江西贛美版三年級(jí)美術(shù)下全冊(cè)教案

江西贛美版三年級(jí)美術(shù)下全冊(cè)教案

1輝煌的古埃及美術(shù)

2飛向太空

3未來(lái)的暢想

4瓜果飄香

5荷花美

6游樂場(chǎng)

7放大鏡

8有趣的頭飾

9小掛飾

10象形棋

11有趣的眼鏡

12黑板報(bào)

13軍旗升起的地方

14單色吹塑紙板畫

15多色吹塑紙板畫

16捏塑動(dòng)物

17剪剪樂

18彩黑畫

19民間絕活

20保護(hù)大自然

21畫花帶

22漂亮的民族刺繡

第1課輝煌的古埃及美術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解科幻美術(shù)作品的基本特征，并能按自己

的意圖簡(jiǎn)單繪制一幅科幻作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生能從科幻、美術(shù)等多角度對(duì)作品進(jìn)行欣賞，提高

藝術(shù)修養(yǎng)。

3.使學(xué)生們通過和小伙伴的交流，提高語(yǔ)言交流能力。

4.古埃及美術(shù)部分介紹古埃及在建筑、雕塑、繪畫和工藝美

術(shù)方面的突出成就，古埃及美術(shù)成就與古埃及人們的信仰和宗

教觀念有關(guān)，本課不但可以加深學(xué)生對(duì)古埃及文明的了解也對(duì)

古埃及的歷史有所了解。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生們通過和小伙伴的交流，提高語(yǔ)言交流能力。

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.課前布置學(xué)生搜集關(guān)于古埃及的資料，同時(shí)，搜集一些科

學(xué)幻想圖片或觀看一些影像資料，組織大家相互交流。

2.導(dǎo)入：

a.教師問：謎語(yǔ)：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿

師生共同簡(jiǎn)單解釋）迷底是人。將人的嬰兒時(shí)期比喻成早晨,

不能直立行走，需要用手來(lái)協(xié)助走路，如同四條腿；人的青壯

年時(shí)期比喻成中午，這時(shí)人能夠直立行走，使用兩條腿；人的

晚年時(shí)期比喻成晚上，這時(shí)人需要依靠拐杖行走，如同三條腿。

如此，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是“人”。

b.師問：這個(gè)謎語(yǔ)的來(lái)源？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹

學(xué)答：獅身人面的斯芬克斯的神話故事。

（老師簡(jiǎn)單講述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的

懸崖上，用繆斯所傳授的謎語(yǔ)難人：“什么東西早晨用四條腿

走路？腿最多的時(shí)候，正是他走路最慢、體力最弱的時(shí)候?！?/p>

誰(shuí)猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出這個(gè)謎語(yǔ)，常受其害。

俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時(shí)與斯芬克斯相遇，他猜中的這個(gè)謎語(yǔ)：

這是人。斯芬克斯聽罷，十分羞愧，就跳崖而死（一說為俄狄

浦斯所殺）。忒拜人感謝俄狄浦斯為他們除害，就讓他當(dāng)了忒

拜國(guó)王。

c.問：世界上最著名的獅身人面像現(xiàn)在那里？

答：埃及

今天我們就做一位游客走進(jìn)神秘的埃及了解一下古埃

及的美術(shù)。

3.授新課：

欣賞動(dòng)畫片《埃及王子》中的片段，讓學(xué)生們回答對(duì)于埃及

的印象:

a.提問猜一猜被稱為世界八大奇跡之首的金字塔是怎么建

成的？學(xué)生答后教師總結(jié)：分散在尼羅河下游西岸可耕地以西

的沙漠地帶，大小共八十多座。

胡夫金字塔

歷史上最大的一座金字塔，興建于公元前2760年，被列為

世界7大奇觀的首位。該塔原高146.5米，現(xiàn)高138米。是由

約230萬(wàn)塊石塊砌成。平均每塊重2.5噸，最大的一塊重約16

噸。

①據(jù)希洛多德記載胡夫?yàn)榻ń鹱炙喠饕凼?0萬(wàn)民工每期

服役3個(gè)月，從尼羅河?xùn)|岸往西岸搬運(yùn)巨石，經(jīng)過30年才建

成。

②然而一位叫戴維杜維斯法國(guó)化學(xué)家，提出了一個(gè)關(guān)于金

字塔建造的全新見解，他認(rèn)為古埃及人將攪拌好的混凝土裝進(jìn)

筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技術(shù)，

就能澆筑出一塊一塊的巨石，將塔一層一層加高，這種做法既

“省力”又省工，據(jù)他估計(jì)，當(dāng)時(shí)在工地上勞動(dòng)的人僅有15

00人。更出乎意料之外的是，這位法國(guó)科學(xué)家還在石塊中發(fā)

現(xiàn)了一縷一英寸長(zhǎng)的人頭發(fā)。上述這些說法都還是一些推測(cè)。

b.提問思考為什么制作木乃建造伊金字塔？

學(xué)生回答教師總結(jié)：埃及人認(rèn)為國(guó)王死后要成為神，他的靈

魂要升天的觀念。也就是古埃及人相信人的靈魂不滅，認(rèn)為只

要保存好死者的肉體，人的靈魂便可返回人的軀體得以永生。

于是古埃及奴隸主把人的尸體做成木乃伊，大造法老死后“永

久的住所”一金字塔。在后來(lái)發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》中有這樣

的話：“為他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天

上”。金字塔就是這樣的天梯。

3過渡，師：古埃及的建筑獨(dú)特，它的雕塑和工藝也別具匠

心，非常寫實(shí)。

雕刻工藝

拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像這是從埃及美杜姆拉荷特

普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人

坐像的最初代表。按照古王國(guó)時(shí)期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r

制作的雕像通常制是著色的。這兩尊雕像也不例外。因男人常

在室外活動(dòng)，風(fēng)吹日曬，故軀體涂以棕色。女子深居簡(jiǎn)出，保

持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。這兩尊雕像線條柔和、

舒展，尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長(zhǎng)衣遮蓋，仍透露出女性

的健美。為了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于運(yùn)用各種材

料突出人物眼睛的生動(dòng)性。例如，這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳

白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作

瞳孔，使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當(dāng)人們初次在墓中

發(fā)現(xiàn)這一雕像時(shí)，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。

3.欣賞關(guān)于埃及的科幻片片段與科幻畫，讓學(xué)生對(duì)“史前一

一現(xiàn)代——未來(lái)“這一不同時(shí)空對(duì)比欣賞不同時(shí)代的特點(diǎn)，形

成時(shí)空概念。

4.可以用表演的形式，讓學(xué)生們扮演一個(gè)時(shí)空穿梭者，也可

以讓學(xué)生進(jìn)行主題貼畫、手工制作、繪畫等。

四評(píng)價(jià)建議

1.學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)，及時(shí)予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來(lái)

評(píng)價(jià)作品。

2.在表現(xiàn)著一環(huán)節(jié)，應(yīng)注重幻想的合理性、前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性，

從而使孩子更加熱愛科學(xué)、敢于想象、勇于探索。

第2課飛向太空

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使

學(xué)生更了解太空的奧秘！

技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在

此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？

教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。

通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一

些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為

什么我門要去探索太空？

然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒

解開，所以我們需要去探索。

小組討論

1.讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說

說太空里的事

2.讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？

3.中國(guó)有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)實(shí)踐

1.在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來(lái)把樣子做好,

涂上你喜歡的顏色

2.用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3.給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途

展示應(yīng)用

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

第3課未來(lái)的暢想

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；

2.能利用通順、具體的語(yǔ)言寫下自己的奇思妙想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的想象

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、老師引導(dǎo)

圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了

一個(gè)什么道理。圖片的內(nèi)容是隨著時(shí)間的推移，人們所使用的

交通工具也在發(fā)生著變化。最早：雙腳50、60年代：自行車70、

80年代：摩托車90年代：汽車現(xiàn)

二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象

你能張開想象的翅膀，穿越時(shí)空，飛到遙遠(yuǎn)的未來(lái)，描述一

下你“想象”的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天

開”、“奇思妙想”。

友情提醒：請(qǐng)你盡情地想一想，看誰(shuí)的想象更有科學(xué)性、創(chuàng)

造性，更新奇，更有趣！最后評(píng)比出最佳暢想者。

三、互動(dòng)交流，畫出對(duì)未來(lái)的暢想

學(xué)生做畫

老師指導(dǎo)

四、作品展示

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

五、作業(yè)布置

盡情想象未來(lái)，用手中的筆畫出來(lái)

第4課瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和顏色。

2.能畫出自己喜歡的水果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。

教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.今天老師從果園里帶來(lái)了3個(gè)奇妙的‘水果寶箱'，每個(gè)

寶箱里裝了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些

水果嗎？

（出示3個(gè)“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）

2.聞一聞、摸一摸、水果。

①分別請(qǐng)3位學(xué)生到“水果寶箱”中來(lái)聞一聞、摸一摸水

果，并把它的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3.為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營(yíng)養(yǎng)，讓我們長(zhǎng)得漂漂亮亮的，個(gè)子長(zhǎng)

得高高的！

4.揭示課題：瓜果飄杳

二、認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、顏色。

1.水果的形狀。

(1)不同的水果有不同的形狀。

(2)同一種水果有不同的形狀。

(3)切開的水果。

(板書：形狀各異)

2.水果的顏色。

(1)不同的水果有不同的顏色。

(2)同一種水果的不同顏色。

(3)教師示范：畫一個(gè)蘋果并涂色。

(4)學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個(gè)自己喜歡的水果并涂

色。

(板書：多種顏色)

3.水果的組合。

(1)逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。

(2)賞析學(xué)生作業(yè)。

(板書：組合有趣)

第二課時(shí)

一、自主表現(xiàn)。

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜

歡的水果。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)。

(1)自評(píng)。

(2)互評(píng)。

(3)師評(píng)。

、拓展。

創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。

四、總結(jié)。

總結(jié)：水果真是太好了，水果王國(guó)里的每一個(gè)成員都很喜歡

我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營(yíng)

養(yǎng)都會(huì)讓我們變得更聰明更健康。

教學(xué)反思

首先、我通過欣賞水果圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水果形狀、顏色、

等增進(jìn)學(xué)生親近生活的情感。接著讓學(xué)生說說自己喜歡吃的水

果及他們的形狀、顏色，這樣有助于學(xué)生在自主創(chuàng)作時(shí)更好的

表現(xiàn)出自己喜歡吃的水果。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，缺少學(xué)生有意

識(shí)地如何去畫，若加以示范，邊示范邊講解，學(xué)生的繪畫技巧

將得到更好的提升。

第5課荷花美

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。

初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的

興趣。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。

了解繪畫的表現(xiàn)能力。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、設(shè)問導(dǎo)入

1.你見過荷花嗎？

2.有關(guān)荷花你知道些什么？

3.仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自

由發(fā)言）

二、新授

同學(xué)們說的真好，看來(lái)荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面

我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。

1.同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來(lái)感受吧。

引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1.同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識(shí)嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

2.教師介紹荷花。

我們中國(guó)自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創(chuàng)作材料,

他們以不同的方法把美麗的荷花表現(xiàn)出不同的風(fēng)味，同學(xué)想不

想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花

出示作品

1.設(shè)問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請(qǐng)說說你的感受。

（2）仔細(xì)看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花

有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用什么繪畫工

具表現(xiàn)的？都用了哪些顏色？

2.探索繪畫方法

自由表現(xiàn)

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？

學(xué)生上臺(tái)畫。

（四）介紹荷花各部分

1.你知道荷花由哪幾部分組成嗎？

課件出示分析圖

2.莖有什么特點(diǎn)？

3.荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？

莖和葉是怎樣連接的？

4.荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？

5.蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更

美更豐富呢？我們來(lái)看看分析圖。

出示各部位不同痢度的畫法

第二課時(shí)

（六）教師示范

邊示范邊講解要點(diǎn)

（七）學(xué)生作畫

剛才，同學(xué)們嘗試表現(xiàn)荷花了，肯定同學(xué)們還有不同的表現(xiàn)

方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評(píng)議

1.教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、

討論。

2.讓學(xué)生把自己認(rèn)為最好的作品拿出來(lái)與大家分享，教師、

學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。

3.表?yè)P(yáng)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)。

第6課游樂場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)

出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長(zhǎng)大后去創(chuàng)造美好的生

活。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力

和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能否大膽想象并畫出有自己特色的作品

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、探索新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)吧？而且我知道很多孩子都喜歡到

游樂場(chǎng)玩，你們知道游樂場(chǎng)里面也有很多好玩的地方？今天我

們一起到游樂場(chǎng)找一找。

2.尋找游樂信息

游樂場(chǎng)到了，從中你能找到哪些信息？

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。(注意有序、完整)

(2)同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。

(3)全班交流。

3.提出問題

(1)觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)

這些信息提出哪些問題嗎？誰(shuí)能先提出一個(gè)問題考考老師？

他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？(將學(xué)生的問題

板書。)

(2)誰(shuí)來(lái)解答，并說一說你是怎么想的？(大家同意他的

想法嗎？)

(3)老師也想提一個(gè)問題：本地有哪些游樂地方？(學(xué)生

評(píng)價(jià)教師問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息)

(4)指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。

4.你問我答

老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同

桌說一說，讓同桌來(lái)解答一下。

(1)同桌互行提問題互答，師巡視指導(dǎo)。

(2)全班交流。(交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，

教師板書算式。)

第二課時(shí)

5.創(chuàng)作。

(1)教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，

去玩碰碰車時(shí)，……你能畫下來(lái)嗎？

(2)學(xué)生獨(dú)立思考

(3)交流想法(可以不用列示)

6.交流展示作品

7.小結(jié)

今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不

是就在我們的身邊，下來(lái)以后，請(qǐng)孩子們?cè)谀闵畹闹車?，?/p>

找一找有哪些游樂的地方，并用你手中的畫筆記錄下來(lái)。

第7課《放大鏡》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。

2.使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)。

3.把用放大鏡觀察到的事物畫下來(lái)

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到

更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。

2.借助放大鏡觀察把昆蟲的特征畫下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把用放大鏡觀察到的事物畫下來(lái)

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、奇特的身體構(gòu)造

1.同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一張圖片，請(qǐng)你猜猜這是什

么？(選取放大的昆蟲局部，先第一次猜，然后縮小一次猜一次，

直至全部呈現(xiàn)。)

2.原來(lái)這只是一只蒼蠅的局部啊，放大后的昆蟲竟然有那

么奇特的結(jié)構(gòu)，今天就讓我們一起走進(jìn)放大的昆蟲世界。

3.出示課題《放大鏡》

二、放大鏡下的奇特結(jié)構(gòu)

1.出示課前的昆蟲繪畫

(1)課前老師請(qǐng)同學(xué)們畫了一些你們所熟悉的昆蟲，這邊老

師給大家?guī)?lái)了幾張，請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些昆蟲，你覺得他們畫

得正確嗎？(事先可以將學(xué)生的作品拍成照片，如不清楚以照片

呈現(xiàn))

(2)小結(jié)：通過剛才的交流來(lái)看我們平時(shí)的觀察還不夠仔細(xì),

今天老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一種昆蟲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一

下，看看與我們畫的昆蟲有什么區(qū)別？

2.觀察昆蟲的觸角

(1)看來(lái)大家以后的觀察還要更加仔細(xì)，另外為了觀察的

要加清楚我們還可以借助工具幫助我們觀察。

(2)出示放大鏡，要對(duì)一只昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察我們可以

對(duì)哪些部位進(jìn)行細(xì)致重點(diǎn)的觀察？

(3)同學(xué)們說得真好，在觀察時(shí)我們就要這樣有重點(diǎn)有目

的，相信大家在接下來(lái)的觀察中能做得非常好。

(4)為了檢驗(yàn)大家是否能認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們先一起觀察

一個(gè)昆蟲的器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個(gè)

鼻子，你知道是什么嗎？

(5)其實(shí)昆蟲的觸角就相當(dāng)于我們的鼻子，下面就讓我們

一起用放大鏡仔細(xì)觀察本小組昆蟲的觸角，并用圖把你所觀察

的觸角畫下來(lái)。

3.觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角，大家觀察得非常認(rèn)

真仔細(xì)，也有了很大的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)請(qǐng)你們小組再選擇一個(gè)部位,

看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？

并用圖把它畫下來(lái)。

4.你還有想繼續(xù)觀察的地方嗎？說說你的想法。

小結(jié):

由于時(shí)間關(guān)系，課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以

交換昆蟲進(jìn)行觀察，也希望大家能將觀察到的新的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。

｛剛才我們觀察的是昆蟲的標(biāo)本，如果我們

第二課時(shí)

一、設(shè)計(jì)實(shí)踐

同學(xué)們畫一畫觀察到的昆蟲，看誰(shuí)畫的更細(xì)致。

二、展示作業(yè)

將所有學(xué)生的作品放在展臺(tái)上展示，說說自己的看法。

第8課有趣的頭飾

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

及動(dòng)手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的頭部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而有趣的頭飾。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一＞導(dǎo)入

1.小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取

出做的小工藝品）

2.這些呀，不是買來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是

用什么東西做的嗎？

教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽(yáng)....

2.在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一

粘貼上，注意顏色的搭配）

3.提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

4.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重

腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5.師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼

在蛋殼上。

第二課時(shí)

三、學(xué)生作業(yè)

1.“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)

的小工藝品吧?！?/p>

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2.學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝

者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上

說出家人對(duì)作品的看法。

第9課小掛飾

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將

收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái)，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來(lái)制作掛飾，熟練并

安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾

學(xué)生：擺放好工具材料

設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備

二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾

教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的

影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀

察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴?/p>

特點(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。

設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生

思路打開，同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾

中的作用。

三、認(rèn)識(shí)材料

1.教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平

時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、

手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織

學(xué)生交流、觀察各種材料。

學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同

學(xué)們帶來(lái)的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的

認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來(lái)的材

料，開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。

2.教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，

請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織學(xué)生討論：為什么

要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感

受？穿在一起又怎么樣？

學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻

繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣

搭配、組合。

四、嘗試、擺放

教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，

注意各種材質(zhì)的材料的配合。

組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互

相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，

在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，

提出建議，集體總結(jié)：

1,將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)

如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。

第二課時(shí)

五、欣賞、拓展

教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、

包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信招……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解

更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛

飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特

的審美風(fēng)格。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)

性的審美風(fēng)格。

六、實(shí)踐、制作

1.教師：組織學(xué)生討論：

A:打算制作什么掛飾

B：需要用上哪些材料

C:組內(nèi)分工

學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好

準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。

2.教師：實(shí)踐、制作

組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，

一起解決問題。

學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程

中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)瞼。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。

七、展示

教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過

程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題0

學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分

享經(jīng)驗(yàn)、成果。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有

它的價(jià)值，無(wú)論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀

察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的

生活。

學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)

到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。

設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以

致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，

積極向上的情感。

第10課象形棋

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象

生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

2.讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能

力

3.鼓勵(lì)學(xué)生盡情投入活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條

不紊的辦事能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察觸摸感受認(rèn)識(shí)生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同

的方法，多種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

今天老師首先要來(lái)做一個(gè)游戲，想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起

合作。

（布下一塊刻畫有棋盤的底版和幾個(gè)棋子）

請(qǐng)你看看要求，告訴大家你看到了什么？

你認(rèn)為這里面會(huì)是什么呢？

二、新課教學(xué)

1.看一看

同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會(huì)下嗎？

平時(shí)你

下過棋嗎？有哪些？我們一起來(lái)看看。（課件展示）

.7兄一譏

看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪

些能夠用來(lái)制作棋子與棋盤（聽學(xué)生的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們

說得對(duì)不對(duì)）

你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)制作？（學(xué)生舉例）

3.找一找

今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來(lái)制作棋

的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。

第二課時(shí)

三、制作立體棋

1.學(xué)生合作制作

2.教師指導(dǎo)

四、交流展示

五、課堂總結(jié)

小朋友找到了好多有趣的東西，回到家中再看看身邊有沒有

好看且有突起花紋的物品，一起來(lái)制作精美的立體棋。

11.《有趣的眼鏡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解生活中眼鏡的基本種類，欣賞富有特色的手工

眼鏡，感受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)會(huì)用繪畫與剪貼的手法來(lái)設(shè)計(jì)裝飾各種有趣的動(dòng)物眼

鏡。

3.增強(qiáng)小組間的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫，剪，飾，貼的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、猜一猜

師：同學(xué)們愛猜謎嗎？你們猜猜看這是什么物品？（課件出

示）

學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)猜出是眼鏡。

二、介紹生活中眼鏡的種類

師：同學(xué)們想想看，行活中在什么情況下我們會(huì)戴眼鏡呢？

生回答：有近視時(shí)，老年人需要戴老花鏡，潛水眼鏡等等

師：下面就讓我們一起來(lái)了解下眼鏡的種類吧（課件介紹）

這些眼鏡呀因?yàn)槭褂玫牟牧隙际遣ＡЩ驑渲?，所以需要到?/p>

業(yè)的眼鏡店去配制。

三、引出課題

接下來(lái)請(qǐng)大家看看這三副眼鏡，與上面所介紹的有什么不同

呢？

生：這是手工制作的眼鏡

師：用了什么材料來(lái)做呢？（卡紙）你喜歡箕中的哪一副？

為什么？

生有的喜歡第一副，有的喜歡第三副，因?yàn)檠b飾的都很漂亮，

而第二副由于造型過于簡(jiǎn)單，顏色太單一就稍稍遜色。

師：看來(lái)呀經(jīng)過造型設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾的眼鏡顯得更有趣，也

更受大家的歡迎。今天呀我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一副有趣的眼鏡

（出示課題）

四、欣賞

1.青蛙眼鏡

師：看，歡快歌唱著的小青蛙來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說說它的特點(diǎn)在哪

呢？

生：這副眼鏡的造型是心形的，兩只小青蛙蹲在眼鏡的兩角

像是在比誰(shuí)的肚子大呢？

師：是呀，心形的眼鏡是多么別致呀！兩只小青蛙的裝飾不

僅突顯出了層次感，而且活靈活現(xiàn)的。真有趣！

2.蝴蝶眼鏡

師：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的圖案做成的眼

鏡是不是格外漂亮？你有什么想對(duì)它說的嗎？

生：我好喜歡它的色彩，很鮮艷，蝴蝶大大的翅膀剪出了一

副圓圓的鏡框，設(shè)計(jì)的非常巧妙。

3.大象眼鏡

師：生子長(zhǎng)長(zhǎng)的小象寶寶笑盈盈地走來(lái)了，看，這副眼鏡最

適合愛美的小姑娘啦！請(qǐng)哪位女同學(xué)來(lái)對(duì)小象說幾句吧！

生：兩只小象的長(zhǎng)鼻子在這里圍成了眼鏡的輪廓，頭戴小花

的它們可美啦！

4.四張動(dòng)物組圖眼鏡

師：看，還有什么動(dòng)物也來(lái)參與到我們這節(jié)課當(dāng)中了？

生：有老虎、熊貓、蜜蜂、它們有的在玩耍，有的在吃竹子，

有的在采蜜，可忙了！

5.金魚眼鏡

看，戴上眼鏡的小男孩多帥氣，

小結(jié)：豐富多彩的圖案，造型各異的眼鏡，令人看了愛不釋

手，同學(xué)們，你們想戴上自己制作的眼鏡嗎？那我們一起來(lái)學(xué)

習(xí)制作方法吧！

五、探究制作方法

1.出示做好的螃蟹眼鏡

2.小組討論制作步驟并匯報(bào)

生1:應(yīng)該先畫出眼鏡的外輪廓，它是方形的。

生2：第二步是剪出輪廓，

生3：第三步是畫出裝飾物，比如螃蟹的腳，螫，眼睛。

生4：第四步就是把裝飾物與眼鏡粘貼在一^起！

第2/5頁(yè)

師：?jiǎn)柎蠹?，他們組說的你們同意嗎？（同意）

3.教師講解步驟

出示課件：那我們先來(lái)看第一步，要畫出眼鏡的外輪廓，你

們有什么問題嗎？（生：畫多大的呢？）

師出示三副大小不同的眼鏡框，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)戴，發(fā)現(xiàn)大的

太大，小的戴不了，只有合適自己眼睛大小比例的才能戴好。

所以畫之前要先用手比劃下自己的眼睛大小，再下筆。剪好外

輪廓后就要畫裝飾物了，這一步大家有什么問題呢？（生問生

答）在這里大家要注意色彩的搭配才能突顯出造型的特色。最

后粘貼的時(shí)候要細(xì)致。才能完成整副作品。

六、小組討論

1.你們小組準(zhǔn)備做一個(gè)什么動(dòng)物造型？

2.小組內(nèi)怎么分工完成作品？

七、出示作業(yè)要求，做一做

1.小組合作完成一副以動(dòng)物為造型的手工眼鏡。

2.制作時(shí)要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。

3.制作過程中使用工具應(yīng)注意安全。

八、作品展示

1.每組派一名代表來(lái)介紹并展示本小組的作品：（說創(chuàng)意，

說合作）

2.欣賞其它的作品展示

師：看，同學(xué)們戴上自己制作的眼鏡是多么的快樂呀，讓我

們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩吧！這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們

將學(xué)習(xí)用各種材料來(lái)制作造型各異的有趣眼鏡。

第二課時(shí)

一、欣賞

1.用卡紙做成的老爺爺眼鏡和奶牛眼鏡。

師：簡(jiǎn)單的黑白兩色也可以設(shè)計(jì)出這么美妙的造型。誰(shuí)來(lái)說

說它們的奇妙之處？

2.用刮畫紙做成的3D眼鏡

師：瞧，看3D電影戴的眼鏡是用什么材料制作的呢？請(qǐng)一

位同學(xué)來(lái)介紹刮畫紙的使用方法以。

3.有泡沫紙做的動(dòng)物眼鏡

說到色彩最鮮艷的材料紙呀還屬泡沫紙最亮了，看，這左小

動(dòng)物們是多么的五彩斑斕，各具特色留！

4.橡皮泥和珠子做的眼鏡

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可愛的望遠(yuǎn)鏡呢!

5.彩紙眼鏡和吸管眼鏡

用彩色紙也可以鐵絲上卷出一副美妙的眼鏡，

喝奶茶用的吸管原來(lái)也可以用上，既簡(jiǎn)單又富有創(chuàng)意

6、閃光紙和小木塊眼鏡

用閃光紙做的鏡片是不是特別亮呢，小木塊雕刻眼鏡框是不

是很好玩呢，在小木塊上畫上漂亮的圖案也可以做成一副有趣

的眼鏡。

7、電線眼鏡，布和彩帶做的圣誕眼鏡

小姑娘戴的這副眼鏡真漂亮呀，這是用彩色的電線做成的，

小花的裝飾真有創(chuàng)意。圣誕老人也參與到我們眼鏡王國(guó)里來(lái)了，

用彩色的絨布和彩帶裝飾的眼鏡也可以當(dāng)面具使用呢！

8、各種造型的眼鏡

啤灑瓶，南瓜，菠蘿，手指，造型各異的眼鏡有沒有讓大家

大開眼界呢？

二、小組討論

你們小組內(nèi)準(zhǔn)備了什么樣的材料，想一想可以做什么樣的造

型呢？完成方式是合作還是獨(dú)立完成？

第4/5頁(yè)

三、作業(yè)要求

1.小組內(nèi)自由選擇合作方式，完成一副造型有趣的手工眼鏡。

2.作品要有創(chuàng)意、裝飾要有特點(diǎn)。

3.使用工具時(shí)應(yīng)注意安全。

四、作品展示（說創(chuàng)意，說材料，說合作）

評(píng)出合作星，巧手星，創(chuàng)意星。

五、同學(xué)們戴上眼鏡和老師一起合影

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容沒有僅僅局限教材和書本，而是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的

學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，具有開放性；

學(xué)生進(jìn)行制作眼鏡時(shí)，有的拿畫筆畫，有的用彩紙，廢舊紙盒，

去剪貼，還有用吸管，紙杯，扭扭棒等.每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜

歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性化得到了體

現(xiàn)和展示，具有開放性。

在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開放的

情境活動(dòng)中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并

獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到

舒展，情感得到釋放。

12.《黑板報(bào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，