故事來了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

故事來了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《色彩的秘密》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日星期二10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??【故事來了】同學(xué)們，今天我們要一起探索色彩的奧秘啦！????這節(jié)課，我們要通過一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，了解色彩的來源、分類和運(yùn)用，讓我們的繪畫作品更加豐富多彩！????讓我們一起走進(jìn)色彩的世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《色彩的秘密》課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用不同色彩，提升對(duì)色彩搭配的敏感度，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加深對(duì)色彩在藝術(shù)和文化中的意義的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和運(yùn)用不同類型的顏色，包括基本色、間色和復(fù)色。

②理解色彩的三屬性：色相、明度和純度，并能夠在繪畫中運(yùn)用這些屬性來表達(dá)情感和氛圍。

③學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色和鄰近色，并嘗試在作品中運(yùn)用這些原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解色彩混合的原理，包括原色混合和復(fù)色混合，以及如何預(yù)測(cè)混合后的顏色效果。

②發(fā)展學(xué)生的色彩感知能力，使他們能夠準(zhǔn)確判斷和調(diào)整色彩的明度和純度。

③在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生克服色彩搭配的困難，培養(yǎng)他們獨(dú)立進(jìn)行色彩搭配的能力，尤其是對(duì)于色彩較為敏感的初學(xué)者。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，如講述色彩在自然界和藝術(shù)作品中的故事。

2.采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自調(diào)配顏色，體驗(yàn)色彩混合的樂趣和科學(xué)原理。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)色彩搭配的理解和創(chuàng)作心得。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同色彩的藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行色彩理論的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.準(zhǔn)備實(shí)物顏料和畫筆，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受色彩的豐富性和變化。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)色彩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些自然界中色彩斑斕的圖片，如彩虹、花朵、海洋等，讓學(xué)生初步感受色彩的魅力。

接著，我會(huì)說：“色彩不僅僅存在于我們的生活中，它還是藝術(shù)和設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分。今天，我們就來一起探索色彩的奧秘。”

2.色彩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解色彩的定義，簡(jiǎn)單介紹色彩是如何通過光的反射和吸收來呈現(xiàn)的。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹色彩的三個(gè)屬性：色相、明度和純度，并通過色輪圖展示不同顏色之間的關(guān)系。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我會(huì)使用多媒體展示一些色彩搭配的案例，如廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等。

3.色彩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解色彩的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的色彩案例進(jìn)行分析，如印象派畫作、色彩心理學(xué)應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解色彩在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用。

在案例分析過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考色彩如何影響人們的情緒和認(rèn)知，以及如何利用色彩來傳達(dá)特定的信息或氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與色彩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“色彩如何影響情緒”、“色彩在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”等。

每個(gè)小組需要討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括色彩的基本概念、屬性、案例分析等。

我會(huì)強(qiáng)調(diào)色彩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用色彩知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的物品或場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行色彩搭配，并撰寫一份小報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和純度，以及色彩混合的原理。他們能夠識(shí)別和描述不同類型的顏色，如基本色、間色和復(fù)色，并在實(shí)際操作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2.技能提升：

學(xué)生在課程實(shí)踐中，提高了動(dòng)手操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)配顏色，如何在不同材質(zhì)的畫布上使用顏料，以及如何通過色彩的變化來表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

3.創(chuàng)意激發(fā)：

通過對(duì)色彩的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生的想象力得到了激發(fā)。他們能夠?qū)⑸逝c情感、故事相結(jié)合，創(chuàng)作出富有個(gè)人特色的繪畫作品。

4.審美感知：

學(xué)生通過觀察和分析色彩在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，提升了審美感知能力。他們能夠更好地理解色彩如何影響作品的氛圍和主題，以及如何通過色彩來傳達(dá)特定的情感和信息。

5.合作能力：

在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.文化理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)色彩在歷史和文化中的意義，加深了對(duì)色彩文化的理解。他們認(rèn)識(shí)到色彩不僅僅是視覺元素，更是文化傳承和表達(dá)的重要手段。

7.問題解決能力：

在面對(duì)色彩搭配的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題，尋找解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩理論，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造出既美觀又實(shí)用的色彩搭配。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，學(xué)習(xí)色彩理論，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。

9.情緒管理：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何通過色彩來調(diào)節(jié)自己的情緒。他們能夠用色彩來表達(dá)自己的喜怒哀樂，這對(duì)于情緒管理和心理健康有著積極的影響。

10.跨學(xué)科應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)的色彩知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科中，如設(shè)計(jì)、建筑、時(shí)尚等，促進(jìn)了跨學(xué)科思維的發(fā)展。七、教學(xué)反思回望這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，我不禁對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上覺得還是相當(dāng)成功的。通過提問和展示色彩圖片的方式，學(xué)生的興趣很快被調(diào)動(dòng)起來，他們對(duì)色彩的探索欲望被充分激發(fā)。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于色彩的認(rèn)知還比較淺顯，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與色彩的體驗(yàn)，比如讓他們嘗試自己調(diào)配顏色，這樣既能加深他們的理解，也能提高他們的動(dòng)手能力。

其次，我在講解色彩基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于色彩理論的理解似乎有些困難。我在講解色相、明度和純度時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和直觀的圖表來解釋，但似乎效果并不理想。這可能是因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，這些概念過于抽象。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)這些理論。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活緊密相關(guān)的案例，希望學(xué)生能夠從中感受到色彩的力量。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析深度不夠，很多學(xué)生只是停留在表面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出更有見地的觀點(diǎn)。

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論過程中存在一定的問題，比如討論內(nèi)容不夠集中，或者個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他成員參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要注意討論的深度和廣度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體來說還是不錯(cuò)的，但他們對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有待提高。有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，缺乏自信。因此，我將在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)。這讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)非常重要。我需要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整作業(yè)的難度和類型，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力，積極參與討論和活動(dòng)。對(duì)于色彩的基本概念和理論，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但在理解和運(yùn)用色彩搭配原則時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提問和回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和解決方案。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也存在一些小組在時(shí)間管理上不夠合理，導(dǎo)致展示不夠充分的問題。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于色彩的基本概念和理論掌握得較好，但對(duì)于色彩搭配的實(shí)際應(yīng)用，仍有待提高。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在識(shí)別顏色、描述顏色屬性和運(yùn)用色彩原則方面的能力有所不同。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們也對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自己在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)成果有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與的學(xué)生：對(duì)于積極參與課堂討論和活動(dòng)的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-需要改進(jìn)的學(xué)生：對(duì)于在色彩搭配上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如多觀察生活中的色彩