七年級生物上冊 第二單 第一章 第三節(jié) 綠色植物的光合作用教學設(shè)計 （新版）濟南版VIP

七年級生物上冊第二單第一章第三節(jié)綠色植物的光合作用教學設(shè)計（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級生物上冊的第二單元第一章第三節(jié)，主題是“綠色植物的光合作用”。設(shè)計這個教學，我主要想讓大家通過實驗、觀察和討論，深入理解光合作用的過程和意義。我希望在輕松愉快的氛圍中，讓大家對植物的生命奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。????讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究：通過實驗觀察植物光合作用的條件與過程，提升觀察和實驗操作能力。

2.思維與表達：在討論和交流中，發(fā)展邏輯思維和清晰表達觀點的能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：理解光合作用對生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性，形成科學的態(tài)度和價值觀。

4.生命觀念：建立對植物生命活動的基本認識，感悟生命的奇妙和生物圈的相互依存。教學難點與重點1.教學重點：

-明確光合作用的原料和產(chǎn)物：確保學生能夠準確記住光合作用的反應(yīng)式，理解二氧化碳和水在光照下轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-掌握光合作用的條件：強調(diào)光合作用需要光能、二氧化碳和水，以及葉綠體的存在，這是光合作用能夠進行的必要條件。

2.教學難點：

-光合作用機理的理解：學生可能難以理解光能如何轉(zhuǎn)化為化學能，以及電子傳遞鏈和ATP、NADPH的生成過程。

-實驗現(xiàn)象與理論知識的聯(lián)系：學生在觀察光合作用實驗時，可能難以將實驗現(xiàn)象與光合作用的化學原理聯(lián)系起來。

-光合作用與呼吸作用的區(qū)別：學生需要區(qū)分光合作用和呼吸作用的異同，避免混淆兩者之間的關(guān)系。教學資源-軟硬件資源：植物光合作用模型、顯微鏡、實驗臺、白熾燈、照度計、電子秤、試管、滴管、二氧化碳氣體發(fā)生器

-課程平臺：生物教學軟件、在線實驗視頻教程

-信息化資源：光合作用相關(guān)動畫、植物生長圖片庫、光合作用過程教學PPT

-教學手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學、板書講解教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于植物生長和生態(tài)環(huán)境保護的短片，引導學生思考植物對人類的重要性。

-提出問題：同學們，你們知道植物是如何為自己提供養(yǎng)分的嗎？它們是如何在陽光下進行生長的？

-學生討論：分組討論，分享自己對植物生長的已有知識。

講授新課（15分鐘）

-光合作用的定義和意義：講解光合作用的概念，強調(diào)其對植物生長和生態(tài)環(huán)境的作用。

-光合作用的原料和產(chǎn)物：通過模型演示，展示光合作用的原料（二氧化碳和水）和產(chǎn)物（葡萄糖和氧氣）。

-光合作用的條件：講解光合作用需要光照、葉綠體和適宜的溫度等條件。

-光合作用的過程：詳細講解光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程，結(jié)合動畫或?qū)嶒炑菔尽?/p>

鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對光合作用的理解。

-小組討論：分組討論練習題中的難點，互相解答疑問。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“光合作用中光能如何轉(zhuǎn)化為化學能？”等，鼓勵學生積極回答。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新實驗：組織學生進行光合作用實驗，觀察植物在不同光照條件下的生長情況。

-觀察與記錄：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

-討論與分析：小組討論實驗結(jié)果，分析不同光照條件下植物生長的差異，培養(yǎng)學生的分析能力。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-思考與討論：引導學生思考光合作用與人類生活的關(guān)系，如食物來源、氧氣供應(yīng)等。

-課外延伸：布置課后作業(yè)，讓學生查閱資料，了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)光合作用的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括復習光合作用的相關(guān)知識，并思考如何將光合作用的知識應(yīng)用于實際生活中。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長與光合作用的關(guān)系：介紹不同植物的光合作用效率，以及影響光合作用效率的環(huán)境因素，如光照強度、溫度和二氧化碳濃度。

-光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：探討光合作用如何影響生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)。

-光合作用的歷史與發(fā)展：介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，包括科學家們的研究方法和實驗成果。

-光合作用的實際應(yīng)用：展示光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源轉(zhuǎn)換和環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關(guān)植物光合作用的科普書籍，如《植物的光合作用》等，以深入了解光合作用的原理和應(yīng)用。

-鼓勵學生參與校園植物種植活動，觀察植物在不同生長階段的光合作用變化。

-組織學生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或科研機構(gòu)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中光合作用技術(shù)的應(yīng)用。

-布置學生進行小課題研究，如“城市綠化對光合作用的影響”，以培養(yǎng)他們的科研能力和實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程和視頻講座，讓學生了解光合作用領(lǐng)域的最新研究進展。

-通過實驗探究，如測量不同植物在不同光照條件下的光合速率，加深對光合作用過程的理解。

-開展光合作用主題的繪畫或?qū)懽骰顒樱ぐl(fā)學生對生命科學的學習興趣。

-安排學生進行光合作用相關(guān)的社會調(diào)查，了解公眾對光合作用的認識和態(tài)度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠持續(xù)關(guān)注教學內(nèi)容。

-互動性：記錄學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、解答和討論的質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估小組成員之間的合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-信息整合：檢查小組成員是否能夠?qū)⑺鶎W知識整合并應(yīng)用于討論中。

-表達能力：評價學生在小組討論中的表達清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試評估學生對光合作用概念、過程和條件的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學生能否將光合作用知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-反饋調(diào)整：根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保學生掌握核心知識點。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與度和知識掌握情況。

-互評反饋：組織學生之間進行互評，分享學習心得，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學生的學習情況，提供個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與支持：對學生的努力和進步給予積極的鼓勵和支持，增強他們的自信心。

-教學效果評估：根據(jù)學生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，評估教學效果，調(diào)整教學方法和策略。

-繼續(xù)學習建議：為學生提供繼續(xù)學習的建議，如閱讀推薦書籍、參與相關(guān)活動等，以鞏固和拓展知識。典型例題講解1.例題：

某綠色植物在光照強度為1000勒克斯、溫度為25℃、二氧化碳濃度為0.03%的條件下，進行光合作用。已知其光補償點為50勒克斯，光飽和點為2000勒克斯。求：

（1）該植物的光合速率；

（2）該植物的光呼吸速率。

答案：

（1）光合速率=光飽和點光合速率×光照強度/光飽和點

光合速率=2.0μmol/(m2·s)×1000勒克斯/2000勒克斯

光合速率=1.0μmol/(m2·s)

（2）光呼吸速率=光補償點光合速率×光照強度/光補償點

光呼吸速率=0.5μmol/(m2·s)×1000勒克斯/50勒克斯

光呼吸速率=10μmol/(m2·s)

2.例題：

綠色植物在光合作用過程中，每消耗1摩爾二氧化碳，產(chǎn)生多少摩爾氧氣？

答案：

在光合作用過程中，每消耗1摩爾二氧化碳，產(chǎn)生1摩爾葡萄糖和6摩爾氧氣。

3.例題：

某綠色植物在光照強度為1500勒克斯、溫度為30℃、二氧化碳濃度為0.04%的條件下，進行光合作用。已知其光補償點為30勒克斯，光飽和點為2500勒克斯。求：

（1）該植物在光照強度為2000勒克斯時的實際光合速率；

（2）該植物在光照強度為500勒克斯時的實際光合速率。

答案：

（1）實際光合速率=光飽和點光合速率×光照強度/光飽和點

實際光合速率=2.5μmol/(m2·s)×2000勒克斯/2500勒克斯

實際光合速率=2.0μmol/(m2·s)

（2）實際光合速率=光補償點光合速率×光照強度/光補償點

實際光合速率=0.3μmol/(m2·s)×500勒克斯/30勒克斯

實際光合速率=5.0μmol/(m2·s)

4.例題：

某綠色植物在光照強度為1000勒克斯、溫度為25℃、二氧化碳濃度為0.02%的條件下，進行光合作用。已知其光補償點為40勒克斯，光飽和點為2000勒克斯。求：

（1）該植物在光照強度為1500勒克斯時的實際光合速率；

（2）該植物在光照強度為2500勒克斯時的實際光合速率。

答案：

（1）實際光合速率=光飽和點光合速率×光照強度/光飽和點

實際光合速率=2.0μmol/(m2·s)×1500勒克斯/2000勒克斯

實際光合速率=1.5μmol/(m2·s)

（2）實際光合速率=光飽和點光合速率×光照強度/光飽和點

實際光合速率=2.0μmol/(m2·s)×2500勒克斯/2000勒克斯

實際光合速率=2.5μmol/(m2·s)

5.例題：

某綠色植物在光照強度為1500勒克斯、溫度為30℃、二氧化碳濃度為0.03%的條件下，進行光合作用。已知其光補償點為50勒克斯，光飽和點為2500勒克斯。求：

（1）該植物在光照強度為2000勒克斯時的實際光合速率；

（2）該植物在光照強度為500勒克斯時的實際光合速率。

答案：

（1）實際光合速率=光飽和點光合速率×光照強度/光飽和點

實際光合速率=2.5μmol/(m2·s)×2000勒克斯/2500勒克斯

實際光合速率=2.0μmol/(m2·s)

（2）實際光合速率=光補償點光合速率×光照強度/光補償點

實際光合速率=0.5μmol/(m2·s)×500勒克斯/50勒克斯

實際光合速率=5.0μmol/(m2·s)內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-光合作用的概念