人教部編版 (五四制)四年級下冊繁星（七一）教學設(shè)計

人教部編版(五四制)四年級下冊繁星（七一）教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版(五四制)四年級下冊繁星（七一）教學設(shè)計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教部編版（五四制）四年級下冊《繁星（七一）》課文，包括生字詞的認讀、課文內(nèi)容的理解以及朗讀技巧的培養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)具備了一定的識字能力和閱讀理解能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生進一步掌握生字詞的讀音和意義，理解課文內(nèi)容，并提高朗讀技巧。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀理解課文，學習運用生字詞。

2.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

3.增強學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過朗讀和創(chuàng)作，感受文字的美和情感的表達。教學難點與重點1.教學重點，

①正確認讀課文中的生字詞，并能理解其基本含義。

②理解課文內(nèi)容，概括文章中心思想，體會作者的情感。

③學習并運用課文中的優(yōu)美語句，提高語言表達能力。

2.教學難點，

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能舉出例子。

②深入理解作者在文中的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的同理心。

③提高學生的朗讀技巧，使其能夠準確、生動地表達文章內(nèi)容。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：人教部編版四年級下冊語文教學平臺。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、課文背景資料、相關(guān)圖片和視頻。

4.教學手段：課本、生字卡片、練習冊、教學掛圖。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起學習的是人教部編版四年級下冊《繁星（七一）》這篇課文。這篇課文以‘繁星’為題，描繪了夜空中繁星點點的美麗景象，同時也寄托了作者對美好生活的向往。請大家翻開課本，我們一起走進這篇美麗的夜空?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.學生們跟讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

2.老師提問：“同學們，在初讀課文的過程中，你們對課文有什么初步的了解？”

三、精讀課文，探究主旨

1.老師帶領(lǐng)學生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個部分：繁星點點、繁星映照下的美景、繁星與作者的情感。

2.老師提問：“請同學們找出課文中描繪繁星點點的句子，并分享你們的感受?！?/p>

3.學生回答后，老師總結(jié)：“作者用‘密密麻麻’、‘閃爍’等詞語生動地描繪了繁星點點的美麗景象，讓我們仿佛置身于那美麗的夜空之中。”

4.老師引導學生分析課文中繁星映照下的美景：“請大家找出課文中描寫美景的句子，并用自己的話描述一下。”

5.學生回答后，老師總結(jié)：“作者通過描繪繁星映照下的美景，表達了對美好生活的向往?！?/p>

6.老師引導學生分析繁星與作者的情感：“請大家找出課文中表達了作者情感的句子，并分享你們的理解。”

7.學生回答后，老師總結(jié)：“作者通過對繁星的描寫，表達了對美好生活的向往，以及對未來的憧憬?！?/p>

四、朗讀感悟，深化理解

1.老師引導學生進行朗讀，注意語氣、語速和停頓，讓學生在朗讀中感受課文的美。

2.老師提問：“同學們，在朗讀過程中，你們有哪些新的感悟？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“通過朗讀，我們更深刻地理解了課文的主旨，感受到了作者對美好生活的向往。”

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：“同學們，如果你們是作者，你們會對繁星說些什么呢？請用一段話表達你們的想法?！?/p>

2.學生回答后，老師總結(jié)：“通過這個環(huán)節(jié)，我們不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了我們的語言表達能力?！?/p>

3.老師引導學生進行創(chuàng)作：“請大家以‘繁星’為題材，寫一段話或一個小故事，表達對美好生活的向往。”

4.學生進行創(chuàng)作，老師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

六、課堂小結(jié)，回顧總結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)課文主旨和作者情感。

2.老師強調(diào)：“通過學習這篇課文，我們不僅欣賞了美麗的夜空，還感受到了作者對美好生活的向往。希望大家在日常生活中，也要珍惜美好的時光，努力追求自己的夢想?！?/p>

3.老師宣布下課，同學們紛紛起立，向老師表示感謝。教學資源拓展1.拓展資源：

-《星空》詩歌欣賞：介紹一些與星空、繁星相關(guān)的詩歌，如《夜泊牛渚懷古》、《天上的街市》等，讓學生通過詩歌感受星空的美麗和詩人對星空的向往。

-天文知識普及：提供一些關(guān)于星空、星座、宇宙的基本知識，如星座的命名、星座的傳說、宇宙的起源等，拓寬學生的知識面。

-夜觀星空活動：介紹一些適合四年級學生的夜觀星空活動，如利用望遠鏡觀察月亮、行星等，讓學生在實踐中學習天文知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《夜鶯與玫瑰》等文學作品，讓學生在閱讀中感受星空的神秘和浪漫。

-觀看紀錄片：《宇宙的奇跡》、《星空奇遇》等天文紀錄片，通過視覺體驗加深對星空的認識。

-實踐活動：組織學生進行一次夜間觀察活動，如在學校操場或公園觀察星空，鼓勵學生用筆記錄下自己的觀察感受。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生以“星空”為主題進行繪畫、寫作等創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

-小組討論：將學生分成小組，討論星空對人類文化的影響，如星座在古代文化中的地位、星空在文學藝術(shù)中的表現(xiàn)等。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起觀察星空，記錄下觀察到的星座和現(xiàn)象，并寫下自己的感想。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問：“同學們，誰能用自己的話描述一下課文中的‘繁星’？”或者“你們認為作者為什么會對繁星有這樣深的感情？”通過學生的回答，評估他們對課文主旨的把握。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，如學生在小組討論中的表現(xiàn)、朗讀時的情感投入等，以此評估他們的學習態(tài)度和合作能力。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一些簡單的課堂測試題，如填空題、選擇題和簡答題，檢驗學生對生字詞的掌握和課文內(nèi)容的理解。例如，測試題可以是：“請寫出‘繁星’的‘繁’字和‘星’字的筆畫順序?！被蛘摺案鶕?jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：作者對繁星的感情是（A.喜愛B.厭惡C.冷漠）。”

-反饋環(huán)節(jié)：對于學生的回答，老師要及時給予正面反饋，對于錯誤或不完整的回答，要耐心引導，幫助學生糾正。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括生字詞的書寫、課文內(nèi)容的理解和朗讀練習。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要進行詳細的分析和解釋，幫助學生理解錯誤的原因。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生個性化的點評，鼓勵他們在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和理解。例如，對于創(chuàng)意性的作業(yè)，可以寫上“你的想象力真豐富！”對于書寫工整的作業(yè)，可以寫上“你的字跡很漂亮，繼續(xù)保持！”

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方?？梢酝ㄟ^課堂展示、個別輔導或家長會等形式，與學生和家長溝通作業(yè)情況。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生的進步，對于取得進步的學生給予表揚，激勵他們繼續(xù)努力。同時，對于表現(xiàn)不佳的學生，也要給予適當?shù)墓膭?，幫助他們樹立信心。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們學習了《繁星（七一）》這篇課文?？偟膩碚f，我覺得課堂氛圍還是挺不錯的，學生們參與度也挺高的。不過，在回顧教學過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動一些。雖然我提到了夜空和繁星的美麗，但可能還需要更多的互動和情境創(chuàng)設(shè)，比如播放一段星空的圖片或視頻，讓學生們先有一個直觀的感受，然后再進入課文的學習。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)提問的方式可以更加多樣化。有時候，學生可能會因為害怕答錯而不愿意積極回答問題。我可以在提問時加入一些開放性的問題，或者采用小組討論的形式，讓學生在小組內(nèi)互相啟發(fā)，這樣可以降低他們的心理壓力，提高他們的參與度。

至于朗讀環(huán)節(jié)，我覺得學生的表現(xiàn)還是不錯的，能夠基本把握課文中的情感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在朗讀時，語氣和語調(diào)的變化不夠明顯，這可能是由于他們對課文的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學中，加強學生對課文情感的理解，同時指導他們?nèi)绾瓮ㄟ^朗讀來傳達這種情感。

在教學管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生上課時注意力不太集中，我需要找到更好的方法來維持課堂紀律，比如設(shè)置一些小獎勵機制，鼓勵學生們專心聽講。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

-課前準備要更加充分，針對學生的實際水平準備教學材料。

-提問方式要多樣化，增加課堂互動，提高學生的參與度。

-加強對課文情感的理解，提高學生的朗讀技巧。

-優(yōu)化教學管理，維持課堂紀律，營造良好的學習氛圍。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

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