七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第一課 青春的邀約 第2框 成長的不僅僅是身體教學設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《七年級道德與法治下冊》第一單元的第一課——“青春的邀約”中的第二框：“成長的不僅僅是身體”。這節(jié)課，我們將聚焦于青春期的生理變化，引導同學們認識成長不僅僅是身體的變化，還有心理和社會方面的挑戰(zhàn)。我們要結(jié)合課本，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，學會如何正確面對青春期的變化，做一個健康、自信的少年。??????核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)同學們的“自我認知與成長”核心素養(yǎng)。通過學習青春期生理變化，同學們將提升自我認知能力，學會積極面對成長的挑戰(zhàn)。同時，增強“社會適應與交往”素養(yǎng)，學會與他人溝通，尊重和理解同伴的變化。此外，培養(yǎng)“法治意識與道德修養(yǎng)”素養(yǎng)，引導同學們樹立正確的價值觀，為未來的社會生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解青春期生理變化是正常的成長過程。

2.認識到青春期心理變化對個人成長的影響。

難點：

1.如何幫助學生在面對生理和心理變化時保持積極態(tài)度。

2.如何引導學生建立健康的人際交往觀念。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，讓學生深入理解生理變化的自然性。

2.結(jié)合生活實例，引導學生學會調(diào)整心態(tài)，面對心理變化。

3.利用角色扮演和情景模擬，讓學生在互動中學習人際交往技巧。

4.邀請心理輔導老師進行專題講座，為學生提供專業(yè)的心理支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《七年級道德與法治下冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備青春期生理變化相關(guān)的圖片、圖表，以及青春期心理變化的視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：我會通過班級微信群分享一份包含青春期生理和心理變化基本知識的PPT，并附上幾個引導性問題，如“你如何看待青春期的生理變化？”和“如何處理青春期的心理波動？”

設(shè)計預習問題：我將設(shè)計一系列開放性問題，激發(fā)學生的好奇心，例如“青春期有哪些常見的心理反應？”和“如何通過健康的方式緩解這些反應？”

監(jiān)控預習進度：我會通過班級微信群和課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務(wù)閱讀PPT，了解青春期變化的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題以電子文檔的形式提交給我。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關(guān)于青春期成長的短視頻作為導入，引發(fā)學生的共鳴。

講解知識點：我會詳細講解青春期的生理和心理變化，并結(jié)合圖表展示這些變化。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的青春期經(jīng)歷，以及他們是如何應對這些變化的。

解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生提問，并針對他們的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試將理論知識與個人經(jīng)驗相結(jié)合。

參與課堂活動：學生積極參與討論，通過分享和傾聽他人的經(jīng)歷來豐富自己的理解。

提問與討論：學生在討論中提出自己的疑問，并與同伴交流觀點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一份小論文，要求學生分析一位公眾人物如何處理青春期的心理變化。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于青春期心理健康的書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：我會認真批改學生的論文，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求撰寫小論文，并利用拓展資源進行深入研究。

拓展學習：學生利用推薦的書籍和網(wǎng)站，進一步了解青春期心理健康的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，并思考如何將所學知識應用到實際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《青春期的秘密》作者：張華

本書深入淺出地介紹了青春期的生理和心理變化，幫助青少年正確認識自己，順利度過青春期。

《青春期心理健康手冊》作者：李明

本書從心理學的角度，詳細介紹了青春期常見的心理問題及其應對策略，為青少年提供心理健康指導。

《青春期的我們》作者：王芳

本書以故事的形式，講述了青少年在青春期所面臨的種種挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)，健康成長。

《青春期生理衛(wèi)生常識》作者：劉剛

本書以圖文并茂的形式，介紹了青春期的生理衛(wèi)生知識，幫助青少年養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以結(jié)合自身實際，觀察和記錄自己在青春期所經(jīng)歷的生理和心理變化，并嘗試分析這些變化的原因和影響。

（2）學生可以查找資料，了解不同文化背景下對青春期生理和心理變化的看法，并進行比較分析。

（3）學生可以關(guān)注青春期心理健康問題，學習如何調(diào)整心態(tài)，應對青春期的挑戰(zhàn)。

（4）學生可以參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等，培養(yǎng)自己的社會責任感和團隊合作精神。

（5）學生可以嘗試寫一篇關(guān)于青春期的論文或心得體會，分享自己的成長經(jīng)歷和感悟。

3.知識點拓展

（1）青春期生理變化：身高、體重、第二性征等。

（2）青春期心理變化：情緒波動、獨立性增強、自我認知等。

（3）青春期心理健康問題：焦慮、抑郁、自卑等。

（4）青春期人際交往：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、戀愛關(guān)系等。

（5）青春期法律知識：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

（6）青春期性教育：性知識、性觀念、性道德等。

4.實用性強的活動建議

（1）組織青春期知識競賽，激發(fā)學生對青春期知識的興趣。

（2）開展青春期心理健康講座，提高學生的心理健康意識。

（3）舉辦青春期主題班會，讓學生分享自己的成長經(jīng)歷和感悟。

（4）邀請家長參與青春期教育，共同關(guān)注孩子的成長。

（5）開展青春期社會實踐，讓學生在實踐中體驗成長。課堂1.課堂評價策略

（1）提問評價：通過提問，了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力。例如，在講解青春期生理變化時，可以提問：“你們認為青春期生理變化對我們的生活有哪些影響？”以此檢驗學生對知識點的理解。

（2）觀察評價：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，評估他們的學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測試評價：通過小測驗或課堂練習，檢測學生對知識點的掌握情況。例如，在講解完青春期心理變化后，可以出一份簡短的測試題，檢驗學生對心理變化的理解。

2.課堂評價實施

（1）提問評價實施：在課堂教學中，教師應適時提問，鼓勵學生回答。對于學生的回答，教師應給予肯定和鼓勵，并針對學生的回答進行點評和總結(jié)。

（2）觀察評價實施：在課堂上，教師應保持對學生的關(guān)注，觀察他們的學習狀態(tài)。對于注意力不集中的學生，教師可以適當調(diào)整教學節(jié)奏，吸引他們的注意力。

（3）測試評價實施：在課堂結(jié)束時，教師可以安排簡短的測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試后，教師應及時批改并反饋給學生，幫助他們查漏補缺。

3.課堂評價反饋

（1）針對提問評價：教師應認真記錄學生的回答，并在課后進行總結(jié)。對于學生的錯誤答案，教師應給予耐心指導，幫助他們糾正。

（2）針對觀察評價：教師應將觀察結(jié)果與學生的自我評價相結(jié)合，共同制定改進計劃。對于學習狀態(tài)不佳的學生，教師應給予更多關(guān)注，幫助他們調(diào)整學習狀態(tài)。

（3）針對測試評價：教師應及時批改測試卷，將成績反饋給學生，并針對錯題進行講解。同時，教師應關(guān)注學生的進步，給予鼓勵和表揚。

4.課堂評價改進

（1）針對提問評價：教師應不斷提高自己的提問技巧，使問題更具啟發(fā)性和針對性。

（2）針對觀察評價：教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習狀態(tài)制定個性化教學策略。

（3）針對測試評價：教師應根據(jù)學生的測試情況，調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保學生掌握知識。

5.課堂評價總結(jié)

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過有效的課堂評價，教師可以更好地指導學生，提高教學效果。在今后的教學中，教師應不斷優(yōu)化評價方法，關(guān)注學生的全面發(fā)展，為學生的成長助力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-青春期生理變化的自然性和普遍性

-青春期心理變化的特征和應對策略

-青春期人際交往的重要性及技