六年級英語上冊 Unit 2 School in Canada Lesson 11 Always do your homework教學設(shè)計 冀教版（三起）

六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教學設(shè)計冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework這一課。這節(jié)課主要圍繞加拿大的學校生活展開，通過學習這個話題，我們可以更好地了解加拿大的教育體系，同時學習到一些實用的英語表達。我們將會通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種方式，來深入理解這個主題。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的英語學習之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.文化理解：了解加拿大教育文化，增強跨文化意識。

2.語言運用：提高英語聽說讀寫能力，運用所學知識進行交流。

3.思維品質(zhì)：通過分析加拿大學校生活的特點，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：掌握自主學習方法，提高學習效率，形成良好的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們之前已經(jīng)學習了英語國家的基本文化背景知識，對英語國家的學校生活有一定的了解。在詞匯方面，他們已經(jīng)掌握了一些與學校、學習相關(guān)的詞匯，如school,classroom,teacher,student等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習有較高的興趣，尤其對了解不同國家的文化背景充滿好奇。他們的英語聽說能力相對較好，但在寫作方面可能存在一定的困難。學習風格上，有的同學喜歡通過聽力來學習，有的則更傾向于閱讀和口語練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，部分同學可能會遇到以下困難：一是對于加拿大學校生活的描述理解不夠深入，難以將所學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系；二是對于英語寫作的技巧掌握不足，難以將所學知識應(yīng)用到實際寫作中。此外，對于部分同學來說，可能還需要克服語言表達上的障礙，提高英語口語水平。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如加拿大學校的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解加拿大的學校生活。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準備一些小卡片，以便學生在練習口語時進行角色扮演。五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會以一幅加拿大學校的圖片作為導入，引導學生觀察并描述圖片中的場景。通過這種方式，激發(fā)學生對加拿大學校生活的興趣。然后，我會用英語簡單介紹加拿大的教育體系，引出本節(jié)課的主題“Alwaysdoyourhomework”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.首先通過PPT展示與加拿大學校生活相關(guān)的詞匯，如homework,schoolwork,assignment等，讓學生在語境中學習新詞匯。

2.接著播放一段關(guān)于加拿大學生做作業(yè)的視頻，讓學生了解加拿大學校生活的真實情況，并引導學生用英語描述視頻內(nèi)容。

3.最后，我會講解本節(jié)課的重點語法點：always+動詞原形，并舉例說明其在句子中的應(yīng)用。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組進行角色扮演，模擬加拿大學生做作業(yè)的場景，用英語進行對話。

2.學生分成若干小組，每組選取一個主題，用英語制作一個關(guān)于加拿大學校生活的海報，并展示給全班同學。

3.學生通過小組合作，完成一篇關(guān)于“Alwaysdoyourhomework”的短文，內(nèi)容涉及加拿大學校生活的各個方面。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論加拿大學校生活的優(yōu)點和缺點，如：加拿大學校注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，但可能缺乏競爭壓力。

2.學生討論如何合理安排時間，做到“Alwaysdoyourhomework”，例如：制定學習計劃，提高學習效率。

3.學生討論如何與加拿大同學進行交流，分享自己的學習經(jīng)驗。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“Alwaysdoyourhomework”的重要性。然后，我會引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到自己的學習生活中。最后，我會鼓勵學生在課后與家長、同學分享自己的學習心得。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-加拿大教育體系介紹：收集關(guān)于加拿大教育體系的歷史、結(jié)構(gòu)、特色等方面的資料，讓學生更全面地了解加拿大的教育背景。

-加拿大學校生活圖片集：搜集加拿大不同學校的生活照片，包括教室、圖書館、操場等場景，幫助學生直觀感受加拿大的校園環(huán)境。

-加拿大學生作業(yè)展示：尋找一些加拿大學生的作業(yè)樣本，如作業(yè)紙、筆記等，讓學生了解加拿大學生的作業(yè)風格和學習習慣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀一些關(guān)于加拿大教育文化的書籍，如《加拿大教育啟示錄》、《走進加拿大校園》等，以豐富學生的知識儲備。

-視頻拓展：鼓勵學生觀看一些關(guān)于加拿大學校生活的紀錄片或短片，如《加拿大校園的一天》、《加拿大的教育故事》等，提高學生的英語聽力水平。

-口語練習：組織學生參加英語角或線上英語交流活動，與加拿大學生進行互動，提高學生的英語口語表達能力。

-文化體驗：鼓勵學生參與一些與加拿大文化相關(guān)的活動，如參加加拿大文化節(jié)、學習加拿大傳統(tǒng)手工藝等，增進對加拿大文化的了解。

-寫作練習：引導學生以“我的理想學?！睘橹黝}，用英語撰寫一篇短文，分享自己對理想學校的設(shè)想，提高學生的英語寫作能力。

-小組研究：讓學生分組研究加拿大的某一所學校，了解其歷史、特色、課程設(shè)置等，并制作成研究報告，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評價學生是否能夠主動參與課堂活動。

-語言運用能力：關(guān)注學生在口語表達和聽力理解方面的表現(xiàn)，評估學生是否能夠正確運用所學詞匯和語法知識進行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力，包括是否能夠積極傾聽他人意見、提出建設(shè)性建議等。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中的創(chuàng)新性和獨特見解，評估學生是否能夠結(jié)合所學知識提出有創(chuàng)意的觀點。

-交流表達能力：評價學生在小組討論中的表達清晰度和邏輯性，評估學生是否能夠有效地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學詞匯、語法和句型的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學生在實際語境中運用所學知識的能力，如完成填空題、翻譯句子等。

-分析問題能力：通過問題解決題，考察學生是否能夠分析問題、提出解決方案。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：統(tǒng)計學生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量等。

-作業(yè)反饋：針對學生的作業(yè)，給予具體、有針對性的評價和反饋，幫助學生改進不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、主動提問和正確回答給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論：對在小組討論中表現(xiàn)出色的學生給予肯定，對表現(xiàn)不足的學生提供改進建議，如如何更好地傾聽他人意見、如何提出有建設(shè)性的觀點等。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學生給予表揚，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們找出學習中的問題，并提供相應(yīng)的學習資源。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生給予鼓勵，對作業(yè)中有創(chuàng)新的學生給予表揚，對作業(yè)存在問題的學生進行個別輔導，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。八、教學反思教學這堂課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得導入新課的方式可以更加生動有趣，比如可以使用一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松的氛圍中自然地過渡到新知識的學習。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于語法點的理解相對容易，但是在實際運用中，他們往往會忘記時態(tài)的變化或者使用錯誤的語態(tài)。因此，我在講解語法時，更加注重通過例句和情境來強化學生的記憶，同時也在課堂上設(shè)計了更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中不斷鞏固。

實踐活動的設(shè)計上，我嘗試了角色扮演、海報制作和短文寫作等多種形式，這些活動都得到了學生的積極響應(yīng)。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生因為害羞或者缺乏自信，參與度不高。我計劃在下一次課上，特別強調(diào)小組合作的重要性，并鼓勵學生大膽地表達自己。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，但是討論的質(zhì)量還有待提高。有些小組討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度。我會在下次課上進行一些指導，比如如何提出問題、如何深入分析問題等，以提高學生的討論質(zhì)量。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些基礎(chǔ)詞匯的掌握不夠扎實，這在課后作業(yè)中也得到了體現(xiàn)。這讓我意識到，對于基礎(chǔ)知識的復習和鞏固非常重要。我將在接下來的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學和復習。

此外，我在課后反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，對于學生的個體差異關(guān)注不夠，有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但有些學生則顯得比較沉默。我需要在未來的教學中，更加細致地觀察每個學生的學習狀態(tài)，給予他們更多的關(guān)注和個性化指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加拿大的教育體系及其特點

-學校生活中學生做作業(yè)的重要性

-如何有效地完成作業(yè)

②重點詞匯：

-homework（家庭作業(yè)）

-schoolwork（學校作業(yè)）

-assignment（任務(wù)）

-efficient（效率高的）

-organize（組織）

③重點句型：

-"Alwaysdoyourhomeworkontime."

-"It'simportanttoorganizeyourtimewell."

-"Bydoingyourhomeworkregularly,youcanimproveyourstudyhabits."

①本文重點知識點：

-加拿大學校的日?；顒?/p>

-學生如何管理時間

-學生在學習中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案

②重點詞匯：

-schedule（時間表）

-manage（管理）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-strategy（策略）

-improve（提高）

③重點句型：

-"Howdoyoumanageyourschedulewhenyouhavealotofhomework?"

-"It'simportanttofindagoodstrategytohandleyourchallenges."

-"Byimprovingyourstudyhabits,youcanbecomemoreefficientinyourstudies."

①本文重點知識點：

-學生如何與同伴合作完成作業(yè)

-小組討論中的有效溝通技巧

-作業(yè)完成后的反思與總結(jié)

②重點詞匯：

-collaborate（合作）

-communicate（溝通）

-reflect