古代詩詞閱讀訓(xùn)練

古代詩詞閱讀訓(xùn)練

1.鑒賞范圍應(yīng)以古詩詞文學(xué)常識及唐詩宋詞為主，兼顧元明清時

代的詩歌。考查內(nèi)容仍以語言風格、思想感情和表達技巧、詩歌的形

象、以及觀點評價出現(xiàn)。

2.更重視整體理解，各考點綜合考查。單首詩歌考查形式仍將是

主流，比較閱讀將成為一大熱點。

3.立足整體把握，從小處切入設(shè)題。近年來，從具體的某一句、

某一聯(lián)入手考理解，從前后順序或照應(yīng)的角度考構(gòu)思，從古人的評價

或關(guān)于同一題材的不同作品考鑒賞的命題方式較為流行。

【考點解讀】

涉及古代詩歌的考點：

1＞分析常見的表現(xiàn)手法及其作用。

考查古詩詞常見表現(xiàn)手法及其作用。常見的有，直接抒情、間接

抒情；借景抒情、融情于景、因情造景、虛實相生托物言志、象征、

用典等；

2、分析作者的情感、寫作的意圖。

考查分析古詩詞最難把握的詩中表達的情感，也就是詩歌的主旨。

因此古詩詞的情感主要通過知人論世來把握主旨，即“詩言志”、“詩

緣情:要細心捕捉詩詞字里行間的情感信息，找出能傳達作者情感

的物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達到與作者的情感共振。

3、賞析古詩文的語言運用、古詩文中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。

考查賞析古詩詞的語言運用和富有表現(xiàn)力的詞語和句子，主要是

賞析和品味某個字詞在詩詞中的表達效果，另外一個是對詩歌語言風

格的賞析。

揣摩詩歌的深層含義。詩中的信息有兩種：一為顯性信息，一為

隱性信息。顯性信息一般表現(xiàn)在詩的標題或注釋中。標題中的信息一

般是提小詩的內(nèi)容情感和詩的類別。詩中的隱含信息一般是隱藏在詩

的上下句中的，它需要考生有整體閱讀能力。有的詩歌有弦外之音,

要透過字面意思挖掘深層含義，聯(lián)系詩詞的背景、所用的典故、關(guān)鍵

詞句解題，讀懂標題并看清注釋。詩詞的標題和注釋往往是理解思想

內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的一把鑰匙，不可疏忽。

4、賞析古詩文中的意象和意境。

考查賞析古詩詞中的意象和意境以及區(qū)別。意象是主觀之象，是

可以感知的，實在的，具體的；意境是一種境界和情調(diào)，是一種氛圍。

賞析意境，必須分析不同的意象。迅速解讀詩詞需要把握關(guān)鍵的意象。

需要了解不同意象的內(nèi)涵，重點分析情景關(guān)系。

5、評價古詩文的藝術(shù)特點。

考查古詩文的藝術(shù)特點的評價。藝術(shù)特點也稱藝術(shù)特色。作家、

藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現(xiàn)方法的總和。在古詩文創(chuàng)作

中，有敘述、描寫、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、反諷、用典、抒情、

議論、對比等手法。

6、評價古詩文內(nèi)容、思想的意義和價值。

考查評價古詩文的內(nèi)容、思想的意義和價值。注意辯證分析古詩

文內(nèi)容的時代意義和時代局限。要理解詩歌的象征義。讀懂詩歌，聯(lián)

系平時積累的知識，對詩歌的思想內(nèi)容進行客觀的分析和評價。不要

隨意拔高或貶低，更不要將今人的觀點強加給古人。實事求是地分析

評價詩歌表達的思想內(nèi)容以及情感因素。借助理解詩歌的意象，可以

把握詩歌主旨。同時，詩歌的思想內(nèi)容還涉及到文學(xué)常識、生活常識、

歷史典故、神話傳說、自然現(xiàn)象、時令特點、時代背景和社會現(xiàn)實以

及詩人的思想傾向、政治主張、志向追求和生活經(jīng)歷等。

【知識體系】

一、形象（含人物形象、事物形象、景物形象）

詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公自己的形象。

如李白的《夢游天姥吟留別》中的形象，就是主人公自己，這類詩歌

往往用第一人稱的寫法。另一類是作品刻畫的人物形象，這類詩歌往

往是用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》，詩中的漁翁就是一個

孤傲清高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，漁翁即作

者，作者即漁翁，兩種形象具有統(tǒng)一性的一面。鑒賞詩歌中的人物形

象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、性格、情感、觀

點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。有些作品以某些事物為

具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要

表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達出來，這種象

征性的形象就是事物形象，如詠物詩中常見的松、梅、竹等。高考中

對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過

分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并

把握詩歌的思想和情感。

景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事

物來表達感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的

景物主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別

等場面描寫，以及色彩描寫等。

二、鑒賞古代詩歌的厝言

（一）鑒賞詩歌“煉字”藝術(shù)的方法

1.解釋該詞語（特別是比喻義、象征義、雙關(guān)義、活用義等）,

如果使用了表現(xiàn)手法，指出其所用的手法。

2.聯(lián)系該詞語所在的詩句，或者解釋句意，或者描述畫面。

3.把詞語和具體的詩句結(jié)合起來分析，點出該詞語在突出景物

特征、創(chuàng)設(shè)氛圍、開拓意境和表情達意方面的作用。

（二）賞析“煉句”之美

對詩歌語句的鑒賞，一般有如下角度:句意，句子表達特點（倒

裝、互文等），表現(xiàn)手法，修辭手法，以及語句在篇章結(jié)構(gòu)上的作用。

更多時候是綜合考查。

（三）鑒賞詩歌的語言風格

語言風格是詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝

術(shù)個性。風格是多種多樣的，不同詩人或同一詩人不同時期的作品往

往表現(xiàn)出不同的風格。常見的語言風格主要有清新、平淡、工麗、

直率、委婉、飄逸、雄奇、沉郁、豪放等幾種類型。

三、鑒賞詩歌運用的修辭手法

對修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格，二是說明

表達效果。此類試題所涉修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、

雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)

合具體內(nèi)容作具體分析，而不能只就共性泛泛而談。

四、鑒賞詩歌運用的表現(xiàn)手法

古代詩歌的表現(xiàn)手法，有些和抒情手法相融合，如用典、襯托、

對比、托物言志、借景抒情等。另外抑揚結(jié)合、象征也是常用的表現(xiàn)

手法。

1.抑揚結(jié)合：“抑”就是貶抑，對事物進行否定、貶低；“揚”就

是褒揚，對事物進行肯定、贊賞。抑揚運用時，只強調(diào)一個方面，另

一個方面起襯托作用。有兩種表現(xiàn)形式：一是欲揚先抑，一種是欲抑

先揚。

2.象征：借助于某一具體事物的外在特征，寄寓作者某種深邃的

思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。象征的本體意義

和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系，但通過作者對本體事物特征的突

出描繪，會使藝術(shù)欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領(lǐng)悟到作者所要

表達的含意。例如：喜鵲象征吉祥、烏鴉象征蕭索、鴛鴦象征愛情等。

3.托物言志：詩人借自然界中某物自身具有的特征，來表達某種

志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。

4.渲染：對環(huán)境、景物進行多方面的描繪形容，以突出形象，增

強藝術(shù)效果。

5.烘托：“烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對象。烘托又

叫襯托，分為正襯和反襯兩種，表達不同的情感。

6.用典抒情?：剪接典型故事，借助典故來抒發(fā)情感，來諷喻時政。

7.借古喻今：借助歷史上的人物或事件來隱喻、規(guī)勸當朝?！敖?/p>

古”是手段，“喻今”是目的。

8.比興：“比。就是打比方；“興。就是聯(lián)想，融景生情，因物

起興。

五、鑒賞詩歌運用的表達方式

鑒賞詩歌的“表達方式”，就是針對“記敘”“描寫”“議論”“抒

情”進行鑒賞。要特別關(guān)注描寫這種表達方式，它包括“白描”“細

節(jié)描寫”“正面描寫”“側(cè)面描寫”等。

記敘，是敘述人物經(jīng)歷、事件發(fā)展和情景的轉(zhuǎn)換；描寫，是生動、

具體、形象地再現(xiàn)某一對象的狀貌和情態(tài)；議論，是對景物、事件以

及相關(guān)的人物命運的態(tài)度和評價；抒情，是抒發(fā)和表達詩人的愛憎、

好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。

其中抒情與描寫是考查的重點。

1.描寫手法

詩歌中主要考查側(cè)面描寫中的動靜結(jié)合、渲染、烘托、白描、虛

實相生等。

（1）動靜結(jié)合：對景物進行動景和靜景的描寫，有以靜襯動、

以動寫靜等手法。

（2）白描：繪畫中的一種創(chuàng)作手法。用最簡潔的筆墨，不加烘

托和細致的修飾，直接描畫鮮明生動的形象。

（3）虛實相生：實寫就是正面描寫，寫現(xiàn)實中的真實景物；虛

寫就是側(cè)面描寫，寫想象中的景象，寫所感。

2.抒情方式

常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情包括借景抒情、

情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今等。

（1）直接抒情：直接表達對人物或事物的愛憎情感。

（2）借景抒情：通過景物描寫來寄寓、抒發(fā)作者的思想感情。

正常情況下“景”和“情”產(chǎn)生的美感是一致的，美景抒樂情，惡景

抒哀情，但詩歌鑒賞中還經(jīng)常運用“以樂景寫哀情”的手法，其目的

是讓“哀情”更悲。

（3）情景交融：把作者的感情融入景物描寫之中，景中有情，

情中帶景，情景融為一體。

（4）托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，來表

現(xiàn)作者的某種志向或情感，詩中的物象帶有人物化的色彩。

一、【2022?上海?高考真題】閱讀下面的作品，完成下列小題。

城東閑游

（唐）劉禹錫

借問池臺主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。

【注】本詩作于詩人被貶歸來，閑居洛陽時。

1.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（）

A.《古詩源》B.《樂府詩集》

C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》

【答案】c

【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)常識的能力。

A.《古詩源》是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古詩選集,

全書共十四卷，錄詩七百余首，收錄了先秦至隋代詩歌共七百余首。

本作品為唐詩，排除。

B.《樂府詩集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂

府詩歌總集，成書于北宋時期。全書共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂

府詩為主?！稑犯娂肥抢^《詩經(jīng)》之后總括中國古代樂府歌辭的

詩歌總集，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部，內(nèi)容為歌謠。本詩為

五言律詩，不屬于形式自由的樂府詩。排除。

C.近體詩又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的

漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的

又一詩歌體裁。在近體詩篇中句數(shù)、字數(shù)、押韻都有嚴格的要求，講

究平仄對仗。本詩共八句，二四六八句押韻，中間兩聯(lián)對仗工整，是

五言律詩，屬于近體詩。

D.絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式。

絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴格的格律要求c本

詩八句，排除。

故選C。

2.以下對本詩風格評價貼切的一項是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉

C.瑰奇明麗D.高古淡遠

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風格的能力。

A.結(jié)合題目中的“閑游”，以及第四句中的“閑人”分析，風格

并非深沉哀怨，排除。

B.由“竹徑縈纖入，花林委曲巡”可見青蔥竹林幽深小徑，盤旋

彎曲，屬于曲徑通幽處，景致特點為“清雅。由“斜陽眾客散，空

鎖一園春”可見詩人表面寫“閑。暗含懷才不遇的冷落、孤寂和無

奈，表意委婉含蓄以樂寫哀。

C.由首聯(lián)“借問池臺主，多居要路津”和頷聯(lián)“千金買絕境，永

日屬閑人”，尾聯(lián)“斜陽眾客散，空鎖一園春”等句子分析不能體現(xiàn)

“瑰奇明麗”，應(yīng)該是“清雅委婉二

D.“高古淡遠”指的是高雅古樸，意境沖淡高遠，結(jié)合頸聯(lián)“竹

徑縈纖入，花林委曲巡”分析屬于清雅委婉。

故選Bo

3.結(jié)合全詩，具體分析詩題中“閑游”所寄寓的情感。

【答案】詩人被貶歸來，春日閑游城中。首頷二聯(lián)寫池臺主人身

居要津，卻無暇欣賞美景，對比之間投閑置散的處境，暗含自嘲；頸

聯(lián)寫詩人流連園景，透露出他的閑情和一絲寂寞；尾聯(lián)借斜陽客散,

春色空鎖，暗寓詩人懷才不遇，遭受冷落的不平和無奈。

【解析】本題考查學(xué)生理解分析詩歌思想感情的能力。

結(jié)合注釋可知“本詩作于詩人被貶歸來，閑居洛陽時”，閑游中

表現(xiàn)詩人被貶歸來的孤寂落寞和悵然若失;

首聯(lián)“池臺”指池苑樓臺，代表達官顯貴，再結(jié)合“多居要路津”

分析，詩人首聯(lián)頷聯(lián)形成鮮明的對照，重在寫被貶后的處境為“絕境”,

遠離都城于是幾乎隔絕之幽僻處，春日閑游城中，表層感受為“千金

買”“永日屬閑人”，內(nèi)里卻是自我嘲諷，被貶后遠離京城，身無職權(quán)，

整H里尢事可做，白無聊賴。

池臺主人身居要津，卻無暇欣賞美景，而今投閑置散的處境，可

算有了賞景的時間，所以頸聯(lián)“竹徑縈肝入，花林委曲巡”寫詩人流

連園景，茂盛的竹林，幽深的小徑，盤桓曲折，處處是盛開的鮮花和

蓊郁的林木，景物是美好的，心情應(yīng)該是怡然自得的，實際卻是“斜

陽眾客散，空鎖一園春”，寫夕陽西下暮色降臨，游客紛紛散去，滿

園春色，靜謐空鎖，暗寓詩人壯志難酬懷才不遇，仕途坎坷遭受冷落，

抑郁不平，凄苦無奈。

【名師點睛】鑒賞詩歌思路

一、看類型。

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。

①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。

④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情

類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基木的閱讀水平，

在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二、定感情。

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞

語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、

惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、

孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

三、定主旨。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是

詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大

好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤

世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶

友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四、找意象（典故）。

詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意

象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當中許

多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意

境當中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的

五、找技巧。

一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關(guān)系,

而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。

二、【2021?上海?高考真題】閱讀下面的詞，完成下面小題。

虞美人

【北宋】晁補之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯

深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。一般別語重千金。明年過我小園

林。話如今。

4.出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個題目，以下選項

中合適的一項是（）

A.野望B.歸隱C.餞別D.懷舊

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生分析概括詩歌內(nèi)容的能力。

本詩中，從“故人心”“也送行人老”“一般別語重千金”“話如

今”等詞語可見此詩是描寫與故人離別時的場景，因此合適的題R為

“餞別”，即送別之意。

故選C。

5.下列關(guān)于這首詞寫作特點的說法正確的一項是（）

A.“原?！眱删湟允挆l之景渲染悲壯情緒。

B.“油燈”句借助典型畫面表現(xiàn)人物心理。

C.“羊山”兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D.全詞不事雕琢，用語清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉”兩句渲染了凄冷的夜景，借

景抒情，表達作者的愁緒，但并未有悲壯情緒。

B.“油燈野店怯黃昏”，從“怯”字可以看出作者此時的心理，

故正確。

C.“反襯自身遭遇”錯誤，并非反襯，古道行人少正與作者心境

相符合。

D.“全詩不事雕琢，用語清麗”錯誤，“原桑飛盡霜空杏。霜夜

愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深”語句詩人注重遣詞造句,

“空杳”“怯,，等詞運用巧妙；“霜”等意象營造的詩歌意境空靈凄冷，

故其用詞不是清麗，而是含蓄雋永。

故選Bo

6.從虛實結(jié)合的角度賞析詞中畫線部分。

【答案】“一般”句寫臨別寄語，然后由實入虛，想象將來在

自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷「話如今”

是說此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，是對所想象的虛境細

化深入，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實相生的寫法拓

寬了詞境，將喜憂交織表現(xiàn)得細膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“一般別語”為送別時依依惜話別，可見是實寫；“明年”以此

宕開時空，轉(zhuǎn)入對離別后第二年的想象，想象第二年將在自家的小園

林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷?！霸捜缃瘛笔钦f兩人

日后重逢，必然回憶起此時送別的種種，是進一步對所想象的虛境細

化深入的描寫，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。句詩虛實結(jié)

合，擴大了詩歌的時空，讓詩歌意境開闊，想象日后重逢是喜，此時

分別是悲，以虛襯實，將喜憂交織，表達了對朋友依依不舍的深情,

詩句抒情細膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

三、【2020?上海?高考真題】閱讀下面的詩歌，完成小題。

（北宋）孔武仲

萬里長江一葉舟,客心蕭索已驚秋

亂霞影照山根寺,落日光翻水面樓

淺浦耀金知躍鯉,前灘點雪見棲鷗

少年壯氣悲寥廓,未忍滄江下釣鉤

7.根據(jù)詩意，適合做本詩題目的一項是（）

A.夜泊B.野寺C.山行D.江上

【答案】D

【解析】本題考查鑒賞詩歌題目的能力。根據(jù)詩歌中的“長江”

“落日”“前灘”可知，這里展現(xiàn)出的是江上的美麗風光，故標題應(yīng)

為“江上”。故選D。

8.對第二、三聯(lián)賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.景象悠遠寬闊，筆觸則又細膩傳神。

B.寫景遠近結(jié)合，豐富立體而有情致。

C.寫秋日景色蕭條冷落，富有畫面感。

D.寫眼前所見，也含有詩人揣度之辭。

【答案】C

【解析】本題考查賞析詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。C項，“寫

秋日景色蕭條冷落，富有畫面感”錯誤。這兩聯(lián)描繪秋光爛漫，一片

生機的景象。故選C。

9.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析。

【答案】首聯(lián)以“萬里長江”映襯“一葉舟/傳遞出羈旅的寂寞

蕭索，而秋天觸動詩人，讓他心緒難平；二、三兩聯(lián)描繪秋光爛漫,

一片生機的景象，這樣的景象消釋了作者的寂寞蕭索；尾聯(lián)寫廖廊江

天激發(fā)慷慨昂揚的少年壯志，以不愿垂釣滄江、歸隱江湖表達積極入

世、兼濟天下的志向。

【解析】本題考查鑒賞詩歌情感的能力。首聯(lián)中，“萬里長江一

葉舟，客心蕭索已驚秋”，通過“一葉舟”傳遞出蕭瑟的秋風，展現(xiàn)

出寂寞蕭索的人生感受。頷聯(lián)和頸聯(lián)中，“亂霞影照山根寺，落日光

翻水面樓。淺浦耀金知躍鯉，前灘點雪見棲鷗”描繪的是秋光，展現(xiàn)

出一片生機勃勃之感，突出作者內(nèi)心的無奈之感。尾聯(lián)中，“少年壯

氣悲寥廓，未忍滄江下釣鉤”突出遼闊江天的美景和垂釣滄江，歸隱

江湖的志向。

四、【2019?上海?高考真題】閱讀下面的詩歌，完成小題。

和徐都曹出新亭渚詩①

南北朝謝眺，

宛洛②佳遨游，春色滿皇州③。

結(jié)軫④青郊路，回瞰蒼江流。

日華川上動，風光草際浮。

桃李成蹊徑，桑榆蔭道周。

東都已俶載⑤，言歸望綠疇。

注釋:①昧旦:即黎明、拂曉。新渚:即新亭，東吳時建，在都城建康

的郊外②宛洛:南陽和洛陽，這里指建康。③皇州:帝都，指建康。④結(jié)軫:

停車。⑤俶載:指農(nóng)事伊始

10.出版社準備編輯一套古代文學(xué)作品選,可以收錄本作品的一

書是（）

A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》

C.《詩余選集》D.《律詩集粹》

【答案】B

【解析】本題考查考生把握詩歌體裁的能力。解答此類試題，考

生應(yīng)先審清題目要求“出版社準備編輯一套古代文學(xué)作品選,可以收

錄本作品的一書是”，然后在平時積累的基礎(chǔ)上，進行解答。本題中，

《和徐都曹出新亭浩詩》一詩，從題材上來講，是南朝時期的詩人謝

眺所作的一首五言詩。這是一首紀游詩，原題扼要說明了此詩的創(chuàng)作

緣起、具體時間和地點，為鑒賞提供了可靠依據(jù)。并不是樂府。樂府

初設(shè)于秦，是當時“少府“下轄的一個專門管理樂舞演唱教習(xí)的機構(gòu)。

漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝時，在定郊祭禮樂時重建樂

府，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴

會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂

府“。排除Ao詩余，指詩詞中詞的別稱，因詞是由詩發(fā)展而來并被

認為是詩的降一格的文學(xué)式樣，故稱"詩馀“。南宋以后，文人稱詞為

詩余。排除C。律詩應(yīng)為八句，排除D。故選B。

11.下列關(guān)于本作品寫作特點的說法不正確的一項是（）

A.敘述與寫景結(jié)合B.寓情于景物之中

C.用典而不失自然D.鋪陳和比喻兼用

【答案】D

【解析】本題考查考生把握詩歌寫作特點的能力。解答此類試題,

考生應(yīng)先審清題目要求“下列關(guān)于本作品寫作特點的說法不正確的一

項是”，然后在理解原詩意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進行解答。

本題中，D項，“鋪陳和比喻兼用”表述錯誤，文中并沒有用到“比

喻”的修辭。故選D。

12.你認為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請賞析其妙處所在。

【答案】我覺得“日華川上動，風光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這

一聯(lián)寫日光遍布江上，青草沐浴著陽充,在微風中擺動。其中“動'“浮”

二字，捕捉精準，感受細膩，化虛為實，最有表現(xiàn)力，陽光本是最難以捉摸

的，作者卻能抓住陽光落于江上、波光粼的畫面，寫出日光仿佛在江上

跳躍的效果。日光又落在草葉上，風吹草動，仿佛風也有了光，浮動在草

際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動，明麗旖旎，我們讀詩時也能感受到作

者賞景的喜悅，很有感染力。

【解析】本題考查考生把握詩歌表達技巧的能力。解答此類試題,

考生應(yīng)先審清題目要求“你認為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請

賞析其妙處所在”，然后在理解原詩意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，

進行解答。木題中，第三聯(lián)“日華川上動，風光草際浮”轉(zhuǎn)入京郊晨

景描繪?！板念币苍S本是偶然的舉動，可一下子被吸引住，便索性

停車留步，悉心觀賞京郊風光了。這個時候，一輪紅日冉冉升起，萬

道霞光泗滿江面，遠遠看去，江水滔滔，波光粼粼，仿佛陽光在水面

上泛動著；而青青原草，沐浴著火紅的朝霞,在晨光春色中迎風招展，

充滿著勃勃生機，所以延頸遠眺，宛如春日風光浮現(xiàn)在青草綠葉之上

一樣，煞是可愛。這一聯(lián)繪景，清鮮明麗，細膩新穎，最富魅力。陽

光只有亮感、溫感，絕無“動”感，但詩人別具匠心，通過江水泛動

的反射，寫出“日華”的“動”感來；至于“風光”，本為虛景，不

可確指，詩人卻通過春草這一具體物象將其準確捕捉住，維妙維肖地

顯現(xiàn)出來。所以“動”、“浮”二字，措辭細膩傳神，筆端流露了無限

的賞愛之情。

五、【2018?上海?高考真題】閱讀下面這首唐詩，完成下面小

題。

從軍行

唐?崔國輔

塞北胡霜下，營州索兵救。

夜里偷道行，將軍馬亦瘦。

刀光照塞月，陣色明如晝。

傳聞賊滿山，已共前鋒斗。

13.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是()

A.從對仗的情況看，本詩不是一首律詩。

B.從詩歌的內(nèi)容看，木詩是一首邊塞詩。

C.“將軍馬亦瘦”句寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦。

D.“刀光照塞月”句寫刀光與月光交相輝映。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了

對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者

身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象,

分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,

思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。

c項，“馬糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦”錯，這首詩的大意為：塞北已

經(jīng)滿地冰霜了，又是晚上，營州被契丹人攻襲向我們求救。將軍不顧

人馬疲倦，帶領(lǐng)將士們馬上就趕路馳援。將士們的刀光照映著邊塞的

明月，仿佛把整個戰(zhàn)場變成白晝。他們走得真快，現(xiàn)在已經(jīng)有消息傳

來，營州滿山的敵人，己經(jīng)和我軍的前鋒部隊交戰(zhàn)了。詩中并未提到

“糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦”，“將軍馬亦瘦”作細節(jié)刻畫，表面寫馬,

實則寫人。借“馬瘦”寫出戰(zhàn)時條件艱苦，側(cè)面寫出戰(zhàn)士們不畏困苦、

勇于報國的愛國之情。

故選C。

14.以下評價適用于本詩的一項是（）

A.慷慨激昂B.深沉含蓄C.清新流暢D.剛勁凝練

【答案】B

【解析】本題主要考查評價詩歌風格特點的能力。

這是唐代詩人崔國輔記錄武則天時期發(fā)生的營州事變，契丹人殺

死營州邊關(guān)守將趙翔，然后作者隨軍進行救援。塞北已經(jīng)滿地冰霜了，

又是大晚上的，營州被契丹人攻襲向我們求救。將軍不顧人馬疲倦（馬

瘦），要帶領(lǐng)將士們馬上就趕路（偷道）去馳援。將士們的刀光照映

著邊塞的明月，仿佛把整個戰(zhàn)場變成白晝c他們走得真快，現(xiàn)在已經(jīng)

有消息傳來，營州滿山的敵賊，已經(jīng)和我軍的前鋒部隊打上了。本詩

應(yīng)該是深沉含蓄的。

故選Bo

15.扣住“傳聞”二字，賞析“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句。

【答案】答案不例：“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句與行軍途

中得到消息，說賊兵人多勢眾，已與我軍前鋒交戰(zhàn)?！皞髀劇倍?，

點出這些消息的來源。兩句以聽聞的方式側(cè)面虛寫，讓人感受到行軍

者聽到消息時緊張、擔憂、關(guān)切的復(fù)雜情感，很有感染力。

【解析】此題考查詩句賞析的能力。從以下三個角度入手:第一，

賞析語言，抓住詩詞中的關(guān)鍵詞，如詩眼，生動形象的動詞、形容詞，

新奇的詞語；第二，分析修辭手法和表現(xiàn)手法，要具體點明手法，并

結(jié)合詩句內(nèi)容作出具體分析；第三，分析詩句表達的情感，要注意聯(lián)

系詩的主旨，挖掘其內(nèi)在意蘊。

首先認真審題，要求扣住“傳聞”二字，此要求縮小了答題范圍，

降低了難度。傳聞，意思是“聽說”；聽說的具體內(nèi)容是“賊兵人多

勢眾，己與我軍前鋒交戰(zhàn):既是聽說，就是虛寫，暗寫行軍之速。

我軍前鋒已到營州并且與敵人交戰(zhàn)，讓人感到聽到消息的緊張與擔憂

和關(guān)切，充分渲染了行軍途中的復(fù)雜心情。

六、【2022?上海奉賢?二?！块喿x下面作品，完成各題。

感遇十二首①（其七）

（唐）張九齡

江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。

豈伊地氣暖，自有歲寒心。

可以薦嘉客，奈何阻重深。

運命唯所遇，循環(huán)不可尋。

徒言樹桃李，比木豈無陰？

落梅②

（宋）劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

［注］①此組詩是張九齡遭讒貶謫后所作。②此詩是詩人遭貶任建

陽令時所作，建陽地處南方，當時屬荒僻之地。

16.下面對兩首詩的判斷不正確的一項是（）

A.都是詠物詩B.都是近體詩C.都押5個韻D.都是諷喻詩

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對古代文學(xué)常識的掌握能力。

B.“都是近體詩”錯，近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講

究平仄、對仗和押韻的詩歌體裁，句數(shù)、字數(shù)、押韻都有嚴格的要求，

講究平仄對仗。近體詩分為兩種，絕句和律詩。其中絕句是四句，律

詩是八句四聯(lián)。

《感遇十二首（其七）》共有十句，不符合近體詩句數(shù)的要求屬

于古體詩。

故選Bo

17.以下關(guān)于語言風格的評價對兩首詩歌都適合的一項是（）

A.慷慨激越B.凄愴悲憤C.溫雅醇厚D.委婉深沉

【答案】D

【解析】本題考點：評價古詩文的藝術(shù)特點。

A.劉詩不符合慷慨激越的語言風格；

B.張詩不符合凄愴悲憤的語言風格；

C.張詩不符合溫雅醇厚的語言風格；

D.張詩，詩人借用橘樹來比喻自己“受命不遷”、“橫而不流”的

人格。劉詩，全詩描寫梅花，卻未見梅花，運筆委婉，將詠物與抒懷

有機結(jié)合，也將詩人的情感表達地淋漓盡致。兩首詩都抒情委婉，寄

寓深沉。

故選Do

18.賞析這兩首詩歌的尾聯(lián)在情感表達上的異同。

【答案】同：抒情委婉，寄寓深沉。異：張詩以反詰收束全詩（運

用對比），人們只忙于栽培桃樹和李樹，以“受人冷落的丹橘難道不

能遮陰”一問，強烈地表達朝廷小人得志而有志之士不為世用的悲憤

之情；劉詩以比喻手法，表面譴責東風不懂憐香惜玉，用對眾花生殺

予奪的大權(quán)，摧殘著孤高不群的梅花，以此寄寓仕途不遇的感慨和對

嫉賢妒能的當權(quán)者的譏諷之意。

【解析】本題考點：賞析古詩文中的意象和意境。

張詩尾聯(lián)“徒言樹桃李，此木豈無陰？”只說桃李有果有林，難

道丹桔就不成陰？運用反問修辭，借用橘樹來比喻自己的人格，強烈

地表達朝廷小人得志而有志之士不為世用的悲憤之情。

劉詩尾聯(lián)“東風謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”春風掌管著對眾

花生殺予奪的大權(quán)，卻錯誤地忌妒梅花的孤傲高潔，不加扶持，任意

摧殘。表面上譴責樂風不解憐香惜玉，卻偏偏掌握了對眾花生殺予奪

的大權(quán)，忌妒梅花的孤高，任意摧殘它，實則將暗諷的筆觸巧妙而曲

折地指向了歷史上和現(xiàn)實中一切嫉賢妒能、打擊人才的當權(quán)者。同時

寄托了自己仕途不遇的感慨以及對當前這個棄毀賢才的時代的不滿。

據(jù)此可知，兩首詩歌的尾聯(lián)相同之處是都是詠物詩，借物表達情

志，抒情委婉，寄寓深沉。

七、【2020?上海建平中學(xué)高三5月考】閱讀下面詩歌，完成下

面小題

和程員外春日東郊即事

唐包何

郎官休浣憐遲日①，野老歡娛為有年②。幾處折花驚蝶夢，數(shù)家

留葉待蠶眠。

藤垂宛地縈朱履，泉迸侵階浸綠錢③C直到閉關(guān)朝謁去，鶯聲不

散柳如煙。

注解：①郎官休浣憐遲日：郎官，指程員外；休浣，官吏按例休

假；遲日，指春日0②有年：豐年。③綠錢，青苔。

19.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是（）

A.“幾處折花驚蝶夢”承上“郎官休浣憐遲日”句。

B.“數(shù)家留葉待蠶眠”承上“野老歡娛為有年”句。

C.頷聯(lián)中“驚”“待”兩字，用了以動襯靜的手法。

D.頸聯(lián)中寫到藤蔓“縈朱履”，融入了人的情感。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌主要內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解和鑒賞

能力。

C項，“以動襯靜”的說法錯誤，“折花”可以說是“動”襯“蝶

夢”，是以動襯靜，但“留葉”卻無須動作，“留葉待蠶眠”并非以動

襯靜。

故選C。

20.以下對本詩風格的評價貼切的一項是（）

A.雄渾悲壯B.哀怨凄婉C.閑適清雅D.平淡自然

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)特色的理解和鑒賞能力。

本詩是詩人與友人在春日游東郊所感而寫下的詩篇。所寫的意象

無非“花”“葉”“藤”“柳”“泉”“蝶”“查”“鶯”，帶有濃厚的閑情

雅趣，詩人極其細膩地描寫了所見之景，并含蓄地表達了對郊外自然

景物的喜愛和留戀。從題材來看，詩中沒有血戰(zhàn)沙場和大漠孤煙，談

不上雄渾悲壯；沒有懷才不遇和壯志難酬，談不上哀婉凄切；沒有洞

察世事和田園之樂，談不上平淡自然。因而ABD三項均不符合，應(yīng)

排除。

故選C。

21.從情景關(guān)系的角度賞析畫線句。

【答案】本句寓情于景（以景結(jié)情），描寫了程員外離開的時候,

鶯聲縈繞不散，綠柳煙籠霧罩，好似不忍與程員外分別的景象。詩人

不直接從程員外落筆，而是賦景物以深情，既新穎別致，乂含蓄蘊藉，

饒有余味，表達他對東郊春景的喜愛和留戀之情。

【解析】本題考點：賞析古詩文的語言運用、古詩文中富有表現(xiàn)

力的詞語和句子。

從情景關(guān)系角度賞析詩句“鶯聲不散柳如煙”，需要能讀出詩句

中的景是什么，表達的情是什么，景與情的關(guān)系是什么。比如，所寫

之景是：程員外離開的時候，鶯聲縈繞不散，綠柳煙籠霧罩詩人C所

表達的情是：程員外對東郊春景的喜愛和留戀。景與情的關(guān)系：不直

接從程員外落筆，而是賦景物以深情，通過寫黃鶯綠柳不忍與程員外

分別，來含蓄地表達他對東郊春景的喜愛和留戀，新穎別致，饒有余

味。

九、【2021?上海徐匯?二?！块喿x下面的作品，完成各題。

咸陽值雨

溫庭筠

咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。

還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。

25.這首作品最有可能在以下哪本書中找到？（）

A.《唐宋詞簡釋》B.《唐人七絕詩淺釋》

C.《宋詩選注》D.《古詩源》

【答案】B

【解析】本題考點：了解并掌握文學(xué)常識。

根據(jù)押韻及對仗，《咸陽值雨》是唐代詩人溫庭筠的七言絕句，

最可能收錄在《唐人七絕詩淺釋》里。

故選Bo

26.對作品前兩句賞析不正確的一項是（）0

A.首句的“咸陽橋”“雨”都直陳景物，直接入題，用語平實。

B.首句寫橋頭所見雨景，“懸”字寫出雨多且急，連綿不絕。

C.次句以“萬點”與首句緊密銜接，寫出空闊水面上的雨景。

D.次句寫作者由眼前的雨景聯(lián)想到遠行的漁船，由實入虛。

【答案】D

【解析】本題考點：分析常見的表現(xiàn)手法及其作用。

D.“萬點空蒙隔釣船”意思是“那泊著的釣魚船被這連綿的水晶

帷簾阻隔，如煙如畫二都是實景，既非聯(lián)想，也不是由實入虛。

故選Do

27.這首作品的前后兩部分用“還似”勾連，作者在另一首《宿

城南亡友別墅》用了同樣的寫法。請辨析兩處“還似”在不同語境中

的表達效果。

宿城南亡友別墅

水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。

還似昔年殘夢里，透簾斜月獨聞鶯。

【答案】兩首作品都用“還似”從眼前所見引出作者所想，由此

及彼，由實及虛?！断剃栔涤辍分惺堑禺惗巴?，用印象中洞庭的水

色云氣烘托咸陽的空蒙雨景，以主觀感受調(diào)動讀者的想象，使人充分

感受到空蒙縹緲又壯闊飛動的奇景?！端蕹悄贤鲇褎e墅》則從撫今到

追昔，把故地重游的所見所感與昔年殘夢聯(lián)系起來，景同而情異，突

出了物是人非的傷感。

【解析】本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析重點詞語表達效果的能力。

“還似”，此物像彼物。兩首作品都用“還似”從眼前所見引出

作者所想，由此及彼，由實及虛。

《咸陽值雨》利用“還似”二字作有力的兜轉(zhuǎn)，從咸陽的雨景，

一下轉(zhuǎn)到了洞庭的春色，地異而景同，上面提到的煙水空蒙的景色。

這在渭水關(guān)中也許是難得一見的雨中奇觀：但在洞庭澤國，卻是一種

常見的色調(diào)?！斑€似”二字把它們巧妙在聯(lián)到一起，描繪出一幅壯闊

飛動、無比清奇的圖畫來。

《宿城南亡友別墅》一詩前兩句撫今，后兩句追昔。用“還似”

二字把由自然界的變化想到人世間的無常和友人已逝，殘夢猶存的孤

寂凄清聯(lián)系起來，突出了悲傷之情。景同而情異，突出了物是人非的

傷感。

十、【2021屆?上海浦東新區(qū)語文三模試題】閱讀下面的詩詞，

完成各題。

念奴嬌?過洞庭①

（南宋）張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟

一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛

滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕