(xué)生:“你們在視頻中看到了什么?你們認(rèn)為什么是友誼?”
3.**總結(jié)引入**:教師總結(jié)學(xué)生的回答,并引入本節(jié)課的主題:“今天,我們就來學(xué)習(xí)如何交朋友,如何成為別人的好朋友。”
###講授新課(15分鐘)
1.**友誼的定義**:通過PPT展示友誼的定義,引導(dǎo)學(xué)生理解友誼是建立在相互尊重、信任和幫助基礎(chǔ)上的關(guān)系。
2.**友誼的特征**:講解友誼的三個(gè)特征:相互尊重、信任和幫助,并用圖片和例子進(jìn)行說明。
3.**如何交朋友**:介紹交朋友的三個(gè)步驟:認(rèn)識、了解、相處。
4.**角色扮演**:邀請兩名學(xué)生進(jìn)行角色扮演,演示如何通過這三個(gè)步驟交朋友。
###鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.**小組討論**:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:
-你認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?
-如果和朋友發(fā)生矛盾,你會怎么做?
2.**分享交流**:每組派一名代表分享討論結(jié)果。
###課堂提問(5分鐘)
1.**提問環(huán)節(jié)**:教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問,如友誼的定義、友誼的特征等。
2.**學(xué)生回答**:學(xué)生回答問題,教師給予點(diǎn)評和反饋。
###情師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.**情感體驗(yàn)**:播放一段關(guān)于友誼的視頻,讓學(xué)生體驗(yàn)友誼的美好。
2.**情感表達(dá)**:邀請學(xué)生分享自己與朋友的故事,表達(dá)對友誼的感受。
3.**情感升華**:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)友誼的重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極建立和維護(hù)友誼。
###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)
1.**案例分析**:教師展示一個(gè)關(guān)于友誼問題的案例,讓學(xué)生分析并討論解決方案。
2.**拓展活動**:設(shè)計(jì)一個(gè)拓展活動,如“友誼信箱”,讓學(xué)生在活動中表達(dá)對朋友的祝福和關(guān)心。
###教學(xué)雙邊互動(5分鐘)
1.**學(xué)生提問**:學(xué)生提問本節(jié)課的疑問,教師給予解答。
2.**總結(jié)反饋**:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**:
-**故事閱讀**:《小王子》中關(guān)于友誼的章節(jié),通過小王子與玫瑰的故事,讓學(xué)生體會友誼的珍貴和獨(dú)特性。
-**動畫片推薦**:《熊出沒》中的一些友誼主題片段,如熊大和光頭強(qiáng)的友情,適合學(xué)生觀看并討論。
-**音樂欣賞**:播放《朋友》等歌曲,讓學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。
-**名人名言**:收集一些關(guān)于友誼的名人名言,如“真正的友誼是一切美好事物的源泉。”——亞里士多德,讓學(xué)生在思考中領(lǐng)悟友誼的真諦。
2.**拓展建議**:
-**家庭作業(yè)**:讓學(xué)生在家庭中與父母或兄弟姐妹進(jìn)行一次角色扮演,模擬如何建立和維護(hù)友誼,并記錄下他們的感受和體驗(yàn)。
-**社會實(shí)踐活動**:組織學(xué)生參觀社區(qū),觀察和記錄不同人群之間的互動,分析友誼在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。
-**友誼日記**:鼓勵(lì)學(xué)生開始寫友誼日記,記錄自己與朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。
-**友誼卡片**:讓學(xué)生制作友誼卡片,寫上對朋友的祝福和感謝,增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。
-**親子活動**:建議家長參與學(xué)校的親子活動,與孩子一起參與游戲和互動,促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的溝通與理解。
-**班級友誼日**:在班級中設(shè)立一個(gè)“友誼日”,讓學(xué)生通過共同的活動和游戲,增進(jìn)彼此的了解和友誼。
-**讀書分享會**:定期舉辦讀書分享會,讓學(xué)生分享自己閱讀的關(guān)于友誼的書籍,激發(fā)他們對友誼的思考和討論。
-**友誼主題繪畫**:鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫表達(dá)對友誼的理解和感受,通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)友誼的美好。
-**友誼知識競賽**:組織友誼知識競賽,增加學(xué)生對友誼知識的了解,同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、典型例題講解在《拉拉手,交朋友》這一課中,我們學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)友誼。以下是一些典型例題的講解,以及相關(guān)的補(bǔ)充說明和舉例。
**例題1**:小明在學(xué)校的操場上遇到了一個(gè)新同學(xué),他想要和新同學(xué)交朋友。他應(yīng)該怎么做?
**答案**:小明可以先微笑著向新同學(xué)打招呼,然后主動介紹自己,詢問新同學(xué)的名字和興趣愛好,尋找共同話題,逐步建立友誼。
**補(bǔ)充說明**:在與人交往時(shí),主動、友好、尊重是關(guān)鍵。通過簡單的交流,可以拉近彼此的距離。
**例題2**:小華在和朋友發(fā)生爭執(zhí)時(shí),應(yīng)該怎么做?
**答案**:小華應(yīng)該先冷靜下來,然后嘗試?yán)斫馀笥训牧?,用平和的語氣表達(dá)自己的觀點(diǎn),共同尋找解決問題的方法。
**補(bǔ)充說明**:在沖突中,保持冷靜和理性,尊重對方,是解決問題的關(guān)鍵。
**例題3**:小麗發(fā)現(xiàn)好朋友小剛在學(xué)習(xí)上遇到了困難,她應(yīng)該怎么做?
**答案**:小麗可以主動幫助小剛,一起復(fù)習(xí)功課,解答疑問,共同進(jìn)步。
**補(bǔ)充說明**:在朋友需要幫助時(shí),伸出援手,是友誼的體現(xiàn)。
**例題4**:小明的朋友小強(qiáng)喜歡玩游戲,經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí)。小明應(yīng)該怎么做?
**答案**:小明可以和小強(qiáng)進(jìn)行溝通,提醒他合理安排時(shí)間,平衡學(xué)習(xí)與娛樂。
**補(bǔ)充說明**:在朋友的行為可能對自己或他人造成影響時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒和幫助。
**例題5**:小華在和朋友玩耍時(shí)不小心弄壞了朋友的東西,她應(yīng)該怎么做?
**答案**:小華應(yīng)該立即向朋友道歉,并主動提出賠償或修理。
**補(bǔ)充說明**:在犯錯(cuò)時(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任,是建立良好友誼的基礎(chǔ)。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**:在課堂教學(xué)中,我會注意觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和情感態(tài)度。例如,學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言積極性、在角色扮演中的表現(xiàn)以及是否能夠尊重他人等。這些都會作為評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
2.**小組討論成果展示**:在小組討論環(huán)節(jié),我會評估每個(gè)小組的討論成果,包括討論的深度、廣度以及成員之間的協(xié)作情況。例如,小組是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論,是否能夠提出有建設(shè)性的意見,以及是否能夠有效地分配任務(wù)和分享信息。
3.**隨堂測試**:為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,我會設(shè)計(jì)一些隨堂測試題。這些測試題可能會包括選擇題、簡答題或小作文,以評估學(xué)生對友誼定義、友誼特征以及如何交朋友的理解。
4.**課后作業(yè)反饋**:課后,我會布置一些與友誼相關(guān)的作業(yè),如寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的故事的作文,或者設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的手抄報(bào)。我會收集并批改這些作業(yè),以了解學(xué)生在課后對友誼知識的鞏固和應(yīng)用情況。
5.**教師評價(jià)與反饋**:針對課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果,我會給出以下評價(jià)和反饋:
-**課堂表現(xiàn)**:對于積極參與課堂討論、表現(xiàn)積極的學(xué)生,我會給予口頭表揚(yáng),并在課后進(jìn)行個(gè)別交流,鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對于參與度較低的學(xué)生,我會私下詢問原因,并提供幫助,鼓勵(lì)他們更加積極地參與課堂活動。
-**小組討論成果展示**:我會對每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)出色的小組,我會給予鼓勵(lì)和認(rèn)可,對于討論不夠深入的小組,我會提供指導(dǎo),幫助他們提高討論質(zhì)量。
-**隨堂測試**:我會根據(jù)測試結(jié)果,對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行反饋。對于掌握良好的學(xué)生,我會建議他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí),拓展知識面。對于掌握不夠扎實(shí)的同學(xué),我會提供額外的輔導(dǎo),幫助他們鞏固知識點(diǎn)。
-**課后作業(yè)反饋**:我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改,并在下次課堂上分享一些優(yōu)秀的作品,以此作為榜樣,激勵(lì)其他學(xué)生。對于作業(yè)中存在的問題,我會給出具體的修改建議,幫助學(xué)生提高寫作能力和知識應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.**情境教學(xué)法**:在《拉拉手,交朋友》這一課中,我嘗試了情境教學(xué)法,通過視頻、圖片和角色扮演等方式,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和體驗(yàn)友誼的重要性。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加投入。
2.**互動式學(xué)習(xí)**:我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和互動游戲,讓他們在交流中學(xué)習(xí),在游戲中體驗(yàn)。這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度,也增強(qiáng)了他們的合作意識和溝通能力。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**:在課堂討論和角色扮演中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高,可能是由于害羞或者對主題不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求,創(chuàng)造更多適合他們的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2.**教學(xué)評價(jià)方式單一**:目前的隨堂測試和課后作業(yè)評價(jià)方式較為單一,可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更多元化的評價(jià)方式,如觀察記錄、同伴評價(jià)等,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.**家校合作有待加強(qiáng)**:我發(fā)現(xiàn)有些家長對學(xué)生的友誼教育不夠重視,這可能會影響學(xué)生的社交能力。因此,我需要加強(qiáng)與家長的溝通,共同關(guān)注學(xué)生的友誼教育。
反思改進(jìn)措施(三)
1.**個(gè)性化教學(xué)**:針對參與度不足的學(xué)生,我會嘗試個(gè)性化的教
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