人教小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《詠柳》公開(kāi)課教學(xué)課件

《詠柳》

唐·賀知章二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版

猜

謎

語(yǔ)

綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩。謎底：柳樹(shù)解詩(shī)題

詠

柳

·贊美、歌頌歌詠、詠鵝贊美柳樹(shù)。知作者

賀知章（約659年－約744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客、秘書(shū)外監(jiān)，越州永興（今浙江省杭州市蕭山區(qū)）人。唐代詩(shī)人、書(shū)法家、政治家。

初讀古詩(shī)自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。學(xué)認(rèn)字詠

碧

妝

剪

裁yǒng

bì

zhuǎng

jiǎn

cái識(shí)字方法詠=口+永加一加換一換詠詠=泳-氵+口品讀古詩(shī)碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏品讀古詩(shī)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。讀前兩句詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人眼中的柳樹(shù)是什么樣子的。比喻柳枝綠絲絳碧玉顏色相似形狀相似柳枝綠柔美、細(xì)長(zhǎng)品讀古詩(shī)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。品讀古詩(shī)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。后兩句詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這么漂亮的柳葉是誰(shuí)裁出來(lái)的？

自問(wèn)自答，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動(dòng)地刻畫(huà)出春天的美好和大自然的巧奪天工。設(shè)問(wèn)比喻品讀古詩(shī)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。

想一想，春風(fēng)還能裁出什么？

再讀古詩(shī)，讀好語(yǔ)氣詠柳

唐賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。課后題尾音上揚(yáng)，讀出疑惑讀出恍然大悟，滿心愉悅的感情課文小結(jié)《詠柳》這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下

迷人的姿態(tài)

贊美了

的春天。柳樹(shù)萬(wàn)物復(fù)蘇生機(jī)勃勃拓展延伸描寫(xiě)春天的詩(shī)句

春去花還在，

人來(lái)鳥(niǎo)不驚。（王維《畫(huà)》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蘇軾《惠崇春江晚景》課堂演練一、選出下列詩(shī)句中劃線字正確讀音草長(zhǎng)（zhǎngcháng）鶯飛二月天二月春風(fēng)似（sìshì）刀??課堂演練二、填一填

《詠柳》中詩(shī)人把

比作碧玉，把