軍神期中復(fù)習(xí)基礎(chǔ)梳理課件-語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第11課軍神會(huì)認(rèn)字第11課軍神會(huì)寫字第11課軍神續(xù)表第11課軍神多音字形近字bèi（手背）bēi（背書包）背續(xù)表yūn（暈倒）yùn（紅暈）暈診（zhěn）：診所珍（zhēn）：珍貴劑（jì）：麻醉劑擠（jǐ）：擁擠第11課軍神詞語積累診所

年齡

熟練

審視

一針見血

施行

清醒

顫抖

一聲不吭

嶄新

由衷蒼白

慈祥

肅然起敬

榮幸詞語辨析近義詞：審視———凝視

鎮(zhèn)定———鎮(zhèn)靜

擔(dān)心———擔(dān)憂

一針見血———一語中的反義詞：熟練———生疏

鎮(zhèn)定———慌張

拒絕———接受

一聲不吭———喋喋不休續(xù)表第11課軍神詞語辨析相似詞釋義：吩咐———口頭指派或命令。內(nèi)容多是下屬或晚輩分內(nèi)應(yīng)該做的事，稍帶命令意味。例句

張大爺吩咐我照看好小馬駒。囑咐———告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。內(nèi)容多是下屬或晚輩不知道或不注意的事，帶有告訴、提醒的意味。例句

媽媽再三囑咐我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。續(xù)表第11課軍神詞語辨析詞語歸類：“一”字開頭的四字詞語：一針見血

一聲不吭

一言不發(fā)

一語中的

一鳴驚人續(xù)表第11課軍神佳句品味1.“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

解讀

“一針見血”寫出了沃克醫(yī)生敏銳的洞察力；“這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定”再一次讓我們感受到劉伯承的傷勢(shì)之重，體會(huì)到劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)。

沃克醫(yī)生干脆果斷地說出病人是軍人，有兩個(gè)原因：一個(gè)是沃克醫(yī)生當(dāng)過軍醫(yī)，有這方面的經(jīng)驗(yàn)；另一個(gè)是病人的傷勢(shì)很重，續(xù)表第11課軍神佳句品味可還這樣從容鎮(zhèn)定，這是軍人的品質(zhì)。續(xù)表第11課軍神佳句品味2.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。解讀

這是對(duì)沃克醫(yī)生的動(dòng)作、外貌描寫，對(duì)表現(xiàn)主要人物劉伯承起側(cè)面襯托的作用。連一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生雙手都“顫抖”了，“額上汗珠滾滾”，可想而知，病人的痛苦有多大。對(duì)沃克醫(yī)生的動(dòng)作、外貌描寫，從側(cè)面襯托了劉伯承鋼鐵般的意志。續(xù)表第11課軍神佳句品味3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。解讀

這是對(duì)劉伯承的動(dòng)作、外貌描寫，屬于正面描寫。從“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“使勁”“抓破”等詞語可以看出，劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，進(jìn)而可以體會(huì)到劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。續(xù)表第11課軍神文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1～11）：寫劉伯承到德國(guó)醫(yī)生沃克的診所看病求治。

第二部分（12～15）：寫劉伯承拒絕使用麻醉劑，冷靜面對(duì)手術(shù)。

第三部分（16～17）：寫沃克醫(yī)生給劉伯承做手術(shù)，沒打麻藥的劉伯承強(qiáng)忍劇痛。

第四部分（18～26）：寫手術(shù)后，沃克醫(yī)生被劉伯承超凡的毅力和堅(jiān)忍不拔的鋼鐵般的意志震撼到了，稱劉伯承為“軍神”。續(xù)表第11課軍神中心主旨

本文寫劉伯承年輕時(shí)一次眼睛受了重傷，卻堅(jiān)持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。續(xù)表第11課軍神重點(diǎn)難點(diǎn)課文是怎樣體現(xiàn)劉伯承的精神品格的？

求治時(shí)，借德國(guó)醫(yī)生之口寫出了劉伯承作為一名軍人的鎮(zhèn)定自若（這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定）；術(shù)前，醫(yī)生對(duì)劉伯承堅(jiān)決不用麻醉劑的驚人決定的懷疑與劉伯承堅(jiān)定的回答、堅(jiān)決的行動(dòng)形成了對(duì)比，顯示了劉伯承作為一名軍人的堅(jiān)決果敢；術(shù)中，醫(yī)生一反常態(tài)的緊張顫抖與劉伯承一聲不吭、忍受劇痛形成了強(qiáng)烈的反差，突出了劉伯承超人的意志和毅力；續(xù)表第11課軍神重點(diǎn)難點(diǎn)術(shù)后，醫(yī)生的擔(dān)心驚詫、大聲嚷、無比欽佩與劉伯承微笑應(yīng)答、默數(shù)刀數(shù)相對(duì)比，把劉伯承的超凡毅力和堅(jiān)忍不拔的鋼鐵般的意志烘托到了極致。續(xù)表第11課軍神寫作手法正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合正面描寫，即直接對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。側(cè)面烘托是通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)主要人物的性格，使其鮮明突出。如本文中“病人微微一笑，說：‘沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蓖ㄟ^神態(tài)、語言的正面描寫，寫了劉伯承在眼睛受傷的情況下，仍然從容鎮(zhèn)定，表現(xiàn)了他