法治護(hù)航 守護(hù)成長(zhǎng)-小學(xué)未成年保護(hù)法教育專(zhuān)題

法治護(hù)航守護(hù)成長(zhǎng)——小學(xué)未成年保護(hù)法教育專(zhuān)題演講人：日期：未成年人保護(hù)法概述校園欺凌的識(shí)別與應(yīng)對(duì)未成年人自我保護(hù)策略多方協(xié)同保護(hù)機(jī)制互動(dòng)教育實(shí)踐方案典型案例分析長(zhǎng)效教育機(jī)制建設(shè)目錄01PART未成年人保護(hù)法概述法律定義未成年人保護(hù)法是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)憲法制定，專(zhuān)門(mén)保護(hù)未滿(mǎn)18周歲的公民的合法權(quán)益的法律。保護(hù)對(duì)象未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象是未滿(mǎn)18周歲的公民，即未成年人。法律定義與保護(hù)對(duì)象家庭保護(hù)家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，為未成年人提供必要的生活、教育和保護(hù)。學(xué)校保護(hù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人提供良好的教育環(huán)境，保障未成年人的受教育權(quán)，預(yù)防未成年人違法犯罪。社會(huì)保護(hù)全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，為未成年人提供健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)國(guó)家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害。政府保護(hù)政府應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，制定和實(shí)施未成年人保護(hù)規(guī)劃。司法保護(hù)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害。六大保護(hù)體系（家庭/學(xué)校/社會(huì)/網(wǎng)絡(luò)/政府/司法）010402050306未成年人享有生命安全和健康不受侵害的權(quán)利，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)提供必要的保護(hù)和救助。未成年人享有接受教育、學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人提供良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。未成年人有權(quán)參與與自身相關(guān)的事務(wù)，表達(dá)自己的意見(jiàn)和訴求，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的參與權(quán)。未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)依法獲得保護(hù)，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)積極采取措施予以保護(hù)。未成年人的基本權(quán)利生存權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)受保護(hù)權(quán)02PART校園欺凌的識(shí)別與應(yīng)對(duì)肢體欺凌推撞、毆打、毀壞物品等行為，對(duì)孩子的身體造成傷害。語(yǔ)言欺凌辱罵、譏諷、嘲笑等言語(yǔ)上的攻擊，傷害孩子的自尊心。關(guān)系欺凌排擠、孤立、造謠等，破壞孩子的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)欺凌通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的謾罵、恐嚇、威脅等行為，影響孩子的心理健康。欺凌行為的主要類(lèi)型（肢體/語(yǔ)言/關(guān)系/網(wǎng)絡(luò)）案例一某小學(xué)生因長(zhǎng)期被同學(xué)毆打，導(dǎo)致心理抑郁，最終選擇自殺。涉事同學(xué)被追究法律責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。案例二某小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布同學(xué)隱私信息，被同學(xué)舉報(bào)后受到法律制裁，同時(shí)需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。真實(shí)案例法律后果分析反欺凌實(shí)用技巧（求助/證據(jù)保留/心理疏導(dǎo)）求助及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或校園欺凌投訴熱線求助，獲得支持和幫助。證據(jù)保留收集欺凌行為的相關(guān)證據(jù)，如聊天記錄、短信、視頻等，以備后續(xù)維權(quán)。心理疏導(dǎo)通過(guò)心理咨詢(xún)、參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，緩解心理壓力，恢復(fù)自信。03PART未成年人自我保護(hù)策略校園欺凌識(shí)別網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情等網(wǎng)絡(luò)侵害行為。網(wǎng)絡(luò)侵害公共場(chǎng)所安全識(shí)別在公共場(chǎng)所可能遇到的安全問(wèn)題，如陌生人搭訕、被跟蹤、被騷擾等。識(shí)別校園欺凌行為，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、關(guān)系欺凌等。常見(jiàn)侵害場(chǎng)景識(shí)別（校園/網(wǎng)絡(luò)/公共場(chǎng)所）安全防護(hù)"五不要"原則不要隨意和陌生人接觸不要泄露個(gè)人信息不要相信網(wǎng)絡(luò)謠言不要獨(dú)自到危險(xiǎn)區(qū)域不要忽視安全警示不輕信網(wǎng)絡(luò)上的信息，不隨意點(diǎn)擊未知鏈接或下載不明軟件。避免與陌生人單獨(dú)相處，不接受陌生人的禮物或幫助。保護(hù)個(gè)人隱私，不輕易透露家庭住址、電話號(hào)碼等重要信息。不獨(dú)自到偏僻、危險(xiǎn)的地方，如廢棄建筑、河邊等。遵守公共場(chǎng)所的安全規(guī)定，注意警示標(biāo)識(shí)，避免危險(xiǎn)行為。尋求幫助遇到緊急情況時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或其他可信賴(lài)的成年人尋求幫助。報(bào)警處理如果情況嚴(yán)重，應(yīng)立即報(bào)警，向警方說(shuō)明情況并積極配合調(diào)查。保存證據(jù)在保護(hù)自己的安全的前提下，盡量保存相關(guān)證據(jù)，如聊天記錄、短信、照片等。心理疏導(dǎo)遭受侵害后，及時(shí)尋求心理疏導(dǎo)和幫助，減輕心理壓力和創(chuàng)傷。緊急情況應(yīng)對(duì)流程04PART多方協(xié)同保護(hù)機(jī)制司法機(jī)關(guān)進(jìn)校園工作模式法治副校長(zhǎng)制度司法機(jī)關(guān)派出優(yōu)秀工作人員擔(dān)任學(xué)校的法治副校長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展法治教育。校園警務(wù)室建設(shè)在校園內(nèi)設(shè)立警務(wù)室，安排警察值班，及時(shí)處置校園安全事件。校園暴力預(yù)防定期開(kāi)展校園暴力預(yù)防教育，建立校園暴力事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處置機(jī)制。家長(zhǎng)教育引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和法治意識(shí)。家校聯(lián)動(dòng)保護(hù)措施家校溝通機(jī)制建立有效的家校溝通機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理孩子在校內(nèi)外的不良行為。家庭監(jiān)管責(zé)任家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行對(duì)孩子的監(jiān)管職責(zé)，確保孩子在校外也能得到有效的監(jiān)護(hù)。社區(qū)法治宣傳建立社區(qū)幫教體系，對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行幫教和矯正。社區(qū)幫教體系社區(qū)環(huán)境優(yōu)化加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境建設(shè)，為未成年人提供安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在社區(qū)加強(qiáng)法治宣傳，提高居民的法律意識(shí)和法治素質(zhì)。社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)05PART互動(dòng)教育實(shí)踐方案情景模擬教學(xué)法模擬法庭通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告等角色，模擬真實(shí)的法庭審判過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。情景劇創(chuàng)作法律知識(shí)競(jìng)賽組織學(xué)生編寫(xiě)并表演以法律為主題的情景劇，通過(guò)生動(dòng)的表演和情節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生深刻理解法律的重要性。通過(guò)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在緊張的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)能力。123法治主題班會(huì)設(shè)計(jì)班會(huì)主題確定圍繞法律與成長(zhǎng)、法律與道德、法律與責(zé)任等主題，設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容和形式。班會(huì)活動(dòng)組織通過(guò)討論、演講、辯論等多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。班會(huì)效果評(píng)估通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、觀察記錄等方式，對(duì)班會(huì)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)班會(huì)設(shè)計(jì)。普法宣傳材料制作宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和視覺(jué)沖擊力的海報(bào)，展示法律的重要性和相關(guān)知識(shí)。030201宣傳手冊(cè)編寫(xiě)編寫(xiě)易于理解和接受的普法宣傳手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋法律常識(shí)、案例分析、法律條文等方面。宣傳視頻制作制作生動(dòng)有趣的普法宣傳視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。06PART典型案例分析校園欺凌處置案例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，加強(qiáng)校園安全意識(shí)和自我保護(hù)能力教育意義某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生遭受校園欺凌事件案例名稱(chēng)學(xué)校對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分，同時(shí)開(kāi)展全校性的反欺凌宣傳教育，建立校園欺凌預(yù)防機(jī)制處置方式學(xué)校立即制止欺凌行為，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理和教育，同時(shí)給予受害者心理輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)處置方式某小學(xué)多名學(xué)生長(zhǎng)期受欺凌事件案例名稱(chēng)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和法治意識(shí)，形成全校共同防范欺凌的良好氛圍教育意義案例名稱(chēng)某小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)詐騙案防范方式學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)報(bào)警，警方迅速介入調(diào)查，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提醒學(xué)生警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙教育意義提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人信息，不輕信陌生人，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力案例名稱(chēng)某小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物被騙案防范方式學(xué)生因輕信虛假?gòu)V告而購(gòu)買(mǎi)商品，家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)警，學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育教育意義教育學(xué)生識(shí)別虛假信息和廣告，理性進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)網(wǎng)絡(luò)詐騙防范案例010402050306案例名稱(chēng)案例名稱(chēng)干預(yù)方式教育意義教育意義干預(yù)方式某小學(xué)生遭受家庭暴力事件學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常后及時(shí)報(bào)警，并協(xié)助警方進(jìn)行調(diào)查和處理，同時(shí)為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和幫助讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭暴力的危害，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)并尋求幫助，保護(hù)自己的合法權(quán)益某小學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)度懲罰孩子事件學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心異常后，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通并介入，提供家庭教育和心理輔導(dǎo)服務(wù)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，避免過(guò)度懲罰和暴力行為，維護(hù)孩子的身心健康和合法權(quán)益家庭暴力干預(yù)案例07PART長(zhǎng)效教育機(jī)制建設(shè)法治副校長(zhǎng)工作制度職責(zé)明確法治副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校法治教育工作的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)，確保法治教育工作的順利進(jìn)行。選拔與培訓(xùn)工作方式法治副校長(zhǎng)應(yīng)具備一定的法律素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和選拔。法治副校長(zhǎng)應(yīng)定期與學(xué)校師生溝通，了解法治教育情況，及時(shí)提出改進(jìn)建議。123定期普法教育計(jì)劃根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，制定針對(duì)性的普法教育內(nèi)容，包括法律知識(shí)、法治觀念等。普法內(nèi)容采用多種形式進(jìn)行普法教育，如課堂講解、案例分析、模擬法庭等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教育形式將普法教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，確保