小學(xué)美術(shù)蘇少版四年級(jí)下冊(cè)20 土與火的藝術(shù)（二）教案

小學(xué)美術(shù)蘇少版四年級(jí)下冊(cè)20土與火的藝術(shù)（二）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“土與火的藝術(shù)（二）”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與蘇少版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的審美感知，提升藝術(shù)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞民間陶瓷藝術(shù)，特別是泥塑和陶瓷的制作工藝及其文化內(nèi)涵。

-學(xué)生需要掌握泥塑的基本造型方法和陶瓷的基本裝飾技巧，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：泥塑的制作工藝。學(xué)生需要理解泥塑的塑形、晾干、燒制等步驟，并能夠熟練運(yùn)用這些步驟制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

-例如，在塑形環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以掌握如何使泥塑作品保持穩(wěn)定和形狀。

-難點(diǎn)二：陶瓷的裝飾技巧。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何在陶瓷表面上進(jìn)行彩繪或雕刻，以及如何選擇合適的顏料和工具。

-例如，學(xué)生可能難以掌握陶瓷彩繪的技巧，如色彩的搭配和圖案的繪制。

-難點(diǎn)三：文化內(nèi)涵的理解。學(xué)生需要理解泥塑和陶瓷背后的文化意義，并將其融入自己的創(chuàng)作中。

-例如，學(xué)生可能難以將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出既具有傳統(tǒng)特色又符合現(xiàn)代審美的作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：蘇少版美術(shù)教材電子版、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：民間陶瓷藝術(shù)圖片、視頻資料、相關(guān)藝術(shù)作品的數(shù)字化展示

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、手工實(shí)踐教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，展示一些民間陶瓷藝術(shù)的圖片和視頻，如彩陶、鈞瓷、宜興紫砂等，讓學(xué)生初步感受陶瓷藝術(shù)的魅力。接著，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些陶瓷藝術(shù)品是如何制作出來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考陶瓷藝術(shù)的歷史和制作工藝。

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹陶瓷藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，重點(diǎn)講解陶瓷藝術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的代表作品和特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容二：講解泥塑的基本制作方法，包括塑形、晾干、燒制等步驟，并結(jié)合圖片和實(shí)物示范。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容三：介紹陶瓷的裝飾技巧，如彩繪、雕刻等，講解不同裝飾方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：學(xué)生分組，每組發(fā)放泥塑材料，指導(dǎo)學(xué)生按照所學(xué)方法制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

-用時(shí)：15分鐘

-內(nèi)容二：學(xué)生分組，每組發(fā)放陶瓷彩繪工具和顏料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陶瓷彩繪，展示不同裝飾技巧。

-用時(shí)：15分鐘

-內(nèi)容三：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論陶瓷藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和應(yīng)用。

-舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，陶瓷藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？如家居裝飾、禮品定制等。

-方面二：比較不同歷史時(shí)期陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)，分析其文化內(nèi)涵。

-舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，唐代陶瓷藝術(shù)與宋代陶瓷藝術(shù)有哪些不同？這些不同反映了怎樣的文化背景？

-方面三：討論如何將陶瓷藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的陶瓷作品。

-舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，在創(chuàng)作陶瓷作品時(shí)，如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，使作品更具創(chuàng)新性？

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陶瓷藝術(shù)的歷史價(jià)值、制作工藝和裝飾技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民間藝術(shù)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠說(shuō)出陶瓷藝術(shù)的基本歷史背景和發(fā)展過(guò)程，了解不同歷史時(shí)期陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)和代表作品。

-學(xué)生掌握了泥塑的基本制作方法，包括塑形、晾干、燒制等步驟，并能夠運(yùn)用這些方法制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

-學(xué)生了解了陶瓷的裝飾技巧，如彩繪、雕刻等，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行陶瓷彩繪。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際操作掌握了泥塑和陶瓷彩繪的基本技能。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。

3.審美素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)欣賞和分析不同風(fēng)格的陶瓷藝術(shù)作品，提升了藝術(shù)鑒賞能力，能夠更好地理解藝術(shù)作品的美學(xué)價(jià)值。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，提高了審美創(chuàng)造能力。

4.文化認(rèn)同：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)民間藝術(shù)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了陶瓷藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵，為傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的態(tài)度，學(xué)會(huì)了在創(chuàng)作中不斷嘗試和改進(jìn)。

-學(xué)生在展示和分享作品的過(guò)程中，提升了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品并給予積極的反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①陶瓷藝術(shù)簡(jiǎn)介

-歷史背景

-發(fā)展過(guò)程

-代表作品

②泥塑制作方法

-塑形技巧

-晾干方法

-燒制工藝

③陶瓷裝飾技巧

-彩繪方法

-雕刻技巧

-裝飾材料

④文化內(nèi)涵與價(jià)值

-民族文化認(rèn)同

-藝術(shù)美學(xué)價(jià)值

-傳承與弘揚(yáng)意義

⑤實(shí)踐活動(dòng)要點(diǎn)

-泥塑創(chuàng)作步驟

-陶瓷彩繪技巧

-作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)基本知識(shí)的掌握程度，如提問(wèn)“陶瓷藝術(shù)的歷史可以追溯到哪個(gè)時(shí)期？”或“請(qǐng)舉例說(shuō)明幾種不同的陶瓷裝飾技巧?！?/p>

-觀察分析：觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，如泥塑的塑形是否均勻，陶瓷彩繪是否細(xì)致，以此評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技巧。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)情況，如是否積極參與、是否能有效溝通、是否能提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-作品展示：通過(guò)學(xué)生的作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力，如作品是否具有創(chuàng)意、是否體現(xiàn)了陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的泥塑和陶瓷彩繪作品進(jìn)行詳細(xì)批改，包括造型、色彩、裝飾等方面，給出具體評(píng)分和改進(jìn)建議。

-反饋交流：與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以便進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤評(píng)價(jià)。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)觀察、提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)作業(yè)、作品展示等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.評(píng)價(jià)反饋及時(shí)：

-課堂即時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予即時(shí)的肯定或糾正，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-作業(yè)及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成批改，并給出具體的反饋意見(jiàn)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-成長(zhǎng)記錄反饋：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)分享學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同見(jiàn)證學(xué)生的進(jìn)步。

5.評(píng)價(jià)目標(biāo)明確：

-評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)與課程目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)相一致，確保評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性。

-評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)和情感態(tài)度發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在上一節(jié)課“土與火的藝術(shù)（二）”的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和反思，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式還可以更加豐富。雖然我使用了圖片和視頻資料來(lái)展示陶瓷藝術(shù)的魅力，但感覺(jué)學(xué)生的參與度還不夠高?；蛟S，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)游戲，比如讓學(xué)生猜一猜陶瓷藝術(shù)的代表作品，或者讓他們分享自己家中收藏的陶瓷藝術(shù)品，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，我在講授陶瓷制作工藝時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于泥塑的塑形和陶瓷的彩繪技巧掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重理論，而忽略了實(shí)際操作的示范。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，比如在講解完一個(gè)步驟后，立即讓學(xué)生嘗試，我在旁邊進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

再次，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)各有千秋。有的學(xué)生能夠積極參與，提出很多有創(chuàng)意的想法；而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。我認(rèn)為，這是因?yàn)槲覜](méi)有在小組討論前明確分工和任務(wù)，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道自己應(yīng)該做什么。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

此外，我注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我可能過(guò)于注重作品的完成度，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)。在今后的評(píng)價(jià)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思不僅僅是對(duì)過(guò)去教學(xué)的回顧，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃和改進(jìn)。以下是我的