第4單元 亮火蟲（教學設計）-2024-2025學年粵教花城版（2024）音樂一年級下冊

第4單元亮火蟲（教學設計）-2024-2025學年粵教花城版（2024）音樂一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，大家好！今天我們要一起走進《亮火蟲》這首歌曲的世界。首先，我們要讓學生們感受到歌曲的歡快旋律，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。我會通過互動游戲、情景表演等方式，讓學生們積極參與到課堂中來。接下來，我們會一起學習歌曲的節(jié)奏和旋律，讓孩子們在歡快的節(jié)奏中感受音樂的魅力。最后，我會引導學生們用自己的方式表達對歌曲的理解，比如畫畫、跳舞等，讓音樂成為他們表達情感的工具。讓我們一起期待這堂充滿歡樂和創(chuàng)意的音樂課吧！??????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.學唱《亮火蟲》這首歌曲，把握歌曲的歡快節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲學習，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和音樂欣賞能力。

難點：

1.學生對歌曲節(jié)奏的準確把握和表現(xiàn)。

2.學生在演唱過程中，如何自然地融入情感，表達歌曲的意境。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱，讓學生直觀感受歌曲的節(jié)奏和旋律，引導他們跟隨節(jié)奏練習。

2.設計節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中熟悉歌曲的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.利用多媒體展示歌曲的情境，幫助學生理解歌曲意境，激發(fā)他們的情感投入。

4.通過分組合作，讓學生在集體演唱中互相學習，共同進步。

5.鼓勵學生用自己的方式表達對歌曲的理解，如繪畫、舞蹈等，提升他們的藝術創(chuàng)造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《亮火蟲》歌曲教材，包含歌詞、旋律和簡單樂理知識。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的圖片，如火蟲的圖片，以及歌曲旋律的簡譜圖表。

3.多媒體資源：搜集與《亮火蟲》相關的視頻，用于展示歌曲的演唱和情境。

4.教室布置：設置互動區(qū)域，如使用掛圖展示歌曲節(jié)奏，布置小舞臺供學生表演。教學過程一、導入

1.老師站在教室門口，微笑著迎接學生，用輕松的語言說：“同學們，今天我們要一起認識一位特別的朋友——亮火蟲。你們知道它是什么嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們分享自己的看法。

3.老師總結：“亮火蟲是一種會發(fā)光的小昆蟲，它發(fā)出的光很美，今天我們就來學習一首關于亮火蟲的歌曲——《亮火蟲》?！?/p>

二、歌曲學習

1.老師播放《亮火蟲》歌曲，讓學生們跟著音樂一起感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.老師提問：“同學們，你們聽到了什么？歌曲里有哪些動物？它們在做什么？”

3.學生們回答后，老師總結：“歌曲中提到了小河、小草、小鳥和亮火蟲，它們在歡快地玩耍?！?/p>

4.老師帶領學生一起學習歌曲的歌詞，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.學生們跟唱歌曲，老師逐一糾正他們的發(fā)音和節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習

1.老師出示節(jié)奏卡片，讓學生們按照卡片上的節(jié)奏拍手。

2.老師提問：“同學們，你們能說出這些節(jié)奏是什么嗎？”

3.學生們回答后，老師總結：“這些節(jié)奏有二拍子、三拍子等，我們要學會識別和掌握它們。”

4.老師帶領學生一起練習歌曲中的節(jié)奏，讓學生們感受歌曲的韻律。

四、情境表演

1.老師將學生們分成小組，每組選擇一個角色，如小河、小草、小鳥或亮火蟲。

2.老師引導學生們根據歌曲內容，設計自己的表演動作。

3.各小組進行表演，其他學生觀看并評價。

4.老師點評各小組的表演，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的才華。

五、音樂欣賞

1.老師播放《亮火蟲》歌曲，讓學生們閉上眼睛，用心感受歌曲的意境。

2.老師提問：“同學們，你們在歌曲中感受到了什么？”

3.學生們分享自己的感受，老師總結：“歌曲讓我們感受到了大自然的美麗和和諧?！?/p>

4.老師引導學生思考：如何將音樂與生活相結合，感受生活中的美好。

六、總結與拓展

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《亮火蟲》的節(jié)奏、旋律和意境。

2.老師鼓勵學生們課后多聽、多唱這首歌曲，感受音樂的魅力。

3.老師布置作業(yè)：讓學生們回家后，與家人分享自己在課堂上的學習心得，并嘗試創(chuàng)作一首關于大自然的歌曲。

4.老師提醒學生們下周的課程內容，讓他們提前做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**音樂知識拓展**：

-**主題：音樂中的昆蟲**。提供一些關于音樂作品中昆蟲主題的資料，如莫扎特的《蝴蝶夫人》中的蝴蝶主題，讓學生了解音樂如何通過旋律和節(jié)奏來描繪自然界的生物。

-**活動建議**：讓學生收集不同音樂作品中昆蟲主題的例子，并分析這些主題在音樂中的表現(xiàn)手法。

2.**文化背景探究**：

-**主題：火蟲文化**。介紹火蟲在不同文化中的象征意義和習俗，如在中國傳統(tǒng)文化中，火蟲常被用來象征光明和希望。

-**活動建議**：組織學生進行小組討論，研究火蟲在各自文化中的故事和傳說，并制作成小報或口頭報告。

3.**創(chuàng)作實踐**：

-**主題：創(chuàng)作自己的昆蟲歌曲**。鼓勵學生根據《亮火蟲》的旋律或節(jié)奏，創(chuàng)作一首關于其他昆蟲的歌曲。

-**活動建議**：提供創(chuàng)作指南，包括如何選擇合適的昆蟲主題，如何運用音樂元素來表達，以及如何進行歌詞創(chuàng)作。

4.**跨學科學習**：

-**主題：昆蟲與生態(tài)**。提供關于昆蟲生態(tài)系統(tǒng)的資料，讓學生了解昆蟲在自然界中的作用。

-**活動建議**：結合科學課程，讓學生進行實地觀察或模擬實驗，了解昆蟲的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

5.**音樂欣賞活動**：

-**主題：音樂中的自然**。推薦一些以自然為主題的古典音樂作品，如貝多芬的《田園交響曲》。

-**活動建議**：組織學生聆聽這些作品，討論音樂如何表達自然之美，并嘗試用音樂來表達自己對自然的感受。

6.**藝術與生活**：

-**主題：昆蟲在藝術中的應用**。介紹昆蟲在繪畫、雕塑等藝術形式中的應用，如達芬奇的《蒙娜麗莎》中的蝴蝶圖案。

-**活動建議**：鼓勵學生創(chuàng)作以昆蟲為主題的藝術作品，可以是繪畫、雕塑或手工制作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天的音樂課就快要結束了，讓我們一起回顧一下今天我們學習了什么。”

2.老師引導學生們回顧《亮火蟲》這首歌曲的學習過程，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞以及歌曲所表達的主題。

3.老師提問：“誰能告訴我，我們今天學習了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏是如何體現(xiàn)在《亮火蟲》這首歌曲中的？”

4.學生們積極回答，老師逐一肯定他們的回答，并補充：“是的，我們學習了二拍子和三拍子，它們讓我們的歌曲聽起來更加歡快?！?/p>

當堂檢測：

1.**檢測一：歌曲節(jié)奏模仿**

-老師播放《亮火蟲》的歌曲，讓學生們跟唱并模仿歌曲中的節(jié)奏。

-老師觀察學生們的表現(xiàn)，對做得好的學生給予表揚，對需要改進的學生給予指導。

2.**檢測二：歌詞填空**

-老師出示歌曲《亮火蟲》的歌詞，但其中有一些詞語被省略，讓學生們根據歌曲內容填空。

-學生們分組進行填空練習，每組派代表上臺展示，老師給予評價。

3.**檢測三：歌曲理解**

-老師提問：“同學們，你們覺得《亮火蟲》這首歌曲想要告訴我們什么？”

-學生們分享自己的理解，老師總結：“歌曲通過描繪亮火蟲的歡快生活，表達了我們對大自然的熱愛和向往?！?/p>

4.**檢測四：音樂創(chuàng)作**

-老師拿出一張白紙和一支筆，讓學生們在紙上畫出自己心中的亮火蟲，并創(chuàng)作一段簡單的旋律。

-學生們自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對有創(chuàng)意的作品給予鼓勵。

課堂小結總結：

1.老師站在講臺前，對學生們說：“今天的音樂課，我們學習了《亮火蟲》這首歌曲，感受到了它的歡快節(jié)奏和美好意境。希望大家在課后能夠多聽、多唱這首歌曲，讓音樂成為我們生活中的一部分?！?/p>

2.老師對學生們在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在音樂的道路上繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)造。

3.老師宣布下節(jié)課的內容，提醒學生們做好準備，并祝愿他們在課余時間也能享受到音樂帶來的快樂。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《亮火蟲》

-歌曲節(jié)奏：二