初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級下冊青春飛揚第一課時教案設計

初中政治(道德與法治)人教部編版七年級下冊青春飛揚第一課時教案設計主備人備課成員教材分析本課時內(nèi)容選自人教部編版七年級下冊《道德與法治》教材，主題為“青春飛揚”。本節(jié)課旨在引導學生認識青春期的生理和心理變化，理解青春期的煩惱，學會正確對待青春期的困惑，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生正確的價值觀，樹立積極向上的生活態(tài)度；提高學生自我認知和情緒管理能力，學會在青春期遇到困惑時進行自我調(diào)適；增強學生的社會適應能力，學會與他人和諧相處；培養(yǎng)學生在面對生理和心理變化時，能夠理性看待，形成健康的性觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解青春期生理和心理變化是正常的生命現(xiàn)象，認識到這些變化對個人成長的意義。

②引導學生學會正確看待青春期的煩惱，如情緒波動、身體變化等，并找到應對這些困擾的方法。

③幫助學生樹立正確的性觀念，了解性別平等和尊重他人隱私的重要性。

2.教學難點，

①如何幫助學生克服對青春期生理和心理變化的恐懼和羞澀，使他們能夠坦然面對。

②如何引導學生進行自我認知和情緒管理，提高他們的心理素質(zhì)和適應能力。

③如何在課堂上營造一個開放、包容、尊重的氛圍，使學生在輕松的環(huán)境中討論和分享自己的感受和經(jīng)驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解青春期生理和心理知識，幫助學生建立正確的認識。

2.討論法：組織學生就青春期面臨的問題進行小組討論，促進交流與合作。

3.案例分析法：結合實際案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示青春期生理和心理變化。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，增強學生的參與感和學習興趣。

3.課堂活動：設計互動游戲和角色扮演，讓學生在活動中體驗和感悟。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放青春期的動畫短片，引導學生觀察并思考青春期生理和心理變化的特點。

2.提問：你們在青春期遇到過哪些困擾？是如何應對的？

3.學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解青春期生理變化：身高、體重、聲音等，強調(diào)這是正常的生命現(xiàn)象。

2.講解青春期心理變化：情緒波動、自我認知、人際交往等，引導學生正確看待這些變化。

3.分析青春期煩惱的成因，如生理變化、心理壓力、學業(yè)壓力等。

4.介紹應對青春期煩惱的方法，如情緒管理、自我調(diào)適、尋求幫助等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：如何幫助朋友度過青春期的困擾？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：青春期生理和心理變化對我們的成長有什么意義？

2.學生回答，教師總結并強調(diào)青春期是人生發(fā)展的關鍵時期。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認為如何才能在青春期保持良好的心態(tài)？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請學生代表發(fā)言，點評并總結。

4.引導學生思考：如何將所學知識應用到實際生活中？

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：青春期生理和心理變化對人際關系有何影響？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請學生代表發(fā)言，點評并總結。

4.引導學生思考：如何建立和諧的人際關系？

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期的重要性。

2.布置作業(yè)：思考自己在青春期遇到的困擾，并嘗試找到解決方法。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：這是一本專門針對青少年的科普書籍，以通俗易懂的語言介紹了青春期的生理和心理變化，有助于學生更好地理解自己的身體和心理狀態(tài)。

-《青春期的煩惱》：本書收錄了青少年在青春期遇到的各種煩惱和困惑，以及解決這些問題的方法，可以為學生提供實用的建議和指導。

-《青春期心理健康教育》：這本書針對青春期學生的心理健康問題，提供了心理調(diào)適的方法和心理衛(wèi)生知識，有助于學生保持良好的心理健康。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合閱讀材料，撰寫一篇關于自己青春期經(jīng)歷的作文，分享自己的成長經(jīng)歷和感悟。

-組織學生進行小組討論，探討青春期的生理和心理變化對個人成長的影響，以及如何更好地適應這些變化。

-學生可以嘗試進行一次小型的調(diào)查研究，了解身邊同齡人在青春期面臨的主要問題和困惑，并分析原因和解決方案。

-鼓勵學生閱讀相關心理健康書籍，學習心理調(diào)適技巧，提高自己的心理素質(zhì)。

-安排一次家庭親子活動，與學生家長共同討論青春期教育問題，增進家校之間的溝通與合作。課堂1.課堂評價：

1.1提問反饋：通過課堂提問，檢驗學生對青春期生理和心理變化的理解程度。提問內(nèi)容包括基本概念、變化特點、應對方法等，鼓勵學生積極回答，并根據(jù)回答情況給予及時的反饋和評價。

1.2觀察學生參與度：在課堂討論和活動中，觀察學生的參與情況，包括發(fā)言積極性、小組合作能力、問題解決能力等，以此評估學生的互動能力和合作精神。

1.3課堂測試：設計簡短的小測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。

1.4課后反饋：通過課后作業(yè)、學生日記或訪談等方式，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和感受，以及他們在生活中遇到的實際問題，為下一節(jié)課的教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括作文、練習題等，關注學生的書寫規(guī)范、解題思路和答案的準確性。

2.2作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們改進學習方法。

2.3及時反饋：將作業(yè)批改結果及時反饋給學生，鼓勵他們在下一節(jié)課前對作業(yè)進行復習和總結，鞏固所學知識。

2.4作業(yè)展示：在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，讓學生分享自己的學習心得，激發(fā)其他學生的學習興趣和動力。

3.綜合評價：

3.1定期進行學生自評和互評，讓學生反思自己的學習過程，互相學習，共同進步。

3.2結合課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，對學生的綜合表現(xiàn)進行評價，包括知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面。

3.3家長參與評價：通過家校溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的全面發(fā)展。

3.4定期評估教學效果，根據(jù)學生的反饋和評價結果，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學過程。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①青春期的定義和特點

②青春期生理和心理變化

③青春期煩惱及其成因

④應對青春期煩惱的方法

2.重點詞句：

①“青春期”指人生從兒童到成年的過渡階段。

②“生理變化”包括身高、體重、聲音等。

③“心理變化”包括情緒波動、自我認知、人際交往等。

④“煩惱”指青春期帶來的困惑和不適。

⑤“應對方法”包括情緒管理、自我調(diào)適、尋求幫助等。

3.邏輯關系闡述：

①