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精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)(通用15篇)精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇1嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的根本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改變?yōu)槠鯔C,深化課堂教學(xué)改變,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改變措施,大力推進素養(yǎng)教育,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:一、思想工作方面自己思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認真負責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的時機,通過學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。二、教育工作方面在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,自己在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積存,有了心得就及時記下來與同事交流,論文屢次獲獎、發(fā)表。三、遵守紀(jì)律方面自己嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力。四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改變對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,自己在教學(xué)之余,通過了成人高考并正在進行小學(xué)教育專業(yè)本科函授學(xué)習(xí),另外,還積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,并在課堂中運用了所學(xué)。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇2進入幼兒園工作的這段日子,讓我有了很大的一個成長,和之前在校相比,真的辛苦許多,也是讓我更加的明白,作為一名老師的責(zé)任是很重的,而且要去做好也是不容易,但是我也是會繼續(xù)的努力去不斷的成長,以及做好自己該做的,而對于過往這段時間的工作,我也是來小結(jié)下。剛開始的時候,其實自己也是有一些的擔(dān)憂,自己是個新人,是否會讓孩子們信任我這個老師,同時自己是否又是能做好工作,但是同事們卻是給予了我許多的關(guān)心,也是讓我學(xué)到許多,孩子們漸漸的也是接受了我這個陌生的面孔,對于我上的課也是予以了許多的回應(yīng)和支持,而這些都是離不開同事給予的指導(dǎo)以及關(guān)懷的,我知道自己的能力目前是缺乏,雖然能做工作,但是和有經(jīng)驗的比照起來,其實差距也是很大的,但我也是不覺得有什么,畢竟自己是新人,而且以后也是可以不斷的累積經(jīng)驗,都是從新人過來的,而只有自己有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不停止進步,那么就好了。而且幼兒園也是給予了我們一些培訓(xùn)的時機,以及讓我們能有許多的成長。我也是抓住了時機,可以說在幼兒園,真的讓我和之前相比有了很大的一個提升。當(dāng)然工作上,雖然辛苦,雖然有許多的問題,但是我都是積極主動的去處理,去做好一個預(yù)備,然后在實際的教學(xué)里頭,也是會不斷的`去問同事,去主動的把問題解決,我明白這是我作為老師的一個責(zé)任,而且和同事們的配合,我也是主動做一些辛苦的事情,雖然辛苦一些,但是可以更好的融入到幼兒園這個集體里面,同時也是可以讓我得到一個鍛煉和成長,讓我的工作能力不斷的加強,而這段日子,我也是感受到,自己和剛來幼兒園相比也是教學(xué)的經(jīng)驗豐富了許多,和孩子們的交流也是更為的自信,我也是相信通過我的努力自己會做的更好。同樣除了做好工作,我也是知道自己也是有一些缺乏,這些問題除了是經(jīng)驗方面,也是自己能力還有一些欠缺,這些都是會繼續(xù)的改良,找到了問題,那么就去解決,不斷的去完善,讓自己做的更好,也是可以把孩子們教得更好,讓他們的成長更為出色,當(dāng)然我也是知道自己還有很長的路要去走,我會繼續(xù)的努力。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇311月27日,我校有幸組織20多位骨干教師前往重慶市珊瑚實驗小學(xué)進行為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動,郭校長親自帶隊。作為一名來自小縣城的教師,我深知能夠親身到知名學(xué)校去體驗、學(xué)習(xí)是一件值得高興和珍惜的事情。在這短短的半天學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,收獲頗多。以下是我的總結(jié):一、濃郁的校園文化氣息一走進校園,我們被學(xué)校迷人的環(huán)境所深深吸引。校園寬敞整潔,獨特而巧妙地布置了許多綠化景觀,也設(shè)置了得體而引人注目的標(biāo)語牌,走廊上還有活潑有趣的壁畫。這些都潛移默化地影響著我們,在不知不覺中受到了教育和熏陶。學(xué)校內(nèi)建設(shè)有教學(xué)樓、語音室、科技館等設(shè)施,設(shè)備齊全,條件優(yōu)越。但是給我留下最深刻印象的,并不是漂亮的校園和現(xiàn)代化的設(shè)施,也不是學(xué)校近年來取得的令人自豪的教學(xué)成績和榮譽。而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所展現(xiàn)出來的一種精神和責(zé)任感,以及他們不追求時尚而追求高效的教育教學(xué)工作方式。二、愛崗敬業(yè)的教師隊伍讓我深感敬佩的是,學(xué)校的老師大多數(shù)都需要離家很遠,每天早早地起床坐公交車去上班。為了準(zhǔn)時到校,在7點半之前就必須到達。下午5點半后才能回家,然而很多時候連這個時間也無法兌現(xiàn),因為他們還有許多比賽、教研組活動等待去參加。不分季節(jié),中午他們通常不休息,要么批改作業(yè),要么給一些需要補習(xí)的學(xué)生輔導(dǎo)。他們總是不厭其煩,甘愿放棄自己的休息時間,這種精神實在令人難以言喻。在這所學(xué)校里,每位老師無論教授何種學(xué)科,都如此盡心盡職。因為每位老師心中都懷著強烈的責(zé)任感和信念,那就是“不能有差生”。三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生珊瑚實驗小學(xué)的學(xué)生個個精神煥發(fā),活潑開朗,彬彬有禮,勤奮好學(xué)。他們具備極強的表達欲望和表達能力,眼界廣闊,知識面豐富。在這所以“大容量、快節(jié)奏”為特點的學(xué)校里,所有學(xué)生都坐得筆直,專注傾聽,思維敏捷,注意力高度集中。課堂紀(jì)律良好,學(xué)生們的學(xué)習(xí)毅力令人欽佩。一天早晨起床后,他們就開始了緊張又充實的學(xué)習(xí)活動,每一個學(xué)生都充滿活力,全身心投入,沒有任何一個人在上課時打瞌睡或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè),他們似乎從來都不會抱怨一聲,而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時間里將它完成,不能按時完成的也只有個別,而這個別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補上。我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情,因為教學(xué)不再是“的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的`主體地位!其實。尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心!見到老師總會熱情地問好,對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,禮貌大方,其他行為習(xí)慣更好。校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥,路面整潔,偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾??傊?,為了共同的目標(biāo),在這里,所有的人,從上到下,不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員,不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事,沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!在這里,“勤奮、務(wù)實、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍,一種文化!在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我一共聽了2位老師的課,但對教材的理解和重難點的把握以及課堂教學(xué)體現(xiàn)的一些理念是差不多的,總體感覺上比較求實,注重對學(xué)生的強化訓(xùn)練和知識點的落實。1、在新課程背景下,語法知識的教學(xué)可以得到適當(dāng)?shù)闹匾?,教師不?yīng)該避諱講解語法。相反地,我們應(yīng)該注重對語法知識的梳理和總結(jié),并利用它來幫助學(xué)生更好地掌握語言規(guī)律,以及規(guī)范語言的使用。同時,教師外出學(xué)習(xí)的經(jīng)歷也給予了我一些啟示。而這其中之一就是,我們應(yīng)該重視背誦這一教學(xué)手段。通過背誦,學(xué)生能夠更加熟悉語法知識,大量重復(fù)和實踐有助于鞏固所學(xué)的規(guī)則和結(jié)構(gòu)。同時,背誦也培養(yǎng)了學(xué)生的記憶力和口語表達能力。因此,在語法教學(xué)中,我們要盡可能地將背誦作為一種有效的學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)學(xué)生,使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的語法知識。3、我們注重對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別重視培養(yǎng)他們善于傾聽、做筆記以及書寫的習(xí)慣。4、強調(diào)文本的學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分感知文本內(nèi)容。針對新目標(biāo)英語文字材料少的特點,非常注重聽力材料的再利用,不僅讓學(xué)生模仿朗讀以訓(xùn)練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少,語言材料少,學(xué)生不知讀什么的問題。5、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展在課堂上,老師們總是注意傾聽每一個學(xué)生的心聲,注意讓每一個學(xué)生都能有所發(fā)展,有所進步;尊重每一個學(xué)生,并試著堅持用一顆童心去體驗課堂教學(xué);非常重視學(xué)生的心理健康教育,幫助學(xué)生消除心理障礙,確保學(xué)生的身心健康;強調(diào)因材施教,限度地讓每一個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。因此,他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在這兩節(jié)英語課上,讓我感受到了珊瑚實驗小學(xué)教師的英語課堂魅力與上課藝術(shù),欣賞并學(xué)習(xí)了他們的有效的英語教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動和輕松自如的課堂控制能力;他們的課生動自然,如行云流水般暢達,又不乏高潮迭起,他們的教學(xué)充滿活力,各具風(fēng)格,學(xué)生們聽他們的課是一種樂趣,在座的我聽他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來說無疑是一場及時雨,為我指明了方向,確立了目標(biāo)。總之,通過參加這次外出學(xué)習(xí),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。盡管這次外出學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是我的學(xué)習(xí)之路永無止境。我將繼續(xù)努力在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中,以提升自己的教書育人水平。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇4學(xué)校給每個老師展示才華的舞臺,提供外出學(xué)習(xí)的機會,讓我們能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。所以說,能來到**學(xué)校,我感到慶幸,我更珍惜本次學(xué)習(xí)的機會。一個月,初到**小學(xué)時感覺挺漫長,因生活上難以適應(yīng);而結(jié)束了,又覺得一個月很短暫,因工作繁忙而充實。這一個月的學(xué)習(xí)生活,完全打亂了在學(xué)校的工作方式,應(yīng)該說是改善了工作生活的秩序。每天都有事情可投入:或聽課;或上課;或摘錄讀書筆記;或?qū)懡虒W(xué)反思、聽課心得;或記錄日志。排除雜念,一心學(xué)習(xí),與同學(xué)交流即得感觸,或聆聽指導(dǎo)師耐心的教導(dǎo)。一個月里共聽了15節(jié)精彩的課例,二年級3節(jié),三年級3節(jié),四年級4節(jié),五年級5節(jié);備了23節(jié)課,上了8節(jié)課(四篇課文);并說了一次課。這是我工作以來最難忘的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然不能說在教學(xué)上我有提高了多少,但讓我深刻體會到了指導(dǎo)師們對待教學(xué)的認真負責(zé)的態(tài)度,鉆研教材的方式方法,教科研的氛圍,真正踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂,對我的思想開拓了新境界,指明了方向。為了更好地消化這次學(xué)習(xí),我總結(jié)如下:首先,見識了一個積極向上、充滿活力的群體。每位指導(dǎo)師都是那么地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè),熱愛自己的的學(xué)生,對每堂課都是那么精心的準(zhǔn)備,她們的工作熱情燃燒著我,震撼著我。如張海衡老師、南爭艷老師對教學(xué)工作的一種情懷、一種投入、一種師生生命的狀態(tài),我明白了當(dāng)一名小學(xué)語文老師需要有教學(xué)的激情。董佳佳老師、楊素素老師那種深情的語調(diào),柔情似水的語氣,始終洋溢的課堂之中,始終感染著學(xué)生的情緒,引領(lǐng)著學(xué)生盡情地投入文本,我知道當(dāng)一名小學(xué)語文老師要與學(xué)生和諧對話。林虹老師那層次分明的設(shè)計,循循善誘的引導(dǎo),我知道做為小學(xué)語文老師還要對學(xué)生認知規(guī)律的鉆研。還有張瑜老師,顏碧慧老師,胡歐琦老師……讓我第一次感受到教師與學(xué)生可以如何和諧地相處,可以相互愉悅!她們的工作狀態(tài)讓我敬佩,讓我羨慕!同時,也讓我感受到了交流合作的快樂。不管是備課、上課,還是評課,她們都開誠布公地毫無保留地說出自己的想法,幫助出謀劃策、解決實際問題。我也第一次感受到了可以盡情地自由地提出我心中的困惑那種痛快!如:低段的識字教學(xué)應(yīng)注意些什么?第一課時教材內(nèi)容的截取到哪兒才適當(dāng)?朗讀的指導(dǎo)怎樣更好地體現(xiàn)層次性?如何把課堂教學(xué)有效落實?她們也都能一一耐心地教導(dǎo)我,讓我釋懷。其次,增進了教學(xué)經(jīng)驗,有利于我在工作中取長補短。由于身處農(nóng)村學(xué)校,每個年段只有一個班級,很多教研模式都無法開展,“同課異構(gòu)”、“滾雪球”等都只是了解,并未曾嘗試。而這次學(xué)習(xí)提供了這樣的機會,讓我體驗到教研對于年青教師成長的有效幫助。具體的模式讓我回味:定一個課題,我們兩位學(xué)員與兩位指導(dǎo)師共同鉆研教材、討論教法學(xué)法、備學(xué)生、備作者、文章背景;接著自己具體設(shè)計教學(xué)方案試教,指導(dǎo)師點評、指出不足,自己再消化;再觀看指導(dǎo)師的示范課,與指導(dǎo)師相互交流,吸收優(yōu)點,整合自己的教學(xué)設(shè)計;最后再上匯報課(如果時間允許可再試教)。經(jīng)過了四篇課文的磨礪,讓我吸收了不少的新知識。教學(xué)二年級《丑小鴨》時,識字教學(xué)我先出示帶拼音的生字讀,接著去拼音讀,最后開火車讀所有的詞語。課堂中,感覺思路很亂,學(xué)生掌握得不扎實,且時間花得較多。林虹老師告訴我:“對二年級學(xué)生而言,生字教學(xué)可直接出示帶拼音的詞語,在詞語中整體感知。出示時注意歸類,層次分明。詞語分三行出示:第一行:欺負籬笆(讀好輕聲);第二行:暖烘烘凍僵剩下(讀好后鼻音)第三行:討厭蘆葦譏笑裂開幸虧(其它新詞)第一步解決字音;第二步理解可以直接解決的(或重點)詞語的意思;第三步可進行簡單的語言訓(xùn)練,如說句子等。這樣,一有利于學(xué)生掌握落實扎實,二更多地抓住學(xué)生的注意力?!睂懽纸虒W(xué)時,我讓學(xué)生觀察課文后面的田字格中四個字“蛋、殼、翅、膀”,看看哪些筆畫需要注意?學(xué)生舉手得不多,也說不到點上。林老師指出:“要寫的字需出示,學(xué)生注意力更集中;應(yīng)標(biāo)示字重要筆畫,那么學(xué)生在說時針對性更強。”是啊,教學(xué)無時無刻體現(xiàn)出了細節(jié)的精妙!教學(xué)三年級《一面五星紅旗》時,學(xué)習(xí)課文第3自然段的句子“醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住……走進一家面包店?!蔽乙龑?dǎo)學(xué)生抓重點詞語“撞傷了好幾處、背包、荒無人煙等”說說體會,學(xué)生感悟較深,可惜沒能及時引導(dǎo)學(xué)生朗讀。感覺這個環(huán)節(jié)學(xué)生說得多,讀得少,缺乏語文味。張海衡老師提醒我:“朗讀的指導(dǎo),要體現(xiàn)層次。先學(xué)生自己讀讀,說體會;讀得不到位,老師要拋出新問題引導(dǎo)體會,再讀句子;若還不到位,再設(shè)計新的引導(dǎo)點又讓學(xué)生體會,再讀句子。若還是有問題,那就得老師再評價過程中,指向明顯些,或是老師范讀。各個環(huán)節(jié)現(xiàn)場調(diào)控,二層次已讀得很好,第三個問題就不要出來了,否則你又被教案給困住了。”再則,我最后升華情感,我進行了。一幻燈出示“五星紅旗飄揚在世界各個角落”的6張圖片,并配上音樂進行精彩的解說;二配樂詩歌朗誦;三用深情、激動、自豪的語氣呼喊課題——《一面五星紅旗》。張老師指出:“對的部分,內(nèi)容不能過多,教師講解有太具體(這里已是課后修改的),有點喧賓奪主之嫌。對資料的的處理,只是起到對課文理解的輔助作用,盡量簡煉。”回想自己生硬的課堂,聽了張老師的一番話,我恍然大悟!教學(xué)四年級《紀(jì)昌學(xué)射》時,因“練眼力”是文章的重點部分,我把主要的教學(xué)環(huán)節(jié)放在第2自然段與第3自然段上;又由于課文比較簡單,我便放手讓學(xué)生感悟。通過抓重點詞句、觀看圖片、直觀演示、啟發(fā)想象等等手段說體會。沒想到暴露出很多問題,楊素素老師、董佳佳老師還有李唯鳴主任指出課堂中產(chǎn)生問題的原因并應(yīng)如何解決這些問題。楊老師:“出示句子時,得先讓學(xué)生自己出聲讀讀。一方面有利于學(xué)生思考,另一方面有利于學(xué)生集中注意力?!倍蠋煟骸皢栴}要簡單明了,指向強,學(xué)生一聽就知道你的要求。但不要太具體、細致,避免問題累同或重復(fù)出現(xiàn),這樣會導(dǎo)致學(xué)生思維疲勞,影響課堂氣氛?!崩钪魅危骸皩τ诔鞘袑W(xué)生而言,這篇課文完全可以在自學(xué)情況下理解,設(shè)計時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高緯度與層次,可在最后增加練筆的環(huán)節(jié)??梢阅7露齼啥螌懸粚戦_弓放箭;也可以編一編寓言故事。”我想,平時課堂中確實存在很多的問題,只是沒有了名師的指導(dǎo),自己沒意識到罷了。所以,今后要常常跳出來,以第三者的角度多多審視自己的課堂。教學(xué)五年級《金錢的魔力》時,教學(xué)設(shè)計是我最滿意的一篇,但由于課堂教學(xué)節(jié)奏把握不善,時間比較緊張,該落實的重點落實得不到位,內(nèi)容不完整。從中,也充分認識到自己課堂駕馭能力很差,無法調(diào)控。但聽了指導(dǎo)師南爭艷老師的課,不得不讓我佩服南老師教材處理的巧妙,切入口選擇的精妙!緊扣一個“笑”,讓學(xué)生品讀“笑”,仿寫“笑”。上出了層次,上出了高度,上出了境界。南老師的一句話,體現(xiàn)了她對語文的獨特見解。——“小練筆盡量安排模仿作者寫法方面的內(nèi)容,讓學(xué)生掌握一種寫法最具語文味,也最實效。而感情升華方面的練筆,大多是空洞的喊口號,對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高無實際意義?!笔茄?,語文本位,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)是語文課最應(yīng)該追求的??!再次,收獲了新理論,幫助我更好地實踐與反思。水心小學(xué)的書吧里有很多教育類書籍,有許多書是曾多次耳聞而未曾閱讀的。我平日沒有閱讀課外書的習(xí)慣,但現(xiàn)在讀書越來越被重視,是做好教書育人的關(guān)鍵之一,我想也是李主任安排每日摘記一千字的原因吧。其中,蘇霍姆林斯基《給教師的建議》吸引了我。他的文章文字樸實自然,沒有那么高深的理論知識,都是讓思想感情自然地流淌出來的,似乎很“好懂”,能讀出共鳴。文章中有許多觀點理論是體現(xiàn)了新課程理念的,或是我們現(xiàn)在才去實踐他的理論精髓。他和一般的“教育家”不同,不是以“學(xué)者”或是“研究家”的身份去孤立地研究教育,而是充滿真誠的面對每一位學(xué)生,一個個心靈。如《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》:怎樣準(zhǔn)備“用一輩子備的課”呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。在你的科學(xué)知識的大海里,你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識,應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。再如《為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢?》:學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)有4、5個小時,既不用來在學(xué)校上課,也不用來在家里復(fù)習(xí)功課。這些時間應(yīng)當(dāng)讓他用在多方面的智力生活上。如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀,那他就連教科書也讀不好。如果學(xué)生其他的書讀得較多,那么他不僅能夠?qū)W好正課,而且會剩下時間,去滿足他在其他方面(創(chuàng)造性的智力活動、鍛煉身體、參加勞動、審美勞動)的興趣。原汁原味!相見恨晚!雖然是蘇聯(lián)教育家,確實能體現(xiàn)出我現(xiàn)在教育的問題或能指明我前進的方向。這么短短的幾段文字,卻可以讓我去實踐許多東西,足夠我去努力很長時間啊!初步認識了李鎮(zhèn)西及李鎮(zhèn)西眼中的大教育家陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基。還有初步瀏覽了特級教師《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思》系列叢書,大致了解了孫雙金、薛法根、王崧舟、孫建鋒等大師的成長歷程。這一本本人生足讓整天整夜有所思了。所以,我想今后應(yīng)每天晚上倚在床頭看幾十分鐘,上廁所、等車看會兒書,外出學(xué)習(xí)帶上一兩本書,讓讀書伴隨著我的工作生活,并力求把自己的思維火花記錄下來,不要再讓之前的虛度年華的悲劇重演?;仡欉@一個月的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我感覺到前所未有的充實,學(xué)會了更好地學(xué)習(xí)和反思。我感謝溫州市水心集團學(xué)校給我提供了這么好地學(xué)習(xí)平臺!我更要感謝在此期間辛勤教導(dǎo)我的指導(dǎo)師——林虹老師,張瑜老師,張海衡老師,顏碧慧老師,董佳佳老師,楊素素老師,南爭艷老師,胡歐琦老師!衷心地感謝你們!謝謝!我會更加努力的!最后,我用這十二個字表達我此刻的心聲——“學(xué)習(xí),不敢懈怠;追求,永無止境。”精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇528日、29日兩天,我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會,虛心學(xué)習(xí),勤于思考,帶著問題去考察,和同事們溝通探討,相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)考察活動,使我開拓了視野,發(fā)現(xiàn)了差距,增長了知識,受益非淺?,F(xiàn)將心得體會匯報如下:一、總體感受此次考察分主要是實地考察,時間緊、任務(wù)重。但我感覺整個培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、資料設(shè)置豐富、針對性較強,雖然僅有短短兩天,但收獲頗豐。英山縣先進可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無限的村級團體經(jīng)濟,都給我留下了深深的印象。二、主要收獲和體會(一)先進可行的發(fā)展理念。在這次考察活動中,我們參與多場座談會,聽取了陶家河鄉(xiāng)黨委書記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒浺约爸卷槻铇I(yè)黃總的經(jīng)驗介紹,結(jié)合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級的發(fā)展理念,我體會到發(fā)展理念不僅僅要創(chuàng)新、求先進,還要立足實際、切實可行。我們在參觀過程中,看到整個縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟和諧發(fā)展,展現(xiàn)出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活,讓百姓更好地生活的新面貌。堅持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局,以人民群眾收入和提高人民群眾生活質(zhì)量為根本導(dǎo)向,進取推進縣域經(jīng)濟生態(tài)、政治生態(tài)、社會生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化,實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,我覺得這是英山發(fā)展的科學(xué)理念。這對我們港口的發(fā)展來說,具有很強的借鑒意義,我們能夠?qū)W習(xí)英山縣這種立足實際,在以人為本的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新的發(fā)展理念。既勇于開拓創(chuàng)新,又做到了腳踏實地。(二)極富人性化的村莊環(huán)境。在考察過程中,英山縣農(nóng)村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農(nóng)田耕地,給我們留下了深刻的印象,頗有“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞”的意味。能夠看出,英山縣很重視村莊環(huán)境的整治,給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環(huán)境,當(dāng)?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建設(shè)。在譚家河村,我們參觀了村級陣地,其中建設(shè)了道德宣傳長廊,用二十四孝圖等漫畫以及打油詩等形式勸民從良從善,他們邀請村里德高望重的耆老擔(dān)任道德協(xié)會的會長,定期評選十佳婆婆、十佳媳婦等,充分依托榜樣的力量開展道德建設(shè),取得了豐厚的成果。我相信這只是整個英山縣人文環(huán)境的縮影,考察途中一路行來,穿鄉(xiāng)鎮(zhèn),走村莊,幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氛圍進取向上的地方,我想,大部分人的心境大部分時候都會是愉悅的,而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升。(三)活力無限的村級團體經(jīng)濟。這次考察讓我感受最深的,就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿活力和發(fā)展前景的團體經(jīng)濟。在這次考察之初,楊書記就給我們考察團的人員布置了任務(wù),重點考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè),認真總結(jié)他們的發(fā)展經(jīng)驗、思考可借鑒之處以及如何立足港口實際,推動我鄉(xiāng)的經(jīng)濟、社會全面發(fā)展。英山方面安排的考察點就是這三個方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個英山縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn),交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng),可是他們依托幾個中藥材企業(yè),建立起了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的“產(chǎn)加銷”一條龍的完整中藥材生產(chǎn)模式,依靠企業(yè)開拓了廣闊的海內(nèi)外市場、極大促進了農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的經(jīng)濟效益。經(jīng)過企業(yè)和合作社“三包、三統(tǒng)、三定”的模式,既充分保證了藥農(nóng)種植中藥材的進取性,同時又提高了藥農(nóng)的組織化程度,真正實現(xiàn)了統(tǒng)分結(jié)合的雙重經(jīng)營體制,有效避免了藥農(nóng)對于市場行情反應(yīng)上的滯后性,大幅度提高了藥農(nóng)抵御市場風(fēng)險的本事。同時,企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢條件,不斷增加科技投入,實現(xiàn)了與大專院校的對接。一方面邀請大專院校的科研人員開展中藥材的品種改良,同時深入田間地頭開展種植培訓(xùn),幫忙藥農(nóng)解決實際困難。另一方面,與大專院校開展科研合作,提高產(chǎn)品的科技含量,科技的力量幫忙企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競爭力的塑造。這對于我們鄉(xiāng)發(fā)展團體經(jīng)濟,供給了很好的借鑒,一方面我們要立足港口的實際,以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心,找到我們的核心產(chǎn)業(yè),是吊瓜也好,是中藥材也好,總之不必擔(dān)心沒有特色,因為我覺得對于我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說,所謂的“獨特”并不能構(gòu)成農(nóng)產(chǎn)品的核心競爭力,核心競爭力的構(gòu)成僅有依靠科技的力量;所以,另一方面,我們要實現(xiàn)同大專院校和科研院所的緊密掛鉤,形塑產(chǎn)品的核心競爭力,進而同步完成市場和市場占有率的提升,促進經(jīng)濟效益轉(zhuǎn)化,然后才是構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈。三、一些感想這次考察促使我更加堅定了一個想法,一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想發(fā)展經(jīng)濟,還是要依靠自我的力量,走內(nèi)生型的`經(jīng)濟發(fā)展之路,即對內(nèi)尋找發(fā)展的潛力和要素,依靠區(qū)域內(nèi)人民群眾的力量,激發(fā)他們的生產(chǎn)進取性,用正確的發(fā)展理念引導(dǎo)他們,用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們,用豐厚的回報激勵他們,最終自我?guī)ьI(lǐng)自我走上富裕之路。無論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”,都是依靠本區(qū)域內(nèi)的資源稟賦條件,摸索出了一條適合本區(qū)域發(fā)展的模式。我相信,與英山比起來,崇陽的自然條件算是好的,與陶家河鄉(xiāng)比起來,港口在交通區(qū)位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢,他們能發(fā)展起來,我們就沒有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今日就是我們的明天,我始終堅信一點,人就是港口最大的資源稟賦,而勤勞勇敢的人民群眾就是促進港口發(fā)展最大的優(yōu)勢條件。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇620xx年10月23日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校班主任老師到五蓮實驗學(xué)校、戶部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察,現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下:一、考察總體印象1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級中學(xué),從張校長介紹來看,學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多,學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無論是哪個學(xué)生,一旦出現(xiàn)不好的苗頭,領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因,他們面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。2、濃厚的校園文化走進戶部中學(xué),你將立即被它的校園文化所吸引:一個整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,名人的塑像成了默默無言的教育者,甚至于每一塊草坪、每一個角落都洋溢著教育的激情。二、收獲與反思名校之行,帶給我們的收獲是全方位的,但認真反思,我們也確實存在眾多的不足。在為期一天的行程中,我們不僅參觀了戶部中學(xué),了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,學(xué)校管理的模式和特色,開闊了視野,激活了思路。這對于在今后的工作中,制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,推進學(xué)校的科學(xué)化管理,促進學(xué)??缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,在游覽祖國名山大川,風(fēng)景名勝的過程中,山的清秀,水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆。沉重的壓力在這里得以釋放,疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。在此次的參觀學(xué)習(xí)中,感受最深的有三點:一是學(xué)校的管理要精細,二是“創(chuàng)新”是學(xué)校快速發(fā)展的推進器,三是育人要講究方法。(一)學(xué)校的管理要精細通過對戶部中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹,這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細,從校長到教職員工,每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細,要求細、考核細,而且每個人都有職、有權(quán)、有責(zé),所以每個人的工作熱情高,責(zé)任心很強,學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。要在學(xué)校實現(xiàn)精細化管理,首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強的教師隊伍,這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,對學(xué)校的長遠發(fā)展有明確的思路,同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育,提高老師的素質(zhì),并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排,對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性,充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法,是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵,而工作無進展的則受到相應(yīng)的懲處。(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)新才有發(fā)展,春光新才有特色。這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校,在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國先進行列。目前,這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格,已成為天津市的品牌學(xué)校之一。這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,我認為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進這所學(xué)校,了解了這所學(xué)校,你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。走進這所學(xué)校的大門,你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里,立體的'地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起,既美化了校園,又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。(三)育人要講究方法1、我們到底怎樣教育學(xué)生在參觀學(xué)校之外,我們還游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū),還感嘆大自然的奇特美妙之余,我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子,讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,各校都在積極探索育人環(huán)境及功能,盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點和動機都是好的,但由于采取的方法不一樣,收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,有些采用心里疏導(dǎo),有些卻采用哄騙,偷竊甚至搶奪等手段,雖然都是讓游客掏出了錢,卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子,多想法子,使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育,這才是教育的理想境界。2、突破思維定勢,樹立新的教師觀念“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然,在現(xiàn)代教育中,只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力,而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此,我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變,要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念,真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解,對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實處。見多方能識廣,這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行嘗試,能邁出可喜的一步。因此,我們有理由推論,只有給予教師更多走出去的機會,才能讓教師了解新理論、新方法,進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性,推動學(xué)校全面發(fā)展。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇7一、思索之一:深入挖掘新教材內(nèi)涵,成功的課堂教學(xué),要有學(xué)生的主動參與。觀察現(xiàn)象提出問題查找資料設(shè)計調(diào)查研究方案實驗證明運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。二、思索之二:注重科學(xué)教育中的師生真誠面對。在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲??茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做”“對他說的我有另外的想法”讓學(xué)生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。三、思索之三:改變評價體系,促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能,并在進行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:1、個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言,如:你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意。2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。3、班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能達到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇8在吳書記的帶領(lǐng)下,我們一行五十多人共赴山東學(xué)習(xí),回想起學(xué)習(xí)的點點滴滴,內(nèi)心依然非常激動。在一中的考察我很震撼,下面簡單的介紹一下這所學(xué)校。一中占地1259畝,建筑面積22萬平方米,綠化面積占58%。學(xué)校規(guī)劃以人為本、自然和諧,建筑風(fēng)格中西結(jié)合、古樸典雅,校園設(shè)計湖光山色、相映成趣,具有現(xiàn)代教育理念和國際品位,是一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制高級中學(xué)。現(xiàn)有115個教學(xué)班,在校學(xué)生6280人,在職教職工526人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展觀,全面落實課程方案、全面推進素質(zhì)教育、全面規(guī)范辦學(xué)行為,以精細化管理為主線,以辦好人民滿意的學(xué)校為宗旨,牢固樹立大安全觀、大質(zhì)量觀和大體育觀,以培養(yǎng)具有“容·雅”氣質(zhì)(即:富有理想、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、個性豐富、心理陽光、善于創(chuàng)造,具有國際視野的高素質(zhì)學(xué)生)的中學(xué)生為目標(biāo),大力推進“導(dǎo)引式自主生態(tài)課堂”建設(shè),形成了“自主管理、主動發(fā)展;自主選擇,個性發(fā)展”的育人特色,致力建設(shè)“全國一流、世界知名”并且充滿生命活力的綠色和諧學(xué)校。希望我們榆林也能辦一所這樣的學(xué)校。首先,我想談?wù)勗诙械乃娝?、所聽所感。為什么人家的課堂是高效的,為什么人家的`學(xué)生學(xué)的就好,難道是人家的教師教的好嗎?仔細想來,就是“271高效課堂”的功績。下面我來解釋一下何謂“271高效課堂”:1.時間分配及內(nèi)容安排20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo)、點撥、答疑70%(約30分鐘)——學(xué)生自學(xué)、討論、展示10%(約5分鐘)——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測2.學(xué)生組成方面20%學(xué)生——優(yōu)秀學(xué)生70%學(xué)生——中檔學(xué)生10%學(xué)生——后進學(xué)生3.學(xué)習(xí)內(nèi)容方面20%的知識——自學(xué)能會70%的知識——合作學(xué)會10%的知識——老師教會在課堂上,讓我感受最深的是學(xué)生的能動性。學(xué)生的討論非常激烈,參與度非常高,學(xué)生能主動發(fā)表自己的觀點,并對別人的觀點進行評價和反駁。而老師也并不會急于下結(jié)論,讓學(xué)生之間互相質(zhì)疑,這種情況使學(xué)生討論的價值更高,課堂的生成更有意義。結(jié)合自己的教學(xué),學(xué)生之間的差距很大。那么如何在學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下使學(xué)生活躍起來,主動起來呢?只有學(xué)生發(fā)揮了主觀能動性,高效課堂的教學(xué)才會有出路。就目前而言,以下幾個方面需要我們立即著手解決:一、導(dǎo)學(xué)案的反思與改進結(jié)合二中的聽課經(jīng)歷和本身的1教學(xué)體驗,導(dǎo)學(xué)案的改進勢在必行:1、學(xué)法指導(dǎo):這里的問題在于:學(xué)法指導(dǎo)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式出發(fā)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計:大多教師以教師用書中的三維目標(biāo)為模版,自已稍加改進就作為導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)成了一種形式,沒有特色。改進措施:1、分析目標(biāo),精確把握課標(biāo),為學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定提供標(biāo)準(zhǔn);2、教學(xué)目標(biāo)圍繞學(xué)生設(shè)計,不宜過大、空洞,應(yīng)有特色。3、導(dǎo)學(xué)案及時反饋:設(shè)定專門的疑惑欄目,且要形成習(xí)慣。課前一定要作反饋,優(yōu)秀組成員,不理想的小組成員,問題反饋。導(dǎo)學(xué)案的改進首先從編制入手,學(xué)生改變同步進行,在改進的過程中,應(yīng)盡量做到簡潔,同時要意識到不要走極端,思想活躍,模式多樣。一旦形成,穩(wěn)定發(fā)展,不能朝令夕改,以改進為主。明確方向,不論是教學(xué)還是學(xué)習(xí),應(yīng)以教師意志為方向,當(dāng)然主要是引導(dǎo),但方向是不能被別的因素所左右的,最后導(dǎo)學(xué)案的編制是高效課堂推行的保證,這已成共識。二、教師的態(tài)度、評價也很重要在學(xué)生展示時,由于學(xué)生表達能力有限,又膽小,免不了應(yīng)付。我認為只要學(xué)生的態(tài)度是認真的,就要給予誠摯的鼓勵和建議。情感是可以傳染的,教師的心態(tài)會被學(xué)生直接感受知。切忌情緒一落千丈,言語失控。這對教學(xué)出現(xiàn)的問題于事無補。在組織教學(xué)方面,發(fā)揮導(dǎo)演作用,教師不能操之過急,急于完成教學(xué)任務(wù),先把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過來,后面的工作將會相對順利一些,也為后面的教學(xué)推進提供了基礎(chǔ)。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇9一、“高”理論層面高本次學(xué)習(xí)我分派到,這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念,讓我們感受到了教師,尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不僅給了我們高遠的視角,也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。二、“廣”授課內(nèi)容廣、專家層面廣本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課,涉及理論和實踐,以及這所學(xué)校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野,打開了思路,相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。三、“新”1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教,更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等,這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的,有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育,尤其是德育教育進行了深入的剖析,引發(fā)了我們更多的思考。3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富:有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等,也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動,讓我們迸出了許多思想的火花,對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼,相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇10一、特色化的先進教育理念二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”,形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時間。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個等級),既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。三、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個人編制。四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人,在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。五、無處不在的校園文化整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如“今日事今日畢,我們決不拖延”,“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅”,“腳踏實地山讓路,持之以恒??梢啤?。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。六、精細化的學(xué)校管理俗話說的好,“思路決定出路,細節(jié)決定成敗”。二中校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇11通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)總結(jié):一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇12在這秋高氣爽的時節(jié),根據(jù)學(xué)校安排,我有幸聆聽了幾兩堂知名教師示范課,他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),使我感受到思想火花的沖擊,并時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進步。通過這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,對于教育工作有了更多的感悟。一、更新了教育觀念只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個適應(yīng)時代發(fā)展的教師。二、學(xué)習(xí)了先進的經(jīng)驗和方法這些先進的教學(xué)方法對于我以后的課堂教學(xué)將大有裨益。四、名師工作風(fēng)范潤澤了我的心靈在這次學(xué)習(xí)活動中,更應(yīng)該引起足夠的認識,一定要把看到的聽到的學(xué)到的帶到自己的實際工作中來,努力學(xué)習(xí)探索,不斷改進自己的教學(xué)方法,創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地,將自己的教學(xué)推向一個更高層次。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),也更加堅定了我們投身教育工作的決心。在今后的工作中,我會更加注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和再提高。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇134月15、16、17日,我有幸到青島進行了為期三天的學(xué)習(xí),聽了宋運來、王廷波、李衛(wèi)東、吉春亞和吳琳5位特級教師語文閱讀、習(xí)作教學(xué)課,以及他們對語文閱讀、習(xí)作教學(xué)的認識,受益匪淺。我深深折服于他們豐富的文化底蘊、思想的深度以及對工作的熱忱。下面我就作文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下,和大家分享。當(dāng)前我們的習(xí)作教學(xué)存在著很多問題,學(xué)生怕寫作文,提起筆來,無話可說,對寫作毫無興趣,造成這種狀況的原因:(一)從習(xí)作目標(biāo)看:我們的習(xí)作總把目標(biāo)定在天上,不具體,不明確(二)從試卷編制來看:1.學(xué)生的習(xí)作信心跌倒在繁瑣的審題要求上。2.學(xué)生的習(xí)作興趣衰減在字數(shù)的剛性要求上。(規(guī)定不得少于多少字)(三)從作文評價來看:分緊緊地攥在手中,惟恐學(xué)生得到了自己會少了什么似的。缺乏賞識意識。(四)從作文教學(xué)來看:不知作文河水的深淺,一味要求學(xué)生做到語言具體、生動。(五)從語文課程形態(tài)來看:以“閱讀為核心”的語文課程形態(tài),使得作文教學(xué)在語文課程中的重要位置一直未能真正得以體現(xiàn)。(六)從習(xí)作文體來看:長期以來我國小學(xué)習(xí)作文體偏重于文學(xué)寫作的取向而非實用文寫作的取向。問題總是有的,但辦法總比困難多,我們可以從以下方面來解決1、了解學(xué)生習(xí)作的基本原理思維是立體的、跳躍性的、自足的;而語言表達是線性的、有邏輯的,具有交際性。思維不同于表達,不是說的好就一定能寫的好,這中間要有個轉(zhuǎn)換思維先要轉(zhuǎn)換成內(nèi)部言語,再由內(nèi)部言語轉(zhuǎn)換成表達(外部口頭言語表達和外部書面言語表達)2、習(xí)作課的流程及操作第一課時創(chuàng)設(shè)情景激活儲備營造環(huán)境動筆起草第二課時自主修改例文對照反復(fù)加工交流展示在展示環(huán)節(jié),我們可以采用以下方法,賞識孩子的作品,讓學(xué)生找到自信。精彩回眸細讀文章,劃出”精彩內(nèi)容”自鳴得意自說“精彩”,夸夸自己的文章自我陶醉抄錄“精彩”,高聲朗讀“精彩”惺惺相惜慧眼識文,夸夸別人的文章佳文飛揚年段合作,佳作者跨班展示家長參評帶文回家,請家長或他人批改班級發(fā)表自我申請,人人皆有機會3.百花齊放的作文教學(xué)主張?;顒幼魑摹⒃掝}作文、記實作文、生活作文、童話作文、網(wǎng)絡(luò)作文、聊天作文、情景作文、想象作文、放膽作文、素描作文、兒童漫畫作文我相信只要我們做到上述幾點,我們的孩子作文水平一定會有所提高。精選教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)篇14今天20xx年3月17日,我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺??吹脑蕉?,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下:一、課堂示范我的反思感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣???”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述,整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師
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