2025年中考語(yǔ)文寫作技巧突破與提升（全國(guó)）文體02：議論文寫作（全國(guó)）

08.中考議論文寫作

一、整體目標(biāo)：寫出符合題意、觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整、

語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的議論文，能體現(xiàn)積極向上的人生觀和正確的價(jià)值觀。

二、具體目標(biāo)

（一）內(nèi)容方面

1.審題準(zhǔn)確，立意深刻：

（1）能準(zhǔn)確把握題目的中心論點(diǎn)或材料的內(nèi)涵，提煉出有深度、有意義的觀

點(diǎn)。

（2）杜絕偏題跑題，避免立意膚淺、流于俗套。

2.觀點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)明確：

（1）論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔凝練，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）分論點(diǎn)要圍繞中心論點(diǎn)展開，層層遞進(jìn)，構(gòu)成嚴(yán)密的邏輯體系。

3.論據(jù)典型，論證有力：

（1）論據(jù)要真實(shí)可靠、具有典型性，能夠有效地支撐論點(diǎn)。

（2）論證方法要靈活多樣，如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等，使論證更

具說服力。

（二）表達(dá)方面

1.結(jié)構(gòu)完整，層次清晰：

（1）開頭要引出論點(diǎn)，主體部分要圍繞論點(diǎn)展開論證，結(jié)尾要總結(jié)全文，強(qiáng)

調(diào)觀點(diǎn)。

（2）可采用并列式、遞進(jìn)式、總分式等結(jié)構(gòu)形式，使文章層次分明、條理清

晰。

2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔：用詞要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)語(yǔ)病，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了，避免拖沓

冗長(zhǎng)。

3.邏輯嚴(yán)密，條理清晰：

（1）論證過程要符合邏輯推理的規(guī)則，推理要嚴(yán)密，避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。

（2）段落之間要銜接自然，過渡流暢，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞語(yǔ)。

（三）思想性

1.體現(xiàn)正確價(jià)值觀：文章要傳遞積極向上、健康陽(yáng)光的價(jià)值觀，體現(xiàn)正確的道

德觀念和社會(huì)公德意識(shí)。

2.體現(xiàn)人文關(guān)懷：文章要體現(xiàn)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考和感悟，展現(xiàn)對(duì)他人、對(duì)

社會(huì)的人文關(guān)懷。

三、學(xué)習(xí)建議

1.多讀多思，積累素材：閱讀優(yōu)秀的議論文作品，學(xué)習(xí)其論證思路和寫作技巧，

并注重積累寫作素材，如名人名言、經(jīng)典事例等。

2.關(guān)注時(shí)事，思考生活：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)自己獨(dú)

立思考和分析問題的能力。

3.勤于練筆，錘煉語(yǔ)言：多進(jìn)行議論文寫作練習(xí)，并嘗試運(yùn)用不同的論證方法

和表達(dá)技巧，不斷提高自己的寫作水平。

一、要素構(gòu)成與論證思路

(一)議論文三要素

1.論點(diǎn)：作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。

（1）明確性：論點(diǎn)必須旗幟鮮明，不能模棱兩可。

（2）單一性：一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，避免多個(gè)論點(diǎn)相互沖突。

（3）正確性：論點(diǎn)必須是經(jīng)過思考、符合客觀規(guī)律的，經(jīng)得起推敲。

2.論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，是論點(diǎn)的支撐和基礎(chǔ)。常見的論據(jù)類型

有：

（1）事實(shí)論據(jù)：包括具體的事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，能夠增強(qiáng)論證的說服力。

（2）道理論據(jù)：包括名人名言、格言警句、科學(xué)定理、民間諺語(yǔ)等，能夠增強(qiáng)

論證的權(quán)威性。

3.論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，是連接論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁。

（1）論證方法：常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證

等，要根據(jù)論證的需要靈活選擇和運(yùn)用。

（2）邏輯關(guān)系：論證要做到邏輯清晰，推理嚴(yán)密，常用的邏輯關(guān)系有因果關(guān)系、

并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。

(二)論證思路

1.提出問題：開頭引出要議論的話題，可以開門見山，也可以由淺入深，引發(fā)

讀者的閱讀興趣。

2.分析問題：針對(duì)問題進(jìn)行分析，闡述自己的觀點(diǎn)，亮明論點(diǎn)。

3.解決問題：運(yùn)用多種論證方法，列舉充分的論據(jù)證明論點(diǎn)。

4.總結(jié)提升：結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)，得出結(jié)論，還可以提出希望或發(fā)

出號(hào)召。

二、結(jié)構(gòu)類型與寫作技巧

(一)常見結(jié)構(gòu)類型

1.并列式結(jié)構(gòu)：分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，分別從不同角度、不同側(cè)面論證中心

論點(diǎn)。

2.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：分論點(diǎn)之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，逐層深入地論證中心論點(diǎn)。

3.總分式結(jié)構(gòu)：先總述中心論點(diǎn)，再分點(diǎn)論述，最后總結(jié)全文。

(二)寫作技巧

1.開篇引入：議論文的開頭要簡(jiǎn)潔明了，迅速引出論點(diǎn)。常用的方法有：

（1）開門見山：直接點(diǎn)明觀點(diǎn)。

（2）引用名言：用名言警句引出話題。

（3）設(shè)置懸念：提出問題，引發(fā)思考。

2.論證嚴(yán)密：論證是議論文的核心部分，要做到邏輯清晰、層次分明。常用的

方法有：

（1）舉例論證：用典型的事例證明論點(diǎn)。

（2）道理論證：引用名人名言或格言警句等證明論點(diǎn)。

（3）對(duì)比論證：將正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)一方的觀點(diǎn)。

（4）比喻論證：用形象生動(dòng)的比喻闡述道理，增強(qiáng)文章的趣味性和說服力。

3.結(jié)尾有力：結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，起到點(diǎn)明主旨、深化中心論點(diǎn)、升華文章主題

的作用。常用的方法有：

（1）總結(jié)全文：概括文章的主要內(nèi)容，重申論點(diǎn)。

（2）發(fā)出號(hào)召：呼吁讀者積極行動(dòng)起來。

（3）展望未來：對(duì)未來充滿希望。

三、常見寫作素材

（一）名人事例：

1.居里夫人、愛因斯坦、袁隆平、鐘南山等在科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.司馬遷、魯迅、錢學(xué)森等的愛國(guó)精神。

（二）社會(huì)熱點(diǎn)事件：國(guó)際形勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)安全、校園欺凌、科技發(fā)展等社會(huì)熱點(diǎn)

問題。

（三）日常生活中的感悟：誠(chéng)信、友誼、勤奮、堅(jiān)持、感恩等人生哲理。

（四）經(jīng)典文學(xué)作品：

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》等作品中體現(xiàn)的革命英雄主義精神。

2.《論語(yǔ)》《孟子》《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典中的思想精華。

四、類型與考點(diǎn)

(一)議論文類型

1.評(píng)論型議論文：針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表評(píng)論，闡明自己的觀點(diǎn)。

2.材料作文：根據(jù)所給材料，提煉觀點(diǎn)，并進(jìn)行論證。

3.命題作文：根據(jù)題目要求，自選角度，自擬題目進(jìn)行寫作。

(二)考點(diǎn)分析

1.審題立意：能準(zhǔn)確把握題目的中心論點(diǎn)，或根據(jù)材料提煉出恰當(dāng)、深刻的觀

點(diǎn)。

2.論證結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，論證思路順暢。

3.論據(jù)運(yùn)用：論據(jù)典型、充分，能夠有效地支撐論點(diǎn)。

4.語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔，富有邏輯性。

五、備考建議

1.廣泛閱讀，積累素材：閱讀報(bào)刊雜志、書籍等，積累素材，開闊視野。

2.關(guān)注時(shí)事，勤于思考：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極思考，培養(yǎng)思辨能力。

3.掌握方法，勤加練習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握常用的論證方法和表達(dá)技巧，多進(jìn)行寫作

練習(xí)。

一、模板點(diǎn)撥

此模板采用經(jīng)典的“引議聯(lián)結(jié)—論證分析—總結(jié)提升”結(jié)構(gòu)，通過三個(gè)板

塊，引導(dǎo)學(xué)生寫出觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的議論文，

展現(xiàn)良好的邏輯思維和思辨能力。

第一板塊：引議聯(lián)結(jié)

1.目的：引出話題，亮明觀點(diǎn)，為論證做好鋪墊。

2.方法：

（1）引用名言或材料：用名言警句或題目材料引出話題，并表明自己的觀點(diǎn)或

態(tài)度。

（2）闡述現(xiàn)象或問題：從社會(huì)現(xiàn)象或生活實(shí)際出發(fā)，提出要討論的問題，引發(fā)

讀者思考。

（3）對(duì)比分析，引入觀點(diǎn)：通過正反對(duì)比，引出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的思辨

性。

3.示例：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，古往今來，無數(shù)成功者用親身經(jīng)歷

告訴我們，只有經(jīng)歷磨礪，才能成就輝煌。正如孟子所言：“故天將降大任于斯

人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”可見，想要獲得

成功，就必須勇于接受挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝困難，在磨礪中不斷成長(zhǎng)。

第二板塊：論證分析

1.目的：圍繞論點(diǎn)展開論證，使論點(diǎn)更加清晰明確，更有說服力。

2.方法：

（1）分論點(diǎn)論證：將中心論點(diǎn)分解成若干個(gè)分論點(diǎn)，逐一進(jìn)行論證。

（2）舉例論證：運(yùn)用典型的事例來證明論點(diǎn)，事例要真實(shí)可靠，有代表性。

（3）道理論證：引用名人名言、格言警句、科學(xué)原理等來佐證論點(diǎn)。

（4）對(duì)比論證：將正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。

3.示例：

首先，磨礪能激發(fā)潛能，增強(qiáng)意志。古語(yǔ)云：“生于憂患，死于安樂”。溫

室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，只有經(jīng)歷過挫折和磨難的人，才能更加堅(jiān)強(qiáng)，

更能激發(fā)出自身的潛能。例如，偉大的科學(xué)家霍金身患重病，卻依然堅(jiān)持科學(xué)

研究，取得了舉世矚目的成就；中國(guó)女排隊(duì)員們，歷經(jīng)艱苦訓(xùn)練，最終在賽場(chǎng)

上取得了輝煌的成績(jī)。他們的成功，正是源于他們不畏艱險(xiǎn)、勇于拼搏的精神。

其次，磨礪能提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)?！安坏歉呱?，不知天之高也；不臨深溪，

不知地之厚也”。只有經(jīng)歷過實(shí)踐的考驗(yàn)，才能真正提升自己的能力，積累寶貴

的經(jīng)驗(yàn)。正如習(xí)近平總書記所說："刀要在石上磨，人要在事上練"。唯有在實(shí)

踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，才能獲得真知，掌握真本領(lǐng)。

第三板塊：總結(jié)提升

1.目的：總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)，提出希望或發(fā)出號(hào)召。

2.方法：

（1）重申論點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，使文章主題更加突出。

（2）發(fā)出號(hào)召：鼓勵(lì)讀者積極行動(dòng)，踐行文章主旨。

（3）展望未來：對(duì)未來充滿希望，并鼓勵(lì)讀者為實(shí)現(xiàn)美好未來而努力奮斗。

3.示例：

總之，磨礪是人生的寶貴財(cái)富，是通往成功的必經(jīng)之路。讓我們勇敢地接

受挑戰(zhàn)，在磨礪中不斷成長(zhǎng)，最終成就精彩人生！

二、模板示例

在挑戰(zhàn)中成就更好的自己

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！甭松?，并非總是一片坦途，

挑戰(zhàn)與機(jī)遇如影隨形，點(diǎn)綴著我們前行的軌跡。作為初中生，我們也面臨著學(xué)

業(yè)、人際交往、自我認(rèn)知等諸多挑戰(zhàn)。與其畏懼退縮，不如積極勇敢地?fù)肀?/p>

戰(zhàn)，在磨礪中成就更好的自己?！鹃_頭：引用名言引出話題，并亮明中心論點(diǎn)—

—積極勇敢地?fù)肀魬?zhàn)，在磨礪中成就更好的自己?！?/p>

首先，挑戰(zhàn)是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑。初中三年，每一次考試，每一次比

賽，每一次上臺(tái)發(fā)言，都是一次挑戰(zhàn)。我們可能會(huì)因成績(jī)不理想而失落，因比

賽失利而沮喪，因怯場(chǎng)而緊張不安。然而，正是這些挑戰(zhàn)，促使我們不斷反思，

不斷改進(jìn)，激發(fā)出自身潛能，邁向更高的臺(tái)階。正如雛鷹必須經(jīng)歷無數(shù)次跌落，

才能翱翔于九天之上，我們?cè)谔魬?zhàn)中不斷跌倒，不斷爬起，才能獲得成長(zhǎng)，走

向成熟?！痉终擖c(diǎn)一：挑戰(zhàn)是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑。采用比喻論證，將挑戰(zhàn)

比作促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑，論證充分，語(yǔ)言生動(dòng)?！?/p>

其次，挑戰(zhàn)是培養(yǎng)堅(jiān)韌意志的試金石。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到

金”。那些令人望而生畏的挑戰(zhàn)，往往也是塑造堅(jiān)毅品質(zhì)的良機(jī)。當(dāng)我們勇敢地

直面挑戰(zhàn)，克服困難，最終戰(zhàn)勝自我，內(nèi)心便會(huì)獲得前所未有的強(qiáng)大與自信。

例如，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，面對(duì)漫長(zhǎng)跑道的考驗(yàn)，不少同學(xué)咬牙堅(jiān)持，即使筋

疲力盡，也絕不放棄，最終超越了自我，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和難忘的回憶?！痉?/p>

論點(diǎn)二：挑戰(zhàn)是培養(yǎng)堅(jiān)韌意志的試金石。采用道理論證，引用名言，并結(jié)合學(xué)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑事例進(jìn)行舉例論證，使論證更加具體可感，增強(qiáng)說服力?！?/p>

最后，挑戰(zhàn)是開拓視野，豐富人生的必經(jīng)之路?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此

事要躬行”。書本上的知識(shí)固然重要，但唯有親身經(jīng)歷，才能獲得真切的感受，

形成深刻的理解。當(dāng)我們走出舒適區(qū)，積極嘗試新鮮事物，挑戰(zhàn)新的目標(biāo)，人

生的畫卷便會(huì)更加豐富多彩，我們的視野也將更加開闊。例如，參加社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)，了解不同社會(huì)群體的生活，能夠幫助我們更好地理

解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【分論點(diǎn)三：挑戰(zhàn)是開拓視

野，豐富人生的必經(jīng)之路。采用道理論證，引用名言，并結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)

行舉例論證，使論證更具說服力，也更貼近初中生的生活實(shí)際?！?/p>

人生之路充滿挑戰(zhàn)，我們應(yīng)保持積極進(jìn)取的心態(tài)，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，在

挑戰(zhàn)中磨練意志，增長(zhǎng)才干，豐富人生閱歷。只有這樣，我們才能不斷突破自

我，成就更美好的自己。正如詩(shī)人汪國(guó)真所言：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨

兼程?！弊屛覀冇赂业靥ど咸魬?zhàn)的征程，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，在奮斗中收獲，在挑戰(zhàn)

中成就更好的自己！【結(jié)尾：總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，并再次引用名言，發(fā)出號(hào)召，

鼓勵(lì)讀者積極行動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，富有感染力?！?/p>

三、寫作提醒

1.本模板只是一個(gè)寫作的參考框架，同學(xué)們?cè)趯?shí)際寫作中要根據(jù)具體的題目和

內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套。

2.議論文要做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

3.注意不同論證方法的運(yùn)用，增強(qiáng)文章的說服力。

一、【2024·四川南充·中考真題】

一段文字平復(fù)了我的心境，讓我放下了負(fù)面情緒；一篇文章明亮了我的眼

睛，帶我看到了山那邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領(lǐng)我走向了更廣闊

的天地……閱讀可穿越時(shí)空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當(dāng)下，感受時(shí)代脈搏；

閱讀可開啟未來，讓夢(mèng)想更豐盈。

請(qǐng)以“閱讀助我成長(zhǎng)”為題目，寫一篇文章。

寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用

規(guī)范漢字書寫，不少于800字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名、地名。

1.題目解析：

（1）解讀關(guān)鍵詞：

“閱讀”：并非僅指狹義的讀書，也可指代廣義上的學(xué)習(xí)、觀察、思考等汲

取精神養(yǎng)分的方式。

“助我成長(zhǎng)”：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的積極影響，這種影響是多方面的，可

以是知識(shí)的增長(zhǎng)，也可以是精神的升華，還可以是人格的完善。

（2）把握命題意圖：

這道作文題意在引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與閱讀，

從閱讀中汲取成長(zhǎng)的力量，最終成為更好的自己。

（3）確定寫作方向：

以“知識(shí)”為主線：可以寫閱讀如何拓展了“我”的知識(shí)面，提升了“我”

的學(xué)習(xí)能力，為“我”未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

以“精神”為主線：可以寫閱讀如何豐盈了“我”的精神世界，提升了

“我”的思想境界，讓“我”在精神上獲得了成長(zhǎng)。

以“人格”為主線：可以寫閱讀如何幫助“我”樹立了正確的人生觀、價(jià)

值觀、世界觀，塑造了健全的人格。

2.例文

閱讀，在精神世界中深耕

“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦

草?！迸了箍柕倪@句話，道出了人類的渺小與偉大：肉體終將消逝，而精神

卻可以藉由思想代代傳承。

正是閱讀開啟人類精神寶庫(kù)的鑰匙，讓我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋中汲取養(yǎng)分，

在先賢的思想火炬下照亮前行的道路，最終在精神世界中深耕出一片豐沃的田

野。

它與智者穿越時(shí)空的對(duì)話。那些跨越了時(shí)間長(zhǎng)河的文字，承載著先賢的智

慧與思考，沉淀著人類文明的精華。

翻開《論語(yǔ)》，我們仿佛看到孔子和他的弟子們，在杏壇下侃侃而談，探

討著“仁義禮智信”的深刻內(nèi)涵，感悟著“己所不欲，勿施于人”的處世哲理。

捧起《蘇菲的世界》，我們跟隨作者的腳步，踏上了一段奇妙的哲學(xué)之旅，從

蘇格拉底到薩特，從理性主義到存在主義，我們不斷地思考、追問，最終形成

自己對(duì)人生、對(duì)世界的獨(dú)特理解。正是閱讀，讓我們得以打破時(shí)空的界限，與

偉大的靈魂相遇，在思想的碰撞中點(diǎn)燃智慧的火花。

閱讀，是打破自身局限的階梯。梭羅曾說：“多數(shù)人活在平靜的絕望中?！?/p>

而閱讀，恰恰可以將我們從這種麻木與混沌中拯救出來。書籍，就如同一個(gè)個(gè)

充滿未知的世界，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，而書籍卻

可以讓我們體驗(yàn)到無限可能。

更重要的是，閱讀是塑造健全人格的熔爐。古人云：“腹有詩(shī)書氣自華?！?/p>

一個(gè)人的氣質(zhì)，并非來自外表的華麗，而是源于內(nèi)在的修養(yǎng)。而閱讀，正是提

升內(nèi)在修養(yǎng)的重要途徑。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被保爾·柯察金“人最寶貴的是生命，生

命對(duì)人來說只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛

度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”的崇高精神所震撼，也更加堅(jiān)定了我

們?yōu)槔硐攵鴬^斗的信念。

當(dāng)然，閱讀并非只是消極地接受，更需要主動(dòng)地思考和批判。書籍是作者

思想的結(jié)晶，但并非所有觀點(diǎn)都完全正確，我們需要帶著批判的眼光去閱讀，

去思考，去判斷，最終形成自己獨(dú)立的思考能力和價(jià)值體系。

閱讀，是在精神世界中深耕，它需要我們付出時(shí)間、精力和思考。但正如

培根所說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！痹肝覀兌寄軔凵祥喿x，在

閱讀中汲取智慧、豐盈生命、成就更好的自己。

3.評(píng)析

立意深刻，論點(diǎn)鮮明：文章開篇引用帕斯卡爾的哲言，點(diǎn)明了精神追求的

重要性，并以此為引子，自然引出中心論點(diǎn)：閱讀，是在精神世界中深耕。全

文圍繞這一中心論點(diǎn)展開論述，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

論證嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)充分：文章在論證過程中，采用了多種論證方法，例如引

用論證、對(duì)比論證、舉例論證等，并結(jié)合了中外名著和名人事例，使論證更加

充分有力，富有說服力。

語(yǔ)言流暢，富有文采：文章語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，并運(yùn)用了一些比喻、排比等修

辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，例如，將閱讀比喻為“鑰匙”、“火炬”、

“熔爐”，將書籍比喻為“世界”、“旅程”、“鏡子”，生動(dòng)形象地突出了閱讀對(duì)

個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

二、【2024·遼寧·中考真題】

按要求作文

。生活中的無窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景

中……請(qǐng)以“無聲之處，亦有深味”為題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，

書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信

息。

1.題目解析

（1）解讀關(guān)鍵詞：

“無聲之處”：并非指真正沒有聲音的地方，而是指那些容易被忽略、被喧

囂掩蓋的，需要用心去體會(huì)、去感悟的人、事、物。

“深味”：指的是“無聲之處”蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵、豐富情感、獨(dú)特韻味，需

要我們靜心品味，才能有所感悟。

（2）把握命題意圖：

這道作文題意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的細(xì)微之處，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力

和細(xì)膩的情感，并鼓勵(lì)他們用文字記錄生活、感悟人生，提升思考力和表達(dá)力。

（3）確定寫作方向：

以“景”抒情：可以描寫清晨、傍晚、雨后、雪景等自然景象，表達(dá)自己

對(duì)自然之美、生命之力的感悟。

以“物”寄情：可以選擇老照片、舊物件、一本書、一封信等承載著記憶

的事物，表達(dá)對(duì)親情、友情、歲月的感悟。

以“人”動(dòng)情：可以描寫親人、老師、朋友等人的無聲之舉，表達(dá)對(duì)愛、

善良、責(zé)任等情感的理解。

2.例文

無聲之處，亦有深味

在這個(gè)喧囂的世界里，我們習(xí)慣了用言語(yǔ)去表達(dá)情感，用聲音去傳遞信息。

然而，在生活的某個(gè)角落，總有一些瞬間，是無聲的，卻蘊(yùn)含著無盡的深意與

韻味，讓人在靜默中感受到生命的厚重與美好。這便是“無聲之處，亦有深

味”。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄探進(jìn)窗欞，溫柔地拂過臉頰，那一刻，世界仿佛

被按下了靜音鍵。沒有車水馬龍的嘈雜，沒有人聲鼎沸的喧囂，只有晨光與空

氣的低語(yǔ)，以及心中那份難以言喻的寧?kù)o與安詳。在這無聲的晨光中，我們仿

佛能聽見時(shí)間輕輕的腳步聲，感受到生活的細(xì)膩與溫柔。這便是無聲之處的一

種深味，它教會(huì)我們?nèi)绾卧诿β蹬c浮躁中尋得內(nèi)心的平靜，學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)平

凡而寧?kù)o的早晨。

傍晚，漫步在鄉(xiāng)間的小道上，夕陽(yáng)如血，將天邊染成一片絢爛的橙紅。稻

田里，晚風(fēng)輕輕吹過，稻穗隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，那是大自然最質(zhì)樸的

樂章。此刻，抬頭望向遠(yuǎn)方，只見群山環(huán)抱，云霧繚繞，一切都顯得那么和諧，

那么寧?kù)o。在這片無聲的風(fēng)景中，我們仿佛能讀懂大地的語(yǔ)言，感受到自然界

的生生不息與偉大力量。這便是無聲之處的另一種深味，它讓我們懂得敬畏自

然，學(xué)會(huì)與自然和諧共處，體會(huì)生命的廣闊與深邃。

家中，一本舊相冊(cè)靜靜地躺在書桌上，每一頁(yè)都承載著過去的記憶與故事。

翻開它，那些泛黃的照片仿佛穿越時(shí)空的隧道，將我們帶回到那些溫馨而又遙

遠(yuǎn)的時(shí)光。照片中的人或笑或泣，或靜或動(dòng)，但無論何種表情，都定格在了那

一刻，成為了永恒。在這些無聲的照片中，我們感受到了親情的溫暖、友情的

真摯以及歲月的流轉(zhuǎn)。這便是無聲之處的第三種深味，它讓我們?cè)诨貞浿屑橙?/p>

力量，學(xué)會(huì)珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇與別離。

無聲之處，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹溫柔，可能是夕陽(yáng)下的寧?kù)o

致遠(yuǎn)，也可能是相冊(cè)中的點(diǎn)滴回憶。這些無聲的瞬間，雖不言語(yǔ)，卻勝過千言

萬(wàn)語(yǔ)，它們以獨(dú)特的方式觸動(dòng)著我們的心靈，讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业揭黄?/p>

屬于自己的寧?kù)o之地。讓我們學(xué)會(huì)傾聽這些無聲的聲音，感受其中的深味與美

好，讓生命因此而更加豐盈與精彩。

生活中的無窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

3.評(píng)析

（1）立意深刻，構(gòu)思巧妙：文章開篇點(diǎn)題，并用三個(gè)排比句，點(diǎn)明了“無聲之

處”的具體表現(xiàn)，引人入勝。

（2）選材典型，貼近生活：文章選擇了三個(gè)生活場(chǎng)景：清晨、傍晚、家中，并

分別以陽(yáng)光、鄉(xiāng)村、舊照片為切入點(diǎn)，展開描寫，內(nèi)容貼近生活，容易引起共

鳴。

（3）描寫細(xì)膩，情景交融：文章在描寫“無聲之處”時(shí)，注重景物描寫和情感

抒發(fā)的結(jié)合，例如，在描寫清晨的陽(yáng)光時(shí)，寫到了“溫柔地拂過臉頰”、“寧?kù)o

與安詳”等，在描寫傍晚的鄉(xiāng)村時(shí)，寫到了“夕陽(yáng)如血”、“沙沙的聲響”、“和

諧，寧?kù)o”等，將作者對(duì)自然之美、生命之力的感悟，融入到景物描寫之中，

使文章更具感染力。

（4）結(jié)構(gòu)完整，過渡自然：文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，開頭總述“無聲

之處，亦有深味”，中間部分分別從三個(gè)角度進(jìn)行闡釋，最后總結(jié)全文，重申主

題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。

三、【2022·遼寧錦州·中考真題】

閱讀材料，按要求寫作。

在向理想奔跑的路上，我們也會(huì)有迷失方向的時(shí)候，這時(shí)無意間翻開的一

本書，偶然闖入視野的風(fēng)景，幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……都恰似在生活的縫隙里綻放

的花，讓我們重拾信心，堅(jiān)定前行。

請(qǐng)以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于800字；（2）

字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

1.題目解析

（1）解讀關(guān)鍵詞：

“生活的縫隙”：指的是日常生活中的細(xì)微之處，那些容易被忽略的平凡瞬

間、點(diǎn)滴溫暖，以及看似微不足道的細(xì)節(jié)。

“花開”：象征著希望、美好、幸福等積極向上的事物，寓意著即使在平凡

的生活中，也存在著溫暖和力量，

（2）把握命題意圖：

這道作文題意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并從中汲取成長(zhǎng)

的力量，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)人生。

（3）確定寫作方向：

以“鼓勵(lì)”為主題：可以寫“我”在面對(duì)困難和挫折時(shí)，從生活中獲得的

鼓勵(lì)和支持，最終重拾信心，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

以“感恩”為主題：可以寫“我”在平凡的生活中，感受到的溫暖和感動(dòng)，

從而學(xué)會(huì)珍惜和感恩，收獲愛與幸福。

以“希望”為主題：可以寫“我”即使身處困境，依然對(duì)未來充滿希望，

并為之不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

2.例文

生活的縫隙里有花開

“所謂幸福，就是在平淡的生活中，發(fā)現(xiàn)美。”幾米的這句話，道出了我

們常常忽略的真諦：生活并非只有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，更多的是細(xì)水長(zhǎng)流的

平凡和瑣碎。而那些看似微不足道的縫隙，卻往往蘊(yùn)藏著希望的光芒，如同點(diǎn)

點(diǎn)星火，照亮我們前行的道路。

人生不如意事常八九，當(dāng)我們?cè)庥龃煺?，身處逆境時(shí)，常常會(huì)感到迷茫和

無助，甚至?xí)岩勺约旱哪芰?，喪失前進(jìn)的動(dòng)力。這時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一

個(gè)溫暖的擁抱，甚至是一首振奮人心的歌曲，都能成為照亮我們前路的明燈，

讓我們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?，在絕望中重拾信心。正如音樂家貝多芬，即使在雙

耳失聰?shù)木薮蟠驌粝?，依然憑借著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的勇氣，創(chuàng)作出了舉

世聞名的《命運(yùn)交響曲》，將生命的旋律，譜寫成了一曲蕩氣回腸的凱歌。

生活的縫隙里，也盛開著感