蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第七單元 生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第二十章 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園教案設(shè)計(jì)

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第七單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)生物圈是生物的共同家園教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第七單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)生物圈是生物的共同家園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生理解生物圈是生物的共同家園，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題，形成科學(xué)的思維方式。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物圈的概念及其組成。

2.生物圈對(duì)生物的重要性。

3.生物多樣性的保護(hù)。

難點(diǎn)：

1.生物圈與生物之間復(fù)雜的關(guān)系。

2.生物多樣性的保護(hù)策略。

解決辦法：

1.通過多媒體展示生物圈的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解生物圈的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論生物圈對(duì)生物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.利用圖表和模型，幫助學(xué)生直觀地理解生物多樣性的保護(hù)策略。

4.組織實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物圈與生物的相互作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解生物圈的概念、組成和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生物多樣性的保護(hù)策略進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)生物圈與生物的互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示生物圈的結(jié)構(gòu)和生物多樣性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用生態(tài)瓶等教具，讓學(xué)生直觀感受生物圈的環(huán)境特點(diǎn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示地球的圖片和生物多樣性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的關(guān)系。提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的？生物與環(huán)境之間有什么樣的聯(lián)系？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——生物圈是生物的共同家園。

2.新課講授

（1）講授生物圈的概念和組成

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示生物圈的定義、組成和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，如森林、海洋、草原等，讓學(xué)生了解生物圈的范圍和重要性。

（2）講解生物圈對(duì)生物的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析生物圈對(duì)生物的生存、繁衍和發(fā)展的作用，如提供食物、棲息地、氣候調(diào)節(jié)等。

（3）介紹生物多樣性的保護(hù)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解生物多樣性的概念、現(xiàn)狀和重要性，以及保護(hù)生物多樣性的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬生物圈

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)生態(tài)瓶，模擬生物圈的環(huán)境，觀察生物在其中的生存狀態(tài)。

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生扮演不同的生物角色，模擬生物圈中的食物鏈和生態(tài)平衡，體驗(yàn)生物圈對(duì)生物的重要性。

（3）實(shí)地考察

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生參觀附近的自然保護(hù)區(qū)或公園，觀察生物圈中的生物和環(huán)境，加深對(duì)生物圈的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

（1）生物圈對(duì)生物的重要性

舉例回答：學(xué)生討論生物圈為生物提供食物、棲息地、氣候調(diào)節(jié)等，使生物得以生存和繁衍。

（2）生物多樣性的保護(hù)

舉例回答：學(xué)生討論保護(hù)生物多樣性的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、推廣環(huán)保意識(shí)等。

（3）如何保護(hù)生物圈

舉例回答：學(xué)生提出保護(hù)生物圈的建議，如節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈是生物的共同家園，生物與環(huán)境之間密不可分。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性，呼吁大家共同參與環(huán)境保護(hù)。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘

新課講授15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)15分鐘

學(xué)生小組討論10分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生物圈的定義

-生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱。

-包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的上部。

2.生物圈的組成

-地圈：包括陸地和海底，是生物的棲息地。

-水圈：包括淡水和海水，提供生物所需的水資源。

-大氣圈：提供氧氣、二氧化碳等氣體，維持生物的呼吸和新陳代謝。

3.生物圈的功能

-生態(tài)平衡：生物圈中的生物和非生物因素相互作用，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-物質(zhì)循環(huán)：生物圈中的物質(zhì)通過生物體內(nèi)的循環(huán)和生物體之間的相互作用得以循環(huán)利用。

-能量流動(dòng)：能量在生物圈中從太陽輻射到生產(chǎn)者，再到消費(fèi)者，最終通過分解者回歸環(huán)境。

4.生物多樣性的概念

-生物多樣性是指地球上所有生物種類的豐富程度。

-包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

5.生物多樣性的保護(hù)

-建立自然保護(hù)區(qū)：保護(hù)珍稀瀕危物種和重要生態(tài)系統(tǒng)。

-禁止非法捕獵和貿(mào)易：保護(hù)野生動(dòng)植物的生存環(huán)境。

-環(huán)境教育和公眾參與：提高公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)和參與度。

6.生物與環(huán)境的關(guān)系

-環(huán)境對(duì)生物的影響：環(huán)境條件影響生物的生長、繁殖和分布。

-生物對(duì)環(huán)境的影響：生物通過其生命活動(dòng)改變環(huán)境，如植物的蒸騰作用、動(dòng)物的遷徙等。

7.生態(tài)系統(tǒng)

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物群落、生物圈、非生物因素。

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)通過生物與非生物因素的相互作用保持穩(wěn)定。

-生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力，以適應(yīng)環(huán)境變化。

8.生態(tài)平衡

-生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物、生物與非生物因素之間相互作用的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

-生態(tài)平衡的維持：通過生物循環(huán)、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等過程實(shí)現(xiàn)。

9.環(huán)境污染

-環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，對(duì)生物和環(huán)境造成危害。

-環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

10.環(huán)境保護(hù)

-環(huán)境保護(hù)是指采取措施減少人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，保護(hù)生物多樣性。

-環(huán)境保護(hù)的措施：法律法規(guī)、政策制定、科技創(chuàng)新、公眾參與等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈是生物的共同家園，生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。

2.總結(jié)生物圈的概念、組成、功能以及生物多樣性的重要性。

3.討論生物多樣性的保護(hù)措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、推廣環(huán)保意識(shí)等。

4.強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性，呼吁大家共同參與環(huán)境保護(hù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題

-生物圈是以下哪個(gè)圈層的總稱？

A.地圈

B.水圈

C.大氣圈

D.以上都是

2.判斷題

-生物多樣性的減少對(duì)人類沒有影響。（）

3.填空題

-生物圈包括______、______和______。

4.簡答題

-簡述生物圈對(duì)生物的重要性。

5.論述題

-結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)生物多樣性。

檢測(cè)答案：

1.D

2.×

3.地圈、水圈、大氣圈

4.生物圈為生物提供食物、棲息地、氣候調(diào)節(jié)等，使生物得以生存和繁衍。

5.例如，建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕獵、推廣環(huán)保意識(shí)、節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄你家附近的生物圈（如公園、花園、河流等），描述其中的生物種類、生態(tài)環(huán)境以及生物之間的相互關(guān)系。下節(jié)課分享你的觀察結(jié)果。

2.撰寫作業(yè)：

-以“生物圈是生物的共同家園”為題，寫一篇短文，闡述你對(duì)生物圈的認(rèn)識(shí)，以及你如何為保護(hù)生物圈做出貢獻(xiàn)。

3.繪圖作業(yè)：

-繪制一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，并標(biāo)注它們之間的關(guān)系。

4.小組討論作業(yè)：

-小組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告：

-生物多樣性對(duì)人類有哪些好處？

-人類活動(dòng)如何影響生物多樣性？

-我們可以采取哪些措施來保護(hù)生物多樣性？

5.思考題作業(yè)：

-如果地球上的生物多樣性突然減少，將會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)舉例說明。

作業(yè)答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-在家附近的公園，我觀察到有松鼠、鴿子、花草等生物，它們之間形成了食物鏈。松鼠吃堅(jiān)果，鴿子吃草籽，而花草則通過光合作用為這些動(dòng)物提供能量。

2.撰寫作業(yè)：

-生物圈是生物的共同家園，它為地球上的生物提供了生存的基本條件。我認(rèn)為，保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己。我們可以通過減少污染、節(jié)約資源、參與環(huán)保活動(dòng)等方式，為生物圈的健康做出貢獻(xiàn)。

3.繪圖作業(yè)：

-生態(tài)系統(tǒng)圖示如下：

```

生產(chǎn)者（植物）---->消費(fèi)者（動(dòng)物）---->分解者（細(xì)菌、真菌）

```

4.小組討論作業(yè)：

-生物多樣性對(duì)人類的好處包括：提供食物、藥物、原材料等；維持生態(tài)平衡；美化環(huán)境；提供科學(xué)研究資源等。

-人類活動(dòng)如過度捕獵、森林砍伐、污染等，都會(huì)破壞生物多樣性。

-我們可以采取的措施有：推廣環(huán)保意識(shí)、參與植樹造林活動(dòng)、減少使用一次性塑料制品、支持自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等。

5.思考題作業(yè)：

-如果地球上的生物多樣性減少，可能會(huì)導(dǎo)致以下影響：

-食物鏈斷裂，導(dǎo)致食物資源減少。

-生態(tài)系統(tǒng)失衡，影響氣候調(diào)節(jié)和自然災(zāi)害。

-藥物資源減少，影響人類健康。

-生態(tài)旅游收入減少，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物圈的概念與組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱。

-關(guān)鍵詞：生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境。

-重點(diǎn)句子：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的上部。

②生物圈的功能與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物圈為生物提供食物、棲息地、氣候調(diào)節(jié)等基本條件。

-關(guān)鍵詞：功能、重要性、生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：生物圈是生物生存的基礎(chǔ)，對(duì)維持地球生態(tài)平衡和人類生存至關(guān)重要。

③生物多樣性的保護(hù)與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物多樣性是指地球上所有生物種類的豐富程度。

-關(guān)鍵詞：生物多樣性、保護(hù)、遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-重點(diǎn)句子：保護(hù)生物多樣性對(duì)于維持地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了生物圈是生物的共同家園這一主題。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思與總結(jié)：

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示生物圈的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)們對(duì)生物圈的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，通過模擬生物圈的環(huán)境，體驗(yàn)了生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系。這些教學(xué)方法都取得了較好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講授生物多樣性的保護(hù)策略時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有充分展開講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容理解不夠深入。今后，我需要更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

其次，我在課堂管理方面也有一些體會(huì)。通過組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我注意到同學(xué)們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、溝通和表達(dá)。這種互動(dòng)式的課堂氛圍，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在討論中表現(xiàn)出缺乏自信，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

再來說說教學(xué)效果。從課堂表現(xiàn)來看，同學(xué)們對(duì)生物圈的概念有了較好的理解，能夠描述生物圈的范圍和組成。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說明本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。