人教版七年級(jí)道德與法治下冊第三單元《在集體中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)道德與法治下冊第三單元《在集體中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《在集體中成長》這一課，這可是道德與法治下冊里的重要內(nèi)容哦！我們要聊聊如何在這個(gè)大家庭里快樂成長，共同進(jìn)步。咱們先來個(gè)小組討論，看看你們對集體生活有什么看法？我會(huì)在一旁耐心傾聽，就像春風(fēng)拂過小草，用心感受你們的每一個(gè)想法。接下來，我們通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，一起探討在集體中如何找到自己的位置，學(xué)會(huì)合作與分享。最后，別忘了寫下你的感悟，讓我們的心靈在這里生根發(fā)芽，共同成長！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任。

2.提升合作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)法治觀念，了解集體生活中的法律法規(guī)，自覺遵守和維護(hù)集體利益。

4.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和法治知識(shí)有所了解，比如基本的禮貌禮儀、家庭關(guān)系中的道德準(zhǔn)則以及一些基本的法律概念。然而，對于集體生活中的道德與法治問題，他們可能還缺乏深入的認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對集體生活充滿好奇，喜歡參與集體活動(dòng)，但同時(shí)也可能對抽象的道德與法治理論感到陌生和枯燥。他們的學(xué)習(xí)興趣往往與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，因此，結(jié)合具體案例和情景教學(xué)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們在理解抽象概念時(shí)可能需要更多的引導(dǎo)和輔助，而學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，有的則可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解集體生活中道德與法治的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將抽象的法律原則應(yīng)用到具體的集體行為中；二是如何在尊重個(gè)人權(quán)利的同時(shí)維護(hù)集體利益；三是如何在面對沖突時(shí)做出正確的道德選擇。這些挑戰(zhàn)需要教師通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合生活案例，生動(dòng)講解集體生活中的道德與法治原則，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對集體生活的看法，激發(fā)思維碰撞，提高合作能力。

3.角色扮演法：通過模擬集體生活中的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)法治意識(shí)。

4.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示集體生活的多樣性，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

5.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，提高課堂參與度，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段校園生活視頻，展示學(xué)生在集體中的互動(dòng)場景。

2.提問：同學(xué)們，你們在校園生活中有沒有遇到過需要與他人合作的情境？你是怎么處理的？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：在集體生活中，合作是非常重要的。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解集體意識(shí)的重要性，通過故事引入，如《魯濱遜漂流記》中的主人公如何學(xué)會(huì)在孤獨(dú)中尋找合作的可能性。

2.講解個(gè)人與集體的關(guān)系，引用課本中的相關(guān)理論，結(jié)合實(shí)際案例，如班級(jí)管理中的角色分配。

3.講解集體生活中的法律法規(guī)，通過實(shí)際案例，如校園欺凌事件的法律后果。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：在集體生活中，我們應(yīng)該如何做到既保護(hù)自己的權(quán)益，又維護(hù)集體利益？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，及時(shí)解答疑問。

3.全班討論練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你認(rèn)為在集體中成長有哪些好處？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從道德、法治、人際關(guān)系等方面進(jìn)行分析。

3.總結(jié)：集體中的成長有助于個(gè)人全面發(fā)展。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如如何在小組合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，如何解決集體中的小矛盾。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)集體活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等。

3.學(xué)生展示方案，教師點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)、合作精神和法治觀念的重要性。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于在集體中成長的短文，要求結(jié)合自身經(jīng)歷或想象。

3.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

【用時(shí)總計(jì)：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-集體生活案例集：收集整理一些真實(shí)的集體生活案例，如班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)服務(wù)等，這些案例可以展示集體合作的重要性，以及個(gè)人在集體中的作用。

-道德與法治故事集：挑選一些與道德和法治相關(guān)的經(jīng)典故事，如《孔融讓梨》、《王戎不取道旁李》等，通過故事講述道德原則和法治精神。

-集體生活規(guī)則手冊：編制一份簡明的集體生活規(guī)則手冊，包括課堂紀(jì)律、校園安全、文明禮儀等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)集體生活。

-集體合作游戲集：介紹一些適合在課堂上或課外活動(dòng)中進(jìn)行的集體合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《道德經(jīng)》、《法治之光》等，以加深對道德與法治的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法治的實(shí)際應(yīng)用。

-開展班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生就集體生活中的道德與法治問題進(jìn)行辯論，提高思辨能力。

-設(shè)立班級(jí)道德與法治角，讓學(xué)生分享自己的道德故事和法治感悟，營造良好的班級(jí)氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，推薦一些與集體生活相關(guān)的教育視頻，如《我們的校園》、《法治教育片》等，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、敬老等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)集體合作的意義。

-定期舉辦集體生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生分享在集體生活中的成功經(jīng)驗(yàn)和解決沖突的方法。

-設(shè)計(jì)集體生活主題的繪畫、手抄報(bào)等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對集體生活的理解和感悟。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法治的公正與嚴(yán)肅。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：小明的班級(jí)即將舉辦一場文藝晚會(huì)，同學(xué)們紛紛報(bào)名參加。小明對唱歌很感興趣，但擔(dān)心自己的聲音不夠好聽。以下是關(guān)于小明參加晚會(huì)的情景描述，請分析小明的做法是否正確，并說明理由。

答案：小明的做法不正確。雖然他擔(dān)心自己的聲音不好聽，但集體活動(dòng)需要每個(gè)人的參與和貢獻(xiàn)。小明應(yīng)該積極參與，并努力提升自己的唱歌技巧。在集體中，每個(gè)人都有自己的長處和不足，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和包容，共同為集體的成功努力。

2.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是一名班級(jí)干部，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一些同學(xué)經(jīng)常在集體活動(dòng)中遲到。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們通過扮演不同角色，體驗(yàn)遲到對集體的影響。

答案：角色扮演活動(dòng)可以這樣設(shè)計(jì)：

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長。

-角色分配：每個(gè)小組分別扮演遲到者、守時(shí)者、班級(jí)干部等角色。

-情景模擬：讓遲到者按照遲到的時(shí)間進(jìn)入角色，體驗(yàn)遲到帶來的影響，如活動(dòng)無法準(zhǔn)時(shí)開始、其他同學(xué)等待等。

-分享感受：讓每個(gè)角色分享自己的感受和體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到遲到對集體的影響。

3.論述題：

題目：在集體生活中，如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？

答案：在集體生活中，個(gè)人利益與集體利益既有聯(lián)系又有區(qū)別。以下是一些處理關(guān)系的建議：

-尊重集體利益：在處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系時(shí)，應(yīng)首先考慮集體利益，遵守集體規(guī)定。

-發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢：在保證集體利益的前提下，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，為集體作出貢獻(xiàn)。

-溝通與協(xié)商：在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與集體溝通，尋求協(xié)商解決。

4.實(shí)踐題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，要求活動(dòng)能增強(qiáng)班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)合作。

答案：以下是一個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)的方案：

-活動(dòng)名稱：團(tuán)結(jié)互助，共筑班級(jí)夢

-活動(dòng)時(shí)間：課后一小時(shí)

-活動(dòng)地點(diǎn)：操場

-活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)行接力跑、拔河比賽、猜謎語等團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)成員之間的默契和信任。

5.應(yīng)用題：

題目：請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诩w生活中踐行法治精神。

答案：在集體生活中踐行法治精神，可以從以下幾個(gè)方面入手：

-遵守學(xué)校規(guī)章制度，如課堂紀(jì)律、校園安全等。

-學(xué)會(huì)尊重他人的合法權(quán)益，如言論自由、隱私權(quán)等。

-積極參與班級(jí)管理，為維護(hù)班級(jí)秩序和集體利益貢獻(xiàn)自己的力量。

-遇到問題時(shí)，尋求法律途徑解決，不盲目采取暴力或非法手段。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對集體生活的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，回答問題時(shí)不夠自信。

2.小組討論成果展示：xxx

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，各抒己見。在分享討論成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論“如何在集體生活中維護(hù)個(gè)人權(quán)益”時(shí)，一個(gè)小組提出了制定班級(jí)公約的建議，并詳細(xì)闡述了公約的具體內(nèi)容。

3.隨堂測試：xxx

隨堂測試旨在檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對集體生活的道德與法治原則有了一定的了解。但也有部分學(xué)生在案例分析題上失分較多，說明他們在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：xxx

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。通過自評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在集體生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如有的學(xué)生意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中缺乏主動(dòng)性，需要更加積極地參與。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠誠懇地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時(shí)對表現(xiàn)較好的學(xué)生在全班進(jìn)行表揚(yáng)。對于在討論和測試中遇到困難的學(xué)生，教師提出以下反饋和建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-對于在案例分析中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師建議他們在課后查閱相關(guān)資料，加深對道德與法治原則的理解。

-針對課堂提問環(huán)節(jié)，教師建議學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)自信心，敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)，在集體生活中，每個(gè)成員都應(yīng)該積極參與，共同維護(hù)集體的和諧與穩(wěn)定。板書設(shè)計(jì)①集體生活的重要性

-個(gè)人與集體的關(guān)系

-集體合作的意義

-集體生活中的共同目標(biāo)

②集體生活中的道德原則

-尊重他人

-守時(shí)守信

-公平公正

③集體生活中的法治觀念

-法律的普遍性

-法律的約束力

-遵守法律的重要性

④集體合作的方法與技巧

-溝通與交流

-協(xié)調(diào)與配合

-解決沖突的途徑

⑤個(gè)人在集體中的作用

-發(fā)揮個(gè)人特長

-承擔(dān)個(gè)人責(zé)任

-促進(jìn)集體發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天的《在集體中成長》這一課，讓我有很多的感慨和思考。首先，我想說的是，課堂上的每一個(gè)瞬間都讓我看到了學(xué)生的成長和變化。

1.教學(xué)方法與策略的反思

我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們能夠更加直觀地理解集體生活中的道德與法治原則。不過，我也注意到，在講授過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)槌橄蟮母拍疃械嚼Щ蟆Ｒ虼?，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生收獲與進(jìn)步的總結(jié)

學(xué)生們在知識(shí)方面，對集體生活的道德與法治原則有了更深入的理解。在技能方面，他們的合作能力和溝通技巧得到了提升。在情感態(tài)度上，他們更加懂得了尊重他人、關(guān)心集體。例如，在討論“如何在集體生活中維護(hù)個(gè)人權(quán)益”時(shí)，有學(xué)生提出了制定班級(jí)公約的建議，這顯示了他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施

雖然課堂整體效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，部分