初中政治 (道德與法治)創(chuàng)新永無止境教案配套

初中政治(道德與法治)創(chuàng)新永無止境教案配套學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中政治(道德與法治)創(chuàng)新永無止境教案配套

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，提高法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新的意義和方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的自我管理和自我提升能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新的概念有所了解，但可能對(duì)創(chuàng)新的具體形式和過程認(rèn)識(shí)有限。他們能夠理解創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，但對(duì)創(chuàng)新過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)創(chuàng)新話題普遍感興趣，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面具有一定的能力，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到挫折和困難，如資源有限、時(shí)間緊迫等。此外，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以從多個(gè)角度審視問題，這也可能成為學(xué)習(xí)過程中的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：創(chuàng)新案例庫、在線視頻資源、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)新永無止境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為什么是創(chuàng)新？為什么創(chuàng)新對(duì)我們的生活如此重要？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)新成果的圖片或視頻片段，如科技產(chǎn)品、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新的力量和魅力。

簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如創(chuàng)意、技術(shù)、市場(chǎng)等。

詳細(xì)介紹創(chuàng)新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解創(chuàng)新的過程。

3.創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的創(chuàng)新案例進(jìn)行分析，如阿里巴巴、騰訊等企業(yè)的創(chuàng)新歷程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)新相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中推廣創(chuàng)新思維”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新思維。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)子，并簡(jiǎn)要說明其可行性和潛在影響。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個(gè)角度審視問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.實(shí)踐能力：

5.自我管理能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自我管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，從而激發(fā)他們追求卓越、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。

7.法律意識(shí)：

在學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過程中，學(xué)生了解到創(chuàng)新與法律的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)新過程中要遵守法律法規(guī)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這有助于提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

8.人際交往能力：

在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，提高了人際交往能力。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，增強(qiáng)了自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

2.總結(jié)創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，如提高效率、解決問題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等。

3.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.提醒學(xué)生在創(chuàng)新過程中要遵守法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-創(chuàng)新的定義是什么？

-創(chuàng)新的組成部分有哪些？

-創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些積極影響？

2.應(yīng)用題：

-請(qǐng)舉例說明創(chuàng)新在生活中的應(yīng)用，并分析其帶來的好處。

-假設(shè)你是一名學(xué)生，如何在學(xué)校中推廣創(chuàng)新思維？

3.案例分析：

-選擇一個(gè)你熟悉的創(chuàng)新案例，分析其創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)施過程和取得的成果。

-根據(jù)案例，提出一個(gè)你自己的創(chuàng)新點(diǎn)子，并簡(jiǎn)要說明其可行性和潛在影響。

檢測(cè)方式：

1.學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生完成檢測(cè)后，教師收集并批改，針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下創(chuàng)新案例，并討論其對(duì)教育領(lǐng)域的積極影響。

案例：某教育科技公司開發(fā)了一款基于人工智能的教學(xué)輔助軟件，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和輔導(dǎo)。

答案：該創(chuàng)新案例對(duì)教育領(lǐng)域的積極影響包括：

-提高教學(xué)效率：人工智能軟件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度提供實(shí)時(shí)反饋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

-個(gè)性化教育：軟件能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。

-節(jié)省教育資源：通過減少教師對(duì)重復(fù)性工作的投入，教師可以將更多精力投入到創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中。

2.創(chuàng)新思維訓(xùn)練題

題目：假設(shè)你是一名學(xué)校管理者，如何在學(xué)校中推廣創(chuàng)新思維？

答案：推廣創(chuàng)新思維的策略可能包括：

-設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室或工作坊，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新培訓(xùn)，提升其創(chuàng)新教學(xué)能力。

-設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表彰在創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和教師。

-創(chuàng)造一個(gè)開放和包容的校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生提出新想法。

3.應(yīng)用題

題目：如何利用創(chuàng)新思維解決學(xué)校午餐排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)的問題？

答案：利用創(chuàng)新思維解決午餐排隊(duì)問題的方法可能包括：

-引入自助服務(wù)系統(tǒng)，減少人工操作，提高效率。

-實(shí)施錯(cuò)峰用餐制度，分時(shí)段安排學(xué)生用餐，減少排隊(duì)人數(shù)。

-設(shè)計(jì)午餐供應(yīng)路線圖，優(yōu)化取餐流程，減少學(xué)生移動(dòng)距離。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一款能夠幫助視力障礙人士使用的手機(jī)應(yīng)用。

答案：設(shè)計(jì)這款應(yīng)用的要點(diǎn)可能包括：

-觸覺反饋：通過振動(dòng)、聲音等方式提供觸覺反饋，幫助用戶識(shí)別屏幕上的內(nèi)容。

-語音識(shí)別：利用語音識(shí)別技術(shù)，允許用戶通過語音指令操作手機(jī)。

-簡(jiǎn)化界面：設(shè)計(jì)直觀、易用的界面，