Module4 Unit 3 Story Time（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module4Unit3StoryTime（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit3StoryTime（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進Module4Unit3的“StoryTime”，這是一個充滿樂趣的英語故事時間。我們將會一起閱讀一個有趣的故事，學習新單詞，練習句子，感受英語的魅力。我期待著看到你們在故事中找到快樂，在英語的世界里暢游。?????讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提升聽說能力，通過故事學習，增強語言運用意識，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。引導學生理解故事情節(jié)，學會表達個人觀點，提高跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經(jīng)學習了基礎的英語字母、簡單的單詞和基本的日常用語。他們對英語字母的讀寫有一定的熟悉度，能夠認讀和書寫一些簡單的單詞，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級下冊的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也有一定的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、動作等輔助手段理解簡單的故事。學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動活動來學習，對于有趣的故事和角色扮演活動表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀故事時可能遇到理解上的困難，尤其是在理解故事情節(jié)和角色情感方面。此外，由于詞匯量有限，他們在表達個人觀點時可能會遇到詞匯不夠用的情況。同時，一年級學生的注意力集中時間有限，長時間集中精力閱讀和參與討論可能對他們構成挑戰(zhàn)。因此，教師在教學中需要采用多種教學方法和策略，激發(fā)學生的興趣，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.采用故事導入法，通過講述引人入勝的故事開頭，激發(fā)學生的興趣。

2.實施互動式教學，鼓勵學生參與角色扮演，提高口語表達能力。

3.引導學生進行小組討論，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示故事場景，增強視覺沖擊力。

2.使用英語歌曲和動畫，提高學生的英語學習興趣。

3.通過在線資源，如互動英語學習平臺，提供課后練習和復習材料。教學過程【導入新課】

（老師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,we'regoingtoembarkonafunandexcitingjourneythroughastoryinModule4Unit3ofourEnglishtextbook.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglishwithme?Let'sgetstarted!

（學生）Yes,teacher!We'reexcitedtolearnanewstory!

【新課呈現(xiàn)】

1.故事閱讀

（老師）Now,let'sreadthestorytogether.I'llreadthefirstpart,andthenyoucanreadthenextpartwithyourpartner.Remembertopayattentiontothenewwordsandphraseswe'velearnedinpreviouslessons.

（學生）Alright,teacher.I'lllistencarefullyandreadalongwithmypartner.

（老師）Great!Afterwefinishreading,let'sdiscussthestorytogether.Whatdoyouthinkofthecharacters?Canyoutellmewhathappensinthestory?

（學生）Ithinkthemaincharacterisverybrave.Hehelpshisfriendsinthestory.

2.新詞學習

（老師）Now,let'sfocusonsomenewwordsinthestory.Cananyonetellmewhat"happy"means?Howabout"sad"?Let'susethesewordstodescribetheemotionsofthecharactersinthestory.

（學生）"Happy"meansfeelingjoyfuland"sad"meansfeelingunhappy.Themaincharacterishappywhenhehelpshisfriends,buthe'ssadwhentheygetintotrouble.

3.句型練習

（老師）Now,let'spracticesomesentencepatternswe'velearned.Forexample,"Iamhappybecause..."or"Iamsadbecause...".Canyouusethesesentencepatternstodescribethestory?

（學生）Iamhappybecausethemaincharacterhelpshisfriends.Iamsadbecausetheygetintotrouble.

4.角色扮演

（老師）Let'sactoutthestory.Eachofyouwillbeacharacterinthestory.I'llbethenarrator.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswe'velearned.

（學生）Alright,I'llbethemaincharacter.I'llusethenewwordsandsentencepatternstohelpmyfriends.

【鞏固練習】

1.詞匯測試

（老師）Now,let'sdoaquickvocabularytest.I'llsayaword,andyouneedtotellmewhatitmeansinEnglish.

（學生）Sure,teacher.I'lldomybest.

2.句子重組

（老師）Herearesomesentencesfromthestory.Canyourearrangethemtomakesense?

（學生）Icantrytodothat.Letmesee...

3.故事續(xù)寫

（老師）Now,let'simaginewhathappensnextinthestory.Writeashortparagraphaboutit.

（學生）Alright,I'llthinkaboutthestoryandwriteacontinuation.

【課堂小結】

（老師）Alright,class,todaywe'velearnedanewstoryandpracticedsomenewwordsandsentencepatterns.Doyoufeellikeyou'veimprovedyourEnglishskills?

（學生）Yes,teacher!IfeellikeI'velearnedalottoday.

（老師）That'sgreattohear!Keeppracticing,andyou'llbecomeevenbetteratEnglish.Remember,learningalanguageislikebuildingahouse;everybrickcounts.Let'skeepbuildingourEnglishskillstogether!

【課后作業(yè)】

1.復習今天學習的單詞和句子。

2.嘗試自己續(xù)寫故事，分享給同學們聽。

3.預習下一課的內(nèi)容，為下周的學習做好準備。

（老師）That'sallfortoday'sclass.Haveagreatday,everyone!RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Seeyounexttime!教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本推薦：《小熊寶寶去探險》、《小豬佩奇的故事》等，這些繪本內(nèi)容貼近兒童生活，語言簡單易懂，適合一年級學生閱讀。

-兒歌推薦：《Hello,Hello》、《TheABCSong》等，通過兒歌學習英語字母和基礎詞匯，增加學習的趣味性。

-在線英語學習平臺：如“多鄰國”、“英語流利說”等，這些平臺提供豐富的英語學習資源，包括聽力、口語、閱讀和寫作練習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關繪本，家長可以陪伴孩子一起閱讀，并引導孩子講述故事內(nèi)容，提高孩子的語言表達能力和理解能力。

-兒歌拓展：讓學生在家庭中學習兒歌，家長可以和孩子一起唱，增強孩子的語感和節(jié)奏感，同時也能增進親子關系。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。

-視頻資源拓展：利用網(wǎng)絡資源，如YouTube等，搜索適合一年級學生的英語教學視頻，讓學生在觀看視頻的同時學習英語。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課堂內(nèi)容相關的家庭作業(yè)，如制作單詞卡片、繪制故事情節(jié)圖等，讓學生在動手操作中鞏固所學知識。

-課外閱讀拓展：推薦一些適合一年級學生的英語讀物，如《牛津閱讀樹》等，鼓勵學生課外閱讀，拓寬知識面，提高閱讀興趣。

-口語練習拓展：利用社交媒體平臺，如微信、QQ等，組織線上英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-傳統(tǒng)文化拓展：結合教材內(nèi)容，介紹一些與故事相關的中國傳統(tǒng)文化，如節(jié)日、習俗等，讓學生在學習英語的同時了解中國文化。課后作業(yè)1.完成故事續(xù)寫：

假設故事中的主人公在幫助了朋友們之后，又遇到了新的挑戰(zhàn)。請發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，描述主人公是如何解決這個新問題的。字數(shù)要求：100字以上。

答案示例：

Afterhelpinghisfriends,themaincharacterfoundalostpuppyintheforest.Hedecidedtotakethepuppyhomeandtakecareofituntilhefounditsowner.Thepuppywassogratefulthatitfollowedthemaincharactereverywherehewent.

2.制作單詞卡片：

根據(jù)課文中學到的關鍵詞匯，如"happy","sad","help","trouble"等，制作單詞卡片。每張卡片上寫上一個單詞，背面寫上該單詞的中文翻譯和例句。

答案示例：

-Happy:愉快的

-IamhappybecauseIreceivedagift.

-Sad:難過的

-Shewassadbecausehercatwassick.

-Help:幫助

-Hehelpedhisfriendswiththeirhomework.

-Trouble:麻煩

-Thechildrengotintotroubleforplayinginthestreet.

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：

以課文中的故事為基礎，創(chuàng)作一個簡短的角色扮演劇本。劇本中應包含不同角色的對話，以及故事中的關鍵情節(jié)。

答案示例：

Title:TheBraveHelper

Characters:XiaoMing,XiaoHua,XiaoLi,andtheCat

XiaoMing:(toXiaoHuaandXiaoLi)Look,there'salostcatoverthere.Let'shelpitfinditswayhome.

XiaoHua:(nodding)Goodidea,XiaoMing!

XiaoLi:(pointing)Look,there'sasignthatsays"Home."Let'sfollowit.

XiaoMing:(holdingthecat'scollar)Here,youcanholdthecollar.We'llfindyourhometogether.

XiaoHua:(laughing)We'rethebravesthelpers!

4.制作故事情節(jié)圖：

根據(jù)課文內(nèi)容，制作一張故事情節(jié)圖。圖上應包含故事的主要角色、場景和關鍵事件。

答案示例：

(繪圖：故事情節(jié)圖，包含小明、小花、小麗、貓、森林、家、失物招領處等元素)

5.英語日記寫作：

以課文中的故事為靈感，寫一篇英語日記。日記中應描述你在故事中的角色，以及你在故事中的感受和經(jīng)歷。

答案示例：

DearDiary,

Todaywassuchanexcitingday!Iplayedtheroleofabravehelperinastory.Ihelpedalostcatfinditswayhome.Ifeltsohappyandproudofmyself.Ican'twaittotellmyfamilyaboutthisadventure.

Love,

[YourName]教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問來檢查學生對故事內(nèi)容的理解程度，例如：“Whatdoyouthinkofthemaincharacterinthestory?”（你認為故事中的主人公怎么樣？）

-觀察：注意學生的參與度和反應，觀察他們在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)。

-小組活動評價：在小組活動中，我會評估每個學生的貢獻和協(xié)作能力。

-課堂測試：通過口頭或書面測試來評估學生對新詞匯和句型的掌握情況。

我會根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個學生理解上有困難，我會立即提供額外的幫助或調(diào)整教學節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

對于學生的課后作業(yè)，我將采取以下評價措施：

-認真批