綠色記事本教案設(shè)計

綠色記事本教案設(shè)計綠色記事本教案設(shè)計「篇一」地球的外衣——大氣地球被一層厚厚的空氣包圍著。這層空氣好像地球的外衣，在科學(xué)上叫大氣層。大氣層非常厚，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到7公里的地方，空氣的密度就減少了一半；在500公里的高度，大氣已經(jīng)十分稀薄。大氣層可以分成好幾層。每一層都有不同的特點。緊貼地面的一層叫對流層，大約11公里，這一層的空氣最稠密，總重量占全部大氣重量的四分之三還要多。在這一層里，離地面越高空氣溫度越低，每升高1公里，溫度差不多下降攝氏六點五度，低處熱，熱空氣就往上升；高處冷，冷空氣就往下降，這就形成了對流，所以這層空氣叫對流層。空氣對流就形成了風(fēng)。再說，對流層里有大量的小蒸氣和灰塵之類的微粒，因而會形成云、霧、雨、雪。刮風(fēng)下雨是對流層經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。對流層以上是平流層。這一層的頂部離地面大約80公里。在平流層里，高層和低層的大氣溫度幾乎沒有變化，差不多都是攝氏零下五十六度，因而空氣沒有上下方向的對流，所以叫平流層。由于平流層里的水蒸氣非常少，沒有云雨等現(xiàn)象，所以適宜飛機(jī)飛行。從平流層往上，直到800至1000公里的高處，是電離層。這里的空氣受到宇宙射線和陽光紫外線的強(qiáng)烈照射，分子被電離成帶電荷的離子，所以叫電離層。電離層可以反射無線電波，給無線電通訊帶來好處。電波沿地面只能傳播100公里遠(yuǎn)，通過電離層反射回來，可以傳送20xx公里外，晚上，我們能聽到遠(yuǎn)方的電臺廣播就是這個原因。電離層還會產(chǎn)生一種美麗的自然現(xiàn)象，就是極光。極光是太陽射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。電子流受地球磁場的影響，總是偏向地球南北兩極，所以極光都發(fā)生在兩極地帶。在電離層以上是擴(kuò)展層，因為這里離地球很遠(yuǎn)，地球的引力非常小，空氣分子就經(jīng)常逃離散到星際空間去，所以叫擴(kuò)展層。擴(kuò)展層并沒有明顯的邊緣，幾乎延伸到了3000公里以外，從這里逐漸過渡到宇宙空間。大氣層實在是地球得天獨厚的一件理想的外衣。大氣層里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料地球有了這件外衣，白天的陽光才不會把地面曬得太熱，夜晚太陽落山以后，才不會變得過冷，為人類創(chuàng)造了適宜生存的良好環(huán)境。這件外衣還象一件盔甲，可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護(hù)我們的安全。大氣層真是一件寶衣?。?、什么叫“大氣”？什么叫“極光”？請根據(jù)文章內(nèi)容分別給二者各下個定義。①大氣是②極光是2、簡述大氣層和大氣層中的“平流層”的主要特點。①大氣層的主要特點是（不超過10個字）。②平流層的主要特點是（不超過10個字）。3、大氣層大體上分為四層，最后一層的名稱叫。這四層是按順序來說明的。4、對流層中刮風(fēng)下雨是經(jīng)常的事，其原因：①②5、大氣層對地球的作用，除“大氣里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料”一項外，還有兩項作用，它們是：①；②。（每項表達(dá)不得超過20個字）【試題答案】綠色記事本教案設(shè)計「篇二」【設(shè)計理念】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有自由發(fā)揮、想象的空間，讓學(xué)生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識供、耗等7個生字。2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的綠色記事本上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。【重點難點】1、理解小奧茨和他同學(xué)的綠色記事本上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。2、自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】二至三課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑1、板書課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？（預(yù)設(shè)：為什么叫綠色記事本？）2、據(jù)題質(zhì)疑，說說讀了課題后，你想知道什么。二、初讀課文，自學(xué)生字，整體感知1、自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。2、讀讀生字，識記字形。3、同桌互讀，糾正讀音。4、課文主要講了什么？（課文著重介紹了小奧茨的環(huán)保日記。）三、細(xì)讀課文，探究內(nèi)容1、細(xì)讀全文。2、你通過自學(xué)，弄懂了哪些詞語的意思，并說說自己是用什么方法弄懂的。（如借助工具書、聯(lián)系上下文、同學(xué)討論等。）3、讀了課文，你知道了什么？4、分小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，并匯報。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生圍繞小奧茨和他同學(xué)的綠色記事本上記錄了一些什么內(nèi)容，孩子們在環(huán)保方面有一些什么好的做法，然后說說自己的感想。5、你喜歡小奧茨的綠色記事本嗎？為什么？四、課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文，加深對文章內(nèi)容的理解。2、抄寫生字詞。綠色記事本教案設(shè)計「篇三」1、①大氣是包圍著地球的氣體；②極光是太陽射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。2、①空氣越往高處越稀薄（或空氣低濃度高）；②空氣向水平方向流動。3、擴(kuò)散層；空間（或“由近及遠(yuǎn)”，“由高到低”，“空氣由濃到稀”）4、①對流層中溫度下高上低，空氣對流而成風(fēng)；②對流層中有大量水蒸氣和塵土之類微粒，遇冷而成云、霧、雨、電。5、①調(diào)節(jié)地球晝夜溫差，使之適于人類生存；②為地球抵擋隕石、宇宙射線、紫外線的襲擊?！毒G色蟈蟈》教案10綠色蟈蟈法布爾◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容，了解蟈蟈的生活習(xí)性。２、體會文章富有文學(xué)筆法的描述，生動活潑的修辭表達(dá)。3、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！艚虒W(xué)方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨?！粽n時安排：1課時◆學(xué)習(xí)要點：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容，了解蟈蟈的生活習(xí)性。◆學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)生展示（一）課前三分鐘演講（二）白板展示1、請你說說你知道的蟈蟈。蟈蟈是螽斯科類昆蟲，主要分布于河北及河南、江蘇等地。蟈蟈的身體呈扁或圓柱形，觸角一般長于身。翅發(fā)達(dá)、不發(fā)達(dá)或消失。雄性有翅個體在前翅附近有發(fā)音器，通過左右兩翅摩擦而發(fā)音。蟈蟈具有發(fā)達(dá)的跳躍式后腳，當(dāng)遇到危急時，快速彈跳避敵是它們自保的方法。保護(hù)色也是蟈蟈的自衛(wèi)絕招，由于蟈蟈的體色幾乎清一色是綠色或褐色，加上有些外觀會擬態(tài)樹葉或枯葉，因此當(dāng)它們不鳴叫的時候，天敵很不容易一眼便發(fā)現(xiàn)它們的行蹤。蟈蟈為三大鳴蟲之首，一只母蟈蟈能繁殖200—450多粒卵。2、給加點的字注音。mìèshǔnqiánliècuànyīnyǎxīsūfēn靜謐大顎吮吸鉗子低劣篡奪喑啞窸窣氣氛kuīhuìdùjìgōushòujiéxiāolánrǎo盔甲蟬喙妒忌篝火狩獵劫掠喧囂貪婪擾亂kùzhōngwōjùchóu酷愛螽斯萵苣更勝一籌弱肉強(qiáng)食隱隱約約連續(xù)不斷夜色蒼茫驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫3、解釋詞語弱肉強(qiáng)食：動物中弱者被強(qiáng)者吃掉。隱隱約約：看起來或聽起來很不清楚，感覺不明顯。喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。沉寂：非常靜，沒有一點聲音。靜謐：安靜。篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚换驒?quán)利）。驚慌失措：因害怕慌張而沒有了辦法。劫掠：搶劫，奪取。津津有味：形容有滋味或有興味?？釔郏簶O其愛好。4、文學(xué)常識及寫作背景法布爾：法國作家，昆蟲學(xué)家。在1879年寫成《昆蟲記》第一卷，此后他開足生命馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》?！独ハx記》雖然是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但其內(nèi)容及風(fēng)格都比較和善，甚至妙趣橫生，字里行間洋溢著作者本人對生命的敬重與熱愛。《綠色蟈蟈》就是這方面的典型。魯迅先生稱之為寫“昆蟲的生活”和“昆蟲的故事”的楷模。5、佳句賞析：（擬人句賞析及方法介紹）6、整體感知。用自己的話歸納文章的內(nèi)容和寫作思路。二、課堂提升1、導(dǎo)入語。同學(xué)們一定聽過知了歌唱，蟋蟀的鳴叫，看過蜘蛛辛勤織網(wǎng)，螞蟻滿載而歸吧。這些昆蟲，它們是自然界大家庭的成員，也是人類親密的朋友。今天，我們要跟隨法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的優(yōu)美文筆，去傾聽蟈蟈的歌聲。2、作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？明確：課文第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。“我獨自一人”說明作者對他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了的“主人公”——蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！3、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？明確：作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個方面的習(xí)性？明確：（1）外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補(bǔ)充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。5、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，請找出這些稱呼并說說作者在什么情況下用什么稱呼？這樣寫有什么效果？明確：作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。6、作者在介紹蟈蟈的特點時，用了什么方法？你覺得哪些地方值得你學(xué)習(xí)借鑒？三、拓展延伸《辭?！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括的筆法特點并歸結(jié)的寫作特色。四、總結(jié)收獲、布置作業(yè)。編寫人：張聰教學(xué)反思：綠色記事本教案設(shè)計「篇四」（1）天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。1、第一段的中心意思是什么？請用簡潔的語言概括出來。2、第一段的結(jié)構(gòu)形式是。3、第一段運用的修辭手法有。4、第一段文字的說明語言有什么特點？5、為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？6、第二段中①處應(yīng)填的詞語是（）A。斷定B。推定C。推測D。猜想7、第二段②處應(yīng)填的顏色是，③處應(yīng)填的顏色是。8、第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。9、“……是大風(fēng)雨的征兆”中“征兆”的意思是。10、第二段文字第一句話的作用是（）A。承上啟下的過渡句B。這段文字的中心句1