三年級英語下冊 Recycle 2（The second period）第二課時教學設計 人教PEP

三年級英語下冊Recycle2（Thesecondperiod）第二課時教學設計人教PEP主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來探索三年級英語下冊Recycle2的第二課時啦！??這節(jié)課我們聚焦于日常對話的練習，讓學生們通過角色扮演和互動游戲，輕松掌握日常用語。教材內(nèi)容貼近生活，生動有趣，相信大家一定會喜歡！??

??教學目標：

1.讓孩子們熟練掌握本課時的單詞和句型。

2.培養(yǎng)孩子們的口語表達能力，提高自信心。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，增強課堂互動。

??教學重點：

1.單詞：hello,goodbye,please,thankyou,yes,no等。

2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.角色扮演：模擬日常對話場景，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

??教學難點：

1.正確發(fā)音和語調(diào)。

2.在實際情境中靈活運用所學知識。核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)孩子們的以下幾個方面核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過日常對話的練習，孩子們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高語言交際能力。

2.**跨文化交流意識**：通過模擬不同場景的對話，孩子們能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.**自主學習能力**：引導孩子們自主探索單詞和句型的用法，培養(yǎng)他們獨立學習英語的習慣。

4.**合作學習能力**：在小組活動中，孩子們學會傾聽、分享和協(xié)作，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關知識**：在進入本課時之前，學生們已經(jīng)學習了基礎的英語字母、簡單的單詞和基本的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行簡單的問候和自我介紹，具備一定的聽說能力。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動來學習，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些英語音素的掌握不夠準確。此外，對于一些復雜的句型結(jié)構(gòu)，學生可能難以理解其含義和用法。在角色扮演時，學生可能因為緊張而無法流暢地表達自己。因此，教學中需要關注這些細節(jié)，提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《三年級英語下冊Recycle2》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如日常物品和生活場景圖，以及相關的視頻，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松互動的學習環(huán)境，包括布置一個角色扮演區(qū)，放置一些小道具，如帽子、圍巾等，以激發(fā)學生的參與熱情。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-首先，我會用英語進行簡短的自我介紹，并用“Goodmorning,everyone!”來開啟課堂。接著，我會展示一張圖片，上面展示了一些日常生活用品，如pen,book,apple等，引導學生用英語說出這些物品的名稱。

-然后，我會播放一段與日常生活相關的英語歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學單詞，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.**新課講授（用時10分鐘）**

-**講授單詞和句型**：我會將本節(jié)課需要學習的單詞和句型列在黑板上，如hello,goodbye,please,thankyou,yes,no等。通過實物展示、圖片和動作演示，幫助學生理解和記憶這些單詞和句型。

-**示例句子講解**：我會用具體的情境來講解這些句型的用法，如“CanIborrowyourpen?”（我能借用你的筆嗎？）和“I'mfine,thankyou.Andyou?”（我很好，謝謝。你呢？）

-**發(fā)音練習**：針對本節(jié)課的重點單詞和句型，我會進行發(fā)音示范，并引導學生跟讀，幫助他們糾正發(fā)音錯誤。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**角色扮演**：我會將學生分成小組，每組分配一個場景，如圖書館、餐廳等，讓他們用所學單詞和句型進行角色扮演。例如，在圖書館的場景中，學生可以扮演借書人和圖書管理員。

-**游戲互動**：我會設計一些與日常生活相關的游戲，如“Simonsays”（西蒙說），讓學生在游戲中運用所學單詞和句型。

-**小組競賽**：我會將學生分成兩個小組，進行單詞接龍或句子接龍比賽，以鞏固他們對單詞和句型的掌握。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-**討論話題**：我會提出一些與日常生活相關的問題，如“Doyoulikereadingbooks?”（你喜歡讀書嗎？），引導學生用所學單詞和句型進行回答。

-**舉例回答**：

-學生A：Yes,Ido.Ilikereadingbooksaboutanimals.（是的，我喜歡。我喜歡讀關于動物的書。）

-學生B：No,Idon't.Ipreferwatchingmovies.（不，我不喜歡。我更喜歡看電影。）

-**討論指導**：我會鼓勵學生在小組內(nèi)積極發(fā)言，并引導他們注意語音、語調(diào)和語法。

5.**總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-我會請學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括單詞、句型和角色扮演。我會用提問的方式，如“Canyousay‘hello’inEnglish?”（你會說“hello”嗎？），來檢查學生對知識的掌握程度。

-我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如單詞的發(fā)音和句型的運用，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

-最后，我會用“Thankyouforyourhardworktoday.Haveagoodday!”（感謝大家今天的努力。祝大家有個愉快的一天！）來結(jié)束本節(jié)課。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節(jié)課結(jié)束后學生可能取得的效果的詳細分析：

1.**詞匯和句型掌握**：

-學生能夠熟練地朗讀和書寫本節(jié)課所學的單詞，如hello,goodbye,please,thankyou等。

-學生能夠正確運用本節(jié)課所學的句型進行簡單的日常對話，如"Howareyou?"（你好嗎？）、"I'mfine,thankyou.Andyou?"（我很好，謝謝你。你呢？）等。

2.**口語表達能力提升**：

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己的想法，提高了口語表達能力。

-學生通過模仿和練習，能夠更好地掌握英語語音、語調(diào)，使口語更加自然流暢。

3.**跨文化交流意識增強**：

-學生通過模擬不同場景的對話，理解并尊重不同文化背景下的交流方式，增強了跨文化交流意識。

-學生能夠認識到英語在國際交流中的重要性，激發(fā)了對英語學習的興趣。

4.**自主學習能力培養(yǎng)**：

-學生在課后能夠自主復習所學單詞和句型，通過查找資料、觀看視頻等方式，提高自主學習能力。

-學生學會了如何利用詞典、網(wǎng)絡等資源，解決學習中的問題。

5.**團隊合作能力提升**：

-學生在小組活動中，學會了傾聽、分享和協(xié)作，提升了團隊合作能力。

-學生能夠在小組討論中提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維。

6.**學習習慣和態(tài)度改善**：

-學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動復習等。

-學生對英語學習的態(tài)度更加積極，愿意主動參與課堂活動，提高了學習動力。

7.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學生在角色扮演中，學會了關心他人，如用“I'msorry”表達歉意，用“Thankyou”表示感謝。

-學生在小組討論中，學會了尊重他人，如耐心傾聽、尊重不同意見。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《MyDay》是一本適合三年級學生的英語繪本，內(nèi)容講述了一個小學生的日常生活，包括上學、放學、做作業(yè)等場景。這本書可以讓學生在閱讀中復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，同時了解不同文化背景下的小學生生活。

-**視頻資源**：《PEP英語動畫》系列中的相關動畫片段，這些動畫以生動有趣的故事情節(jié)，展示了日常生活中的英語對話，有助于學生在觀看中學習并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀指導**：鼓勵學生利用周末時間閱讀《MyDay》，并完成以下任務：

-畫出自己的一天，并用英語描述；

-找出書中的新單詞，嘗試用它們造句；

-與家長分享閱讀心得，討論不同文化背景下的日常生活。

-**視頻觀看**：教師可利用課堂時間播放《PEP英語動畫》的相關片段，讓學生在觀看后進行以下活動：

-觀看結(jié)束后，小組討論動畫中的英語對話，嘗試模仿并復述；

-選擇一個場景，用英語進行角色扮演，增強口語表達能力；

-制作一份小報，記錄動畫中的新單詞和句型。

3.**自主學習和拓展**：

-**在線學習平臺**：教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如“英語流利說”、“百詞斬”等，讓學生在課后進行詞匯和句型的復習和練習。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與課本內(nèi)容相關的家庭作業(yè)，如用所學單詞和句型寫一篇小日記，或者制作一個關于自己日常生活的英語小冊子。

-**社會實踐**：鼓勵學生在家或社區(qū)中尋找機會，用英語與家人或鄰居進行簡單的交流，如詢問天氣、介紹自己等，將所學知識應用于實際生活。教學反思與改進教學是一項持續(xù)的過程，每一次課后反思都是我們成長的重要一步。以下是我對本次三年級英語下冊Recycle2第二課時的教學反思與改進計劃：

1.**教學活動設計反思**：

-在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和歌曲，發(fā)現(xiàn)學生們的參與度很高，但對于一些反應較慢的學生，他們似乎沒有跟上節(jié)奏。這說明我在設計活動時，需要更加注意活動的多樣性和層次性，確保每個學生都能參與其中。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我使用了實物和動作來輔助教學，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于單詞的發(fā)音仍然存在困難。這提示我，在今后的教學中，我應該更多地利用發(fā)音練習和模仿游戲，幫助學生提高發(fā)音準確性。

2.**實踐活動反思**：

-角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非?；钴S，但在一些細節(jié)上，如對話的連貫性和情景的貼合度，還有待提高。我會考慮在未來的教學中，提供更詳細的情景提示和角色指導，幫助學生更好地融入角色。

-游戲互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為游戲設計過于復雜或者與學生的興趣不符。因此，我計劃在未來的教學中，設計更加簡單有趣的游戲，同時確保游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關。

3.**小組討論反思**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生不太愿意發(fā)言，可能是由于害羞或者對英語表達的自信心不足。為了鼓勵這些學生，我打算在未來的教學中，采用更加鼓勵性的語言和評價方式，同時創(chuàng)造更多的安全感和支持性環(huán)境。

-另外，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，有時候無法完整地表達自己的意思。這可能是由于他們對句型的運用不夠熟練。因此，我計劃在教學中加入更多的句型練習和口語表達訓練。