2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試真題含答案

2024年上半年中小學(xué)教師資格筆試真題含答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.入職培訓(xùn)時，汪校長要求每位新教師回答“什么是好的教育”“什么是好的教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注自我階段D.關(guān)注問題階段【答案】D。關(guān)注問題階段的教師會關(guān)注教育教學(xué)中的一些本質(zhì)問題，如“什么是好的教育”“什么是好的教學(xué)”等。汪校長要求新教師思考這些問題，體現(xiàn)了新教師處于關(guān)注問題階段。A選項關(guān)注情境階段教師關(guān)注的是教學(xué)情境和學(xué)生成績等；B選項關(guān)注生存階段教師主要關(guān)注自己的生存適應(yīng)性；C選項關(guān)注自我階段不是教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)階段表述。2.陳老師在教室里布置了一個迷你“師生共讀書吧”。她常常利用課余時間和學(xué)生共讀一本書，有時自己也閱讀一些專業(yè)書籍。關(guān)于陳老師的做法，下列說法不正確的是（）。A.陳老師注重提升自身素質(zhì)B.陳老師培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣C.陳老師充分發(fā)揚教學(xué)民主D.陳老師具有專業(yè)發(fā)展意識【答案】C。陳老師布置“師生共讀書吧”，和學(xué)生共讀一本書，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；自己閱讀專業(yè)書籍，體現(xiàn)了注重提升自身素質(zhì)和具有專業(yè)發(fā)展意識。而題干中并沒有體現(xiàn)出教學(xué)民主，教學(xué)民主主要涉及在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的意見、平等交流等方面，在本題情境中未體現(xiàn)。3.朱老師非常自省，她始終認(rèn)為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這表明朱老師（）。A.具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力B.具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感C.具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力D.具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感【答案】D。教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。朱老師認(rèn)為只要自己足夠努力就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，體現(xiàn)了她具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感。A選項教學(xué)應(yīng)變能力是指教師在教學(xué)過程中應(yīng)對突發(fā)情況的能力；B選項角色認(rèn)同感是指教師對自己所扮演角色的認(rèn)可和接受；C選項教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。4.多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長講故事，教家長跳舞，要求家長坐好，不要隨意走動。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師勞動特點相符的是（）。A.學(xué)高為師，身正為范B.十載寒窗無人問，一舉成名天下知C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行【答案】A。多多模仿老師的樣子，體現(xiàn)了教師勞動的示范性?！皩W(xué)高為師，身正為范”意思是學(xué)識淵博的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典范，強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用。B選項體現(xiàn)的是經(jīng)過長期努力獲得成功；C選項體現(xiàn)的是教師的奉獻(xiàn)精神；D選項強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.地方財政B.社會捐贈C.財政撥款D.學(xué)校自籌【答案】C?！吨腥A人民共和國教育法》第五十四條規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。6.縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A.寄宿制學(xué)校B.全日制學(xué)校C.九年一貫制學(xué)校D.半日制學(xué)?！敬鸢浮緼?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。7.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列屬于司法保護(hù)的是（）。A.人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證B.公安機(jī)關(guān)依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序C.任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人D.監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)【答案】A。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家司法機(jī)關(guān)通過依法履行職責(zé)，對未成年人所實施的一種專門保護(hù)措施。A選項人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證，體現(xiàn)了司法機(jī)關(guān)對未成年人的保護(hù)。B選項屬于社會保護(hù)；C選項屬于社會保護(hù)；D選項屬于家庭保護(hù)。8.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應(yīng)當(dāng)（）。A.對張某心理輔導(dǎo)B.通知張某家長C.嚴(yán)肅批評張某D.立即制止張某【答案】D?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對相關(guān)未成年學(xué)生及時給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。所以李老師首先應(yīng)當(dāng)立即制止張某。9.某縣有關(guān)部門拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應(yīng)是（）。A.同級人民政府B.上一級人民政府C.教師所在學(xué)校D.同級人民政府教育行政部門【答案】A?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。本題中是縣有關(guān)部門拖欠教師工資，教師應(yīng)向同級人民政府申訴。10.未成年人丹丹的父母因外出務(wù)工，一定期限內(nèi)不能完全履行對丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）。A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)B.及時將委托照護(hù)情況書面告知丹丹所在學(xué)校C.與丹丹所在學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次D.了解丹丹的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面情況【答案】C?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時將委托照護(hù)情況書面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強(qiáng)和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛。并沒有要求與學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次。11.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A.及時與宋某父母取得聯(lián)系B.尊重宋某的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理【答案】A?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校對有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓(xùn)導(dǎo)；（二）要求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內(nèi)服務(wù)活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)和行為干預(yù)；（六）其他適當(dāng)?shù)墓芾斫逃胧Ｍ瑫r，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生曠課、逃學(xué)的，應(yīng)當(dāng)及時與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。B選項尊重宋某的選擇不利于對其進(jìn)行教育和管理；C選項在這種情況下通報警方不合適；D選項學(xué)校不得開除義務(wù)教育階段的學(xué)生。12.張老師在班上鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收獲，并及時加以點評。張老師的做法（）。A.減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源C.加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展【答案】B。張老師鼓勵學(xué)生課外閱讀并分享知識，學(xué)生可以從彼此的分享中獲取更多的知識，拓展了學(xué)習(xí)資源。A選項并沒有體現(xiàn)減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)；C選項這種活動有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，并非加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；D選項主要是促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，而非教師專業(yè)發(fā)展。13.某班主任告知學(xué)生，如果遲到，第一節(jié)課就站在教室門口反省。該班主任的做法（）。A.正確，有利于維護(hù)課堂秩序B.錯誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.正確，是教師嚴(yán)格管理的表現(xiàn)D.錯誤，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)【答案】B。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利之一，包括參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等。讓遲到的學(xué)生第一節(jié)課站在教室門口反省，剝奪了學(xué)生正常參加課堂教學(xué)活動的權(quán)利，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。A、C選項說法錯誤；D選項人身自由權(quán)主要是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利，本題未涉及。14.教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為（）。A.合法，只要教學(xué)效果好即可B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生聽得懂C.不合法，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范D.不合法，違反了教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定【答案】D?！吨腥A人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)。教師李某在課堂上使用方言授課，違反了教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定。A、B選項說法錯誤；雖然也可能涉及教師職業(yè)道德規(guī)范中語言規(guī)范等方面，但最直接的是違反了教育教學(xué)規(guī)定，C選項不準(zhǔn)確。15.教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報酬權(quán)，他向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，教育行政部門接到申訴作出處理的時間是（）。A.15日內(nèi)B.30日內(nèi)C.45日內(nèi)D.60日內(nèi)【答案】B。《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。16.小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系。該校的做法（）。A.合法，是學(xué)生違反校規(guī)B.合法，是家長未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)C.不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系D.不合法，學(xué)校應(yīng)派專人尋找周某【答案】C?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，未成年人無故夜不歸宿、離家出走的，父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，必要時向公安機(jī)關(guān)報告。收留夜不歸宿、離家出走未成年人的，應(yīng)當(dāng)及時聯(lián)系其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校；無法取得聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)及時向公安機(jī)關(guān)報告。本題中周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，這種做法不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。D選項學(xué)校派專人尋找不是必須的做法。17.下列關(guān)于古代書法的表述正確的是（）。A.王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書代表作B.北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“柳骨顏筋”指柳永書法遒勁，顏真卿書法端莊D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世【答案】B。宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”，其書法風(fēng)格獨特。A選項《蘭亭集序》是王羲之的作品；C選項“柳骨顏筋”指柳公權(quán)書法骨力勁健，顏真卿書法端莊雄偉；D選項張旭和懷素是以草書聞名于世。18.下列選項中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸【答案】A。世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就。B選項“超高音速航空器”試飛成功是21世紀(jì)的成果；C選項“天河一號”超級計算機(jī)于2009年研制成功；D選項“嫦娥三號”探測器于2013年在月球軟著陸。19.下列選項中，與“中國人—中國工人”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.教授—助教B.軍人—軍醫(yī)C.農(nóng)民—公民D.法官—警察【答案】B?！爸袊恕焙汀爸袊と恕笔前P(guān)系，“中國工人”是“中國人”的一部分。“軍人”和“軍醫(yī)”也是包含關(guān)系，“軍醫(yī)”是“軍人”的一部分。A選項“教授”和“助教”是并列關(guān)系；C選項“農(nóng)民”和“公民”是交叉關(guān)系；D選項“法官”和“警察”是并列關(guān)系。20.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.624B.628C.632D.636【答案】B。規(guī)律為：前兩項的乘積再加上4得到后一項。2×4+4=12，4×12+4=52，12×52+4=628，52×628+4=32660。21.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱【答案】B。王維既是詩人也是畫家，他的詩畫作品都具有很高的藝術(shù)價值，蘇軾評價他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。A選項李白是著名詩人；C選項白居易是詩人；D選項李商隱是詩人。22.下列選項中，屬于民族樂器二胡的名曲是（）。A.《十面埋伏》B.《二泉映月》C.《陽關(guān)三疊》D.《百鳥朝鳳》【答案】B?！抖吃隆肥嵌砂⒈?chuàng)作。A選項《十面埋伏》是琵琶曲；C選項《陽關(guān)三疊》是古琴曲；D選項《百鳥朝鳳》是嗩吶曲。23.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏【答案】A。神農(nóng)氏是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號神農(nóng)氏，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病；他發(fā)明刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。B選項伏羲氏是古代傳說中的中華民族人文始祖，是中國古籍中記載的最早的王，是中國醫(yī)藥鼻祖之一；C選項燧人氏發(fā)明鉆木取火；D選項有巢氏教民筑巢而居。24.“鴻雁傳書”這一典故源自（）。A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭【答案】C?！傍櫻銈鲿痹醋蕴K武牧羊的故事。漢武帝時，蘇武出使匈奴，被扣留。后來漢匈和好要求釋放蘇武，匈奴謊稱蘇武已死。漢使說漢皇在上林苑射到一只大雁，雁足上系著蘇武的書信，說他在某個大澤中。匈奴無奈，只好釋放了蘇武。A選項文姬歸漢講述的是蔡文姬的故事；B選項霸王別姬是項羽和虞姬的故事；D選項楚漢相爭是劉邦和項羽爭奪天下的故事。25.圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是（）。圖1A.王羲之B.歐陽詢C.蘇軾D.懷素【答案】D。懷素的《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”。A選項王羲之是東晉時期著名書法家，其代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”；B選項歐陽詢是唐代書法家，以楷書著稱；C選項蘇軾是北宋文學(xué)家、書畫家，其書法作品有《黃州寒食帖》等。26.在Word中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時點擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（）。A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容D.所有被剪切或復(fù)制過的內(nèi)容【答案】B。在Word中，剪貼板會保存最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，點擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的是最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容。27.在PowerPoint中，不能完成對個別幻燈片進(jìn)行設(shè)計或修飾的對話框是（）。A.背景B.應(yīng)用設(shè)計模板C.幻燈片版式D.配色方案【答案】B。應(yīng)用設(shè)計模板是對整個演示文稿應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計模板，不能對個別幻燈片進(jìn)行設(shè)計或修飾。A選項背景可以對個別幻燈片設(shè)置不同的背景；C選項幻燈片版式可以為個別幻燈片選擇不同的版式；D選項配色方案可以針對個別幻燈片進(jìn)行設(shè)置。28.下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”【答案】A?！八焙汀疤O果”是包含關(guān)系，“蘋果”是“水果”的一種。“蔬菜”和“蘿卜”也是包含關(guān)系，“蘿卜”是“蔬菜”的一種。B、C、D選項都是并列關(guān)系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.122B.124C.126D.128【答案】C。規(guī)律為：（第一項+第二項）×3=第三項。（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，（9+33）×3=126。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一下面是李老師的教學(xué)札記中的一篇。上學(xué)期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，成績較差。他特別喜歡操作計算機(jī)，有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機(jī)運行中的問題，還時不時編寫一些小程序。如果我能對他的興趣愛好因勢利導(dǎo)，把他引導(dǎo)到物理學(xué)習(xí)上來，也許他的物理成績會有所提高。我在充分了解他的基本情況后，找到了他。我對他說：“你計算機(jī)方面的知識很豐富，我想向你請教幾個問題?！彼宦牼头浅５靡猓馗吒叩赝ζ饋?，趾高氣揚地說：“可以，可以?！庇谑俏揖拖葐査嬎銠C(jī)是如何工作的，芯片是如何制造的。他馬上侃侃而談，我邊聽邊點頭，并及時給予表揚，連續(xù)問了幾個問題后，我告訴他，計算機(jī)如此神奇，里面包含了很多物理知識，也就是說，物理是計算機(jī)的基礎(chǔ)。他聽了我說的話，若有所思。后來，我給他提供了一些有關(guān)物理知識與計算機(jī)知識相結(jié)合的書籍，他被這些書籍深深地吸引住了。我借機(jī)告訴他：“如果你想學(xué)好計算機(jī)，就必須要學(xué)好物理?！彼麧u漸地對物理產(chǎn)生了興趣，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也認(rèn)真完成，物理成績逐步提高。后來，他考上了一所重點大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）【參考答案】材料中李老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整體個性的和諧、健康發(fā)展。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理不感興趣，但對計算機(jī)感興趣，于是通過向?qū)W生請教計算機(jī)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物理是計算機(jī)的基礎(chǔ)，從而激發(fā)了學(xué)生對物理的興趣，促進(jìn)了學(xué)生物理成績的提高，體現(xiàn)了李老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。（2）教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要根據(jù)實際情況調(diào)整課程內(nèi)容，開發(fā)校本課程和特色課程。材料中，李老師為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，提供了有關(guān)物理知識與計算機(jī)知識相結(jié)合的書籍，開發(fā)了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)了李老師是課程的開發(fā)者和研究者。（3）教師要注重反思和終身學(xué)習(xí)。教師要不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。材料中，李老師通過教學(xué)札記記錄自己的教學(xué)過程和反思，體現(xiàn)了他注重反思和終身學(xué)習(xí)。（4）教師要尊重和贊賞學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格和個性，贊賞學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。材料中，李老師在與學(xué)生交流時，邊聽邊點頭，并及時給予表揚，體現(xiàn)了他對學(xué)生的尊重和贊賞。綜上所述，李老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀，他能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)課程資源，注重反思和終身學(xué)習(xí)，尊重和贊賞學(xué)生，是一位優(yōu)秀的教師。材料二曉寧平時沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起來，并暗自發(fā)誓要考出好成績。他覺得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得好成績。所以，只要有時間他就去背——背外語單詞，背課文，背語法，背數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會合理安排時間，連課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四、五點鐘就起床接著背，以致到了頭昏腦漲的地步。他從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫，自以為一定能考出好成績。然而，完全出乎他的意料，各門功課成績都很不理想。他很失望，更不明白為什么為了這次考試他付出了這么多精力，成績卻不理想。問題：請你結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識分析曉寧考試失敗的主要原因。（14分）【參考答案】曉寧考試失敗主要有以下幾方面原因：（一）學(xué)習(xí)策略不當(dāng)1.缺乏復(fù)習(xí)策略曉寧平時沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣，臨考前一周才開始著急復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，合理的復(fù)習(xí)可以幫助鞏固知識、加深理解。他沒有在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，知識的遺忘程度較高，臨考突擊背誦難以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。2.認(rèn)知策略單一曉寧采用單一的反復(fù)背誦策略來學(xué)習(xí)各學(xué)科知識。對于不同學(xué)科的知識，應(yīng)采用多樣化的認(rèn)知策略。例如，對于外語單詞和課文可以采用聯(lián)想記憶、情境記憶等方法；對于數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式，應(yīng)理解其原理和推導(dǎo)過程，而不僅僅是死記硬背。單一的背誦策略無法滿足不同學(xué)科知識的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。3.時間管理策略缺失曉寧不會合理安排時間，課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四五點鐘就起床接著背。過度疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)會降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)習(xí)效果。同時，缺乏合理的時間分配，沒有給不同學(xué)科、不同知識點分配適當(dāng)?shù)臅r間，可能導(dǎo)致某些重要知識點復(fù)習(xí)不充分，而一些相對簡單的內(nèi)容花費了過多時間。（二）動機(jī)強(qiáng)度不當(dāng)耶克斯多德森定律表明，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間呈倒U型曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。曉寧暗自發(fā)誓要考出好成績，并且付出了極大的努力，可能導(dǎo)致動機(jī)強(qiáng)度過高。過高的動機(jī)強(qiáng)度會使他處于過度緊張的狀態(tài)，影響思維的靈活性和記憶的準(zhǔn)確性，從而降低考試表現(xiàn)。（三）缺乏元認(rèn)知元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，包括對自己認(rèn)知過程的計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。曉寧在學(xué)習(xí)過程中沒有對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的監(jiān)控和調(diào)節(jié)。他沒有意識到自己單一的學(xué)習(xí)策略和不合理的時間安排可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，也沒有根據(jù)學(xué)習(xí)的實際情況及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和時間安排。綜上所述，曉寧考試失敗主要是由于學(xué)習(xí)策略不當(dāng)、動機(jī)強(qiáng)度過高以及缺乏元認(rèn)知等原因造成的。在今后的學(xué)習(xí)中，他需要學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)時間，采用多樣化的學(xué)習(xí)策略，調(diào)整動機(jī)強(qiáng)度，并提高元認(rèn)知能力，以提高學(xué)習(xí)效果和考試成績。材料三無論工作多忙，楊老師堅持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實踐，“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，教學(xué)模式，把課堂實踐盡可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因為講完后得到老師的夸獎會有很大成就感。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開朗大方了。曉麗同學(xué)身體虛弱，楊老師敦促她加強(qiáng)體育鍛煉，在家訪時提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。（14分）【參考答案】楊老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)如下：（1）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。楊老師無論工作多忙，堅持每天讀書，在工作中遇到難題，積極與同事探討，體現(xiàn)了她對教育工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。楊老師大膽實踐新的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗課堂，享受課堂，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，她組織演講比賽、口語交際大賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，體現(xiàn)了對學(xué)生良好品行和綜合能力的培養(yǎng)。（3）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等同學(xué)學(xué)習(xí)緊張、不敢說話，就組織活動幫助他們鍛煉人際交往能力；敦促曉麗加強(qiáng)體育鍛煉，提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。（4）終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。楊老師堅持每天讀書，不斷提升自己的知識水平；大膽實踐新的教學(xué)模式，體現(xiàn)了她勇于探索創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的精神。綜上所述，楊老師的教育行為充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的要求，是一位值得尊敬和學(xué)習(xí)的好老師。寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位少年，酷愛小提琴，卻為不能成名而苦惱。老琴師把少年帶到自家的花園里說：“世上有兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，不能結(jié)果的花更加美麗，比如玫瑰，又比如郁金香，它們在陽光下開放，沒有目的，只為快樂，快樂本身就是成功啊！”少年時深受觸動，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。這位少年叫愛因斯坦。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！緟⒖挤段摹俊断硎苓^程，收獲快樂》在人生的道路上，我們常常被目標(biāo)和結(jié)果所束縛，一心追求功成名就，卻忽略了沿途的風(fēng)景和過程中的快樂。就像材料中的少年，曾經(jīng)為不能成名而苦惱，在老琴師的啟發(fā)下，他明白了快樂本身就是成功，不再執(zhí)著于成名，而是盡情享受拉小提琴的過程。愛因斯坦的經(jīng)歷告訴我們，享受過程，才能收獲真正的快樂。享受過程，是一種積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們把目光聚焦在過程上，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果時，我們會發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好的瞬間值得我們?nèi)フ湎?。每一次的努力、每一次的嘗試，都是一次成長的機(jī)會。就像爬山，我們的目標(biāo)可能是山頂?shù)娘L(fēng)景，但在攀登的過程中，我們可以欣賞到沿途的花草樹木、溪流瀑布，感受到汗水流淌的暢快和身體的疲憊與堅持。這些過程中的體驗，才是生命中最寶貴的財富。如果我們只想著山頂?shù)娘L(fēng)景，而忽略了爬山的過程，那么即使到達(dá)了山頂，也可能會覺得索然無味。享受過程，能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能。當(dāng)我們不再為結(jié)果而焦慮時，我們可以更加自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們往往更注重創(chuàng)作的過程，他們在畫筆的揮灑中、在音符的跳動中，盡情地表達(dá)自己的情感和想法。這種享受過程的創(chuàng)作狀態(tài)，往往能夠誕生出優(yōu)秀的作品。同樣，在科學(xué)研究中，科學(xué)家們也需要享受探索的過程，不斷地嘗試和失敗，才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。如果只看重結(jié)果，而忽視了過程中的思考和探索，那么我們可能會錯過許多寶貴的靈感和機(jī)會。享受過程，有助于我們保持平和的心態(tài)。在追求目標(biāo)的過程中，我們難免會遇到挫折和困難，如果我們只關(guān)注結(jié)果，那么這些挫折和困難可能會讓我們感到沮喪和失落。相反，如果我們能夠享受過程，把挫折和困難看作是成長的機(jī)會，那么我們就能夠以平和的心態(tài)去面對它們。就像愛因斯坦，他不再求成名，而是專注于拉小提琴的過程，這種平和的心態(tài)讓他能夠更加投入地去探索和創(chuàng)造，最終在科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的成就。然而，在現(xiàn)實生活中，很多人卻陷入了追求結(jié)果的誤區(qū)。他們?yōu)榱嗣?、為了地位，不惜犧牲自己的健康和快樂，拼命地工作和奮斗。他們把成功定義為擁有財富和權(quán)力，卻忽略了內(nèi)心的感受。當(dāng)他們最終獲得了所謂的成功時，卻發(fā)現(xiàn)自己并不快樂，因為他們錯過了太多美好的東西。因此，讓我們學(xué)會享受過程，在每一個當(dāng)下用心去感受生活的美好。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都不要只盯著結(jié)果，而是要珍惜過程中的每一個瞬間。讓快樂成為我們生活的底色，讓我們在享受過程中收獲真正的成功和幸福。就像那些不能結(jié)果卻依然美麗的花朵，它們在陽光下綻放，不為結(jié)果，只為快樂，而這份快樂，就是它們存在的意義。讓我們也像這些花朵一樣，在人生的道路上，盡情地綻放自己的光彩，享受過程，收獲快樂。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.古代思想家管仲說，“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！边@句話反映了教師勞動具有（）。A.全面性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】D?！耙荒曛嫞鐦涔?；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”意思是種糧食是為當(dāng)年打算（一年的打算，就種糧食）；種樹是為十年后打算（十年的打算，就種樹）；培養(yǎng)人才則是為長遠(yuǎn)打算（一輩子的打算，就培養(yǎng)人才）。這體現(xiàn)了教師勞動的長期性，教師培養(yǎng)人才的周期是比較長的。A選項全面性不是教師勞動的特點；B選項創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新等方面；C選項示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。2.陶行知“生活教育理論”的核心是（）。A.生活即教育B.社會即學(xué)校C.教學(xué)做合一D.教育即生活【答案】A。陶行知“生活教育理論”包括“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”，其中“生活即教育”是核心。“生活即教育”強(qiáng)調(diào)生活是教育的源泉，教育要與生活緊密結(jié)合。B選項“社會即學(xué)?！笔菍Α吧罴唇逃钡倪M(jìn)一步拓展；C選項“教學(xué)做合一”是實現(xiàn)“生活即教育”的方法；D選項“教育即生活”是杜威的觀點。3.在我國近代教育史上，以日本學(xué)制為藍(lán)本，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想制定并實施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】B。癸卯學(xué)制以日本學(xué)制為藍(lán)本，是中國近代由國家頒布的第一個在全國范圍內(nèi)實行推行的系統(tǒng)學(xué)制，該學(xué)制以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想。A選項壬寅學(xué)制是中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，但只頒布而沒有實行；C選項壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；D選項壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍(lán)本。4.中國少年先鋒隊是一個少年兒童的群眾組織，其隊旗上的圖案是（）。A.火炬加斧頭B.鐮刀加斧頭C.五角星加鐮刀D.火炬加五角星【答案】D。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。5.根據(jù)實驗?zāi)康牡牟煌?，可將教育實驗分為（）。A.定性實驗和定量實驗B.實驗室實驗和現(xiàn)場實驗C.前實驗、準(zhǔn)實驗和真實驗D.探索性實驗、