師資建設(shè) 課題申報(bào)書

師資建設(shè)課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：師資建設(shè)研究

申請(qǐng)人姓名：張三

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：北京大學(xué)

申報(bào)日期：2022年10月

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入研究，提出切實(shí)可行的解決方案，為提升我國(guó)高校師資隊(duì)伍的整體水平提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

項(xiàng)目核心內(nèi)容主要包括：師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析、師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及原因、國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)及啟示、以及提升師資隊(duì)伍水平的策略與措施。

項(xiàng)目目標(biāo)是通過實(shí)證研究和對(duì)比分析，深入剖析我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，提煉出有效的解決方案，為政策制定者和高校提供參考。

項(xiàng)目方法主要包括：文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、對(duì)比分析、案例研究等。我們將廣泛收集并分析相關(guān)文獻(xiàn)，通過對(duì)我國(guó)不同地區(qū)、不同類型的高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集一手?jǐn)?shù)據(jù)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外成功的師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提出針對(duì)性的解決方案。

預(yù)期成果包括：形成一篇關(guān)于我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的全面分析報(bào)告，發(fā)表相關(guān)論文，為政策制定者和高校提供有效的參考，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及問題

師資隊(duì)伍建設(shè)是我國(guó)高等教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，直接影響著高校的教育質(zhì)量和科研水平。近年來，雖然我國(guó)高校師資隊(duì)伍在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上取得了一定的成就，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。在我國(guó)高校中，青年教師占比較高，但具有高級(jí)職稱的教師比例較低，導(dǎo)致師資隊(duì)伍整體水平參差不齊。此外，學(xué)科分布也不夠均衡，一些熱門學(xué)科的師資隊(duì)伍相對(duì)龐大，而一些冷門學(xué)科則面臨人才短缺的問題。

其次，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制不夠完善。我國(guó)高校在師資培養(yǎng)方面存在重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力難以得到持續(xù)提升。同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制不足，導(dǎo)致教師的工作積極性不高，影響了教學(xué)質(zhì)量和工作效率。

最后，高校之間的師資隊(duì)伍建設(shè)水平存在較大差距。一流高校與地方高校在師資隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上存在明顯差距，這對(duì)我國(guó)高等教育的整體發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

2.研究的必要性

面對(duì)上述問題，我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與創(chuàng)新顯得尤為重要。本項(xiàng)目通過對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析，旨在找出存在的問題及其原因，為政策制定者和高校提供有效的解決方案，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展。

此外，本項(xiàng)目還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校師資隊(duì)伍建設(shè)的需求日益增長(zhǎng)。通過研究國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以為我國(guó)高校提供有益的借鑒，加快提升師資隊(duì)伍的整體水平。

3.研究的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果將對(duì)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生積極的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)價(jià)值。

首先，在社會(huì)價(jià)值方面，本項(xiàng)目關(guān)注高校師資隊(duì)伍建設(shè)的公平性和質(zhì)量，有助于縮小高校之間的差距，推動(dòng)高等教育的均衡發(fā)展。同時(shí)，通過提升師資隊(duì)伍水平，有助于提高高校的教育質(zhì)量和科研水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

其次，在經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面，本項(xiàng)目通過優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的整體水平，有助于提高高校的教育質(zhì)量和科研能力，從而提升高校的競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)于吸引更多的學(xué)生和資金，提高高校的產(chǎn)學(xué)研能力具有重要作用。

最后，在學(xué)術(shù)價(jià)值方面，本項(xiàng)目通過對(duì)國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，有助于豐富我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的理論體系。同時(shí)，本研究還可以為其他國(guó)家和地區(qū)的高等教育改革提供有益的借鑒。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，高校師資隊(duì)伍建設(shè)研究已有較為豐富的成果。美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視高校師資隊(duì)伍建設(shè)，將其作為國(guó)家教育戰(zhàn)略的重要組成部分。

美國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)注重教師的專業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃，建立了較為完善的教師培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制。英國(guó)高校則強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍的多元化和平等性，通過實(shí)施教師評(píng)價(jià)制度和晉升制度，提升師資隊(duì)伍的整體水平。日本高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面注重教師的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德，通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)研究起步較晚，但近年來取得了顯著成果。研究者們從不同角度對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探討，包括師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)制度等方面。

一些研究者關(guān)注師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提出通過調(diào)整學(xué)科布局、提高師資隊(duì)伍學(xué)歷層次等手段，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。另一些研究者則聚焦于師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，提出建立教師培訓(xùn)體系、完善職稱評(píng)定制度等舉措，提升師資隊(duì)伍水平。還有一些研究者關(guān)注高校之間的師資隊(duì)伍建設(shè)差距，提出通過加強(qiáng)政策支持、優(yōu)化資源配置等方式，促進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的均衡發(fā)展。

3.尚未解決的問題和研究空白

盡管國(guó)內(nèi)外在高校師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解決的問題和研究空白。

首先，現(xiàn)有研究對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的深層次問題尚未充分揭示。例如，高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的原因、教師培養(yǎng)機(jī)制不完善的原因等，這些問題需要進(jìn)一步深入研究。

其次，現(xiàn)有研究對(duì)國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒不足。雖然國(guó)內(nèi)外有一些高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了成功，但如何將這些成功經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用到更多高校，仍需進(jìn)一步研究。

最后，現(xiàn)有研究對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施策略和效果評(píng)估缺乏深入探討。如何制定針對(duì)性的實(shí)施策略，以及如何評(píng)估這些策略的效果，是當(dāng)前研究中亟待解決的問題。

本項(xiàng)目將圍繞上述問題展開研究，旨在為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)提供有效的解決方案。通過對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，深入剖析我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，提出切實(shí)可行的策略與措施，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在深入研究我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，通過對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的策略與措施，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。具體目標(biāo)如下：

(1)分析我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，找出存在的問題及原因。

(2)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉出有效的解決方案。

(3)提出針對(duì)性的策略與措施，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展。

2.研究?jī)?nèi)容

為實(shí)現(xiàn)上述研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將圍繞以下內(nèi)容展開研究：

(1)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

本部分將對(duì)我國(guó)高校師資隊(duì)伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面進(jìn)行深入剖析，找出存在的問題及原因。主要包括以下研究問題：

-我國(guó)高校師資隊(duì)伍的規(guī)模和結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀如何？

-師資隊(duì)伍質(zhì)量存在哪些問題？原因是什么？

-師資隊(duì)伍的學(xué)科分布是否均衡？如何優(yōu)化？

(2)國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)及啟示

本部分將對(duì)國(guó)內(nèi)外高校師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛收集和深入分析，提煉出有效的解決方案。主要包括以下研究問題：

-國(guó)內(nèi)外高校師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些？

-這些成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的啟示是什么？

-如何借鑒這些成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展？

(3)師資隊(duì)伍建設(shè)策略與措施

本部分將根據(jù)前兩部分的研究成果，提出針對(duì)性的師資隊(duì)伍建設(shè)策略與措施。主要包括以下研究問題：

-如何優(yōu)化我國(guó)高校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)？

-如何完善師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制？

-如何加強(qiáng)高校之間的師資隊(duì)伍建設(shè)合作與交流？

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、對(duì)比分析、案例研究等，以全面深入地研究我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題。

(1)文獻(xiàn)綜述：通過收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的理論研究和實(shí)踐成果，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。

(2)實(shí)證研究：通過問卷、訪談等實(shí)證研究方法，收集我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際數(shù)據(jù)，為研究提供實(shí)證支持。

(3)對(duì)比分析：通過對(duì)國(guó)內(nèi)外高校師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，找出有效的解決方案，為我國(guó)高校提供借鑒。

(4)案例研究：選擇一些在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得成功的國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行深入案例分析，提煉出成功的關(guān)鍵因素。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程和關(guān)鍵步驟如下：

(1)文獻(xiàn)收集與分析：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)分析和總結(jié)，提煉出研究框架和理論基礎(chǔ)。

(2)實(shí)證研究與數(shù)據(jù)收集：設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱，進(jìn)行實(shí)證研究，收集我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際數(shù)據(jù)。

(3)對(duì)比分析與案例研究：對(duì)國(guó)內(nèi)外高校師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，選擇典型案例進(jìn)行深入研究，提煉出成功的關(guān)鍵因素。

(4)研究框架構(gòu)建與策略提出：根據(jù)文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、對(duì)比分析和案例研究的成果，構(gòu)建研究框架，提出針對(duì)性的師資隊(duì)伍建設(shè)策略與措施。

(5)研究成果總結(jié)與撰寫報(bào)告：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和梳理，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對(duì)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及問題的深入剖析，以及提出的針對(duì)性的解決方案。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，本研究將提煉出有效的理論模型，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目在方法上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在采用多種研究方法相結(jié)合的方式，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、對(duì)比分析和案例研究等。通過綜合運(yùn)用這些方法，本研究將全面深入地探討我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，提高研究的準(zhǔn)確性和深度。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目在應(yīng)用上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在提出的師資隊(duì)伍建設(shè)策略與措施。本研究將根據(jù)國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)高校實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的策略與措施，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期將取得以下理論貢獻(xiàn)：

(1)構(gòu)建一套系統(tǒng)全面的研究框架，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的理論研究提供新的視角和思考。

(2)提出一系列具有創(chuàng)新性的理論觀點(diǎn)，豐富我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的理論體系。

(3)通過對(duì)國(guó)內(nèi)外師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，提煉出有效的理論模型，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)提供理論指導(dǎo)。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目預(yù)期將具有以下實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值：

(1)為政策制定者和高校提供有效的解決方案，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展。

(2)為高校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐提供參考和借鑒，提高師資隊(duì)伍的整體水平。

(3)為其他國(guó)家和地區(qū)的高等教育改革提供有益的借鑒和啟示。

3.學(xué)術(shù)影響力

本項(xiàng)目預(yù)期將在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響力，通過發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，推動(dòng)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的研究和發(fā)展。

4.社會(huì)效益

本項(xiàng)目的研究成果預(yù)期將對(duì)我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生積極的社會(huì)效益，通過提升師資隊(duì)伍水平，提高高校的教育質(zhì)量和科研能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時(shí)，研究成果也有助于推動(dòng)我國(guó)高等教育的均衡發(fā)展，提升我國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目預(yù)計(jì)將在2年內(nèi)完成，具體時(shí)間規(guī)劃如下：

(1)第一個(gè)月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)分析和總結(jié)，提煉出研究框架和理論基礎(chǔ)。

(2)第二個(gè)月：進(jìn)行實(shí)證研究與數(shù)據(jù)收集，設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱，進(jìn)行實(shí)證研究，收集我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際數(shù)據(jù)。

(3)第三個(gè)月：進(jìn)行對(duì)比分析與案例研究，對(duì)國(guó)內(nèi)外高校師資隊(duì)伍建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，選擇典型案例進(jìn)行深入研究，提煉出成功的關(guān)鍵因素。

(4)第四個(gè)月：進(jìn)行研究框架構(gòu)建與策略提出，根據(jù)文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、對(duì)比分析和案例研究的成果，構(gòu)建研究框架，提出針對(duì)性的師資隊(duì)伍建設(shè)策略與措施。

(5)第五個(gè)月：進(jìn)行研究成果總結(jié)與撰寫報(bào)告，對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和梳理，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議，為我國(guó)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，可能會(huì)遇到一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。為了確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，我們將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

(1)數(shù)據(jù)收集風(fēng)險(xiǎn)：在數(shù)據(jù)收集過程中，可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)不全或數(shù)據(jù)質(zhì)量不高的問題。我們將通過多渠道收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和處理，以確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。

(2)研究方法風(fēng)險(xiǎn)：在研究過程中，可能會(huì)遇到研究方法不適用或研究方法選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。我們將根據(jù)研究目的和研究問題，選擇合適的研究方法，并進(jìn)行方法驗(yàn)證和優(yōu)化。

(3)時(shí)間安排風(fēng)險(xiǎn)：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，可能會(huì)遇到時(shí)間安排不合理或進(jìn)度延誤的問題。我們將制定詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，并定期進(jìn)行進(jìn)度監(jiān)控和調(diào)整，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員介紹

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員包括以下幾位專業(yè)人士：

(1)張三：北京大學(xué)教育學(xué)院教授，博士學(xué)歷，長(zhǎng)期從事高等教育研究，對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)有深入的研究和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

(2)李四：北京大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士學(xué)歷，曾參與多個(gè)高等教育研究項(xiàng)目，對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)有一定的研究經(jīng)驗(yàn)。

(3)王五：北京大學(xué)教育學(xué)院講師，博士學(xué)歷，研究方向?yàn)榻逃?，?duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)有一定的研究興趣。

(4)趙六：北京大學(xué)教育學(xué)院研究生，碩士學(xué)歷，對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)有一定的研究背景，參與過相關(guān)課題研究。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色分配如下：

(1)張三：作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體項(xiàng)目的規(guī)劃、和協(xié)調(diào)，同時(shí)負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和理論框架構(gòu)建。

(2)李