《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》高職護(hù)理專業(yè)全套教學(xué)課件

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

緒論第1章

護(hù)理學(xué)的基本概念第2章

護(hù)士與患者第3章

護(hù)理學(xué)相關(guān)理論第4章

護(hù)理模式第5章

評(píng)判性思維、臨床護(hù)理決策與循證護(hù)理第6章

護(hù)理程序第7章

健康教育與健康促進(jìn)第8章

護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)第9章

多元文化與護(hù)理第10章

護(hù)理與法律第11章

護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件護(hù)理學(xué)導(dǎo)論

緒論本課件是可編輯的正常PPT課件CONTENT目錄010203護(hù)理學(xué)的發(fā)展史護(hù)理學(xué)的概念與范疇護(hù)理學(xué)的任務(wù)與護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)123了解近代護(hù)理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的異同、護(hù)理專業(yè)的工作范疇。熟悉護(hù)理的任務(wù)與目標(biāo)、不同護(hù)理工作方式的特點(diǎn)、我國(guó)護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)。掌握護(hù)理學(xué)的概念、護(hù)理學(xué)的歷史演變過(guò)程、南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的主要貢獻(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件基本情況情況：患者，男，47歲病因：因急性闌尾炎入院治療。經(jīng)手術(shù)治療后，患者入住醫(yī)院普通外科病房。治療情況：并由該病區(qū)的護(hù)士為其提供護(hù)理服務(wù)。醫(yī)護(hù)分工護(hù)士張某負(fù)責(zé)處理醫(yī)囑護(hù)士李某負(fù)責(zé)為患者注射藥物和給予其口服藥物。護(hù)士王某負(fù)責(zé)患者的日常起居護(hù)理，進(jìn)行晨晚間護(hù)理。情境思考上述情境體現(xiàn)了哪種護(hù)理工作方式？上述情境體現(xiàn)了哪些護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)？護(hù)理情境本課件是可編輯的正常PPT課件前言護(hù)理學(xué)是人類在對(duì)抗疾病和保護(hù)健康的實(shí)踐過(guò)程中，在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論指導(dǎo)下逐步形成的一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，護(hù)理學(xué)與醫(yī)學(xué)共同發(fā)展，經(jīng)歷了自我護(hù)理、簡(jiǎn)單的清潔衛(wèi)生護(hù)理、以疾病為中心的護(hù)理、以患者為中心的護(hù)理直至以人的健康為中心的護(hù)理發(fā)展歷程。通過(guò)實(shí)踐、教育及科學(xué)研究，護(hù)理學(xué)得到了不斷的發(fā)展和完善，逐漸形成了本學(xué)科特有的理論、知識(shí)和實(shí)踐體系，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。本課件是可編輯的正常PPT課件PART01護(hù)理學(xué)的發(fā)展史本課件是可編輯的正常PPT課件本節(jié)前言護(hù)理的產(chǎn)生源于人類生存的需要，護(hù)理學(xué)的發(fā)展與人類文明進(jìn)步息息相關(guān)。了解護(hù)理學(xué)的歷史淵源有助于提高我們對(duì)護(hù)理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，有助于更好地為滿足社會(huì)需求和提高人類健康水平服務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)（一）古代護(hù)理的孕育1.人類早期護(hù)理活動(dòng)原始社會(huì)時(shí)期，人類為了生存，在與自然界的斗爭(zhēng)中積累了許多生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成“自我保護(hù)”式的自我護(hù)理。例如，用溪水清洗傷口，防止傷口惡化；熟食可減少胃腸道疾?。桓雇磿r(shí)用手按摩腹部減輕疼痛等。為抵御惡劣的生活環(huán)境，人們逐漸按血緣關(guān)系聚居，形成了以家族為中心的母系氏族社會(huì)，婦女在其中擔(dān)負(fù)起照顧家中傷病者的責(zé)任，形成了原始社會(huì)“家庭式”的護(hù)理。本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。護(hù)理發(fā)展當(dāng)時(shí)人類對(duì)疾病缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常把疾病看成是災(zāi)難、神靈主宰或魔鬼作祟。他們用禱告、念咒、捶打、冷水及熱水澆浸等方法祈求神靈的幫助，以減輕病痛，形成了早期的“宗教護(hù)理”。人們?cè)趯?duì)抗傷病的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和思考，摒棄了巫術(shù)，采用了原始的醫(yī)術(shù)，使醫(yī)、巫逐漸分開(kāi)。中國(guó)、印度、埃及、希臘等文明古國(guó)的人開(kāi)始運(yùn)用止血、包扎、傷口縫合、催眠術(shù)等方法處理傷痛和疾病，并有了關(guān)于疾病治療、疾病預(yù)防、公共衛(wèi)生等醫(yī)護(hù)活動(dòng)的記載。123本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)2.中世紀(jì)的護(hù)理活動(dòng)中世紀(jì)護(hù)理的發(fā)展受到宗教和戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)方面的影響。在中世紀(jì)的歐洲，由于政治、經(jīng)濟(jì)、宗教的發(fā)展，各國(guó)先后建立了數(shù)以百計(jì)的大小醫(yī)院，作為特定的慈善機(jī)構(gòu)，為孤兒、寡婦、老人、病者和窮人提供照護(hù)，其中護(hù)理工作主要由修女承擔(dān)。在這一時(shí)期，一些為患者提供初步護(hù)理的宗教、軍隊(duì)和民俗性的護(hù)理社團(tuán)逐步建立，使護(hù)理服務(wù)逐漸由“家庭式”轉(zhuǎn)向了“社會(huì)化和組織化服務(wù)”。本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)特蕾莎修女照護(hù)加爾各答地區(qū)的孤兒本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)由于連年戰(zhàn)亂，傷病者增多，傳染病流行，加之當(dāng)時(shí)的醫(yī)院設(shè)備簡(jiǎn)陋、床位不足、管理混亂、護(hù)理人員不足且缺乏護(hù)理知識(shí)等，患者的死亡率很高。此外，受宗教的束縛和影響，有些醫(yī)院處于神職人員的控制下，他們令患者靠禱告和齋戒來(lái)拯救靈魂，并不能有效地提高醫(yī)療護(hù)理水平。因此，當(dāng)時(shí)的護(hù)理工作多限于簡(jiǎn)單的生活照料。本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)3.文藝復(fù)興時(shí)期的護(hù)理對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期，西方國(guó)家又稱其為科學(xué)新發(fā)現(xiàn)時(shí)代，其間建立了許多圖書(shū)館、大學(xué)、醫(yī)學(xué)院校，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。但此時(shí)護(hù)理的發(fā)展與醫(yī)學(xué)的進(jìn)步極不相稱，護(hù)理工作停滯不前長(zhǎng)達(dá)200年之久，故這一時(shí)期被稱為護(hù)理史上的黑暗時(shí)代。產(chǎn)生這種情況的主要原因如下：本課件是可編輯的正常PPT課件一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女，婦女得不到良好的教育。01工業(yè)革命帶來(lái)經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)改變了人們的價(jià)值觀，社會(huì)上很少有人愿意參與濟(jì)貧扶弱的社會(huì)福利事業(yè)。02教會(huì)腐敗，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，使很多教會(huì)和修道院被毀。醫(yī)院停辦，修士、修女離開(kāi)醫(yī)院，導(dǎo)致患者無(wú)人照顧。03本課件是可編輯的正常PPT課件（二）近代護(hù)理學(xué)的誕生19世紀(jì)1836年19世紀(jì)中葉隨著科學(xué)的發(fā)展、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)護(hù)士的需求增加，護(hù)理工作的地位有所提高，護(hù)士職責(zé)被社會(huì)認(rèn)同。歐洲各國(guó)相繼開(kāi)設(shè)了許多護(hù)士訓(xùn)練班。德國(guó)牧師西奧多·弗里德?tīng)栐诘聡?guó)凱塞威爾斯城建立了女執(zhí)事訓(xùn)練所，招收年滿18歲、身體健康、品德優(yōu)良的婦女，給予專門(mén)的護(hù)理訓(xùn)練。南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)，使護(hù)理學(xué)逐步邁上了科學(xué)的發(fā)展軌道，這是護(hù)理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是護(hù)理專業(yè)化的開(kāi)始。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料1.南丁格爾生平南丁格爾，英國(guó)人，在1820年5月12日出生于父母的旅居地——意大利佛羅倫薩，5歲隨父母返回英國(guó)定居。在這個(gè)富裕、有教養(yǎng)的家庭里，南丁格爾接受了良好的家庭教育，她精通英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、希臘語(yǔ)及拉丁語(yǔ)，并擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、哲學(xué)、歷史與音樂(lè)等。少女時(shí)期的南丁格爾受母親慈愛(ài)秉性的影響，表現(xiàn)出深厚的愛(ài)心，對(duì)護(hù)理產(chǎn)生了濃厚的興趣。她立志成為一個(gè)為患者帶來(lái)幸福的人。1837年，她在日記中寫(xiě)道：“我聽(tīng)到了上帝在召喚我為人類服務(wù)?！北菊n件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料1850年，南丁格爾不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)和當(dāng)時(shí)社會(huì)上鄙視護(hù)士的不良風(fēng)氣，沖破重重阻力，毅然前往德國(guó)凱塞威爾斯的女執(zhí)事訓(xùn)練所接受了3個(gè)月的短期護(hù)士訓(xùn)練，開(kāi)始了她的護(hù)理職業(yè)生涯。她深入調(diào)查了英、法、德等國(guó)護(hù)理工作中存在的問(wèn)題，收集了大量資料?；貒?guó)后，她被任命為英國(guó)倫敦婦女醫(yī)院的院長(zhǎng)。她強(qiáng)調(diào)病房必須空氣新鮮、條件舒適、環(huán)境清潔、有利于安靜休養(yǎng)等。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)院的護(hù)理工作大為改進(jìn)，同時(shí)她在護(hù)理、行政與組織方面的天資和智慧也得到展現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料1854—1856年，克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，當(dāng)時(shí)報(bào)紙報(bào)道在前線浴血奮戰(zhàn)的英國(guó)士兵由于得不到合理的救護(hù)而大批死亡，死亡率竟高達(dá)42%。這個(gè)消息被英國(guó)新聞媒體披露后，引起了英國(guó)社會(huì)各界的極大震驚。南丁格爾聞?dòng)嵑罅⒓磳?xiě)信給當(dāng)時(shí)的英國(guó)陸軍大臣，請(qǐng)求志愿帶領(lǐng)護(hù)士開(kāi)赴戰(zhàn)地醫(yī)院，救護(hù)傷兵。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料獲準(zhǔn)后，南丁格爾率領(lǐng)38名護(hù)士，克服重重困難，憑著對(duì)護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著追求與抱負(fù)，抵達(dá)了戰(zhàn)地醫(yī)院。她組織護(hù)士立即清理垃圾，改善醫(yī)院環(huán)境；設(shè)法調(diào)整膳食，加強(qiáng)傷兵營(yíng)養(yǎng)；為傷兵清洗傷口，消毒物品；建立閱覽室，活躍傷兵的生活；幫助傷兵書(shū)寫(xiě)家信，滿足他們思鄉(xiāng)心理的需要。她經(jīng)常手持油燈巡視各個(gè)病房，親自安慰受傷士兵。南丁格爾忘我的獻(xiàn)身精神贏得了醫(yī)護(hù)人員的信任和傷兵們的尊敬，士兵們稱頌她為“提燈女神”“克里米亞天使”。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料南丁格爾夜以繼日地辛勤工作，戰(zhàn)地醫(yī)院的狀況在短短數(shù)月內(nèi)迅速改善。半年后，英軍士兵的死亡率下降到2.2%。南丁格爾卓有成效的工作業(yè)績(jī)震驚了整個(gè)英國(guó)，英國(guó)人由此改變了對(duì)護(hù)士的評(píng)價(jià)，護(hù)理工作從此受到社會(huì)各界的重視。由于南丁格爾功績(jī)卓著，為表彰并支持她的工作，英國(guó)國(guó)民募捐建立了南丁格爾基金。1907年，南丁格爾被授予最高國(guó)民榮譽(yù)勛章，她成為英國(guó)婦女中第一位受此殊榮者。南丁格爾于1910年8月13日逝世，享年90歲。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料為紀(jì)念這位護(hù)理專業(yè)的奠基人，英國(guó)倫敦和意大利佛羅倫薩都為她鑄造了銅像。1912年，國(guó)際護(hù)士理事會(huì)確定將每年的5月12日，即南丁格爾誕辰作為國(guó)際護(hù)士節(jié)。同年，國(guó)際紅十字會(huì)在華盛頓召開(kāi)的第九屆大會(huì)上正式確定設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

南丁格爾獎(jiǎng)?wù)潞?jiǎn)介南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率且宰o(hù)理界楷模南丁格爾命名的國(guó)際紅十字優(yōu)秀護(hù)士獎(jiǎng)?wù)?，每?jī)赡觐C發(fā)一次，每次最多頒發(fā)50枚，獎(jiǎng)給在護(hù)理學(xué)和護(hù)理工作中做出杰出貢獻(xiàn)的人士，包括以身殉職的護(hù)士，表彰他們?cè)趹?zhàn)時(shí)或和平時(shí)為傷、病、殘疾人員忘我服務(wù)的獻(xiàn)身精神。南丁格爾獎(jiǎng)?wù)卤砻驽冦y，正面有弗洛倫斯·南丁格爾肖像及“紀(jì)念弗洛倫斯·南丁格爾，1820—1910年”的字樣，背面周圈刻有“永志人道慈悲之真諦”，中間刻有獎(jiǎng)?wù)鲁钟姓叩男彰皖C獎(jiǎng)日期，由紅白相間的綬帶將獎(jiǎng)?wù)屡c中央飾有紅十字的榮譽(yù)牌連接在一起。同獎(jiǎng)?wù)乱坏李C發(fā)的還有一張羊皮紙印制的證書(shū)。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料本課件是可編輯的正常PPT課件首先，南丁格爾強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生環(huán)境的重要性。她認(rèn)為病房應(yīng)該保持清潔、通風(fēng)，并提供舒適的條件，以促進(jìn)患者的康復(fù)。她還提倡了手衛(wèi)生和消毒的重要性，減少了感染的風(fēng)險(xiǎn)。01其次，南丁格爾注重護(hù)理的專業(yè)性和科學(xué)性。她在德國(guó)接受了護(hù)理訓(xùn)練，并深入研究了護(hù)理工作的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。她通過(guò)收集資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列護(hù)理原則和方法，為護(hù)理工作的規(guī)范化和專業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。02此外，南丁格爾還致力于護(hù)理教育的推廣和提升。她創(chuàng)辦了英國(guó)第一所護(hù)理學(xué)校，并親自擔(dān)任教師和導(dǎo)師，培養(yǎng)了大批合格的護(hù)士。她還撰寫(xiě)了多本護(hù)理教材和指南，為護(hù)理教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。03最后，南丁格爾還積極參與社會(huì)事務(wù)和改革運(yùn)動(dòng)。她關(guān)注貧困和弱勢(shì)群體的健康和福利，提出了改善醫(yī)療條件和社會(huì)福利的建議。她還積極參與婦女權(quán)益的爭(zhēng)取，為婦女在醫(yī)療領(lǐng)域的地位和權(quán)益爭(zhēng)取了更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。04南丁格爾的貢獻(xiàn)本課件是可編輯的正常PPT課件首先，她的護(hù)理原則和方法被廣泛采用和推廣。她的觀點(diǎn)和實(shí)踐為護(hù)理工作的規(guī)范化和專業(yè)化奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后來(lái)的護(hù)理理論和實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。01其次，南丁格爾的護(hù)理教育模式被廣泛借鑒和發(fā)展。她的護(hù)理學(xué)校成為了后來(lái)護(hù)理教育的典范，她的教材和指南為護(hù)理教育的發(fā)展提供了重要參考。02此外，南丁格爾的工作也促進(jìn)了護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位和認(rèn)可。她的努力改變了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)護(hù)士的看法和態(tài)度，使護(hù)理成為一項(xiàng)受人尊重和重要的職業(yè)。03最后，南丁格爾的影響還延伸到了全球范圍。她的工作和理念在世界各地得到了傳播和應(yīng)用，為全球護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。04南丁格爾的影響本課件是可編輯的正常PPT課件南丁格爾的影響南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的奠基人之一，她通過(guò)強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生環(huán)境、提倡專業(yè)化護(hù)理、推廣護(hù)理教育和參與社會(huì)事務(wù)等方面的工作，對(duì)護(hù)理的改革和提升做出了巨大貢獻(xiàn)。她的工作和理念對(duì)現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括護(hù)理原則和方法的推廣、護(hù)理教育模式的發(fā)展、護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位的提升以及全球范圍內(nèi)的影響。南丁格爾被譽(yù)為現(xiàn)代護(hù)理的創(chuàng)始人之一。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料2.南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn)（1）創(chuàng)建世界上第一所護(hù)士學(xué)校：克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的護(hù)理實(shí)踐使南丁格爾越發(fā)深信護(hù)理是科學(xué)事業(yè)，再度確認(rèn)了護(hù)士必須接受?chē)?yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，具有專門(mén)的知識(shí)和良好的品行。1860年，南丁格爾在英國(guó)的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，為現(xiàn)代護(hù)理教育奠定了基礎(chǔ)。從1860年至1890年，這所護(hù)士學(xué)校共培養(yǎng)了1005名學(xué)生，她們活躍在歐美各國(guó)，弘揚(yáng)南丁格爾精神，形成了具有專門(mén)知識(shí)、受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的護(hù)士隊(duì)伍，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)進(jìn)入了嶄新的局面，國(guó)際上稱這個(gè)時(shí)期為“南丁格爾時(shí)代”。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料（2）撰寫(xiě)論著指導(dǎo)護(hù)理工作：南丁格爾一生撰寫(xiě)了大量筆記報(bào)告和論著，其中《影響英軍健康、效率與醫(yī)院管理問(wèn)題摘要》被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)醫(yī)院管理最有價(jià)值的文獻(xiàn)。她撰寫(xiě)的《醫(yī)院札記》闡述了自己對(duì)改革醫(yī)院管理及建筑方面的構(gòu)思、意見(jiàn)及建議，被認(rèn)為是一本對(duì)醫(yī)院建筑改革前所未有的著作。她的《護(hù)理札記》被認(rèn)為是護(hù)士必讀的經(jīng)典著作，曾被譯成多種文字，作為當(dāng)時(shí)護(hù)士學(xué)校的教科書(shū)廣泛應(yīng)用。她在書(shū)中精辟地指出了環(huán)境、個(gè)人衛(wèi)生、飲食對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響。直至今日，南丁格爾的理念和思想對(duì)護(hù)理實(shí)踐仍具有指導(dǎo)意義。。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料（3）首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)：南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)的杰出貢獻(xiàn)還在于她使護(hù)理走向了科學(xué)的專業(yè)化軌道，使護(hù)理從醫(yī)護(hù)合一的狀態(tài)中成功分離出來(lái)。她確定了護(hù)理學(xué)的概念和護(hù)士的任務(wù)，提出了公共衛(wèi)生的護(hù)理思想，重視服務(wù)對(duì)象的生理及心理護(hù)理，并發(fā)展了自己獨(dú)特的護(hù)理環(huán)境學(xué)說(shuō)。她對(duì)護(hù)理專業(yè)及其理論的概括和精辟論述形成了護(hù)理學(xué)知識(shí)體系的雛形，奠定了近代護(hù)理理論基礎(chǔ)，確立了護(hù)理專業(yè)的社會(huì)地位和科學(xué)地位，推動(dòng)護(hù)理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料（4）創(chuàng)立了護(hù)理制度：南丁格爾首先提出了護(hù)理要采用系統(tǒng)化的管理方式，使護(hù)士擔(dān)負(fù)起護(hù)理患者的責(zé)任，并授予護(hù)士適當(dāng)?shù)臋?quán)利，以充分發(fā)揮護(hù)士的潛能。同時(shí)，她主張“護(hù)理人員應(yīng)由護(hù)理人員來(lái)管理”，要求每個(gè)醫(yī)院必須設(shè)立護(hù)理部，由護(hù)理部主任負(fù)責(zé)全院的護(hù)理管理工作。此外，她還制定了關(guān)于醫(yī)院設(shè)備及環(huán)境方面的管理要求，促進(jìn)了護(hù)理工作質(zhì)量和效率的提高。本課件是可編輯的正常PPT課件現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是在南丁格爾創(chuàng)建的護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。現(xiàn)代護(hù)理學(xué)在護(hù)理目的、服務(wù)對(duì)象、知識(shí)結(jié)構(gòu)、護(hù)士角色和作用等方面較之前發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。（三）現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展可概括為以下3個(gè)階段。01020320世紀(jì)前半葉，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為疾病是由細(xì)菌與外傷引起的機(jī)體結(jié)構(gòu)改變和功能異常，形成了“以疾病為中心”的醫(yī)學(xué)指導(dǎo)思想。因此，一切醫(yī)療活動(dòng)都圍繞著疾病開(kāi)展，并局限在醫(yī)院中進(jìn)行，以消除病灶為基本目標(biāo)。1.以疾病為中心的階段1977年，美國(guó)醫(yī)學(xué)家恩格爾提出了生物

心理

社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，在這一新觀念的指導(dǎo)下，護(hù)理發(fā)生了根本性的變革，由“以疾病為中心”的階段轉(zhuǎn)向了“以患者為中心”的階段。2.以患者為中心的階段1977年，世界衛(wèi)生組織提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的目標(biāo)，對(duì)護(hù)理工作的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，護(hù)理工作向著“以人的健康為中心”的方向邁進(jìn)3.以人的健康為中心的階段本課件是可編輯的正常PPT課件“以疾病為中心”的階段護(hù)理的特點(diǎn)如下。護(hù)理已成為一門(mén)專門(mén)職業(yè)，護(hù)士從業(yè)前須經(jīng)過(guò)專業(yè)的特殊培訓(xùn)。1護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士被看作醫(yī)生的助手。2護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和完成各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。3護(hù)理尚未形成獨(dú)立的理論體系。因此，護(hù)理教育類同于醫(yī)學(xué)教育，課程內(nèi)容涵蓋較少的護(hù)理內(nèi)容。4本課件是可編輯的正常PPT課件“以患者為中心”的階段護(hù)理的特點(diǎn)如下。強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一門(mén)專業(yè)，逐步建立了護(hù)理的專業(yè)理論基礎(chǔ)。1護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系為合作伙伴關(guān)系。2護(hù)理工作內(nèi)容不再是單純、被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑和完成護(hù)理技術(shù)操作，取而代之的是對(duì)患者實(shí)施身、心、社會(huì)等全方位的整體護(hù)理，滿足患者的健康需要。3護(hù)理學(xué)逐漸形成了獨(dú)立的學(xué)科理論知識(shí)體系，脫離了類同醫(yī)學(xué)教育的課程設(shè)置，建立了以患者為中心的教育和臨床實(shí)踐模式。4本課件是可編輯的正常PPT課件“以人的健康為中心”的階段護(hù)理的特點(diǎn)如下。護(hù)理工作范疇從對(duì)患者的護(hù)理擴(kuò)展到對(duì)人的生命全過(guò)程的護(hù)理，由對(duì)患者個(gè)體的護(hù)理擴(kuò)展到對(duì)群體的護(hù)理。4護(hù)理教育方面有完整的教育體制，有扎實(shí)的護(hù)理理論基礎(chǔ)，有良好的科研體系，并有專業(yè)自主性。5護(hù)理學(xué)成為現(xiàn)代科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的、綜合自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的、為人類健康服務(wù)的應(yīng)用科學(xué)。1護(hù)士角色的多元化使護(hù)士不僅是醫(yī)生的合作伙伴，還是護(hù)理計(jì)劃制訂者、照顧者、教育者、管理者、咨詢者、患者的代言人等。2護(hù)理工作場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到家庭和社區(qū)等。3本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

世界衛(wèi)生組織世界衛(wèi)生組織是聯(lián)合國(guó)的專門(mén)機(jī)構(gòu)之一，是國(guó)際上最大的政府間衛(wèi)生組織，截至2021年，共有192個(gè)成員。1946年，國(guó)際衛(wèi)生會(huì)議通過(guò)了《世界衛(wèi)生組織組織法》。1948年4月7日，世界衛(wèi)生組織宣布成立，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。世界衛(wèi)生組織的宗旨是使全世界人民獲得盡可能高水平的健康。其主要職能包括促進(jìn)流行病和地方病的防治；提供和改進(jìn)公共衛(wèi)生、疾病醫(yī)療和有關(guān)事項(xiàng)的教學(xué)與訓(xùn)練；推動(dòng)確定生物制品的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)是世界衛(wèi)生組織的創(chuàng)始國(guó)之一。1972年，第25屆世界衛(wèi)生大會(huì)恢復(fù)了中國(guó)的合法席位后，中國(guó)出席了世界衛(wèi)生組織歷屆大會(huì)和地區(qū)委員會(huì)會(huì)議。2007年，香港前衛(wèi)生署署長(zhǎng)陳馮富珍成功當(dāng)選為世界衛(wèi)生組織總干事。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程（一）中國(guó)古代護(hù)理學(xué)我國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷史悠久，其特點(diǎn)是醫(yī)、護(hù)、藥不分，強(qiáng)調(diào)“三分治、七分養(yǎng)”，“養(yǎng)”即護(hù)理。護(hù)理寓于醫(yī)藥之中。在中醫(yī)悠久的發(fā)展歷史中，有許多經(jīng)典的醫(yī)學(xué)巨著記載著豐富的護(hù)理技術(shù)和理論內(nèi)容，展現(xiàn)出鮮明的護(hù)理思想和內(nèi)涵?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中記載的“病勿食鹽”“怒傷肝，喜傷心”等闡明了疾病與飲食調(diào)節(jié)、精神因素的關(guān)系，同時(shí)提出了“圣人不治已病而治未病”的預(yù)防觀點(diǎn)；本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程（一）中國(guó)古代護(hù)理學(xué)東漢末年名醫(yī)張仲景發(fā)明了灌腸術(shù)、人工呼吸和舌下給藥法；三國(guó)時(shí)期一代名醫(yī)華佗編創(chuàng)“五禽戲”，提倡強(qiáng)身健體；唐代杰出醫(yī)藥學(xué)家孫思邈所著的《千金要方》中提出“凡衣服、巾、櫛、枕、鏡不宜與人同之”，強(qiáng)調(diào)了隔離預(yù)防的知識(shí)；宋代名醫(yī)陳自明所著《婦人大全良方》為孕婦的產(chǎn)前、產(chǎn)后護(hù)理提供了許多寶貴資料。此外，關(guān)于口腔護(hù)理的重要性和方法也有記載，如“早漱口，不若將臥而漱，去齒間所積，牙亦堅(jiān)固”等。明、清時(shí)期的胡正心提出用蒸汽消毒法處理傳染患者的衣物。當(dāng)時(shí)還流行用燃燒艾葉、噴灑雄黃酒消毒空氣和環(huán)境。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程中醫(yī)是中國(guó)幾千年歷史文化的燦爛瑰寶，孕育于其中的中醫(yī)護(hù)理雖然沒(méi)有形成獨(dú)立的學(xué)科，但為我國(guó)護(hù)理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了豐富的理論與技術(shù)基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程（二）中國(guó)近代護(hù)理學(xué)中國(guó)近代護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展在很大程度上受西方護(hù)理學(xué)的影響。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，隨著西方宗教和醫(yī)學(xué)的傳入，中國(guó)近代護(hù)理學(xué)逐漸興起。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程英國(guó)傳教士巴克爾在廣州開(kāi)設(shè)了第一所西醫(yī)院，2年后，醫(yī)院即以短訓(xùn)班的方式培訓(xùn)護(hù)理人員。

1835美國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)派到中國(guó)的第一位護(hù)士麥克奇尼在上海婦孺醫(yī)院推行“南丁格爾”護(hù)理制度。1884美籍約翰遜女士在福建省福州市開(kāi)辦了中國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校。1888隨著中國(guó)各大城市教會(huì)醫(yī)院的紛紛成立，各地相繼開(kāi)設(shè)護(hù)士訓(xùn)練班或護(hù)士學(xué)校，形成了最早的護(hù)理專業(yè)隊(duì)伍。1900本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程中華護(hù)士會(huì)在江西牯嶺正式成立1909擔(dān)任中華護(hù)士會(huì)副理事長(zhǎng)的鐘茂芳認(rèn)為從事護(hù)理工作的人員應(yīng)具有必要的科學(xué)知識(shí)，故將“nurse”一詞譯為“護(hù)士”，一直沿用至今。1914《護(hù)士季報(bào)》創(chuàng)刊，這是我國(guó)第一份護(hù)理專業(yè)報(bào)刊。1920北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院開(kāi)辦高等護(hù)理教育，招收高中畢業(yè)生，學(xué)制為4～5年，培養(yǎng)了一批水平較高的護(hù)理師資和護(hù)理管理人員。1921本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程國(guó)際護(hù)士會(huì)（ICN）正式接納中華護(hù)士會(huì)為第11個(gè)會(huì)員。1922“中央紅色護(hù)士學(xué)?！痹诮魍≈蓍_(kāi)辦。1931中央護(hù)士教育委員會(huì)成立，成為中國(guó)護(hù)士教育的最高行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1934中華護(hù)士學(xué)會(huì)延安分會(huì)在延安成立。1941年和1942年，毛澤東同志先后為護(hù)士題詞：“護(hù)理工作有很大的政治重要性”“尊重護(hù)士，愛(ài)護(hù)護(hù)士”。1941本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程全國(guó)共建立護(hù)士學(xué)校183所，有護(hù)士32800人。1949本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程（三）中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)中華人民共和國(guó)成立后，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)有了很大的發(fā)展，護(hù)理工作邁入了一個(gè)新時(shí)期。尤其是改革開(kāi)放以后，護(hù)理事業(yè)得到了迅速發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程1.護(hù)理教育本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程2.護(hù)理實(shí)踐自1950年起，我國(guó)臨床護(hù)理工作一直以疾病為中心，護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)多圍繞完成醫(yī)療任務(wù)而制定，醫(yī)護(hù)分工明確，護(hù)士被認(rèn)為是醫(yī)生的助手，護(hù)理工作處于被動(dòng)狀態(tài)。1980年以后，隨著改革開(kāi)放政策的實(shí)施，國(guó)內(nèi)外頻繁的護(hù)理學(xué)術(shù)交流逐漸將國(guó)外新的護(hù)理理念和護(hù)理理論引入，以及生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，臨床護(hù)理開(kāi)始探討以患者為中心的整體護(hù)理模式，為患者提供積極、主動(dòng)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，護(hù)理工作的內(nèi)容和范圍不斷擴(kuò)大，新的護(hù)理技術(shù)得到普及，器官移植、顯微外科、重癥監(jiān)護(hù)介入治療、基因治療等?？谱o(hù)理正在迅速發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程3.護(hù)理制度本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程3.護(hù)理管理（1）建立健全護(hù)理管理系統(tǒng)為加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善護(hù)理管理體制，衛(wèi)生部醫(yī)政司于1982年，衛(wèi)生部醫(yī)政司設(shè)立了護(hù)理處，負(fù)責(zé)全國(guó)的護(hù)理管理。根據(jù)相關(guān)政策和法規(guī)，各省、市、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳（局）在醫(yī)政處下設(shè)專職護(hù)理干部，負(fù)責(zé)護(hù)理管理。醫(yī)院根據(jù)床位數(shù)量設(shè)立護(hù)理部，實(shí)行護(hù)理三級(jí)或二級(jí)管理制度。護(hù)理部負(fù)責(zé)護(hù)士的培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)、任免、考核、晉升及獎(jiǎng)勵(lì)等，發(fā)揮護(hù)理部在醫(yī)院管理中的作用，保障醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程3.護(hù)理管理（2）建立護(hù)士晉升考核制度1979年，衛(wèi)生部頒發(fā)了《衛(wèi)生技術(shù)人員職稱及晉升條例（試行）》，明確了護(hù)理專業(yè)人員的技術(shù)職稱，包括主任護(hù)師、副主任護(hù)師、主管護(hù)師、護(hù)師和護(hù)士。各地制定了護(hù)士晉升考核的具體內(nèi)容和方法，建立了完善的護(hù)理晉升考試制度。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程3.護(hù)理管理（3）建立護(hù)士注冊(cè)制度1993年，衛(wèi)生部頒發(fā)了第一個(gè)關(guān)于護(hù)士執(zhí)業(yè)和注冊(cè)的部長(zhǎng)令和《護(hù)士管理辦法》。1995年，我國(guó)首次舉行國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，要求從事護(hù)士工作的人員必須通過(guò)考試并獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)。2008年，衛(wèi)生部發(fā)布了《護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范了護(hù)士的執(zhí)業(yè)注冊(cè)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程3.護(hù)理管理（4）護(hù)理立法維護(hù)護(hù)士合法權(quán)益《護(hù)士管理?xiàng)l例》是我國(guó)護(hù)理法制化建設(shè)的重要成果。該條例明確了護(hù)士的義務(wù)、權(quán)利和法律地位，規(guī)范了護(hù)士的執(zhí)業(yè)行為，建立了職業(yè)準(zhǔn)入制度。這對(duì)于促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料隨著護(hù)理教育的發(fā)展，越來(lái)越多接受高等護(hù)理教育的護(hù)士進(jìn)入臨床、護(hù)理教學(xué)和管理崗位，推動(dòng)了護(hù)理科學(xué)研究的發(fā)展。護(hù)理科學(xué)研究在選題、方法、結(jié)果和討論等方面有了較大的進(jìn)展。護(hù)理科學(xué)研究水平的提高使護(hù)士撰寫(xiě)論文的數(shù)量和質(zhì)量顯著提升，推動(dòng)了護(hù)理期刊工作的快速發(fā)展，使得護(hù)理期刊種類增加、欄目多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量提高。1991年，中華護(hù)理學(xué)會(huì)設(shè)立了“護(hù)理科技進(jìn)步獎(jiǎng)”，每?jī)赡暝u(píng)選一次，標(biāo)志著我國(guó)護(hù)理科研正邁向快速發(fā)展的科學(xué)軌道。2009年，該獎(jiǎng)項(xiàng)被科技部批準(zhǔn)的“中華護(hù)理學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)”替代，成為中國(guó)護(hù)理學(xué)科最高獎(jiǎng)項(xiàng)。4.護(hù)理科研本課件是可編輯的正常PPT課件課內(nèi)資料1977年以后，我國(guó)改革開(kāi)放政策的實(shí)施促進(jìn)了護(hù)理學(xué)術(shù)交流的發(fā)展。中華護(hù)理學(xué)會(huì)和各地分會(huì)開(kāi)始舉辦學(xué)習(xí)班、研討會(huì)等活動(dòng)。1980年以后，中華護(hù)理學(xué)會(huì)與許多國(guó)家建立了護(hù)理學(xué)術(shù)聯(lián)系，進(jìn)行互訪交流、互派講學(xué)、師資培訓(xùn)等合作。1985年，全國(guó)護(hù)理中心在北京成立，得到了世界衛(wèi)生組織的支持，促進(jìn)了中國(guó)護(hù)理與國(guó)際先進(jìn)護(hù)理的交流。國(guó)際學(xué)術(shù)交流拓寬了護(hù)理人員的視野，激發(fā)了學(xué)術(shù)氛圍，為中國(guó)護(hù)理事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。5.護(hù)理學(xué)術(shù)交流本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

國(guó)際護(hù)士理事會(huì)國(guó)際護(hù)士理事會(huì)（InternationalCouncilofNurses，ICN）是各國(guó)護(hù)士學(xué)會(huì)的聯(lián)盟，是獨(dú)立的非政府性的組織。國(guó)際護(hù)士理事會(huì)于1899年建立，總部設(shè)在日內(nèi)瓦，是世界上歷史悠久的醫(yī)藥衛(wèi)生界的專業(yè)性國(guó)際組織。其宗旨是促進(jìn)各國(guó)護(hù)士學(xué)會(huì)的發(fā)展和壯大，提高護(hù)士地位及護(hù)理水平，并為各會(huì)員團(tuán)體提供一個(gè)媒介平臺(tái)，以表達(dá)其利益需要及關(guān)心的問(wèn)題。國(guó)際護(hù)士理事會(huì)每4年舉行一次國(guó)際大會(huì)，出版雙月刊《國(guó)際護(hù)理綜述》和專業(yè)性書(shū)籍，頒布并定期修訂《護(hù)士準(zhǔn)則》。1922年，中華護(hù)士會(huì)加入了國(guó)際護(hù)士理事會(huì)。2013年5月8日，在澳大利亞墨爾本召開(kāi)的第25屆國(guó)際護(hù)理學(xué)大會(huì)上，中華護(hù)理學(xué)會(huì)加入國(guó)際護(hù)士理事會(huì)。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

國(guó)際護(hù)士理事會(huì)國(guó)際護(hù)士理事會(huì)（InternationalCouncilofNurses）的標(biāo)志是一個(gè)藍(lán)色的圓形，中間有一個(gè)白色的十字，十字上有一個(gè)紅色的蛇杖和一個(gè)白色的護(hù)士帽。這個(gè)標(biāo)志代表了國(guó)際護(hù)士理事會(huì)作為全球護(hù)理專業(yè)組織的身份和使命，藍(lán)色的圓形象征著團(tuán)結(jié)和全球性，白色的十字代表著醫(yī)療和護(hù)理的使命，紅色的蛇杖象征著醫(yī)療和護(hù)理的權(quán)威，白色的護(hù)士帽則代表著護(hù)理職業(yè)的標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志在全球范圍內(nèi)被廣泛使用，代表著護(hù)理專業(yè)的權(quán)威和國(guó)際合作。本課件是可編輯的正常PPT課件三、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（一）護(hù)理教育高層次化隨著對(duì)健康需求的增加，社會(huì)對(duì)護(hù)理服務(wù)的需求也增加，對(duì)護(hù)理人力資源的水平和教育層次提出了更高要求。護(hù)理人員需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能來(lái)提升能力。護(hù)理教育需要根據(jù)市場(chǎng)需求逐步調(diào)整層次結(jié)構(gòu)，從以中職為主轉(zhuǎn)向以高職為主，增加護(hù)理學(xué)士、碩士和博士的人數(shù)。培養(yǎng)目標(biāo)將注重提高護(hù)理人員素質(zhì)，培養(yǎng)扎實(shí)的理論知識(shí)和技能的同時(shí)，注重心理素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使護(hù)士具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。本課件是可編輯的正常PPT課件三、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（二）護(hù)理實(shí)踐專科化我國(guó)致力于開(kāi)展和深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程，更新臨床高科技醫(yī)療設(shè)備和先進(jìn)醫(yī)療方法，對(duì)臨床護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)提出更高要求。在與國(guó)際護(hù)理學(xué)科接軌的重要策略下，我國(guó)將發(fā)展?？谱o(hù)士隊(duì)伍，提高?？谱o(hù)理水平；以需求為導(dǎo)向，建立完善專科護(hù)士崗位培訓(xùn)制度；進(jìn)一步完善15個(gè)專科領(lǐng)域的升級(jí)?？谱o(hù)士培訓(xùn)工作，如急診、重癥醫(yī)學(xué)、器官移植、手術(shù)室、腫瘤、介入、血液透析、新生兒、精神科等；并有針對(duì)性地開(kāi)展省級(jí)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，以滿足臨床急需和基層能力相對(duì)薄弱的需求。本課件是可編輯的正常PPT課件三、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（三）護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理管理的宗旨是提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護(hù)理。通過(guò)完善護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)提升，護(hù)理人員可以提高臨床護(hù)理服務(wù)水平?！杜R床護(hù)理實(shí)踐指南（2011版）》是我國(guó)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化的起步，有效地指導(dǎo)臨床護(hù)士科學(xué)、規(guī)范地從事專業(yè)實(shí)踐，為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。同時(shí)，隨著我國(guó)法制化建設(shè)的推進(jìn)，醫(yī)療護(hù)理的相關(guān)法律法規(guī)不斷完善，標(biāo)準(zhǔn)化管理逐步取代經(jīng)驗(yàn)管理。本課件是可編輯的正常PPT課件三、中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（四）護(hù)理工作國(guó)際化護(hù)理工作國(guó)際化主要包括專業(yè)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、職能范圍、教育、管理和人才流動(dòng)的國(guó)際化。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，護(hù)理領(lǐng)域的國(guó)際化交流與合作不斷擴(kuò)大，跨國(guó)護(hù)理援助和合作增多，知識(shí)和人才的交流日益頻繁。護(hù)理人力資源的全球性匱乏使得中國(guó)護(hù)士有機(jī)會(huì)在國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)。面對(duì)這種國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，21世紀(jì)的護(hù)理人才應(yīng)具備國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力以及相應(yīng)的知識(shí)和技能，成為高素質(zhì)的人才。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

中國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者第29屆（1983年）王琇瑛第30屆（1985年）梁季華、司堃范、楊必純第31屆（1987年）陳路得、史美黎、張?jiān)魄宓?2屆（1989年）林菊英、陸玉珍、周嫻君、孫秀蘭第33屆（1991年）吳靜芳第34屆（1993年）張水華、張瑾瑜、李桂美第35屆（1995年）孫靜霞、鄒瑞芳第36屆（1997年）汪塞進(jìn)、關(guān)小瑛、陸冰、孔芙蓉、黎秀芳第37屆（1999年）曾熙媛、王桂英、秦力君本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

中國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者第38屆（2001年）王雅屏、李秋潔、吳景華第39屆（2003年）葉欣、鐘華蓀、蘇雅香、巴桑鄧珠、章金媛、梅玉文、李琦、李淑君、姜云燕、陳東第40屆（2005年）劉振華、陳征、馮玉娟、萬(wàn)琪、王亞麗第41屆（2007年）澤仁娜姆、陳海花、丁淑貞、聶淑娟、羅少霞第42屆（2009年）王文珍、鮮繼淑、楊秋、潘美兒、張桂英、劉敘媛、張愛(ài)香第43屆（2011年）吳欣娟、陳榮秀、孫玉鳳、姜小鷹、趙生秀、索玉梅、陳聲容、張利巖本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

中國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者第44屆（2013年）蔡紅霞、成翼娟、林崇綏、王海文、王克榮、鄒德鳳、曹溢蓮第45屆（2015年）宋靜、杜麗群、王新華、趙慶華、邢彩霞第46屆（2017年）李秀華、楊輝、楊惠云、楊麗、殷艷玲、游建平第47屆（2019年）李紅第48屆（2021年）成守珍、胡敏華、脫亞莉本課件是可編輯的正常PPT課件PART02護(hù)理學(xué)的概念與范疇本課件是可編輯的正常PPT課件本節(jié)前言經(jīng)過(guò)100多年的實(shí)踐、教育和研究，護(hù)理學(xué)不斷得到充實(shí)和完善，逐漸形成了特有的理論和實(shí)踐體系，成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。本課件是可編輯的正常PPT課件一、護(hù)理學(xué)的概念護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性應(yīng)用學(xué)科，以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究預(yù)防保健、疾病治療和康復(fù)過(guò)程中的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律。它涉及生物、心理、社會(huì)、文化和精神等多個(gè)方面對(duì)人類健康的影響。護(hù)理學(xué)采用應(yīng)用科學(xué)的思維方法，通過(guò)整體研究護(hù)理現(xiàn)象，探究護(hù)理服務(wù)過(guò)程中各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。因此，護(hù)理學(xué)綜合了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的知識(shí)和方法。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇作為生命科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，護(hù)理學(xué)的重要特征是隨著現(xiàn)代科學(xué)的高度分化和廣泛綜合，護(hù)理學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互交叉滲透，形成獨(dú)立的學(xué)科體系。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和目標(biāo)是護(hù)理學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，并隨著護(hù)理學(xué)的發(fā)展而不斷變化。其主要任務(wù)是應(yīng)用護(hù)理理論、知識(shí)和技能開(kāi)展促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)，為患者提供個(gè)體化、整體化和連續(xù)性的護(hù)理服務(wù)。主要研究目標(biāo)是人類健康，服務(wù)對(duì)象包括患者和健康人群。1.護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇護(hù)理學(xué)理論體系是指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)，它對(duì)護(hù)理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、整體的描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制。護(hù)理先驅(qū)者在20世紀(jì)中葉開(kāi)始發(fā)展了一些護(hù)理概念框架和理論模式，如奧瑞姆的自理理論、羅伊的適應(yīng)模式、紐曼的保健系統(tǒng)模式等。這些理論用科學(xué)的方法描述和解釋護(hù)理現(xiàn)象，闡述了護(hù)理工作的性質(zhì)，界定了護(hù)理知識(shí)的范圍和體系，確立了護(hù)理理念和價(jià)值觀，指導(dǎo)了護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向。隨著護(hù)理實(shí)踐新領(lǐng)域的開(kāi)辟，更多的護(hù)理理論將會(huì)建立和發(fā)展，使護(hù)理學(xué)理論體系日益豐富和完善。2.護(hù)理學(xué)理論體系本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系主要研究護(hù)理學(xué)在社會(huì)中的作用、地位和價(jià)值，以及社會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)的影響和對(duì)護(hù)理學(xué)的要求。社會(huì)人口老齡化進(jìn)程的加速、慢性病患者的增加、醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)施等因素促進(jìn)了社區(qū)護(hù)理的發(fā)展，拓展了護(hù)士的工作領(lǐng)域。信息化技術(shù)的快速發(fā)展為護(hù)理事業(yè)提供了有利條件，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了護(hù)理服務(wù)模式和管理模式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了護(hù)理服務(wù)流程、提高了護(hù)理服務(wù)效率、改善了護(hù)理服務(wù)體驗(yàn)，并促進(jìn)了科學(xué)護(hù)理管理的實(shí)現(xiàn)。在"十三五"時(shí)期，護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系將繼續(xù)密切，護(hù)理學(xué)將不斷適應(yīng)社會(huì)需求和科技進(jìn)步，為社會(huì)健康服務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。3.護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇隨著現(xiàn)代科學(xué)的高度分化和廣泛綜合，護(hù)理學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互交叉滲透，形成了許多新的綜合性、邊緣性的交叉學(xué)科，如護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理美學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)，以及老年護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)等一批分支學(xué)科，大大推動(dòng)了護(hù)理學(xué)科體系的構(gòu)建和完善。4.護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇（二）護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇1.臨床護(hù)理本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇社區(qū)護(hù)理以臨床護(hù)理的理論、技能為基礎(chǔ)，根據(jù)社區(qū)的特點(diǎn)，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的居民及社會(huì)群體開(kāi)展疾病預(yù)防，如婦幼保健、家庭護(hù)理、預(yù)防接種、衛(wèi)生宣傳、健康教育及防疫滅菌等工作，以幫助人們建立良好的生活方式，提高全民健康水平。2.社區(qū)護(hù)理本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇護(hù)理教育以護(hù)理學(xué)和教育學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要，培養(yǎng)全面發(fā)展的護(hù)理人才，以滿足現(xiàn)代護(hù)理工作的需求。護(hù)理教育一般分為基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育三大類。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育包括中職、高職和本科教育，畢業(yè)后護(hù)理學(xué)教育包括崗位培訓(xùn)教育和研究生教育等。繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是為從事護(hù)理實(shí)踐的人員提供的終身性在職教育，旨在學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法。3.護(hù)理教育本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇護(hù)理管理為運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)的理論和方法，對(duì)護(hù)理工作的諸要素——人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃、組織、人員管理、指導(dǎo)與控制。系統(tǒng)化管理可以確保護(hù)理工作正確、及時(shí)、安全、有效地開(kāi)展，為患者提供完善、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。4.護(hù)理管理本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理學(xué)的范疇護(hù)理科研是指運(yùn)用觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查分析等方法揭示護(hù)理學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)護(hù)理理論、知識(shí)、技能和管理模式的更新與發(fā)展。護(hù)士有責(zé)任通過(guò)科學(xué)研究的方法推動(dòng)護(hù)理學(xué)的發(fā)展。5.護(hù)理科研本課件是可編輯的正常PPT課件PART03護(hù)理學(xué)的任務(wù)與

護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們對(duì)健康和保健的需求增加，護(hù)理學(xué)的任務(wù)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際法于1965年6月經(jīng)過(guò)修訂發(fā)布的《國(guó)際護(hù)士倫理規(guī)范》規(guī)定，護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)是保護(hù)生命，減輕痛苦，促進(jìn)健康。1978年，世界衛(wèi)生組織指出：“護(hù)士作為護(hù)理專業(yè)工作者，其唯一的任務(wù)就是幫助患者恢復(fù)健康，幫助健康人促進(jìn)健康?！北菊n件是可編輯的正常PPT課件一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)作為生命科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，護(hù)理學(xué)的重要特征是隨著現(xiàn)代科學(xué)的高度分化和廣泛綜合，護(hù)理學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互交叉滲透，形成獨(dú)立的學(xué)科體系。本課件是可編輯的正常PPT課件一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式（一）個(gè)案護(hù)理20世紀(jì)80年代末，為了控制患者的醫(yī)療護(hù)理費(fèi)用，一些西方國(guó)家采取了縮短住院時(shí)間的措施，并讓患者在社區(qū)等健康服務(wù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)治療，這促使了個(gè)案護(hù)理的出現(xiàn)。個(gè)案護(hù)理強(qiáng)調(diào)為患者提供從患病到恢復(fù)健康的全過(guò)程照顧。護(hù)理人員作為個(gè)案管理者，參與患者每個(gè)階段的護(hù)理活動(dòng)，最終增強(qiáng)患者和家庭獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的能力。此外，個(gè)案護(hù)理也指一名護(hù)理人員負(fù)責(zé)護(hù)理一位患者的情況，適用于搶救患者或某些特殊患者，并可用于臨床教學(xué)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式（二）功能制護(hù)理功能制護(hù)理是指20世紀(jì)30年代初在“以疾病護(hù)理為中心”的思想指導(dǎo)下的一種護(hù)理工作方式，護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和完成各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。在功能制護(hù)理工作方式下，護(hù)理人員被分為巡回護(hù)士、治療護(hù)士和辦公室護(hù)士等。功能制護(hù)理是一種流水作業(yè)的工作方式。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式（三）小組制護(hù)理20世紀(jì)50年代，小組制護(hù)理開(kāi)始在一些西方國(guó)家實(shí)行。護(hù)理人員被分為小組來(lái)進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)，每個(gè)小組有7～8名護(hù)理人員，分管10～15位患者。在功能制護(hù)理工作方式下，小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂護(hù)理計(jì)劃和確定護(hù)理措施，安排小組成員去完成護(hù)理任務(wù)并實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)。因此，小組組長(zhǎng)要有領(lǐng)導(dǎo)能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而小組成員由不同級(jí)別的護(hù)理人員組成，各司其職。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式（四）責(zé)任制護(hù)理20世紀(jì)50年代初期，責(zé)任制護(hù)理首先在美國(guó)提出，并逐漸完善和發(fā)展。到20世紀(jì)70年代后期，美國(guó)的一些條件較好的醫(yī)院普遍實(shí)行責(zé)任制護(hù)理。20世紀(jì)80年代，我國(guó)的一些大型醫(yī)院開(kāi)始試行責(zé)任制護(hù)理，但由于條件限制，未能廣泛推廣應(yīng)用。責(zé)任制護(hù)理是由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按照護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護(hù)理。責(zé)任制護(hù)理的結(jié)構(gòu)以患者為中心，要求責(zé)任護(hù)士在患者入院到出院的整個(gè)過(guò)程中負(fù)責(zé)8小時(shí)在崗、24小時(shí)負(fù)責(zé)的制度。責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)評(píng)估患者情況、制定護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施護(hù)理措施。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式（五）系統(tǒng)化整體護(hù)理系統(tǒng)化整體護(hù)理是以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)楹诵?，將臨床護(hù)理和護(hù)理管理的各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作方式。系統(tǒng)化整體護(hù)理的特點(diǎn)是在護(hù)理理論的指導(dǎo)下，制定以護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿淖o(hù)士職責(zé)和行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以護(hù)理程序?yàn)楹诵牡淖o(hù)理質(zhì)量控制系統(tǒng)，編制標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃和健康教育計(jì)劃，設(shè)計(jì)貫徹護(hù)理程序的各種表格。系統(tǒng)化整體護(hù)理可通過(guò)最有效地利用人力資源，最恰當(dāng)?shù)剡x擇并綜合應(yīng)用上述幾種工作方式為服務(wù)對(duì)象提供高效率、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式本課件是可編輯的正常PPT課件二、護(hù)理工作方式護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。經(jīng)過(guò)護(hù)理人員的不懈努力，護(hù)理學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科及專業(yè)，其具有自身的專業(yè)特征和工作方式。護(hù)理學(xué)的研究?jī)?nèi)容、范疇與任務(wù)涉及影響人類健康的生理、心理、社會(huì)等各個(gè)方面?？萍嫉倪M(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展將進(jìn)一步促進(jìn)護(hù)理學(xué)的迅速發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件思想延伸

中國(guó)護(hù)理名家——王琇瑛王琇瑛（1908—2000），護(hù)理專家和學(xué)者，中國(guó)第一位獲得國(guó)際紅十字會(huì)委員會(huì)頒發(fā)的南丁格爾獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)狀的護(hù)士，第一位獲得英國(guó)皇家護(hù)理學(xué)院榮譽(yù)校友稱號(hào)的護(hù)士。王琇瑛1908年出生于北京，1931年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院護(hù)士學(xué)校，同時(shí)獲燕京大學(xué)護(hù)理學(xué)士學(xué)位，1935—1936年在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院護(hù)理系進(jìn)修并獲理科碩士學(xué)位。在抗美援朝期間，王琇瑛是第一批到鴨綠港戰(zhàn)地培訓(xùn)基地培訓(xùn)的護(hù)士長(zhǎng)，為提高我國(guó)護(hù)理教育水平及培養(yǎng)護(hù)理人才做出了貢獻(xiàn)，是國(guó)內(nèi)知名的護(hù)理學(xué)專家。本課件是可編輯的正常PPT課件思想延伸

1983年5月12日，紅十字國(guó)際委員會(huì)公布第29次獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)通告，授予中國(guó)優(yōu)秀的護(hù)理工作者王琇瑛國(guó)際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?。這是中華人民共和國(guó)成立以后我國(guó)護(hù)理工作者首次榮獲最高榮譽(yù)?！盎颊邿o(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望；患者無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助?！蓖醅L瑛的這番話曾激勵(lì)著一名又一名護(hù)理人員勤奮工作，不讓患者陷入無(wú)助的境地?！皣?guó)家不可一日無(wú)兵，亦不可一日無(wú)護(hù)士。護(hù)士的工作必須像田園中的水一樣灌注到人們生活中的每個(gè)角落?！蓖醅L瑛對(duì)護(hù)理工作的詮釋正是她一生履行的誓言。王琇瑛從事護(hù)理事業(yè)60余年，把畢生精力奉獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)，終生未婚。她熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，培養(yǎng)了大批護(hù)理人才，在培養(yǎng)公共衛(wèi)生護(hù)理人才與宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)方面做出了卓越貢獻(xiàn)。她永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試題1.在母系氏族社會(huì)中，婦女照顧家中傷病者，形成主要的照顧方式是（

）。A.自我保護(hù)式

B.家庭式

C.宗教式

D.社會(huì)化服務(wù)

E.護(hù)理社團(tuán)2.我國(guó)的第一所護(hù)士學(xué)校成立于（

）。A.1835年

B.1848年

C.1878年

D.1888年

E.1860年3.為了表彰南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)的貢獻(xiàn)，國(guó)際護(hù)士會(huì)將南丁格爾的誕生之日，即（

）定為國(guó)際護(hù)士節(jié)。A.3月12日

B.4月12日

C.5月12日

D.6月12日

E.7月12日一、選擇題√√√本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試題4.記載“圣人不治已病而治未病”觀點(diǎn)的醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作是（

）。A.《千金要方》B.《婦人大全良方》C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》D.《本草綱目》E.《五禽戲》5.中華護(hù)士會(huì)（現(xiàn)為中華護(hù)理學(xué)會(huì)）正式成立于（

）。A.1912年

B.1909年

C.1915年

D.1920年

E.1902年6.下列選項(xiàng)中屬于恢復(fù)健康的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)的為（）。A.合理膳食

B.戒煙限酒

C.功能鍛煉

D.控制疼痛

E.定期體檢一、選擇題√√√本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試題7.在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)期間，由于南丁格爾和護(hù)士們卓有成效的工作，使傷病員的死亡率由42%下降到（

）。A.2%

B.2.2%

C.5%

D.10%

E.20%8.小張、小王、小劉、小李均是醫(yī)院綜合內(nèi)科的護(hù)士，小張是處理醫(yī)囑的主班護(hù)士，小王是治療護(hù)士，小李是藥療護(hù)士，小劉是生活護(hù)理護(hù)士。她們每隔一段時(shí)間就會(huì)由護(hù)士長(zhǎng)安排進(jìn)行調(diào)換崗位，這種工作方式稱為（

）。A.個(gè)案護(hù)理B.功能制護(hù)理C.責(zé)任制護(hù)理D.小組護(hù)理E.綜合護(hù)理一、選擇題√√本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試題9.患者，女，45歲，因卵巢囊腫需進(jìn)行手術(shù)治療，護(hù)士小李于術(shù)前對(duì)其行導(dǎo)尿管留置，引出尿液排空膀胱，以避免手術(shù)誤傷。此項(xiàng)護(hù)理措施屬于（）。A.臨床護(hù)理B.護(hù)理教育C.護(hù)理管理D.社區(qū)護(hù)理E.護(hù)理研究10.以患者為中心，由責(zé)任護(hù)士對(duì)患者實(shí)行8小時(shí)在崗、24小時(shí)負(fù)責(zé)制的護(hù)理工作方式為（）。A.責(zé)任制護(hù)理B.小組制護(hù)理C.功能制護(hù)理D.個(gè)案護(hù)理E.系統(tǒng)化整體護(hù)理一、選擇題√√本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試題1.簡(jiǎn)述西方護(hù)理學(xué)發(fā)展的過(guò)程。2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？各發(fā)展階段的特點(diǎn)是什么？3.護(hù)理學(xué)的范疇包括哪些內(nèi)容？二、簡(jiǎn)答題本課件是可編輯的正常PPT課件測(cè)試題患者，男，60歲，有高血壓病史，在路上行走時(shí)突然暈倒。經(jīng)CT檢查發(fā)現(xiàn)患者為高血壓腦出血，急診行開(kāi)顱手術(shù)，術(shù)后送入神經(jīng)外科病房?；颊呱裰静磺澹K器功能紊亂，給予監(jiān)護(hù)。請(qǐng)問(wèn)：1.根據(jù)上述案例，對(duì)該患者適宜采取什么樣的護(hù)理工作方式？2.此種護(hù)理工作方式的優(yōu)點(diǎn)有哪些？缺點(diǎn)有哪些？三、案例分析題本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝您的觀看本課件是可編輯的正常PPT課件護(hù)理學(xué)的基本概念

第一章本課件是可編輯的正常PPT課件CONTENT目錄010203關(guān)于人的概念關(guān)于健康的概念關(guān)于環(huán)境的概念04關(guān)于護(hù)理的概念本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)123了解影響健康的因素、疾病對(duì)個(gè)人和家庭的影響、護(hù)理與健康的關(guān)系。熟悉人、健康、環(huán)境、護(hù)理的內(nèi)涵，健康與疾病之間的關(guān)系。掌握護(hù)理學(xué)的基本概念、內(nèi)容，健康、亞健康、疾病的概念。本課件是可編輯的正常PPT課件基本情況情況：患者，女，44歲病因：20多天前因淋雨受寒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫最高38.7℃，伴有畏寒、寒戰(zhàn)等癥狀。治療情況：患者自行服藥后癥狀緩解，后未繼續(xù)治療。治療過(guò)程病情發(fā)展：患者病情緩解至來(lái)院就診期間頻頻加班。1周前，患者無(wú)明顯誘因再次出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫達(dá)39.1℃，伴咳嗽、咳少量黃痰，同時(shí)自覺(jué)胸悶、胸痛、乏力。診斷：門(mén)診查血常規(guī)未見(jiàn)明顯異常，X線胸片示雙下肺感染，右側(cè)明顯，右下肺小結(jié)節(jié)影，門(mén)診以肺炎收入院治療：入院后患者情緒焦躁不安，因?yàn)樗罱?fù)責(zé)公司的一項(xiàng)重大項(xiàng)目，認(rèn)為生病耽誤了自己的工作，不愿意配合醫(yī)護(hù)人員的治療，希望能盡早出院。護(hù)理情境本課件是可編輯的正常PPT課件情境思考根據(jù)上述情境，你認(rèn)為影響該患者健康的因素有哪些？如果你是該患者的責(zé)任護(hù)士，你會(huì)如何處理？護(hù)理情境本課件是可編輯的正常PPT課件前言任何一門(mén)學(xué)科都是建立在一定的理論基礎(chǔ)之上的，而理論則由相關(guān)的概念來(lái)表達(dá)。護(hù)理學(xué)有4個(gè)影響和決定護(hù)理實(shí)踐的最基本的概念，即人、健康、環(huán)境和護(hù)理。這4個(gè)概念相互聯(lián)系、相互作用。護(hù)理的工作內(nèi)容、實(shí)踐范疇、教育、科研和管理都與這4個(gè)基本概念有密切的關(guān)系。本課件是可編輯的正常PPT課件PART01關(guān)于人的概念本課件是可編輯的正常PPT課件本節(jié)前言護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象是人，對(duì)人的認(rèn)識(shí)是護(hù)理理論與實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)。護(hù)理人員正確認(rèn)識(shí)人的整體性特征，熟悉人與環(huán)境的聯(lián)系，了解人體需要的特點(diǎn)，對(duì)今后提供護(hù)理專業(yè)服務(wù)是非常必要的。本課件是可編輯的正常PPT課件一、人的整體性與開(kāi)放性（一）人的整體性具有生物與社會(huì)的雙重屬性人社會(huì)心理生理長(zhǎng)期的心理壓力和精神抑郁等又會(huì)造成身體的不適即使患有同種疾病，不同的人可表現(xiàn)出不同的身心反應(yīng)；同樣的治療、護(hù)理方法對(duì)不同的人也會(huì)產(chǎn)生不同的療效。軀體疾病會(huì)影響人的情緒和心理本課件是可編輯的正常PPT課件人作為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，可積極調(diào)適人體內(nèi)環(huán)境以適應(yīng)外環(huán)境的變化。人生命活動(dòng)的基本目標(biāo)是保持機(jī)體的平衡，這種平衡包括機(jī)體內(nèi)部各子系統(tǒng)間的平衡，以及機(jī)體與外環(huán)境間的平衡。護(hù)理的主要功能是幫助個(gè)體調(diào)整其內(nèi)環(huán)境，以適應(yīng)外環(huán)境的不斷變化，獲得并維持身心平衡，即健康狀態(tài)。因此，在進(jìn)行護(hù)理工作時(shí)，護(hù)理人員不能局限于對(duì)機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)或各器官功能的協(xié)調(diào)與平衡，還要注意環(huán)境中的其他人、家庭、社區(qū)及其他群體對(duì)機(jī)體的影響，促進(jìn)個(gè)體與環(huán)境的和諧、適應(yīng)。一、人的整體性與開(kāi)放性本課件是可編輯的正常PPT課件二、人的基本需要（一）人的整體性需要又稱需求護(hù)理理論家?jiàn)W蘭多認(rèn)為：”需要是人的一種要求，一旦得到滿足，就可以消除或減輕其不安與痛苦，使人維持良好的自我感覺(jué)?！毙枰莻€(gè)體行為所必需的動(dòng)力性源泉，它表明在人大腦區(qū)域內(nèi)有一種把知覺(jué)、感覺(jué)及智力、動(dòng)作等組織起來(lái)的力量。人的基本需要是指?jìng)€(gè)體為了維持身心平衡及求得生存、生長(zhǎng)與發(fā)展，在生理和心理上最低限度的需要。本課件是可編輯的正常PPT課件課外資料艾達(dá)·簡(jiǎn)·奧蘭多（IdaJeanOrlando）是20世紀(jì)著名的美國(guó)護(hù)理學(xué)家，她的護(hù)理理論核心是奧蘭多護(hù)理理論（Orlando'sNursingTheory）。奧蘭多護(hù)理理論的核心是關(guān)注患者的需求和護(hù)士的行為。她認(rèn)為，護(hù)士的主要責(zé)任是滿足患者的需求，并通過(guò)與患者的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。她強(qiáng)調(diào)護(hù)士應(yīng)該關(guān)注患者的實(shí)際需求，而不僅僅是患者表達(dá)的需求本課件是可編輯的正常PPT課件課外資料奧蘭多護(hù)理理論的核心概念包括：人類需求：奧蘭多認(rèn)為，人類有各種各樣的需求，包括生理、心理和社會(huì)需求。護(hù)士應(yīng)該通過(guò)觀察和交流來(lái)了解患者的需求，并采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)滿足這些需求?；?dòng)過(guò)程：奧蘭多認(rèn)為，護(hù)士和患者之間的互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)的關(guān)鍵。護(hù)士應(yīng)該積極參與患者的護(hù)理過(guò)程，與患者建立信任和合作關(guān)系，并通過(guò)有效的溝通和觀察來(lái)了解患者的需求。本課件是可編輯的正常PPT課件課外資料護(hù)士的行為：奧蘭多認(rèn)為，護(hù)士的行為應(yīng)該是有目的的，以滿足患者的需求為導(dǎo)向。護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的需求制定護(hù)理計(jì)劃，并采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)實(shí)施計(jì)劃。奧蘭多護(hù)理理論的核心思想是將患者置于護(hù)理過(guò)程的中心，關(guān)注患者的需求，并通過(guò)有效的互動(dòng)和行為來(lái)滿足這些需求。這一理論強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的角色和責(zé)任，提供了指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的框架。本課件是可編輯的正常PPT課件二、人的基本需要（二）基本需要的內(nèi)容需要的代表性分類方法二維分類法根據(jù)需要的起源，把人的需要分為生理性需要和社會(huì)性需要；根據(jù)需要的內(nèi)涵，人的需要分為物質(zhì)需要和精神需要。多維分類法將人的需要分為生理需要、社會(huì)需要、情感需要、認(rèn)知需要及精神需要。本課件是可編輯的正常PPT課件二、人的基本需要（二）基本需要的內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件二、人的基本需要（三）基本需要的特點(diǎn)010302需求的重要性因人而異每個(gè)人對(duì)不同需求的重視程度受到個(gè)人期望、社會(huì)文化、健康狀況和身心發(fā)展的影響。人類擁有基本需要不論時(shí)代、地域和文化背景，人類都有相似的基本需求。需求之間相互聯(lián)系不同需求之間存在相互作用和聯(lián)系，滿足生理需求可以促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)需求的滿足，而滿足精神需求可以增強(qiáng)生理功能。本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念自我概念是個(gè)人身心健康的基礎(chǔ)，它影響個(gè)體的所思所想、所作所為、選擇、應(yīng)對(duì)能力和別人對(duì)自己的看法等。自我概念與健康行為有密切的關(guān)系，它在維持個(gè)體生理、心理、社會(huì)良好狀態(tài)方面起著重要的作用。本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（一）自我概念的定義自我概念，是指一個(gè)人對(duì)自己的看法，即個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)同感。是指當(dāng)事人如何看待自己。自我是指當(dāng)事人真正、本身的自己，本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（一）自我概念的定義例如，一位身高160cm，體重只有38kg的20歲女孩，她的“自我”可謂是瘦體型，但她的“自我概念”是胖體型，她認(rèn)為自己的身體仍是那么“重”，還常常說(shuō)要減肥。本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（二）自我概念的形成自我概念是隨著人與環(huán)境的不斷互動(dòng)，綜合他人對(duì)自己的看法與自我覺(jué)察和自我認(rèn)識(shí)而形成的。在嬰兒期，個(gè)體就開(kāi)始了對(duì)身體的感受，如果生理需求能夠被滿足，能夠體驗(yàn)到愛(ài)和溫情，則嬰兒就會(huì)建立對(duì)自我的積極感受。此后隨著年齡的增長(zhǎng)，在與他人的交往中不斷將他人的判斷和態(tài)度內(nèi)化到自己的判斷中，形成自我概念。本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（二）自我概念的形成例如，一個(gè)經(jīng)常挨餓的嬰兒，他的自我概念很可能是包括“我是一個(gè)常常餓肚子的人”“我得不到家人適當(dāng)?shù)恼疹櫍晕也皇且粋€(gè)好孩子”等的想法。影響自我概念形成的因素包括生活經(jīng)歷、環(huán)境、有重要意義的他人的反應(yīng)、生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、健康狀況等。本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（三）自我概念的組成本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（三）自我概念的組成本課件是可編輯的正常PPT課件三、人的自我概念（四）自我概念的作用自我概念對(duì)個(gè)體的行為和觀念具有重大影響。擁有正向的良好自我概念的人對(duì)自身的能力、天賦、健康等抱有足夠的信心，能有效抵御一些心身疾病的侵襲。自我概念水平的降低常會(huì)表現(xiàn)為對(duì)自己失望、不滿、情緒低落等。正向的自我概念使個(gè)體能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生良好的感覺(jué)，也就能夠產(chǎn)生積極的行為和觀念。相反，負(fù)向的自我概念使個(gè)體產(chǎn)生消極的思想和行為。本課件是可編輯的正常PPT課件四、人的主觀能動(dòng)性隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理的服務(wù)范圍和服務(wù)內(nèi)容也在不斷擴(kuò)大。護(hù)理的服務(wù)對(duì)象不僅是患者，還包括健康的人；不僅是個(gè)人，還包括家庭、社區(qū)甚至整個(gè)社會(huì)。個(gè)體都具有追求和保持健康的主觀能動(dòng)性，并具有不同程度的自我護(hù)理能力。因此，個(gè)體并不只是被動(dòng)地等待治療和護(hù)理，而是主動(dòng)尋求有關(guān)健康的信息，并積極地參與維護(hù)健康的相關(guān)活動(dòng)。護(hù)理人員應(yīng)充分調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)健康教育，鼓勵(lì)患者參與到自我護(hù)理活動(dòng)中，以提高其自我護(hù)理能力，實(shí)現(xiàn)護(hù)理的最終目標(biāo)——維護(hù)和促進(jìn)人類的健康。本課件是可編輯的正常PPT課件PART02關(guān)于健康的概念本課件是可編輯的正常PPT課件本節(jié)前言健康是醫(yī)學(xué)科學(xué)中最基本的概念，是人類生命活動(dòng)的本質(zhì)、狀態(tài)和質(zhì)量的一種反映。護(hù)理是為個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)提供保健服務(wù)的專業(yè)，其主要宗旨是幫助人們預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、維持健康和促進(jìn)健康。從護(hù)理學(xué)的角度對(duì)健康和疾病的概念進(jìn)行認(rèn)識(shí)與理解可直接影響護(hù)理人員的護(hù)理行為。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康健康是人類共同追求的目標(biāo)，其意義因人、因時(shí)、因地而異。它包含生理、心理、社會(huì)和精神等不同的層面。有些理論學(xué)家認(rèn)為，不同文化、不同宗教信仰的群體對(duì)健康的理解和解釋不同。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康（一）健康的定義1.健康是沒(méi)有疾病這是一種傳統(tǒng)的生物個(gè)體健康觀，是對(duì)健康的最一般的認(rèn)識(shí)。這種觀點(diǎn)的最大弱點(diǎn)在于未能真正回答健康的實(shí)質(zhì)，也沒(méi)有說(shuō)明健康的特征，而是將健康與疾病視為“非此即彼”的關(guān)系。健康是一個(gè)變化的概念。歷史條件不同，社會(huì)發(fā)展水平不同，人們對(duì)它的理解也不同，因此健康是一個(gè)隨歷史演變而變化的概念。其演進(jìn)過(guò)程如下。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康2.健康是人們感到身體舒適這是從功利主義角度來(lái)認(rèn)識(shí)健康。雖然健康的身體會(huì)讓人產(chǎn)生舒適感，但是健康并不等于舒適。例如，疼痛患者使用嗎啡后，能給身體帶來(lái)暫時(shí)的舒適，但患者并非處于健康狀態(tài)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康3.健康是人體生理功能的正常此定義雖然古老，但它抓住了健康的重要特征，使人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)前進(jìn)了一步。人體各部位功能如何，在很大程度上反映人體的健康程度，但這一定義忽視了人的精神、心理對(duì)健康的作用和影響。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康4.健康是人體正常的生理、心理活動(dòng)與上述健康定義相比，此定義增加了人精神、心理層面的內(nèi)容。認(rèn)為人的健康不僅只是軀體的健康，也應(yīng)包括心理健康。這個(gè)定義又前進(jìn)了一步，但它仍欠全面，沒(méi)有把健康置于人類生活的廣闊背景中，忽視了人的社會(huì)適應(yīng)性。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康5.世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義世界衛(wèi)生組織于1946年給健康所下的定義：健康不但是沒(méi)有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。該定義一經(jīng)提出，就得到了人們普遍的接受。它將健康與人類充實(shí)而富有創(chuàng)造性的生活聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)了人的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的協(xié)調(diào)與和諧。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，1989年，世界衛(wèi)生組織提出了健康的新概念，即“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康”。健康的這一概念已由單純的生理概念轉(zhuǎn)變到生理、心理、社會(huì)和道德4個(gè)方面內(nèi)容的四維健康觀。它從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式出發(fā)，既考慮了人的自然屬性，又注重人的社會(huì)屬性。道德健康以生理健康、心理健康為基礎(chǔ)，并高于生理健康和心理健康，是生理健康和心理健康的發(fā)展。道德健康強(qiáng)調(diào)從社會(huì)公共道德出發(fā)，維護(hù)人類的健康，要求每個(gè)社會(huì)成員不僅要為自己的健康承擔(dān)責(zé)任，而且要對(duì)社會(huì)群體的健康承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義反映了當(dāng)代健康觀念的思潮和流向。與以前的定義相比，它有以下四個(gè)優(yōu)點(diǎn)對(duì)健康的解釋從過(guò)去局限于生物學(xué)范圍，擴(kuò)大到生物、心理、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)等諸多方面，將人作為整體看待，給護(hù)理學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，為護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變提供了依據(jù)。把健康看作動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，并說(shuō)明健康可以有不同的水平。從關(guān)心個(gè)體健康擴(kuò)大到重視群體健康。把健康放在人類社會(huì)生存的廣闊背景中，指出健康不僅是醫(yī)務(wù)工作者的目標(biāo)，也是國(guó)家和社會(huì)的目標(biāo)。3214本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

世界衛(wèi)生組織明確的健康10項(xiàng)具體標(biāo)準(zhǔn)1.精力充沛，能從容不迫地應(yīng)對(duì)日常生活和工作壓力而不感到過(guò)分緊張。2.處世樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，不挑剔。3.善于休息，睡眠良好。4.身體應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。5.能夠抵抗一般性感冒和傳染病。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

世界衛(wèi)生組織明確的健康10項(xiàng)具體標(biāo)準(zhǔn)6.體重適當(dāng)，身材均勻，身體各部位比例協(xié)調(diào)。7.眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎。8.牙齒清潔，無(wú)齲齒，齒齦顏色正常，無(wú)出血現(xiàn)象。9.頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑。10.骨骼健康，皮膚、肌肉富有彈性，走路輕松有力。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康亞健康是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)界提出的新概念，它建立在世界衛(wèi)生組織的現(xiàn)代綜合健康觀之上，認(rèn)為從健康到疾病是一個(gè)從量變到質(zhì)變的連續(xù)動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)連續(xù)過(guò)程中，良好的健康在一端，疾病乃至死亡在另一端。任何人、任何時(shí)候的健康狀況都會(huì)在疾病與健康連續(xù)體的兩端之間某一點(diǎn)上占據(jù)一個(gè)位置，并且隨時(shí)間推移、機(jī)體狀態(tài)、環(huán)境變化而處于動(dòng)態(tài)之中。當(dāng)人的機(jī)體介于健康與疾病之間的過(guò)渡狀態(tài)，但未出現(xiàn)臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺(jué)而無(wú)臨床檢查證據(jù)，但機(jī)體各系統(tǒng)的生理功能和代謝過(guò)程活力降低，表現(xiàn)為身心疲乏，創(chuàng)造力下降，并伴有自感不適癥狀時(shí)，這種生理狀態(tài)就稱為亞健康狀態(tài)。（二）亞健康狀態(tài)本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康（二）亞健康狀態(tài)本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康要科學(xué)地認(rèn)識(shí)亞健康，就有必要分清亞健康與疾病的無(wú)癥狀現(xiàn)象之間的區(qū)別，即與亞臨床疾病相鑒別。亞臨床疾病是有檢查證據(jù)而沒(méi)有明顯臨床表現(xiàn)，如當(dāng)前常見(jiàn)的中老年人亞臨床頸動(dòng)脈硬化，頸動(dòng)脈超聲檢查發(fā)現(xiàn)有較明顯的頸動(dòng)脈內(nèi)膜增厚，甚至有斑塊形成，而無(wú)臨床表現(xiàn)。亞健康狀態(tài)者具有頭痛、頭暈和胸悶等不適主訴，但血管、心臟超聲及心電圖檢查都未發(fā)現(xiàn)異常。從某種意義上說(shuō)，人體亞健康狀態(tài)是疾病無(wú)癥狀現(xiàn)象的更早期形式。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康回歸健康轉(zhuǎn)向疾病人體亞健康狀態(tài)具有動(dòng)態(tài)性和兩重性本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康護(hù)士的責(zé)任之一就是研究人體亞健康問(wèn)題，積極促進(jìn)其向健康轉(zhuǎn)化。護(hù)士可通過(guò)健康教育使個(gè)體進(jìn)行自我調(diào)控，加強(qiáng)鍛煉，做好心理調(diào)節(jié)等；強(qiáng)化社會(huì)、家庭、營(yíng)養(yǎng)、倫理和心理等因素對(duì)人體健康的正面影響，積極促進(jìn)個(gè)體向健康或最佳健康模式轉(zhuǎn)化。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

引起亞健康狀態(tài)的主要因素

1.腦力和體力超負(fù)荷生活和工作節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，使人的腦力及體力長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)作，身體的主要器官長(zhǎng)期處于入不敷出的非正常負(fù)荷狀態(tài)。2.心理失衡工作任務(wù)繁重、人際關(guān)系緊張、婚姻問(wèn)題和家庭沖突等造成人的心理壓力不斷增加，個(gè)體精神過(guò)度緊張，進(jìn)而影響神經(jīng)、內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)，以及機(jī)體各系統(tǒng)的正常生理功能。3.自然衰老人體器官的老化導(dǎo)致體力不支、精力不足、社會(huì)適應(yīng)能力下降等現(xiàn)象。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

引起亞健康狀態(tài)的主要因素

4.疾病前期某些疾病，如心腦血管疾病、腫瘤等發(fā)作前期，人體各器官系統(tǒng)雖然沒(méi)有明顯病變，但已經(jīng)有某些功能性障礙，出現(xiàn)亞健康狀態(tài)。5.人體生物周期中的低潮時(shí)期個(gè)體可出現(xiàn)焦慮、情緒低落、注意力不集中、食欲下降等癥狀。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康（三）影響健康的因素本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康從生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式角度出發(fā)，影響健康的因素主要包括以下5個(gè)方面。1.生物因素

人的生物屬性決定了生物因素是影響人類健康的主要因素。（1）生物性致病因素：指由病原微生物引起的傳染病、寄生蟲(chóng)病和感染性疾病。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類通過(guò)預(yù)防接種、合理使用抗生素等措施有效地控制和治療了各種傳染病，但病原微生物的危害依然存在。結(jié)核病、肝炎和艾滋病等傳染性疾病依然是危害我國(guó)人民健康的主要因素。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康（2）遺傳因素：指由生物遺傳因素導(dǎo)致的人體發(fā)育畸形、代謝障礙、內(nèi)分泌失調(diào)和免疫功能異常等。某些疾病，如糖尿病、高血壓、腫瘤有家族遺傳傾向。隨著基因技術(shù)和診療水平的提高，人類在遺傳性疾病的早期篩查和干預(yù)方面有了一定的進(jìn)展。（3）個(gè)體生物學(xué)特征：年齡、種族和性別等人群特征也是影響健康的因素。例如，骨質(zhì)疏松癥在老年人群中較年輕人群多見(jiàn)，白種人的皮膚癌患病率高于其他人種，男性較女性更容易患孤獨(dú)癥和精神分裂癥。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康2.心理因素心理因素是影響人類健康不可忽視的因素。情緒對(duì)健康的影響包括正反兩個(gè)方面：積極的情緒可以增進(jìn)健康，延緩衰老；消極的情緒可以損害健康，導(dǎo)致疾病。也就是說(shuō)，心理因素可以治病，也可以致病。大量臨床實(shí)踐證明，人的情緒不穩(wěn)定甚至紊亂可能引起各種不同的疾病。不良的心理活動(dòng)使人體對(duì)幾乎所有的軀體疾病都有較高的易感性。例如，焦慮、恐懼、抑郁和怨恨等情緒因素可以引起人體各系統(tǒng)的功能失調(diào)，從而導(dǎo)致失眠、心動(dòng)過(guò)速、血壓升高、食欲下降和月經(jīng)失調(diào)等癥狀，并在許多疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸上起重要作用。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)拓展

樂(lè)觀的心態(tài)與血脂水平的關(guān)系

2013年，哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的研究人員發(fā)表在《美國(guó)心臟病學(xué)雜志》上的一項(xiàng)研究成果指出，樂(lè)觀的心態(tài)有助于降低血脂水平。研究人員對(duì)990名40～70歲的受試者進(jìn)行了樂(lè)觀度的評(píng)估，同時(shí)抽取受試者的血液標(biāo)本進(jìn)行血脂水平的檢查。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀度較高的受試者，其血液中三酰甘油的水平較低，而對(duì)心臟起保護(hù)作用的高密度脂蛋白水平則較高。樂(lè)觀度得分每增加5點(diǎn)，血液中高密度脂蛋白的水平就會(huì)增加1mmol/L，相當(dāng)于心臟病的患病危險(xiǎn)降低3%。此項(xiàng)研究成果進(jìn)一步佐證了樂(lè)觀的心態(tài)有利于健康。本課件是可編輯的正常PPT課件一、健康（三）影響健康的因素本課件是可編輯的正常PPT課件二、疾病人類對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)隨著生產(chǎn)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷深化和完善。護(hù)理工作者應(yīng)了解疾病的概念，從家庭、社區(qū)和社會(huì)等層面認(rèn)識(shí)疾病對(duì)人生理、心理、社會(huì)及精神等方面的影響，以幫助人們預(yù)防及治療疾病，恢復(fù)健康。本課件是可編輯的正常PPT課件二、疾病1.古代疾病觀遠(yuǎn)古時(shí)代，由于生產(chǎn)力低下，人的認(rèn)識(shí)能力落后，認(rèn)為疾病是鬼神附體，是神靈對(duì)罪惡的懲罰，因而出現(xiàn)了一系列與鬼神做斗爭(zhēng)以治療疾病的方法。公元前5世紀(jì)，希波克拉底創(chuàng)立“體液學(xué)說(shuō)”，認(rèn)為疾病是由體內(nèi)血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁4個(gè)元素失衡導(dǎo)致的。中國(guó)古代提出的陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)把人體組織結(jié)構(gòu)劃分為陰陽(yáng)，陰陽(yáng)失衡則發(fā)生疾病，是原始樸素自然的疾病觀。（一）疾病概述本課件是可編輯的正常PPT課件二、疾病古代樸素的疾病觀雖然帶有相當(dāng)?shù)闹饔^猜測(cè)性，但它把疾病的發(fā)生與人體的物質(zhì)變化聯(lián)系起來(lái)，對(duì)醫(yī)學(xué)的形成和發(fā)展起到了重大的推動(dòng)作用，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（一）疾病概述本課件是可編輯的正常PPT課件二、疾病2.近代疾病觀本課件是可編輯的正常PPT課件二、疾病3.現(xiàn)代疾病觀本課件是可編輯的正常PPT課件二、疾病綜上所述，疾病是機(jī)體在一定內(nèi)、外因素的作用下發(fā)生的一定部位功能、代謝、形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，表現(xiàn)為損傷與抗損傷的病理過(guò)程，是內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)紊亂而發(fā)生的生命活動(dòng)障礙。在此過(guò)程中，機(jī)體組