新人教版九年級上歷史與社會 第一單元 第一課 戰(zhàn)后世界新格局 教學(xué)設(shè)計集（7份打包）

新人教版九年級上）歷史與社會第一單元第一課戰(zhàn)后世界新格局教學(xué)設(shè)計集（7份打包）主備人備課成員教材分析同學(xué)們，我們今天要一起探索的課題是“戰(zhàn)后世界新格局”。這可是我們九年級上冊歷史與社會教材的第一單元第一課哦！這節(jié)課，我們將一起回顧二戰(zhàn)后的世界，看看那些曾經(jīng)影響世界的重大事件，以及它們是如何塑造了今天的世界格局。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識：了解戰(zhàn)后世界格局的形成過程，增強對歷史事件因果關(guān)系的認識。

2.思辨能力：學(xué)會從不同角度分析戰(zhàn)后世界格局的變化，提高批判性思維能力。

3.國際視野：認識不同國家和地區(qū)在戰(zhàn)后世界格局中的地位與作用，拓寬國際視野。

4.情感態(tài)度：體會戰(zhàn)后世界格局對人類社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)對和平與發(fā)展的向往。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：戰(zhàn)后世界新格局的形成過程。例如，重點講解北約和華約的成立，以及它們對世界格局的影響。

-重點二：主要國家在戰(zhàn)后世界格局中的地位變化。例如，詳細分析美國、蘇聯(lián)、西歐國家、日本等在戰(zhàn)后國際舞臺上的角色和地位。

2.教學(xué)難點

-難點一：戰(zhàn)后世界格局的形成原因。例如，探討冷戰(zhàn)的根源，分析美蘇兩極格局形成的內(nèi)外因素。

-難點二：戰(zhàn)后世界格局演變的影響。例如，分析戰(zhàn)后世界格局對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，以及其對我國的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》九年級上冊教材，以便我們共同探討戰(zhàn)后世界新格局。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系圖、北約和華約的成立背景視頻等，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：安排教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進行相關(guān)歷史情境模擬。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于二戰(zhàn)結(jié)束后的世界局勢的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界是如何一步步走向新的格局的呢？”

2.**提出問題**：提出問題：“你們知道二戰(zhàn)后的世界格局有哪些特點？這些特點是如何形成的？”

3.**學(xué)生討論**：請學(xué)生分組討論，分享他們的看法，教師巡視指導(dǎo)。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**戰(zhàn)后世界格局的形成**：

-**講解內(nèi)容**：介紹戰(zhàn)后世界格局的形成過程，包括冷戰(zhàn)、北約與華約的成立等關(guān)鍵事件。

-**用時**：5分鐘

-**互動環(huán)節(jié)**：提問：“冷戰(zhàn)對世界格局有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.**主要國家的地位變化**：

-**講解內(nèi)容**：分析美國、蘇聯(lián)、西歐國家、日本等在戰(zhàn)后世界格局中的地位變化。

-**用時**：5分鐘

-**互動環(huán)節(jié)**：提問：“戰(zhàn)后，哪些國家崛起，哪些國家衰落？原因是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點。

3.**戰(zhàn)后世界格局的影響**：

-**講解內(nèi)容**：探討戰(zhàn)后世界格局對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-**用時**：5分鐘

-**互動環(huán)節(jié)**：提問：“戰(zhàn)后世界格局對我們的生活有何影響？”引發(fā)學(xué)生思考。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.**學(xué)生互評**：請學(xué)生互相批改練習(xí)題，并分享解題思路。

3.**教師點評**：針對學(xué)生的練習(xí)情況，進行點評和總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時反饋。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：分組討論以下問題：“如何理解戰(zhàn)后世界新格局的形成？”

2.**學(xué)生展示**：每組選派代表進行展示，教師點評并總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戰(zhàn)后世界新格局的形成過程和影響。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解戰(zhàn)后世界格局對當(dāng)今世界的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系**：介紹冷戰(zhàn)期間的重要國際會議，如雅爾塔會議、波茨坦會議等，以及這些會議對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-**戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的重建**：探討戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系的形成，如布雷頓森林體系、世界貿(mào)易組織的成立等。

-**戰(zhàn)后世界文化的交流**：分析戰(zhàn)后世界文化領(lǐng)域的交流與合作，如聯(lián)合國教科文組織的成立、國際文化交流活動等。

-**戰(zhàn)后世界科技的發(fā)展**：介紹戰(zhàn)后世界科技領(lǐng)域的重大突破，如原子能、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)》、《戰(zhàn)后世界史》等書籍，深入了解戰(zhàn)后世界格局的形成和發(fā)展。

-**影視資料**：推薦觀看《柏林墻》、《鐵幕下的柏林》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受戰(zhàn)后世界格局的變化。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，拓寬知識面，進行自主學(xué)習(xí)。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，通過實地考察，加深對戰(zhàn)后世界格局的理解。

-**小組研究**：分組研究戰(zhàn)后某一特定事件或國家，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、中國的改革開放等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-**討論交流**：組織學(xué)生就戰(zhàn)后世界格局的影響進行討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生撰寫關(guān)于戰(zhàn)后世界格局的短文或報告，提高學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。

-**角色扮演**：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬歷史事件，加深對戰(zhàn)后世界格局的認識。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于戰(zhàn)后世界新格局的相關(guān)章節(jié)，重點理解冷戰(zhàn)、北約與華約的成立、主要國家的地位變化等內(nèi)容。

2.**寫作作業(yè)**：撰寫一篇短文，題目為“戰(zhàn)后世界新格局對我國的影響”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析戰(zhàn)后世界新格局對我國政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

3.**討論作業(yè)**：分組討論以下問題：“你認為在當(dāng)今世界格局下，我國應(yīng)如何應(yīng)對國際挑戰(zhàn)？”每組需準(zhǔn)備一份討論報告。

4.**實踐作業(yè)**：收集并整理關(guān)于戰(zhàn)后世界新格局的相關(guān)圖片、視頻等資料，制作一份PPT，進行課堂展示。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.**個性化反饋**：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出個性化的反饋意見。對于閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對歷史事件的掌握程度；對于寫作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的分析能力和表達能力；對于討論作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的觀點創(chuàng)新和團隊合作精神；對于實踐作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的資料收集能力和PPT制作技巧。

3.**問題指出**：在反饋中，明確指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、分析不夠深入、觀點表達不準(zhǔn)確等。

4.**改進建議**：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強閱讀、深入思考、提高表達能力等。

5.**課堂講解**：在下一節(jié)課的開始，針對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

6.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

7.**家校溝通**：將學(xué)生的作業(yè)情況及時反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

8.**評價標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我進行了一些反思，想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過新聞片段和問題引導(dǎo)，學(xué)生的興趣被激發(fā)了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于戰(zhàn)后世界新格局的背景知識了解不夠，所以在講解過程中，我可能需要更詳細地介紹一些歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，但反饋結(jié)果顯示，部分學(xué)生在選擇題和填空題上做得還不錯，但在簡答題和分析題上，他們的表現(xiàn)就不太理想了。這說明我在講解分析方法和答題技巧時可能沒有做到位。所以，我打算在下一節(jié)課之前，準(zhǔn)備一些答題技巧的講解，比如如何抓住問題的關(guān)鍵，如何組織語言等。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者害怕回答錯誤。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的提問方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于戰(zhàn)后世界新格局的影響有很多自己的看法，但有時候他們的觀點比較片面。因此，我需要在反饋時更加注重引導(dǎo)，幫助他們形成更加全面和深入的認識。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會根據(jù)這次教學(xué)的反饋，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如增加互動環(huán)節(jié)，使用更多多媒體資源，以及設(shè)計一些更有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。典型例題講解在講解戰(zhàn)后世界新格局這一章節(jié)時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點：

1.**例題**：二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合所學(xué)知識分析其變化的原因和影響。

**答案**：二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)之間的關(guān)系由戰(zhàn)時的盟友轉(zhuǎn)變?yōu)閿硨﹃P(guān)系，即冷戰(zhàn)。原因包括意識形態(tài)的對立、國家利益的沖突、軍備競賽的加劇等。影響包括世界政治格局的兩極化、國際關(guān)系的緊張、局部戰(zhàn)爭的頻發(fā)等。

2.**例題**：北約和華約的成立對戰(zhàn)后世界格局有何影響？

**答案**：北約和華約的成立標(biāo)志著冷戰(zhàn)時期兩大軍事集團的對抗。北約的成立加強了西歐國家的軍事防御能力，而華約的成立則是對抗北約的一種回應(yīng)。這兩大軍事集團的對抗加劇了冷戰(zhàn)的緊張局勢，對世界和平與發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。

3.**例題**：戰(zhàn)后，西歐國家在政治、經(jīng)濟、科技等方面取得了哪些成就？

**答案**：戰(zhàn)后，西歐國家在政治上實現(xiàn)了聯(lián)合，如歐洲煤鋼聯(lián)營、歐洲共同體等；經(jīng)濟上實現(xiàn)了快速恢復(fù)和發(fā)展，如馬歇爾計劃的實施；科技上取得了重大突破，如原子能、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用。

4.**例題**：戰(zhàn)后，日本在哪些方面取得了顯著成就？

**答案**：戰(zhàn)后，日本在政治上實現(xiàn)了民主化改革；經(jīng)濟上實現(xiàn)了快速恢復(fù)和發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體；科技上取得了重大突破，如半導(dǎo)體、汽車等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.**例題**：戰(zhàn)后世界格局對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了哪些影響？

**答案**：戰(zhàn)后世界格局對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了深遠影響。政治上，世界出現(xiàn)了兩極格局；經(jīng)濟上，世界經(jīng)濟體系逐步形成，發(fā)展中國家崛起；文化上，世界文化交流與融合加強。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①戰(zhàn)后世界新格局的形成背景

②冷戰(zhàn)的興起與發(fā)展

③主要國家的地位變化

④戰(zhàn)后世界格局對世界的影響

2.邏輯關(guān)系闡述：

①戰(zhàn)后世界新格局的形成背景

-②意識形態(tài)對立：資本主義與社會主義的對抗

-③國家利益沖突：美