體育教學(xué)課題申報(bào)書(shū)

體育教學(xué)課題申報(bào)書(shū)一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱(chēng)：基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略研究

申請(qǐng)人姓名：張華

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：北京體育大學(xué)

申報(bào)日期：2022年8月1日

項(xiàng)目類(lèi)別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在研究基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，以提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，我們將采用文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)證研究等方法，分析當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略。

項(xiàng)目核心內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分析當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法單一、學(xué)生興趣不高、個(gè)性化需求得不到滿足等。

2.研究學(xué)生個(gè)性化需求的特點(diǎn)和表現(xiàn)，如身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

3.探索符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，如分層教學(xué)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。

4.設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，驗(yàn)證所提出的體育教學(xué)策略的有效性。

5.總結(jié)項(xiàng)目研究成果，形成具有實(shí)用價(jià)值的體育教學(xué)指導(dǎo)方案。

預(yù)期成果：

1.提出針對(duì)性強(qiáng)、操作性高的體育教學(xué)策略，為體育教師提供有益的參考。

2.提高體育教學(xué)效果，使學(xué)生能在愉悅的氛圍中達(dá)到鍛煉身體、提高素質(zhì)的目的。

3.為我國(guó)體育教育改革提供理論支持，推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

4.形成一套系統(tǒng)的體育教學(xué)方法體系，為體育教師培訓(xùn)和教學(xué)研究提供依據(jù)。

本項(xiàng)目的實(shí)施將有助于解決當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才做出貢獻(xiàn)。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，體育教育在我國(guó)學(xué)校教育中的地位日益凸顯。然而，當(dāng)前體育教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方法單一、學(xué)生興趣不高、個(gè)性化需求得不到滿足等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效果，制約了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.研究的必要性

針對(duì)上述問(wèn)題，本項(xiàng)目將從學(xué)生個(gè)性化需求出發(fā)，研究并提出符合實(shí)際需求的體育教學(xué)策略。這將有助于提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)體育教育改革具有重要的實(shí)踐意義。

3.項(xiàng)目研究的社會(huì)價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果將有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在愉悅的氛圍中達(dá)到鍛煉身體、提高素質(zhì)的目的。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身心健康，為我國(guó)培養(yǎng)更多具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才。

4.項(xiàng)目研究的學(xué)術(shù)價(jià)值

本項(xiàng)目將從理論層面探討基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，為體育教育改革提供理論支持。項(xiàng)目研究成果將有助于豐富我國(guó)體育教學(xué)理論體系，推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

5.項(xiàng)目研究的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

綜上所述，本項(xiàng)目的研究具有重要的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)價(jià)值。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，有望為我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支持，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才做出貢獻(xiàn)。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外在體育教學(xué)領(lǐng)域的研究起步較早，許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)取得了顯著的成果。例如，美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家高度重視學(xué)生個(gè)性化需求的滿足，通過(guò)實(shí)施分層教學(xué)、情境教學(xué)等策略，有效提高了體育教學(xué)效果。此外，國(guó)外研究還關(guān)注學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)在體育教學(xué)領(lǐng)域的研究逐漸加強(qiáng)，許多學(xué)者從不同角度探討了體育教學(xué)策略。部分研究關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求的滿足，提出了適應(yīng)性教學(xué)、差異化教學(xué)等理念。此外，還有研究關(guān)注體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，如情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。然而，國(guó)內(nèi)研究在深度和廣度上仍有待提高，尤其在對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求深入分析的基礎(chǔ)上，探討體育教學(xué)策略的研究相對(duì)較少。

3.尚未解決的問(wèn)題與研究空白

盡管?chē)?guó)內(nèi)外在體育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解決的問(wèn)題和研究空白。例如：

（1）對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的深入分析和識(shí)別，如何準(zhǔn)確掌握學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面的特點(diǎn)，以便更好地滿足其個(gè)性化需求。

（2）在體育教學(xué)策略研究中，如何將學(xué)生個(gè)性化需求與教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面有機(jī)結(jié)合，形成具有針對(duì)性的教學(xué)方案。

（3）針對(duì)不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生，如何制定符合其特點(diǎn)的體育教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

（4）如何評(píng)價(jià)體育教學(xué)策略的有效性，以及如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的持續(xù)優(yōu)化。

本項(xiàng)目將圍繞上述問(wèn)題展開(kāi)研究，試圖填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外在基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略研究方面的空白。通過(guò)深入分析學(xué)生個(gè)性化需求，探討與之相適應(yīng)的體育教學(xué)策略，為提高我國(guó)體育教學(xué)效果提供理論支持。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在基于學(xué)生個(gè)性化需求，探討有效的體育教學(xué)策略，以提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體研究目標(biāo)如下：

（1）分析當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

（2）深入研究學(xué)生個(gè)性化需求的特點(diǎn)和表現(xiàn)，為體育教學(xué)策略提供理論依據(jù)。

（3）探索符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，并驗(yàn)證其有效性。

（4）形成一套系統(tǒng)的體育教學(xué)方法體系，為體育教師培訓(xùn)和教學(xué)研究提供依據(jù)。

2.研究?jī)?nèi)容

為實(shí)現(xiàn)上述研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將展開(kāi)以下研究?jī)?nèi)容：

（1）當(dāng)前體育教學(xué)問(wèn)題分析

（2）學(xué)生個(gè)性化需求研究

（3）體育教學(xué)策略探討

基于學(xué)生個(gè)性化需求的特點(diǎn)，探討符合實(shí)際需求的體育教學(xué)策略。研究?jī)?nèi)容包括：分層教學(xué)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等策略的實(shí)施方法及效果，旨在尋找針對(duì)性強(qiáng)、操作性高的教學(xué)策略。

（4）實(shí)證研究

設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，驗(yàn)證所提出的體育教學(xué)策略的有效性。選取一定數(shù)量的學(xué)校和學(xué)生作為研究對(duì)象，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略，并對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)效果。

（5）體育教學(xué)方法體系構(gòu)建

通過(guò)以上研究?jī)?nèi)容的展開(kāi)，本項(xiàng)目將有助于解決當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高體育教學(xué)效果，為我國(guó)體育教育改革提供有力支持。同時(shí)，項(xiàng)目研究成果也將為體育教師提供有益的參考，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)證研究、案例分析等，以全面深入地探討基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略。

（1）文獻(xiàn)調(diào)研：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。

（2）實(shí)證研究：采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選取一定數(shù)量的學(xué)校和學(xué)生作為研究對(duì)象，實(shí)施相應(yīng)的體育教學(xué)策略，并對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)效果。

（3）案例分析：挑選具有代表性的體育教學(xué)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為研究提供實(shí)踐依據(jù)。

2.數(shù)據(jù)收集與分析方法

（1）數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等方式，收集學(xué)生、教師和學(xué)校的基本信息，以及體育教學(xué)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以驗(yàn)證所提出的體育教學(xué)策略的有效性。

3.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程如下：

（1）文獻(xiàn)調(diào)研：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，梳理當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果。

（2）分析學(xué)生個(gè)性化需求：通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等方式，收集學(xué)生、教師和學(xué)校的基本信息，以及體育教學(xué)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生個(gè)性化需求的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

（3）探討體育教學(xué)策略：在學(xué)生個(gè)性化需求分析的基礎(chǔ)上，探討符合實(shí)際需求的體育教學(xué)策略，如分層教學(xué)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案：根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，選取一定數(shù)量的學(xué)校和學(xué)生作為研究對(duì)象，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。

（5）數(shù)據(jù)收集與分析：通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等方式，收集實(shí)證研究數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行整理和分析。

（6）驗(yàn)證教學(xué)策略有效性：對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)效果，驗(yàn)證所提出的體育教學(xué)策略的有效性。

（7）構(gòu)建體育教學(xué)方法體系：總結(jié)項(xiàng)目研究成果，形成一套系統(tǒng)的體育教學(xué)方法體系，為體育教師培訓(xùn)和教學(xué)研究提供依據(jù)。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對(duì)基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略的研究。通過(guò)對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出學(xué)生個(gè)性化需求的重要性，并深入探討其特點(diǎn)和表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，本項(xiàng)目將嘗試提出一套符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，從而推動(dòng)體育教學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.方法創(chuàng)新

在研究方法上，本項(xiàng)目采用多種研究方法相結(jié)合的方式，包括文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)證研究、案例分析等。通過(guò)這些方法的綜合運(yùn)用，力求全面深入地探討基于學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略。此外，本項(xiàng)目還將設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)驗(yàn)證所提出的體育教學(xué)策略的有效性，從而為體育教學(xué)實(shí)踐提供有力的支持。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

在應(yīng)用層面，本項(xiàng)目將致力于構(gòu)建一套系統(tǒng)的體育教學(xué)方法體系。這一體系將充分考慮學(xué)生個(gè)性化需求的特點(diǎn)，為體育教師提供有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法。通過(guò)這一方法體系的建立，有望提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，這一方法體系也可以為體育教師培訓(xùn)和教學(xué)研究提供重要的參考和依據(jù)。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期將取得一系列理論成果，包括但不限于：

（1）對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求特點(diǎn)和表現(xiàn)的深入分析，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）提出一套符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，豐富我國(guó)體育教學(xué)理論體系。

（3）構(gòu)建一套系統(tǒng)的體育教學(xué)方法體系，為體育教師培訓(xùn)和教學(xué)研究提供重要參考。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果預(yù)期具有較高的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，包括但不限于：

（1）提高體育教學(xué)效果，使學(xué)生能在愉悅的氛圍中達(dá)到鍛煉身體、提高素質(zhì)的目的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身心健康，為我國(guó)培養(yǎng)更多具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才。

（3）為體育教師提供有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

3.社會(huì)影響

本項(xiàng)目的研究成果預(yù)期將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響，包括但不限于：

（1）引起教育部門(mén)、學(xué)校和廣大教師對(duì)體育教學(xué)改革的關(guān)注，推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

（2）提高公眾對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)和重視，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和體育人才。

（3）為其他相關(guān)領(lǐng)域的研究提供借鑒和參考，推動(dòng)我國(guó)體育教育研究水平的提升。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施，每個(gè)階段的任務(wù)分配和進(jìn)度安排如下：

（1）第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果。

（2）第二階段（4-6個(gè)月）：對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求進(jìn)行分析，包括問(wèn)卷、訪談、觀察等方式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）第三階段（7-9個(gè)月）：探討符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育教學(xué)策略，如分層教學(xué)、情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。

（4）第四階段（10-12個(gè)月）：設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，選取一定數(shù)量的學(xué)校和學(xué)生作為研究對(duì)象，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。

（5）第五階段（13-15個(gè)月）：收集實(shí)證研究數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行整理和分析，驗(yàn)證所提出的體育教學(xué)策略的有效性。

（6）第六階段（16-18個(gè)月）：總結(jié)項(xiàng)目研究成果，形成一套系統(tǒng)的體育教學(xué)方法體系，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

為確保項(xiàng)目實(shí)施的順利進(jìn)行，我們將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

（1）合理安排時(shí)間，確保每個(gè)階段的任務(wù)按時(shí)完成，避免進(jìn)度延誤。

（2）在數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程中，嚴(yán)格遵循倫理規(guī)范，保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的隱私權(quán)益。

（3）針對(duì)實(shí)證研究中的可能變量，設(shè)計(jì)合理的控制措施，保證研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

（4）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將定期進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，確保研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，及時(shí)解決研究過(guò)程中的問(wèn)題和困難。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員專(zhuān)業(yè)背景與研究經(jīng)驗(yàn)

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由來(lái)自北京體育大學(xué)的專(zhuān)家、教授和研究生組成，團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的體育教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)。具體成員如下：

（1）張華，男，副教授，體育教育專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體規(guī)劃和指導(dǎo)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)證研究等工作。

（2）李強(qiáng)，男，講師，體育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)學(xué)生個(gè)性化需求的研究和分析，參與實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（3）王麗，女，副教授，體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)探討體育教學(xué)策略，參與實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（4）陳雪，女，研究生，體育教育專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析，協(xié)助實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（5）劉洋，男，研究生，體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)研究報(bào)告，參與實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)采用協(xié)作式的工作模式，每個(gè)成員根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)相應(yīng)的角色。具體角色分配如下：

（1）張華：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體規(guī)劃和指導(dǎo)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

（2）李強(qiáng)：研究骨干，負(fù)責(zé)學(xué)生個(gè)性化需求的研究和分析，參與實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（3）王麗：研究骨干，負(fù)責(zé)探討體育教學(xué)策略，參與實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（4）陳雪：研究助理，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析，協(xié)助實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（5）劉洋：研究助理，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)研究報(bào)告，參與實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員將保持密切溝通，共同解決研究過(guò)程中的問(wèn)題和困難，確保項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，本項(xiàng)目預(yù)期將取得一系列有價(jià)值的研究成果，為我國(guó)體育教育改革提供有力支持。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.人員工資：本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員包括副教授、講師、研究生等，根據(jù)各自的工作內(nèi)容和時(shí)間安排，預(yù)計(jì)人員工資總支出為XX萬(wàn)元。

2.設(shè)備采購(gòu)：為保證項(xiàng)目研究的順利進(jìn)行，需要購(gòu)買(mǎi)一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，預(yù)計(jì)設(shè)備采購(gòu)費(fèi)用為XX萬(wàn)元。

3.材料費(fèi)用：本項(xiàng)目需要購(gòu)買(mǎi)一定的文