小學冀教版 (三年級起點)Lesson 19 My Favourite Colours教學設計及反思

小學冀教版(三年級起點)Lesson19MyFavouriteColours教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“小學冀教版(三年級起點)Lesson19MyFavouriteColours”為主題，旨在通過豐富多彩的色彩教學活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的口語表達能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握顏色單詞的發(fā)音和用法，并能用英語表達自己的喜好。核心素養(yǎng)目標分析學情分析三年級學生正處于語言學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學生對顏色有一定的認識，但英語顏色詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的口語表達能力有限，但模仿和記憶能力較強。在素質方面，學生的合作意識和參與課堂活動的積極性較高。然而，部分學生在課堂上的行為習慣有待改進，如上課容易分心、參與互動不夠積極等。這些因素可能會影響學生對本節(jié)課的學習效果，因此在教學過程中需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：英語教學軟件或在線學習平臺

-信息化資源：彩色圖片、動畫視頻、音頻材料

-教學手段：彩色卡片、彩色筆、掛圖、游戲道具教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回應：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師引入話題：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Doyoulikecolors?Whatareyourfavoritecolors?”

4.學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的顏色。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張五彩斑斕的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

2.老師板書顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white。

3.老師用英語講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫，并讓學生跟讀。

4.老師提問：“Canyoutellmeyourfavoritecolor?Whydoyoulikeit?”

5.學生回答問題，老師給予鼓勵和表揚。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生聽并跟讀。

2.老師提問：“Whatdidthespeakersayinthepassage?Canyouretellthepassageinyourownwords?”

3.學生分組討論，互相交流課文內容。

4.老師邀請學生代表分享討論結果，并給予評價和指導。

5.老師引導學生思考：“Whydopeoplehavedifferentfavoritecolors?Canyougivesomeexamples?”

6.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師分發(fā)彩色卡片，讓學生根據(jù)課文內容，用英語描述卡片上的顏色。

2.學生分組進行練習，互相檢查和糾正發(fā)音。

3.老師邀請學生上臺展示，給予鼓勵和表揚。

4.老師播放一段關于顏色的英文歌曲，讓學生跟唱。

5.學生分組進行歌曲演唱，老師給予評價和指導。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedaboutcolors.WecanuseEnglishtoexpressourfavoritecolorsandtellothersaboutthem.”

2.老師提問：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Doyouhaveanyquestions?”

3.學生自由發(fā)言，提出疑問或分享學習心得。

4.老師解答學生疑問，并給予鼓勵和指導。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritecolor.Youcanusethecolorswelearnedtoday.”

2.學生認真完成作業(yè)，老師巡視指導。

3.老師提醒學生：“RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodluckwithyourhomework!”

七、課堂反思

本節(jié)課通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)了學生對英語學習的興趣，提高了學生的口語表達能力。在教學過程中，我注重學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，使每個學生都能積極參與到課堂活動中。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求，不斷優(yōu)化教學策略，提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheMagicColors》：這是一本適合小學生閱讀的繪本，通過有趣的故事，介紹了不同顏色的特點和象征意義。

-《ColorfulWorld》：一本關于顏色的科普書籍，包含豐富的圖片和簡單易懂的文字，適合學生了解顏色的科學知識。

-《ColorfulAnimals》：通過介紹不同顏色動物的特點和生活習性，讓學生了解顏色在自然界中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于顏色的圖片，如自然風光、藝術作品、日常生活用品等，并制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行“我的顏色世界”主題繪畫活動，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用顏色表達自己的情感和想法。

-開展“顏色猜猜看”游戲，讓學生通過顏色描述來猜測對應的物品，提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

3.結合當?shù)匚幕厣?，開展實踐活動：

-在當?shù)夭┪镳^或文化遺址，組織學生參觀，了解顏色在傳統(tǒng)文化中的運用，如中國傳統(tǒng)色彩、節(jié)日裝飾等。

-在學校或社區(qū)舉辦“色彩節(jié)”活動，讓學生展示自己的顏色作品，增進對顏色文化的認識和欣賞。

4.利用信息技術，拓寬學習渠道：

-引導學生觀看關于顏色的英文視頻，如科普動畫、教育短片等，提高他們的英語聽力水平。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、教育網(wǎng)站等，為學生提供更多關于顏色的學習資料。

5.結合家庭生活，開展親子活動：

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成關于顏色的手工作品，如彩色拼貼畫、顏色手工書等。

-家庭中可以開展“顏色日”活動，每天選擇一種顏色，家庭成員共同尋找并展示與該顏色相關的物品。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《顏色大百科》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種顏色的來源、象征意義以及它們在生活中的應用。學生可以通過閱讀這本書，更深入地了解顏色的知識。

-視頻資源：《ColorsinNature》：這是一個科普視頻，通過展示自然界中各種顏色的美麗景象，如彩虹、夕陽、花朵等，讓學生直觀地感受顏色的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《顏色大百科》，并記錄下自己感興趣的彩色故事或知識點。

-觀看《ColorsinNature》視頻后，讓學生嘗試用英語描述視頻中出現(xiàn)的顏色，并分享自己的感受。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以準備一些問題，幫助學生更好地理解內容，如：“Whatisthemostinterestingcoloryouhavelearnedabout?”或“Canyoufindacolorinyourdailylifethatremindsyouofthecolordescribedinthebook?”

-對于視頻資源，教師可以設計一些互動活動，如：“Drawapictureofasceneyousawinthevideoandlabelitwiththecolorsused.”或“Createastoryaboutadaywhenyousawallthecolorsoftherainbow.”

-學生完成拓展學習后，可以在下一次課堂上分享自己的學習心得，促進同學之間的交流和學習。

3.拓展作業(yè)：

-學生可以選擇一種顏色，制作一份關于這種顏色的手抄報，包括顏色的起源、象征意義、在生活中的應用等內容。

-學生可以收集五張不同顏色的圖片，并用英語描述每張圖片中的顏色和場景。

-學生可以創(chuàng)作一首關于顏色的英文小詩或歌曲，表達自己對顏色的喜愛和情感。教學反思與改進在今天的英語課上，我們學習了關于顏色的內容?；仡櫿谜n的教學過程，我想分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我注意到學生在課堂上對顏色的興趣非常高，他們在談論自己最喜歡的顏色時都非常積極。這讓我意識到，選擇貼近學生生活的教學內容是非常重要的，因為它能夠激發(fā)他們的學習興趣。在未來的教學中，我打算更多地結合學生的生活經驗和興趣點來設計課程內容。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂上表達自己的顏色喜好時，語言表達不夠流暢。這提示我需要在日常教學中更加注重學生的口語練習。為了改進這一點，我計劃在接下來的課程中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在真實語境中練習使用英語。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對顏色單詞的記憶不夠牢固。為了提高學生的記憶效果，我計劃在下一節(jié)課中引入更多的教學工具，如彩色卡片、掛圖等，通過視覺和觸覺的結合來增強記憶。同時，我還會設計一些顏色單詞的復習游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

此外，我也意識到了課堂管理的重要性。有些學生在課堂上表現(xiàn)出分心的跡象，這可能會影響整個班級的學習氛圍。為了改善這一點，我計劃在課堂開始時設定明確的規(guī)則，并在課堂上給予學生及時的反饋和鼓勵，以確保他們能夠專注于學習。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個需要改進的地方，那就是對于一些較慢學習的同學，我在課堂上給予的關注可能不夠。為了幫助這些學生跟上進度，我打算在課后提供額外的輔導，或者在教學設計中設計一些分層任務，讓不同水平的學生都能有所收獲。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-顏色表達：Myfavoritecoloris...;Ilike...because...

-顏色形容詞：beautiful,bright,dark,light

②本文重點詞匯：

-Color(顏色)

-Favorite(最喜歡的)

-Because(因為)

-Beautiful(美麗的)

-Bright(明亮的)

-Dark(暗的)

-Light(亮的)

③本文重點句型：

-Canyoutellmeyourfavoritecolor?

-Ilikeredbecauseitisbright.

-Myfavoritecolorisblue.Itiscalmandpeaceful.

-Whatisyourfavoritecolor?

-Ilikegreen.Itmakesmefeelfreshandhappy.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上積極參與，對于顏色的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠正確地發(fā)出顏色單詞的音，并在老師的引導下，能夠用簡單的句子表達自己對顏色的喜好。課堂上的互動環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極地回答問題，并嘗試用英語進行交流。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞自己喜歡的顏色進行討論，并能夠用英語描述顏色的特點。每個小組都展示了他們的討論成果，有的小組制作了顏色卡片，有的小組則用英語制作了關于顏色的海報。這些成果展示不僅提高了學生的英語表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

在課程結束后，進行了一次隨堂測試，主要考察學生對顏色單詞的掌握和運用能力。測試結果顯示，大部分學生能夠正確地書寫和發(fā)音顏色單詞，并能用所學句型進行簡單的句子構造。但也有部分學生在顏色形容詞的運用上存在困難，需要進一步練習。

4.學生反饋：

學生們普遍反映，這節(jié)課讓他們對英語顏色單詞有了更深的了解，也提高了他們的英語口語表達能力。一些學生在反饋中提到，他們希望有更多的機會進行口語練習，以便更好地掌握英語。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價：

-部分學生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言和參與活動。

-一些學生在口語表達上較為害羞，需要更多的鼓勵和支持。

-在顏色形容詞的運用上，學生們的