第1單元 演奏《學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計- 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂七年級上冊

第1單元演奏《學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元演奏《學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：演奏《學(xué)吹豎笛》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進音樂的世界，學(xué)習(xí)演奏《學(xué)吹豎笛》。??讓我們一起期待這美妙的音樂之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學(xué)習(xí)豎笛演奏，提升音樂審美能力。

2.增強學(xué)生的合作意識，通過集體練習(xí)，學(xué)會與他人共同演奏，培養(yǎng)團隊精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，通過克服演奏中的困難，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過掌握演奏技巧，體驗音樂帶來的成就感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過基本的音樂理論，如節(jié)奏、旋律和音高。他們對簡單的樂器如口琴、沙錘等有一定的了解和操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這批學(xué)生對音樂有較高的興趣，喜歡通過音樂表達(dá)自己。他們在音樂課上表現(xiàn)出較強的模仿能力和節(jié)奏感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立練習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

初學(xué)豎笛的學(xué)生可能會在掌握正確的吹奏姿勢、氣息控制和音準(zhǔn)上遇到困難。部分學(xué)生可能因為手指小或力量不足，難以完成吹奏動作。此外，學(xué)生可能會因為對音樂的理解不夠深入，難以表達(dá)作品情感，影響演奏效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過親自嘗試吹奏豎笛，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的操作能力和音樂感知。

2.討論法：組織學(xué)生討論音樂作品背景和情感表達(dá)，激發(fā)他們對音樂的理解和興趣。

3.演示法：教師親自示范正確的吹奏姿勢和技巧，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示豎笛的結(jié)構(gòu)圖和演奏技巧視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

2.互動軟件：使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲形式練習(xí)音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實物教學(xué)：提供實物豎笛，讓學(xué)生實際操作，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)吹豎笛》這一課。你們知道豎笛是什么嗎？它是一種怎樣的樂器呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的了解。

3.老師總結(jié)：“豎笛是一種小巧的木管樂器，它的音色清脆、悠揚，非常適合演奏輕快的旋律。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何吹奏豎笛，感受它的魅力?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示豎笛實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點。

2.老師講解豎笛的吹奏原理，包括吹氣方法、手指按弦技巧等。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，嘗試吹奏豎笛，老師巡回指導(dǎo)。

三、基本技巧訓(xùn)練

1.老師講解豎笛的音階，并示范如何吹奏每個音。

2.學(xué)生跟隨老師的示范，練習(xí)吹奏每個音，老師個別指導(dǎo)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)音階，要求學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

四、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放《小星星》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律。

2.老師講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，并示范如何吹奏。

3.學(xué)生跟隨老師的示范，練習(xí)吹奏《小星星》，老師個別指導(dǎo)。

五、合作練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首歌曲進行合作練習(xí)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定各自的角色和職責(zé)。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合作中遇到的問題。

六、課堂展示

1.各小組展示他們的合作練習(xí)成果，其他小組進行觀摩。

2.老師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豎笛的吹奏技巧、歌曲學(xué)習(xí)等。

2.老師強調(diào)學(xué)習(xí)豎笛的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)吹奏一首歌曲。

八、課后延伸

1.老師鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流。

2.老師建議學(xué)生多聽音樂，感受不同樂器的音色和風(fēng)格。

3.老師提醒學(xué)生注意保護嗓子，養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握豎笛的基本吹奏技巧，包括正確的吹氣方法、手指按弦的位置和力度等。他們能夠獨立吹奏簡單的音階和旋律，如《小星星》等歌曲。

2.音準(zhǔn)提升：

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)練習(xí)，音準(zhǔn)有了顯著的提高。他們能夠準(zhǔn)確地吹奏指定的音符，并且在合奏中能夠保持旋律的穩(wěn)定性。

3.合作能力：

在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)調(diào)配合，共同完成一首歌曲的演奏。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和溝通，從而提升了團隊協(xié)作能力。

4.音樂鑒賞：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)豎笛演奏，對音樂有了更深入的理解。他們能夠分辨不同樂器的音色，欣賞音樂作品中的情感表達(dá)，提高了音樂鑒賞能力。

5.情感表達(dá)：

在演奏過程中，學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感。他們在演奏時投入情感，使音樂更具感染力，這也反映了學(xué)生在音樂表達(dá)方面的成長。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過程中，發(fā)現(xiàn)了音樂的樂趣，這激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。他們愿意在課后自主練習(xí)，探索更多的音樂作品。

7.自信心增強：

通過學(xué)習(xí)豎笛并取得一定的成績，學(xué)生的自信心得到了增強。他們在課堂上敢于嘗試，不怕犯錯，敢于在同學(xué)面前展示自己的演奏。

8.專注力提升：

在練習(xí)豎笛的過程中，學(xué)生需要集中注意力，這有助于提高他們的專注力。他們在面對其他學(xué)習(xí)任務(wù)時，也能夠更加專注，提高學(xué)習(xí)效率。

9.基礎(chǔ)知識鞏固：

學(xué)生在豎笛學(xué)習(xí)中涉及到的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、音高等，有助于鞏固他們在音樂課上學(xué)到的基礎(chǔ)知識。

10.情緒調(diào)節(jié)：

音樂具有調(diào)節(jié)情緒的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過程中，能夠通過音樂緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，這對他們的心理健康有積極影響。課后作業(yè)1.**練習(xí)吹奏《小星星》的旋律**

-學(xué)生需要在家練習(xí)吹奏《小星星》這首歌曲的旋律，確保音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確性。

-作業(yè)示例：每天練習(xí)吹奏《小星星》至少三遍，注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.**記錄練習(xí)過程中的困難和解決方法**

-學(xué)生在練習(xí)過程中可能會遇到各種困難，如氣息控制、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等。

-作業(yè)示例：記錄下練習(xí)中遇到的困難，并嘗試自己解決或詢問家長、老師的幫助。

3.**創(chuàng)作簡單的旋律**

-學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律，可以是即興的，也可以是基于《小星星》旋律的變奏。

-作業(yè)示例：創(chuàng)作一段不超過八小節(jié)的旋律，并嘗試用豎笛吹奏出來。

4.**學(xué)習(xí)并演奏一首新的歌曲**

-學(xué)生可以選擇一首新的歌曲進行學(xué)習(xí)，可以是課本中的歌曲，也可以是學(xué)生感興趣的其他歌曲。

-作業(yè)示例：選擇一首新的歌曲，學(xué)習(xí)其旋律和節(jié)奏，并在下一節(jié)課上展示。

5.**制作豎笛演奏筆記**

-學(xué)生需要制作一份豎笛演奏筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的重要知識點，如手指按弦的位置、氣息控制等。

-作業(yè)示例：制作一份豎笛演奏筆記，包括音階表、常用指法圖解、練習(xí)曲目列表等。

6.**家庭音樂會**

-學(xué)生在家中舉辦一次小型音樂會，邀請家人一起欣賞他們的豎笛演奏。

-作業(yè)示例：準(zhǔn)備至少兩首歌曲，與家人分享豎笛演奏的樂趣。

7.**音樂知識拓展**

-學(xué)生閱讀相關(guān)的音樂知識書籍或文章，了解音樂的歷史、風(fēng)格和技巧。

-作業(yè)示例：閱讀一篇關(guān)于豎笛音樂家的介紹，了解他們的生平和作品。

8.**音樂創(chuàng)作思考**

-學(xué)生思考音樂創(chuàng)作的過程，嘗試用自己的語言描述創(chuàng)作一首歌曲的感受。

-作業(yè)示例：寫一篇短文，描述自己創(chuàng)作一首歌曲時的靈感和創(chuàng)作過程。

答案示例：

1.每天練習(xí)吹奏《小星星》三遍，注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.遇到氣息控制困難時，嘗試慢速吹奏，逐漸加快速度。

3.創(chuàng)作一段旋律，以《小星星》為基礎(chǔ)，加入自己的變奏。

4.學(xué)習(xí)并演奏《歡樂頌》，注意歌曲的旋律和情感表達(dá)。