Unit 4 In the Community Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit4IntheCommunityLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IntheCommunityLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit4IntheCommunityLesson2》這一課，這是人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容哦！在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何在社區(qū)中打招呼、介紹自己和他人，還會(huì)學(xué)到一些關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)。這節(jié)課與課本緊密相連，旨在幫助孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。其次，通過(guò)介紹社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何在社區(qū)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。具體包括：

-指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫與社區(qū)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：park,library,museum,postoffice等。

-教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和他人介紹。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于社區(qū)設(shè)施位置和功能的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-**詞匯理解與記憶**：由于社區(qū)詞匯對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

-**解決方法**：通過(guò)圖片、情境模擬和游戲化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將抽象的詞匯與具體場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，提高記憶效果。

-**句子結(jié)構(gòu)**：學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的句子來(lái)表達(dá)自己的意思。

-**解決方法**：通過(guò)逐步引導(dǎo)，從單詞到短語(yǔ)，再到句子，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

-**跨文化理解**：理解不同社區(qū)文化的差異，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)這些差異。

-**解決方法**：通過(guò)比較不同社區(qū)的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，提高跨文化理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過(guò)創(chuàng)設(shè)社區(qū)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.**互動(dòng)教學(xué)法**：采用小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.**游戲教學(xué)法**：設(shè)計(jì)英語(yǔ)單詞接龍、找朋友等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示社區(qū)圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.**在線資源**：引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.**實(shí)物教具**：使用社區(qū)設(shè)施模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡去哪里玩呢？有沒(méi)有去過(guò)公園或者圖書館？今天我們要去一個(gè)特別的地方——社區(qū)，看看那里都有哪些有趣的地方和活動(dòng)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)嗎？比如“Hello”和“Howareyou？”今天我們將會(huì)用這些知識(shí)去探索社區(qū)的每一個(gè)角落。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-我們首先來(lái)看一下社區(qū)都有哪些地方。我會(huì)展示一些圖片，比如公園、圖書館、博物館和郵局，然后教大家這些地方的名字怎么說(shuō)。

-接下來(lái)，我會(huì)教大家如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。比如說(shuō)：“Mynameis…Iliketo…”，然后我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)演示。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)給出幾個(gè)例子，比如：“Thisisthepark.Wecanplayhere.”或者“Let’sgotothelibrarytoreadbooks.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-互動(dòng)探究：

-現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，我會(huì)隨機(jī)抽取兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)扮演導(dǎo)游，一個(gè)扮演游客，他們要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)準(zhǔn)備一些卡片，上面寫著社區(qū)不同地點(diǎn)的名字，學(xué)生需要根據(jù)提示卡片找到對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)并說(shuō)出它的英語(yǔ)名稱。

-教師指導(dǎo)：

-在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且給予必要的幫助。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)及時(shí)糾正。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-小組合作：

-現(xiàn)在，分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，比如去公園野餐或者去圖書館讀書，然后用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一段介紹這個(gè)活動(dòng)的對(duì)話。

-展示與評(píng)價(jià)：

-每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他同學(xué)和老師一起評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：

-今天我們學(xué)習(xí)了如何在社區(qū)中使用英語(yǔ)，包括介紹地點(diǎn)和活動(dòng)。希望大家能夠記住我們學(xué)到的詞匯和句子。

-作業(yè)：

-請(qǐng)大家回家后，和家人一起用英語(yǔ)描述一下你們最喜歡的社區(qū)活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)寫一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**社區(qū)地圖**：準(zhǔn)備一張社區(qū)地圖，標(biāo)注主要的社區(qū)設(shè)施，如公園、圖書館、博物館、郵局等，讓學(xué)生在地圖上識(shí)別這些地點(diǎn)，并練習(xí)用英語(yǔ)描述它們的位置。

-**社區(qū)活動(dòng)海報(bào)**：收集或制作一些社區(qū)活動(dòng)的海報(bào)，如社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展覽、兒童工作坊等，讓學(xué)生閱讀海報(bào)內(nèi)容，并用英語(yǔ)描述活動(dòng)信息。

-**社區(qū)故事書**：選擇一些以社區(qū)為背景的故事書，讓學(xué)生閱讀，從中學(xué)習(xí)社區(qū)文化和社會(huì)互動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-**社區(qū)探索活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)探索活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地參觀社區(qū)設(shè)施，如公園、圖書館等，并在參觀過(guò)程中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起討論他們所在社區(qū)的特色，并用英語(yǔ)制作一份簡(jiǎn)單的社區(qū)介紹冊(cè)。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在社區(qū)中可能遇到的情景，如詢問(wèn)路線、請(qǐng)求幫助等，以增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**英語(yǔ)角**：在學(xué)校或社區(qū)中設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在非正式的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

-**社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目**：參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助圖書館整理書籍，讓學(xué)生在實(shí)際服務(wù)中運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-**社區(qū)文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生研究社區(qū)的文化特色，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，通過(guò)收集資料和小組討論，用英語(yǔ)撰寫研究報(bào)告。

-**英語(yǔ)歌曲和視頻**：推薦一些與社區(qū)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受不同社區(qū)文化的魅力。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《Unit4IntheCommunityLesson2》課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際語(yǔ)言技能：

1.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)：寫一篇短文，描述你最喜歡的社區(qū)活動(dòng)，并解釋為什么你喜歡它。

-答案示例：Myfavoritecommunityactivityisthesummerfestival.Wehavegames,music,andfood.IlikeitbecauseIgettomeetnewfriendsandlearnaboutourculture.

2.**角色扮演**：

-作業(yè)：與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬在社區(qū)圖書館借書的場(chǎng)景。

-答案示例：（學(xué)生A扮演圖書館管理員，學(xué)生B扮演借書者）

-學(xué)生A:Goodmorning!CanIhelpyou?

-學(xué)生B:Yes,Iwouldliketoborrowabookaboutanimals.

-學(xué)生A:Sure,I'llfinditforyou.

3.**詞匯匹配**：

-作業(yè)：將社區(qū)設(shè)施名稱與對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞匹配起來(lái)。

-答案示例：

-Park-公園

-Library-圖書館

-Museum-博物館

-PostOffice-郵局

-School-學(xué)校

4.**對(duì)話創(chuàng)作**：

-作業(yè)：創(chuàng)作一段對(duì)話，描述兩個(gè)同學(xué)在公園相遇，并討論他們的周末計(jì)劃。

-答案示例：

-StudentA:Hey,John!Howwasyourweekend?

-StudentB:Itwasgreat!Iwenttothebeachwithmyfamily.

-StudentA:Thatsoundsfun!Didyoubringbackanysouvenirs?

-StudentB:Yes,Igotaseashell.It'sbeautiful!

5.**聽(tīng)力練習(xí)**：

-作業(yè)：聽(tīng)一段關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的錄音，并回答以下問(wèn)題：

-Whatistheactivityabout?

-Whoisorganizingit?

-Whenandwherewillittakeplace?

-答案示例：

-Activity:Acommunityartfair

-Organizer:Thelocalartclub

-DateandPlace:Saturday,10:00AM-5:00PMatthecitypark教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論等。他們的發(fā)音準(zhǔn)確，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-觀察到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)略顯緊張，但在教師的鼓勵(lì)下，他們逐漸放開了自己，能夠流利地表達(dá)自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞社區(qū)活動(dòng)的話題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)。他們的合作精神得到了體現(xiàn)，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠用英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確地介紹自己的社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)社區(qū)相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯，如park,library,museum等。

-在測(cè)試中，部分學(xué)生在構(gòu)建完整句子方面存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予以下反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)在課堂表現(xiàn)中略顯緊張的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自信心。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師提出以下建議：

-在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生多傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在展示環(huán)節(jié)，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以便更好地傳達(dá)信息。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生構(gòu)建完整句子的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①社區(qū)詞匯

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②社區(qū)活動(dòng)短語(yǔ)

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