江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（教學(xué)設(shè)計）-誰的小車跑得遠

江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（教學(xué)設(shè)計）—誰的小車跑得遠主備人備課成員設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“誰的小車跑得遠”。通過這個活動，我們不僅能學(xué)到關(guān)于摩擦力、重力等科學(xué)知識，還能鍛煉動手能力和團隊合作精神。讓我們一起動手，看看誰的小車跑得更遠吧！???????♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的“誰的小車跑得遠”活動，我們希望培養(yǎng)大家的以下核心素養(yǎng)：首先，提升科學(xué)探究能力，通過實驗觀察、數(shù)據(jù)記錄和分析，培養(yǎng)你們的問題提出和解決能力。其次，增強合作與溝通意識，在小組活動中學(xué)會分工合作，尊重他人意見。最后，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵你們在實驗中嘗試不同方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維。讓我們一起在實踐中學(xué)習(xí)，共同成長！????????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解摩擦力、重力對小車運動的影響，能夠通過實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

②學(xué)會設(shè)計實驗方案，包括實驗材料的選擇、實驗步驟的規(guī)劃以及數(shù)據(jù)的記錄方法。

③能夠運用物理學(xué)的基本原理解釋實驗現(xiàn)象，如牛頓第一定律在實驗中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點，

①掌握如何減小摩擦力的方法，并能在實驗中實際應(yīng)用這些方法。

②學(xué)會在實驗中控制變量，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③分析實驗結(jié)果時，如何識別和處理誤差，提高實驗結(jié)論的可靠性。

④將實驗結(jié)果與理論知識相結(jié)合，理解科學(xué)探究的過程和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過小組合作完成小車設(shè)計、制作和測試，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理。

2.討論法：在實驗前后，引導(dǎo)學(xué)生討論實驗?zāi)康?、步驟和預(yù)期結(jié)果，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過展示成功案例，讓學(xué)生理解科學(xué)探究的方法和步驟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗原理和相關(guān)科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻輔助：播放科學(xué)實驗視頻，直觀展示實驗過程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

3.實驗器材操作：提供豐富的實驗器材，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一周發(fā)布關(guān)于摩擦力和重力的小車運動原理的PPT和實驗視頻，要求學(xué)生了解小車運動的簡單原理，并思考如何設(shè)計實驗來測試不同表面材質(zhì)對小車運動距離的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過實驗設(shè)計來探究不同材質(zhì)對小車運動距離的影響？”設(shè)計問題，如“你認(rèn)為哪些因素會影響小車的運動距離？如何設(shè)計實驗來驗證你的假設(shè)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，對未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進行個別提醒。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解小車運動的基本原理和實驗設(shè)計的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，獨立思考并記錄自己的想法，如不同材質(zhì)的摩擦系數(shù)可能對小車速度的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或簡短的實驗設(shè)計草案，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的主題有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于賽車比賽的視頻導(dǎo)入，提出問題“為什么有些賽車可以跑得更快？”從而引出摩擦力和重力的話題。

講解知識點：講解摩擦力和重力的概念，以及它們?nèi)绾斡绊懶≤嚨倪\動。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組設(shè)計并制作小車，進行實驗比較不同材質(zhì)對小車運動距離的影響。

解答疑問：在實驗過程中，及時解答學(xué)生的疑問，如“為什么我們的小車沒有按照預(yù)期跑得遠？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗設(shè)計、制作和測試，體驗科學(xué)探究的過程。

提問與討論：學(xué)生在實驗中遇到問題時，積極提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解摩擦力和重力的概念。

實驗活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

通過講解和實驗，學(xué)生能夠深入理解摩擦力和重力的作用，并學(xué)會設(shè)計簡單的科學(xué)實驗。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計一個更復(fù)雜的小車實驗的作業(yè)，要求學(xué)生考慮如何減少摩擦力，提高小車的運動效率。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的反饋，改進自己的實驗設(shè)計，并完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)生進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實驗過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我評估和問題解決能力。

作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并激發(fā)他們的進一步學(xué)習(xí)興趣。

通過反思，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)探究的過程，并學(xué)會如何改進自己的實驗設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識掌握

1.學(xué)生深入理解了摩擦力和重力在物體運動中的作用。他們通過實驗觀察到，小車在不同材質(zhì)的表面上運動距離不同，從而理解了摩擦力對物體運動的影響。

2.學(xué)生學(xué)會了設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，包括提出假設(shè)、制定實驗方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。他們能夠運用實驗數(shù)據(jù)來支持或反駁自己的假設(shè)。

3.學(xué)生掌握了如何減小摩擦力的方法，例如使用潤滑油、選擇合適的輪胎材質(zhì)等，這些都是實際生活中提高物體運動效率的重要策略。

二、技能提升

1.實驗操作技能：學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如測量工具、計時器等，提高了他們的實驗操作能力。

2.問題解決能力：在面對實驗中的各種問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的物理知識進行思考和解決，提升了他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.團隊合作能力：在小組合作完成實驗任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作、溝通交流，增強了他們的團隊協(xié)作能力。

三、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心和求知欲。通過探索小車運動的現(xiàn)象，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。

2.增強了學(xué)生的自信心。在實驗成功時，學(xué)生體驗到了成功的喜悅，增強了他們的自信心。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。在實驗過程中，學(xué)生認(rèn)識到減少摩擦力可以提高能源利用效率，從而培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)摩擦力和重力的應(yīng)用，了解到這些物理知識在實際生活中的重要性，增強了他們的社會責(zé)任感。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在實驗設(shè)計過程中，學(xué)生不斷嘗試新的方法來提高小車的運動距離，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗報告撰寫：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫一份詳細的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果分析以及結(jié)論。通過撰寫報告，學(xué)生能夠鞏固對實驗過程的理解，并提高書面表達能力。

2.小組討論總結(jié)：學(xué)生以小組為單位，針對本節(jié)課的實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行討論，總結(jié)出影響小車運動距離的關(guān)鍵因素，并撰寫一份小組討論總結(jié)報告。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和總結(jié)歸納能力。

3.拓展實驗設(shè)計：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一個拓展實驗，如探究不同形狀的小車在不同材質(zhì)表面上的運動距離。通過設(shè)計實驗，學(xué)生能夠提高自己的創(chuàng)新能力和實驗設(shè)計能力。

4.知識點應(yīng)用題：布置一些與摩擦力和重力相關(guān)的應(yīng)用題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.實驗報告批改：對學(xué)生的實驗報告進行詳細批改，重點關(guān)注實驗步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)記錄的完整性以及結(jié)果分析的合理性。對于存在的問題，給出具體的修改建議，如補充實驗數(shù)據(jù)、優(yōu)化實驗步驟等。

2.小組討論總結(jié)報告批改：對小組討論總結(jié)報告進行批改，評價學(xué)生的團隊合作情況、總結(jié)歸納能力以及創(chuàng)新思維。針對不足之處，提出改進意見，如加強團隊合作、提高總結(jié)的深度等。

3.拓展實驗設(shè)計批改：對學(xué)生的拓展實驗設(shè)計進行批改，關(guān)注實驗設(shè)計的可行性、創(chuàng)新性和實用性。對于設(shè)計中的亮點，給予肯定；對于存在的問題，提出改進建議，如調(diào)整實驗參數(shù)、優(yōu)化實驗方法等。

4.知識點應(yīng)用題批改：對學(xué)生的應(yīng)用題解答進行批改，檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識解決實際問題。對于解答中的錯誤，給出正確答案和解析；對于解答中的亮點，給予表揚。

反饋方式：

1.面對面反饋：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進行個別指導(dǎo)，針對存在的問題進行面對面交流，幫助學(xué)生及時改進。

2.紙質(zhì)反饋：將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的不足之處，并按照建議進行修改。

3.在線反饋：利用在線平臺，對學(xué)生作業(yè)進行在線批改和反饋，方便學(xué)生隨時查看自己的作業(yè)情況。

4.家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，形成家校共育的良好氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實驗操作與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解抽象的物理概念。例如，通過小車實驗，學(xué)生不僅學(xué)會了摩擦力和重力的基本原理，還學(xué)會了如何將這些原理應(yīng)用到實際問題中。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生以小組形式進行實驗設(shè)計和討論，這種合作學(xué)習(xí)模式不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還促進了知識的共享和思維的碰撞。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗器材的使用不夠規(guī)范，存在安全隱患。此外，對于實驗結(jié)果的記錄和分析，部分學(xué)生的細致程度不夠，需要加強管理。

2.教學(xué)組織：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有些小組的實驗進度較慢，導(dǎo)致課堂討論環(huán)節(jié)時間不足。同時，對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，需要更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的實驗報告和討論總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對于自己的表現(xiàn)和改進方向不夠清晰。

反思改進措施（三）

1.加強實驗安全管理：在實驗課前，我會詳細講解實驗器材的正確使用方法，強調(diào)安全注意事項。同時，在實驗過程中，我會巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我會根據(jù)學(xué)生的實驗進度，合理調(diào)整課堂時間分配，確保每個小組都有足夠的時間完成實驗和討論。此外，我會針對學(xué)生的個別差異，提供個性化的指導(dǎo)。

3.明確評價標(biāo)準(zhǔn)：在布置作業(yè)和評價學(xué)生表現(xiàn)時，我會制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和改進方向。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高他們的反思能力。

4.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.利用信息技術(shù)：我會探索更多利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的方法，如在線實驗平臺、虛擬實驗室等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解例題1：

一輛小車在水平面上以2m/s的速度勻速直線運動，如果小車受到的摩擦力是0.5N，那么小車受到的阻力是多少？

答案：小車受到的阻力等于摩擦力，即阻力為0.5N。

例題2：

一個物體從靜止開始，在水平面上受到一個恒定的摩擦力，物體在5秒內(nèi)移動了10米，求物體的加速度。

答案：使用公式\(s=\frac{1}{2}at^2\)，其中\(zhòng)(s\)是位移，\(a\)是加速度，\(t\)是時間。解得\(a=\frac{2s}{t^2}=\frac{2\times10}{5^2}=0.8\)m/s2。

例題3：

一個質(zhì)量為2kg的物體在水平面上受到一個10N的推力，如果物體受到的摩擦力是5N，求物體的加速度。

答案：使用牛頓第二定律\(F=ma\)，其中\(zhòng)(F\)是凈力，\(m\)是質(zhì)量，\(a\)是加速度。凈力\(F_{net}=F_{push}-F_{friction}=10N-5N=5N\)。因此，\(a=\frac{F_{net}}{m}=\frac{5N}{2kg}=2.5\)m/s2。

例題4：

一個物體在水平面上受到一個向右的推力，同時受到一個向左的摩擦力，推力是15N，摩擦力是10N，物體的質(zhì)量是3kg，求物體的加速度。

答案：凈力\(F_{net}=F_{push}-F_{fri