學(xué)校錯峰就餐實施方案（15篇）

學(xué)校錯峰就餐實施方案（精選15篇）學(xué)校錯峰就餐實施方案篇1為嚴防新冠肺炎疫情輸入學(xué)校，保證師生安全，保障學(xué)校教學(xué)秩序正常運行，根據(jù)我校實際情況，制定疫情防控期間學(xué)校食堂師生錯峰就餐方案，請全體師生員工自覺遵照執(zhí)行。一、安排和要求(一)就餐路線及安排就餐路線各班教室–教學(xué)樓樓梯–操場–洗碗池洗手–進入食堂(左側(cè)門、中門)-出食堂(右側(cè)門)-對應(yīng)窗口打飯菜-經(jīng)教師宿舍樓側(cè)通道(靠學(xué)校大門通道)-劃定區(qū)域就餐-對應(yīng)洗碗?yún)^(qū)域洗碗-綜合樓樓梯回各班教室。各年級依次排隊到食堂就餐安排(也可固定年級不輪換)，洗碗池早餐、晚餐后，各年級按照洗碗地點迅速清洗好餐具，準備上課。以上時間安排暫執(zhí)行秋季作息時間，春季作息時間按學(xué)校時間統(tǒng)一進行調(diào)整。各班吃飯、活動區(qū)域安排，按照劃定區(qū)域就餐、活動，時間按學(xué)校作息時間統(tǒng)一進行。培訓(xùn)演練各年級返校當天集中強調(diào)注意事項，并進行培訓(xùn)和路線演練;每周各年級時間、線路由行政值周周一時再強調(diào);行政值周合理安排，每個點位都要安排值班教師督促、值守。(二)錯峰就餐要求各班學(xué)生下課后在教室外按照升旗隊列排好隊、清點人數(shù)，(注意人與人間隔，班級間間隔3米)，做到快、靜、齊。各班在班主任老師帶領(lǐng)下，整班按規(guī)定路線有秩序地前往食堂，做到不提前、不延后，學(xué)生不脫離本班隊伍，不大聲喧嘩。因各種原因未能及時隨隊前往就餐的學(xué)生，不能急速奔跑，不得繞道走其他線路，必須就近排到隊伍的最后面。做到隊伍不松散、不奔跑，講秩序，不擁擠，不追逐打鬧，不起哄、不扎堆。各班學(xué)生在劃定區(qū)域就餐時，以列隊形式背對背就餐，不準面對面就餐。各班學(xué)生在劃定區(qū)域就餐時，按照“導(dǎo)師制”分工，輪流到班協(xié)助班主任管理學(xué)生就餐。(三)學(xué)生就餐要求就餐前要養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，按照六不洗手法洗手。學(xué)生排隊打飯，做到有序，打好飯后兩列隊形迅速出食堂，不逗留，不搶隊。有事不在學(xué)校就餐，要提前向班主任請假、做好書面記錄并上報學(xué)校，填寫好請假單，請假結(jié)束后要及時銷假(如上級要求實行封閉式管理，則都在學(xué)校就餐)。各年級學(xué)生必須嚴格按學(xué)校規(guī)定的就餐時間、就餐地點進行用餐。上課教師不準拖堂，無特殊情況不能擅自提前或推遲就餐。就餐時文明就餐。要講秩序，不擁擠，不扎堆，不追逐打鬧，不起哄不搶食，不邊吃邊講話。節(jié)儉就餐。節(jié)約糧食，杜絕浪費，珍惜勞動成果，不剩飯菜，不亂扔垃圾。嚴格遵守學(xué)校、食堂管理規(guī)定，服從值班教師的管理和調(diào)度。就餐后注意飲食衛(wèi)生，及時、認真清洗餐具。不亂倒剩飯，剩余飯菜要倒在指定位置收納桶;杜絕往垃圾桶里倒剩余飯菜。節(jié)約用水。不亂開水龍頭，洗刷時水龍頭打開要適度，用水后要及時關(guān)水龍頭。(四)教師就餐要求教師自帶飯盒到食堂底樓小房間(臨時食堂)打飯，然后各自回辦公室就餐或者分散就餐，不擁擠，不扎堆，不在打飯間逗留。12：00-12：15未上第四節(jié)課的教師，12：15-12：30上第四節(jié)課的教師。節(jié)約糧食，杜絕浪費。二、就餐管理(一)班主任管理做好《食堂錯峰就餐方案》的學(xué)習(xí)、落實工作。各班班主任必須帶隊進餐廳，就餐時跟班監(jiān)控。對本班學(xué)生排隊、衛(wèi)生打掃等進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。每班可具體劃分就餐小組，設(shè)立組長，各負其責，明確每個人的職責。教育學(xué)生養(yǎng)成飯前洗手和餐后入班學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)生的檢查考評，計入綜合素質(zhì)評價。(二)教師管理每天上午、下午最后一節(jié)課的任課教師要按要求時間準時下課，方便學(xué)生按時就餐，無特殊原因任何人不得留學(xué)生。班主任外出或其他原因，要委托同班老師認真做好班級就餐管理。上體育課的班級下課后由體育委員整隊后，從操場按照路線進入食堂打飯。(三)學(xué)生管理學(xué)生會安排好執(zhí)勤同學(xué)，每天在點位值守，加強自我管理。三、考評細則值班教師、學(xué)生會每天對各班學(xué)生餐前、就餐、餐后進行檢查，檢查結(jié)果記入班級考核，每周五中午放學(xué)前將班級考核交行政值周處。學(xué)校德育處、后勤處對學(xué)生就餐情況隨機檢查、進行評比，并把存在問題及時在下周升旗儀式上反饋。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇2為深入貫徹落實黨的十八大關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的要求和市委、市政府關(guān)于奮力推進“三名一強”生態(tài)文明新青州建設(shè)的重大部署，和教育局、中心校安排，結(jié)合我校教育工作實際，開展生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)活動，現(xiàn)制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以優(yōu)化育人環(huán)境、推進素質(zhì)教育為核心，以“環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)優(yōu)化、質(zhì)量提升、關(guān)系融洽、服務(wù)高效、文明和諧”為目標，將生態(tài)文明理念貫穿于學(xué)校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)工作的全過程，努力打造綠色、生態(tài)、和諧的育人環(huán)境，促進教育內(nèi)涵與質(zhì)量提升，為推進“三名一強”生態(tài)文明新青州建設(shè)做出積極貢獻。二、目標任務(wù)生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)的總體目標是：在我校普及生態(tài)文明知識，倡導(dǎo)樹立生態(tài)文明理念，提高廣大師生的生態(tài)文明意識，尊重自然，保護環(huán)境，在我校形成崇尚生態(tài)文明的良好風(fēng)尚。力爭三年內(nèi)學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，生態(tài)環(huán)境明顯優(yōu)化，校園文化特色逐步彰顯，生態(tài)文明理念牢固樹立，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，教育服務(wù)功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)的主要任務(wù)是：(一)加強生態(tài)文明教育，增強師生生態(tài)文明理念。把生態(tài)文明常識納入我校地方性課程，利用多種形式開展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)師生樹立良好的文明意識、環(huán)保意識，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于生態(tài)文明的情感、態(tài)度和價值觀，做生態(tài)文明教育的宣傳者、促進者，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，成為有責任感和社會實踐能力的合格公民。(二)開展社會實踐活動，強化師生社會公德意識，教育學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，維護公共秩序，愛護公共財物，倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節(jié)約能源。組織成立愛護花草、文明禮儀、衛(wèi)生督查等活動小組，結(jié)合世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥日等環(huán)保日，開展“與環(huán)保同行”、“建言環(huán)境保護，獻策節(jié)能減排”等生態(tài)文明宣傳活動，參與各類環(huán)境保護主題實踐活動。(三)加快學(xué)校改造建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。把生態(tài)文明理念滲透于學(xué)校建設(shè)，加強綠色生態(tài)校園建設(shè)工程，通過綠地、樹林、人工湖、雕塑等有機連接，彰顯“校在林中，林在校中，三季有花，四季常綠”的特色。加強校園綠化美化，學(xué)校綠化覆蓋率年內(nèi)達到50%，綠地率達到36%。校園文化內(nèi)涵，突出特色，提升品位?；钴S學(xué)校文化生活，實現(xiàn)文化育人。(四)深入實施素質(zhì)教育，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。加強和改進德育工作，強化法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和遵紀守法的行為習(xí)慣。深入實施學(xué)生成長“五個一工程”、“親子共成長”工程，關(guān)注“八類”特殊群體學(xué)生成長。進一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。深入推進基礎(chǔ)教育課程改革、考試評價制度改革，全面提升教育內(nèi)涵、教育質(zhì)量和育人效益。健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，建立基于素質(zhì)教育背景下的學(xué)校發(fā)展考核評價體系，完善學(xué)校辦學(xué)行為指導(dǎo)監(jiān)控體系，用完善的機制引領(lǐng)素質(zhì)教育實施。(五)加強教師隊伍建設(shè)，建立民主和諧的現(xiàn)代學(xué)校人際關(guān)系。深入實施教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，大力加強師德行風(fēng)建設(shè)，全面提升教師隊伍素質(zhì)。積極推進依法辦學(xué)、民主治校、依法施教，完善學(xué)校法人制度，促進學(xué)校建立健全自我發(fā)展、自我約束的機制。完善教代會制度，密切干群、師生關(guān)系，營造團結(jié)友愛、互幫互助、榮辱與共、共處共融的人際氛圍。(六)加強學(xué)校文化建設(shè)，提高文化育人水平。用文化的思維謀劃學(xué)校的發(fā)展，著力構(gòu)建以開放、民主、和諧、進取為精神內(nèi)核的現(xiàn)代學(xué)校文化，努力提升辦學(xué)品位。大力加強校園廣播、電視網(wǎng)絡(luò)、班校報等文化陣地和藝術(shù)節(jié)等文化載體建設(shè)，繼續(xù)抓好校園綠化、美化、知識化，推動文化興校、文化育人戰(zhàn)略實施。(七)推進平安學(xué)校建設(shè)，增強學(xué)校安全發(fā)展能力。健全學(xué)校安全制度和安全應(yīng)急機制，層層落實安全責任制和責任追究制。深入開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提高師生安全意識和自救自護能力。廣泛開展平安和諧校園創(chuàng)建活動，加強學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作，營造學(xué)校發(fā)展的良好外部環(huán)境。(八)加強行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校良好的品牌與形象。大力倡導(dǎo)“敢為人先、知難而進、敬業(yè)奉獻、追求卓越”的教育精神，倡樹解放思想、銳意創(chuàng)新、好學(xué)樂學(xué)、真抓實干、務(wù)實高效、廉潔從教的風(fēng)氣，凝聚人心，鼓舞士氣，以實實在在的工作業(yè)績，打造優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境。嚴格學(xué)校收費管理，杜絕亂收費現(xiàn)象發(fā)生。加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，營造積極向上、文明健康的學(xué)校發(fā)展氛圍三、組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)生態(tài)文明學(xué)校，是全新的理念，是宏偉的目標，是長期的工作任務(wù)，我校高度重視，認真組織，務(wù)求實效。1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。我校師生統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視生態(tài)文明學(xué)校創(chuàng)建工作，將其列入學(xué)校工作的重要議事日程。成立生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。趙光民校長任組長，成員：王子勝、張建功、王玉軍、劉曉清、楊志勇。把工作任務(wù)具體分解、量化，落實到相關(guān)人員，實行目標管理，采取有力措施，切實抓出成效。我校結(jié)合創(chuàng)建工作要求，加強調(diào)查研究，理清創(chuàng)建思路，制定創(chuàng)建方案，并將其納入到學(xué)校教育教學(xué)工作總體規(guī)劃，與學(xué)校精神文明建設(shè)、和諧學(xué)校創(chuàng)建等工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，整體推進。2、齊抓共管，全員參與。生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)是一項綜合的系統(tǒng)工程，需要上下一致，齊心協(xié)力。我校召集老師、學(xué)生開好動員會，組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的方案、方法，開闊眼界，提高品位。同時，調(diào)動廣大師生參與積極性，形成人人參與、自覺參與、積極參與的良好局面。3、營造氛圍，強力推進。要加大宣傳力度，對創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出的先進教師、學(xué)生，堅強宣傳，隆重表彰;對措施不力、工作進展緩慢、工作成效不明顯的要曝光批評，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，推動建設(shè)工作的深入開展。我校并把創(chuàng)建工作情況將納入學(xué)校的綜合考核。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇3中小學(xué)生統(tǒng)一著裝是加強學(xué)生思想品德教育、增強學(xué)生集體榮譽感、培養(yǎng)學(xué)生團隊意識的重要舉措。校服質(zhì)量關(guān)系學(xué)生的健康成長，款式影響學(xué)生的形象和氣質(zhì)養(yǎng)成。優(yōu)質(zhì)、合體、美觀、舒適的校服是培養(yǎng)校園文化的重要載體，它可以時刻提醒學(xué)生，認清自己的身份，自覺用學(xué)生的標準來規(guī)范自己的言行舉止，維護自身和學(xué)校的整體形象。統(tǒng)一著裝上學(xué)已成為普遍共識。第一章總則第一條為進一步規(guī)范我縣中小學(xué)生校服采購及管理工作，確保學(xué)生校服品質(zhì)和質(zhì)量安全，發(fā)揮校服育人和審美功能，保障廣大中小學(xué)生健康成長，依據(jù)國家教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標準委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見》(教基一〔20xx〕3號)精神，結(jié)合我縣實際情況，制定本方案。第二條校服是體現(xiàn)新時代社會進步的重要標志，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的新要求，是建設(shè)新時期美麗新校園的象征，是教育公平均衡發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生社會責任感、團隊意識、傳播平等精神的有益方式，全縣各級各類學(xué)校幼兒園應(yīng)予以高度重視，把學(xué)生校服工作做實做細做規(guī)范，為學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)、舒適生活提供服務(wù)和保障。第三條本方案適用于xx縣各中小學(xué)校(包括公、民辦中小學(xué)、幼兒園、職校、特校)的校服采購及管理工作。第二章責任主體第四條學(xué)校家長委員會是校服采購管理的主體，學(xué)校校長是校服采購管理的監(jiān)督責任人，對校服采購管理過程負責。第五條嚴禁任何學(xué)校和個人在校服采購過程中未認真履行職責，存在違反程序、收取回扣、濫用職權(quán)、徇私舞弊、損壞群眾利益等行為的，由紀檢監(jiān)察機關(guān)依法處理。涉嫌構(gòu)成犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。第三章采購程序第六條學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際深入論證，并與家長委員會充分溝通后確定是否選用校服。選用校服的學(xué)校應(yīng)建立由家長代表(每班學(xué)生家長代表不得少于1人)、教師代表、人大代表、政協(xié)委員、社會知名人士等多方參與的校服選用家長委員會。采取學(xué)校召開家長委員會及各班級家長會的形式，在充分征求大多數(shù)家長同意的前提下，商定本校是否選用校服事宜。選用校服由學(xué)校家長委員會按照事前、事中、事后進行組織實施。第七條學(xué)生校服訂購實行“自愿量力”的.原則，學(xué)生訂購的校服套數(shù)必須征得家長委員會同意。小學(xué)生每三年更換一次，分別在一、四年級定制;初中生、高中生在新入學(xué)年級定制。第八條在征求家長意見時，學(xué)校應(yīng)告知家長“為什么要選用校服、選什么樣的校服”，明確校服顏色、款式、面料、質(zhì)量等，對不同意選用校服的學(xué)生、家長，應(yīng)尊重學(xué)生家長意見，不得強制學(xué)生家長選用，可推薦學(xué)生家長在市場購買同顏色校服。第九條學(xué)校在確定要選用校服后，在一定范圍公示校服采購信息，審查投標企業(yè)資質(zhì)、經(jīng)營許可證、信譽度高的校服生產(chǎn)企業(yè)為學(xué)校提供校服服務(wù)，由家長委員會提出選用企業(yè)，不得少于3家企業(yè)參與競標選用。第十條學(xué)校在采購校服過程中，應(yīng)嚴格按照招投標或競爭性談判的規(guī)范性程序進行、嚴格紀律，公開透明開展選用工作，選用應(yīng)按照家長委員會代表現(xiàn)場綜合評定打分的辦法確定，并現(xiàn)場公布選用結(jié)果?？h域內(nèi)同一家企業(yè)、同一類產(chǎn)品、同一樣質(zhì)量采購價格必須相同，主動接受社會監(jiān)督。第十一條學(xué)校在組織校服選用過程中應(yīng)做好選用過程和選用結(jié)果的文字記錄、圖片記錄和視頻記錄，監(jiān)督人員和代表應(yīng)對選用結(jié)果簽字認可，并向?qū)W生和家長公示中標企業(yè)、校服質(zhì)量標準、采購流程、采購價格等，公示5天以上無異議后方可簽訂合同。第十二條校服選用結(jié)果確認后，學(xué)校法人代表與確定校服生產(chǎn)企業(yè)簽訂合法有效合同，校服合同按照全縣統(tǒng)一規(guī)定的校服合同進行簽訂，簽訂后報教育備查。同時完善校服采購過程資料檔案，不得中途銷毀，做到備案備查。第十三條學(xué)校成立校服采購監(jiān)督委員會。主任由學(xué)生家長代表或社會知名人士擔任，成員由“兩代表”、“一委員”、家長代表等組成。主要負責校服采購經(jīng)費、質(zhì)量、采購流程等進行全面監(jiān)督檢查，確保校服采購在“陽光下”進行。第十四條校服采購經(jīng)費由學(xué)校家長委員會負責收支和管理，校長是資金監(jiān)督的第一責任人，負責資金安全使用。第四章質(zhì)量保障第十五條校服安全與質(zhì)量應(yīng)符合GB18401《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》、GB/T31888《中小學(xué)生校服》等國家標準。第十六條學(xué)校應(yīng)要求校服生產(chǎn)企業(yè)嚴格按照國家標準、行業(yè)標準、地方標準以及合同約定的標準組織生產(chǎn)，嚴禁不按標準生產(chǎn)和采購校服的行為發(fā)生。第十七條學(xué)校在接收校服時應(yīng)進行檢查驗收和記錄，驗明并留存產(chǎn)品出廠檢驗報告和質(zhì)量標識，還應(yīng)將校服抽樣送到具有法定資質(zhì)的檢驗檢測機構(gòu)進行檢驗，檢驗合格后，方可發(fā)放給學(xué)生。采購校服學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，要立即與生產(chǎn)企業(yè)進行交涉，依照采購合同約定，要求校服生產(chǎn)企業(yè)辦理退賠事宜，并向教育主管部門報告，同時向質(zhì)監(jiān)部門舉報。第十八條全縣建立校服生產(chǎn)企業(yè)“黑名單”制度。質(zhì)量監(jiān)督部門對出現(xiàn)嚴重質(zhì)量問題的校服生產(chǎn)企業(yè)，將其列入“黑名單”并向社會公布，本縣中小學(xué)校不得向列入“黑名單”的生產(chǎn)企業(yè)采購校服。第五章校服管理第十九條校服管理堅持學(xué)校自主選用的原則，任何單位和個人不得強制學(xué)校和學(xué)生購置校服。第二十條學(xué)校定制校服要保持穩(wěn)定性和連續(xù)性，不得隨意更換校服樣式、風(fēng)格，盡可能減少家長重復(fù)支出。確需更換時，必須提前征得家長委員會同意，并公示相關(guān)內(nèi)容。第二十一條各學(xué)校在選用校服時，校服質(zhì)量應(yīng)高于市場質(zhì)量，價格應(yīng)低于市場價格，款式應(yīng)遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分考慮學(xué)生體育運動與課間活動需要，突出育人功能，貼近地域文化特點，符合時代精神特征，具有學(xué)校特色。本方案自公布之日起執(zhí)行。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇4為全面推動新課程改革的進程，切實把握課堂教學(xué)的動態(tài)管理，大幅度提高課堂教學(xué)的效益，從根本上杜絕課堂教學(xué)的隨意性，特制定本推門聽課實施方案。一、人員組成組長：劉博副組長：張楊常儉成員：黃亮胡曉偉張冬霞文龍輝祝青竹二、聽課對象全體在職在崗教師。三、實施辦法1、本學(xué)期第7周周一至周五為推門聽課時間，于每天上午第二節(jié)為聽課時間；2、課前不提前通知授課教師，由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校課表確定具體時間地點，并組織好相關(guān)聽課教師參加推門聽課活動；3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進度。4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情；5、聽完課后應(yīng)對授課教師的教案、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)資料進行檢查，并就聽課及檢查的情況與授課教師進行交流，及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見；6、學(xué)校鼓勵全體教師自主進行推門聽課，任何教師無論在任何時候都不得拒絕任何聽課活動。四、資料要求1、聽課教師的聽課記錄上要注明“推門聽課”字樣，聽課完畢后上交教導(dǎo)處查評；2、聽課教師應(yīng)結(jié)合教案檢查情況對執(zhí)教教師的上課表現(xiàn)進行量分，此評分結(jié)果將作為授課教師本期教學(xué)常規(guī)考核中上課得分的重要依據(jù)；3、教研組長要記錄好本組的推門聽課活動記載表，期末結(jié)束時，要對本期推門聽課情況進行總結(jié)。評價標準等第優(yōu)秀良好合格不合格教學(xué)設(shè)計1、科學(xué)、合理、體現(xiàn)新課標精神。有一項不合要求有兩項不合要求①不備課上課；②教學(xué)過程與備課吻合率在50%以下；③課前沒有一項準備；④出現(xiàn)嚴重知識性錯誤。課前準備2、教具、學(xué)具、電教設(shè)施、作業(yè)本發(fā)放均到位。教學(xué)過程3、重點突出，難點得到很好突破，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力均得到較好發(fā)展，教學(xué)民主、開放，教師（或引導(dǎo)學(xué)生）對學(xué)生進行積極的評價。4、教學(xué)過程與備課的吻合率在70%以上。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇5為深入貫徹落實縣教育局推門聽課要求，切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。一、指導(dǎo)思想和主要目的以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，促進教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。1、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師上課行為。開展推門聽課活動是學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理的一項重要舉措，旨在充分調(diào)動廣大教師工作的主動性與積極性，增強教師認真?zhèn)浜?、上好每一堂課的意識，杜絕課堂教學(xué)的隨意性，促使每位教師從了解學(xué)生學(xué)情、鉆研教材到教學(xué)設(shè)計、多媒體選擇、課堂互動與教學(xué)反思，都能認真思考，精心設(shè)計并嚴格規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，促進教師課堂教學(xué)水平的提升，更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。2、提升教學(xué)理念，切實提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的習(xí)得，主要來自教師常態(tài)課的教學(xué)。推門聽課的目的就是以聽課為手段，了解課堂真實的教情學(xué)情，把教學(xué)質(zhì)量分析的中心從重結(jié)果轉(zhuǎn)重過程上來，關(guān)注被長期忽略的常態(tài)課，引導(dǎo)老師向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，重視和研究課堂每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。教學(xué)有沒有效益，并非取決于教師教的內(nèi)容多，學(xué)生做的作業(yè)多，教學(xué)占的時間多，也不能簡化為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”或“教得認真，教得細致”；而是看單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程的綜合表現(xiàn)，看學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)到什么程度，學(xué)得好不好，會不會學(xué)，是否有效促進了全體學(xué)生的全面、多元、有差異發(fā)展。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過程的重要性。一個好的教師，要具備反思的意識，即要不斷地追問：我這樣的教學(xué)有效嗎？如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一定的知識，而且各方面也得到了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學(xué)。3、了解教師的真實授課水平，查找質(zhì)量問題存在的根源。推門聽課接觸的是教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能了解課堂真實的教情學(xué)情，感受課堂教學(xué)的原始過程，很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與存在的問題，通過課后交流、反饋，提出改進意見，幫助教師解決問題，提升課堂教學(xué)水平。同時，也為學(xué)校教學(xué)改革研究積累豐富的素材，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準確把握教師的教學(xué)水平，提出下一步教學(xué)改革的合理化意見提供可靠的依據(jù)。二、推門聽課工作原則1、內(nèi)涵性原則：教育教學(xué)有科學(xué)的內(nèi)涵，推門聽課是加強教學(xué)過程管理的常規(guī)機制，是了解課堂、監(jiān)測教學(xué)、診斷課堂的有效措施，推門聽課必須遵循教育規(guī)律、教學(xué)原則、課堂規(guī)范，堅持教育內(nèi)涵性原則。2、促進性原則：推門聽課不但是了解課堂教學(xué)實情的管理措施，同時也是促進課堂改革、促進教師發(fā)展的有效手段，推門聽課必須堅持促進性原則。3、尊重性原則：課堂是展示教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)、組織才能、人格魅力、個性特長的鮮活的教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，推門聽課必須尊重教師課堂實施要求，尊重課堂管理實情，尊重教學(xué)互動要求、尊重教師個性和風(fēng)格。4、有效性原則：推門聽課是落實教學(xué)常規(guī)管理，前移教研師訓(xùn)關(guān)口，有效掌握課改動向，及時發(fā)現(xiàn)一線典型經(jīng)驗的管理舉措，堅持促進發(fā)展、研教互長的有效性原則。5、公正性原則：聽課是教學(xué)監(jiān)測的有效手段，是教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力抓手，要始終堅持公正、公平的聽課原則，真實可信地反映教師教學(xué)實情三、“推門聽課”工作小組：學(xué)校成立以校長為組長，由教學(xué)管理人員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：組長：紀丙樞副組長：梁志忠馬進亮管仁廷賈世剛組員：理科組：張相偉賈國張守春于曰芬張慶永王世美（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）文科組：陳龍波王孝英盧國平王孝堂李新靈于曰慶（語文、英語、政治、歷史、藝體）四、“推門聽課”對象招賢中心初中全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據(jù)教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目以及課改年級組織有針對性的重點聽課。五、推門聽課的形式1、學(xué)校建立“一聽二查三問四記錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式，對教學(xué)過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問：問授課教師教學(xué)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容；記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見。2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師和聽課班級班主任應(yīng)積極予以配合。4、聽課小組成員自身的課堂也向全校開放，歡迎教師隨堂聽課。5、推門聽課本學(xué)期先由學(xué)校組織聽課小組率先啟動，下學(xué)期將作為學(xué)校一項常態(tài)教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。六、推門聽課工作要求1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，組長根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。提前一節(jié)課通知本小組其他成員。2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。其他教師聽課每周不少于1節(jié)。3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進度。4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。5、聽完課后應(yīng)落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進行交流，及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見。6、聽課者應(yīng)按要求填寫好推門聽課記錄表、寫好評議并及時交教研室存檔。7、聽課教師在完成聽課后，應(yīng)將自己所聽的課做一個總結(jié)，如中途發(fā)現(xiàn)較為嚴重的問題，應(yīng)及時將情況向小組組長匯報，以便及時采取措施。8、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案。七、推門聽課應(yīng)正確處理和把握的幾個關(guān)系1、推門聽課與以往教研的關(guān)系推門聽課是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式，是豐富校本教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進教師發(fā)展的積極作用。以往的教研主要采取公開課的方式，反映的往往是某一位教師甚至某一個學(xué)科的最佳狀態(tài)和水平。而推門聽課不事先打招呼，以求了解教師日常教學(xué)中最真實、最直接的情況，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實的情況，從而與各科組一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此，推門聽課是在以往教研方式的基礎(chǔ)上，對各年級組、教研組課堂教學(xué)和教學(xué)管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo)，將豐富校本教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。2、一節(jié)課與對老師評價的關(guān)系老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說，課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個老師教學(xué)能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體，對老師進行發(fā)展性評價，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)和交流互助的功能，促進老師課堂教學(xué)水平的提高。3、課堂氛圍與課堂實效的關(guān)系良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計和實施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個問題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標準之一。評價課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù)，要以學(xué)生是否掌握新課程標準的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學(xué)是否取得實效為依據(jù)。總之評價一堂課的優(yōu)劣，最重要的依據(jù)是課堂教學(xué)的實效性，即通過這堂課學(xué)生到底學(xué)到了什么，收獲有多大。4、互學(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進。推門聽課是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果。推門聽課要通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的目的。5、新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn)，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實新課標精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和教學(xué)的規(guī)律?？傊?，新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務(wù)，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。八、推門聽課應(yīng)注意的幾個問題1、推門聽課要持之以恒，形成常態(tài)。首先，聽課小組成員要明確隨堂聽課的意義和重要性。推門聽課，決不是心血來潮，更不是要“治”人或與某老師過不去，而是學(xué)校推進教學(xué)有效性的一項重要舉措，納入教學(xué)常規(guī)，要常抓不懈。只要持之以恒，形成常態(tài)，必能收到預(yù)期的效果。因為教師知道每天都有可能被聽課，每堂課必定會認真?zhèn)湔n，拿出自己最高水平的常態(tài)課，而不是作秀課，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準確把握教師的教學(xué)水平，提出教學(xué)改革的合理化意見提供有力的依據(jù)。同時，推門聽課，不能光是領(lǐng)導(dǎo)的特權(quán)，更要發(fā)動教師全員參與，形成良好的教研之風(fēng)，達到資源共享，共同成長的目的。推門聽課，也不應(yīng)該是某個階段的產(chǎn)物，而是最好的校本教研的形式，我們要以它為契機，促進教師專業(yè)成長、提升教師的敬業(yè)精神，讓“推門聽課”成為學(xué)校教學(xué)工作一道亮麗的風(fēng)景。2、推門聽課要換位思考，重在交流。聽課者要注意發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點，尤其不經(jīng)意間閃現(xiàn)出來的亮點，重在幫助教師成長。即使聽了一堂認為失敗的課，也不能因此就把那位教師說得一無是處，而要與教師多交流，幫助教師找出問題的癥結(jié)。有時需要換位思考，站在該教師的角度看問題，了解教師真實的想法，多多交流。我們應(yīng)該借“推門聽課”的機會，拉近與教師的距離，只有心中裝著教師，教師心中才裝著學(xué)校、裝著領(lǐng)導(dǎo)、裝著學(xué)生。3、推門聽課要全面觀察，客觀評價。推門聽課，聽完之后，不要急于下結(jié)論，而是要看教師教學(xué)的全過程，看教師課前的教學(xué)設(shè)計，課上的師生互動，課后的作業(yè)輔導(dǎo)。推門聽課，不能聽了就算了，發(fā)現(xiàn)了問題，就心滿意足了。應(yīng)及時評課，主動與教師溝通，讓教師消除顧慮，從內(nèi)心深處認為推門聽課是促進自己成長的加速器。推門聽課，不能“挑肥揀瘦”，什么課都要聽，不管是新授課，還是復(fù)習(xí)課，哪怕是一節(jié)練習(xí)課，你也要一聽到底。因為任何課型都有“金子”，關(guān)鍵是我們怎么去挖掘、去發(fā)現(xiàn)？4、“推門聽課”要善于反思，著眼研究。推門聽課，是原生態(tài)的課，是最有參考價值的課，作為聽課者要善于捕捉教師的教學(xué)亮點，要認真做好記錄，并認真反思，把眾多老師的成功做法進行及時總結(jié)，使其發(fā)揚光大；把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題作為教育科研課題，進行“草根式”研究。能把病治好的藥就是好藥，能治病，最便宜的藥最好，我們要樹立自己的教師就是教學(xué)專家的'思想，我們的身邊就有許多教學(xué)專家。不論是聽課者還是被聽課者，都要把“推門聽課”的心態(tài)擺正。只要大家的想法一致了，一切問題都不是問題。不久的將來，我校各年級、各學(xué)科教師主動邀請領(lǐng)導(dǎo)到班聽課也不是什么夢想！5、制度中強調(diào)推門聽課人員對每次聽課做到聽后即評，但聽課、評課的焦點不能光在教師身上，也應(yīng)重視學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反應(yīng)，也要考慮班級的基礎(chǔ)和班風(fēng)。對活、新之課值得肯定，嚴、實之課同樣應(yīng)該褒獎。還要重視作業(yè)的設(shè)計和布置，課外的輔導(dǎo)和批改等情況，一定要綜合考慮各方面的因素，給出公正、客觀的評價。九、推門聽課要考察的主要內(nèi)容1、課堂教學(xué)中教師的各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)、對學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的積極性、參與度以及對所教知識當堂掌握的情況。2、備課是否認真，教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)，導(dǎo)學(xué)稿是否齊全。3、作業(yè)布置是否合理，作業(yè)批改與講評是否及時。4、課外輔導(dǎo)是否認真5、其它聽課者認為重要的方面?！皞€人反思、教師互助、專家引領(lǐng)”三要素決定了我們的課堂必須開放，“推門聽課”既是開放課堂的有效形式，又是教師開展校本研究的重要平臺，更是學(xué)校實施教學(xué)創(chuàng)新的源泉。因此，學(xué)校將把推門聽課納入教學(xué)常規(guī)管理，使之常態(tài)化、機制化。這種有理可循，有“制”可查的做法，將新的課改理念、教學(xué)方法逐漸貫徹到課堂教學(xué)一線，激勵教師成長。同時，規(guī)范學(xué)生信息反饋制度，收集合理意見。課堂管理效能盡在細微之處，著實提高課堂教學(xué)常規(guī)管理的力度，才能打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，切實提升教師的課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。十、推門聽課自本方案公布之日開始實施。說明：1、“推門聽課”具體執(zhí)行部分為教導(dǎo)處，教研室，督查部分為校長室。2、在聽課過程中，將隨機安排其他教師參與聽課活動。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇6根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，為進一步落實《x區(qū)創(chuàng)建安徽省第三屆文明城市和首屆文明城區(qū)實施方案》要求，不斷提高全鄉(xiāng)未成年人思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，在全鄉(xiāng)未成年人中開展首屆“x文明好少年”網(wǎng)絡(luò)評選活動?，F(xiàn)制定評選活動方案如下：一、指導(dǎo)思想以加強未成年人道德素質(zhì)建設(shè)為重點，以立德樹人為宗旨，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人自覺踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好品格，做文明小市民，進而營造“人人都是主角”的文明創(chuàng)建工作氛圍。二、評選主題孝老愛親、誠信守禮、助人為樂、自強自立三、評選范圍各校在校學(xué)生，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、能模范遵守公民基本道德規(guī)范，在孝老愛親、誠信守禮、助人為樂、自強自立等方面表現(xiàn)突出、事跡感人，且社會形象好、群眾認可度高，并積極參與文明創(chuàng)建的均可參加本屆“x文明好少年”評選。四、評選標準1、孝老愛親。孝敬父母、理解父母、感恩父母，能主動分擔家務(wù)，能積極主動關(guān)心、幫助非親老人和孩子。2、誠信守禮。尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、遵紀守法，能模范遵守學(xué)生行為規(guī)范，辦事公道，待人真誠，重信守諾。3、助人為樂。關(guān)愛集體、樂于奉獻、熱心公益，能積極參加公共服務(wù)、志愿服務(wù)活動，為弱勢群體做力所能及的事情。4、自強自立。勤奮進取、意志堅強、樂觀向上，能獨立面對困難，不依賴家長，勇于承擔責任，贏得師生公認，得到家長、社區(qū)群眾好評。五、名額分配各學(xué)校必須嚴格把關(guān)，切實將符合評選條件的候選人推報上來，每校限報1名。六、組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究，決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作。組長：x副組長：成員：各學(xué)校（園）負責同志下設(shè)活動辦公室，x辦公室主任。七、時間安排1、8月8日前，各學(xué)校組織評選活動，并將候選人推薦表（1式2份）、先進事跡材料（不少于1000字）報送至區(qū)教育局，同時報送文檔的電子稿及候選人近期生活照電子檔。2、8月9日-8月10日整理候選人材料，考評確定“x文明好少年”參評入圍人選。3、8月16日-9月15日開展網(wǎng)絡(luò)投票評選。4、9月中下旬總結(jié)表彰。八、工作要求1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。此次評選表彰“x文明好少年”活動是落實《x區(qū)創(chuàng)建安徽省第三屆文明城市和首屆文明城區(qū)實施方案》的重要舉措，各學(xué)校要高度重視，充分認識此次活動的重要意義，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署，廣泛發(fā)動、創(chuàng)新形式，把此項工作作為文明城市創(chuàng)建及推進未成年人思想道德建設(shè)的一項重要活動。2、加強宣傳，營造氛圍。各學(xué)校要把“x文明好少年”評選活動融入青少年思想道德建設(shè)中，充分運用學(xué)校主題班會、主題隊會等各種載體，廣泛文明好少年的先進事跡，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)文明好少年、爭當文明好少年的良好風(fēng)尚。3、嚴格程序、保證質(zhì)量。按照評選要求，各學(xué)校要結(jié)合實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，保證評選質(zhì)量，利用各種形式，廣泛發(fā)動青少年學(xué)生踴躍參與，使評選表彰過程變?yōu)閷W(xué)習(xí)宣傳“x文明好少年”先進事跡和優(yōu)秀品德的過程，使做“x文明好少年”成為廣大未成年人的自覺行動。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇7為深入貫徹落實區(qū)局“推門聽課”活動會議精神，切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，提高教師專業(yè)能力。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動具體方案如下。一、指導(dǎo)思想和主要目的。1、推門聽課可以強化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來提高教育教學(xué)水平。2、可以提高課堂的教學(xué)效率。有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容?！苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過程的重要性。3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：所有任課教師三、“推門聽課”各教研組成員語文組：數(shù)學(xué)組：綜合組：四、“推門聽課”對象。本校全體在崗教師。五、“推門聽課”要求。1、“推門聽課”時間分為20xx年3月份至5月份。2、“推門聽課”小組成員聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意內(nèi)容無關(guān)的事情。6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進行交流，及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見。六、“推門聽課”資料要求。1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。2、聽課教師在聽完所有的課后，上交推門聽課記錄表，并將自己所聽的課做一個總結(jié)，寫一份書面材料上交教研組長，并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時間進行匯報!學(xué)校錯峰就餐實施方案篇8應(yīng)本校廣大家長的強烈要求，同時根據(jù)《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見》（教基一【20xx】3號）文件精神以及福清教育局關(guān)于學(xué)生校服管理工作的文件精神，經(jīng)福清港頭中學(xué)研究決定由學(xué)校家委會對20xx-20__學(xué)年學(xué)生校服進行詢價協(xié)商采購，學(xué)校進行監(jiān)督?，F(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：一、項目內(nèi)容港頭中學(xué)夏季，秋冬季校服各兩套。二、供貨時間要求中標單位應(yīng)在中標結(jié)果公示期滿后1個月內(nèi)完成供貨。三、價格標準按照不高于福清市教育局規(guī)定的最高限價，即高中冬裝每套125元，夏裝每套100元。初中冬裝每套120元、夏裝每套90元。四、質(zhì)量要求和技術(shù)標準1.生產(chǎn)的校服必須是全新的，安全與質(zhì)量應(yīng)符合國家有關(guān)技術(shù)標準及福建省地方標準DB35/T836-20xx，必須有官方檢測合格報告單，選用的面料的內(nèi)在質(zhì)量和外觀質(zhì)量均要符合國家和行業(yè)標準合格的要求。2.校服規(guī)格、布質(zhì)、款式均由校服采購家委會選定的。五、評選辦法報名結(jié)束后，由學(xué)校先對報名廠商資格進行審核，參加競標的廠商提供冬、夏校服各一套樣品進行布展，由家委會全體成員代表現(xiàn)場進行投票，每人一票，獲得票數(shù)最高的為中標校服。若最高票數(shù)相同，對該得票的.校服進行第二輪投票，最高票數(shù)為最終的中標校服，其他款式校服不再參加第二輪投票。布展地點在3號樓二層西邊原化學(xué)實驗室。開標時間另行通知。六、參加投標的供應(yīng)商資格要求（報名時提交）1、具有正規(guī)資質(zhì)的校服生產(chǎn)廠家（提供校服生產(chǎn)證明材料）；注冊資金1000萬以上（含1000萬）。2、法定代表人資格證明文件；3、法人代表不能親臨須有其授權(quán)書；4、法定代表人或被授權(quán)人身份證復(fù)印件；5、年檢合格的營業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記證（加蓋單位公章）；6、生產(chǎn)經(jīng)營許可證；7、有福清地區(qū)學(xué)校學(xué)生校服供應(yīng)的案例或證明；8、提交冬、夏校服各一套（樣品）。七、報名時間20xx年11月13日至11月20日（為期一周,雙休日正常上班）八、報名地點:福清港頭中學(xué)聯(lián)系方式:林老師電話：學(xué)校錯峰就餐實施方案篇9教學(xué)是中心、課堂是關(guān)鍵。為切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)行為，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，促進教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“常態(tài)課督評活動”。為保證督評活動有序、有效組織實施，特制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想和主要目的以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨和國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制，以課堂教學(xué)管理為有效抓手，以推門聽課為手段，了解一線真實的教情學(xué)情，全面感受體驗課堂信息，從而更有針對性地推進導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動原則1、促進性原則：常態(tài)課督評不但是了解教育教學(xué)實情的管理措施，同時也是促進課堂改革、促進教師發(fā)展的有效手段。2、尊重性原則：課堂是展示教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)、組織才能、人格魅力、個性特長的鮮活的教育環(huán)節(jié)，常態(tài)課督評要尊重教師課堂實施要求，尊重教學(xué)互動要求。3、有效性原則：常態(tài)課督評是落實教學(xué)常規(guī)管理，前移教研師訓(xùn)關(guān)口，有效掌握課改動向，及時發(fā)現(xiàn)課改典型經(jīng)驗的管理舉措，能管用結(jié)合、促進發(fā)展、研教互長。4、公正性原則：常態(tài)課督評是教學(xué)監(jiān)測的有效手段，是教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力抓手，要堅持公正、公平的原則，真實可信地反映教師教學(xué)實情。5、覆蓋性原則：常態(tài)課督評是教師業(yè)績考核的重要依據(jù)之一，要在一定周期內(nèi)（一個學(xué)期）做到對語、數(shù)、英、理、化、生、史、地、政等學(xué)科的全面覆蓋。三、活動的組織管理常態(tài)課督評活動由分管校長負責領(lǐng)導(dǎo)，由課程教學(xué)部、教師發(fā)展部和年級部具體負責組織，根據(jù)年級和學(xué)科特點由學(xué)校教學(xué)管理人員、教研組長、備課組長、校級名師、骨干教師等組成文、理兩個督評小組分別在東西兩個校區(qū)進行推門聽課。1、理科組：組長：田金華：成員：卞新忠、刁建忠、任日晨、張久強、雷學(xué)貞、王天國、高希海、蔡波、王秀華、蔣紹龍、張小玲2、文科組：組長：張學(xué)義成員：劉冰、姬寶祥、張華、高巖、楊國寧、牛海霞、蘇艷、于會學(xué)、李玉榮、梁曉波、牟維銀、張洪英、李杰、張士嶺、四、活動的形式與要求1、常態(tài)課督評采取提前不通知授課教師的方式，由組長自行確定聽課對象后，在上課前十五分鐘通知小組成員，并于課前三分鐘到聽課班級準備聽課，不得遲到、早退。2、授課教師不得采取變通的辦法，臨時有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或改變教學(xué)方式，凡拒絕或變相拒絕聽課的教師，在全校通報批評；推門聽課結(jié)束后，授課教師應(yīng)當面出示教案（導(dǎo)學(xué)提要），無教案（導(dǎo)學(xué)提要）或所出示教案（導(dǎo)學(xué)提要）明顯不符合要求的，第一次當面警告并立即整改，第二次在全校通報批評。3、常態(tài)課督評人員使用學(xué)校統(tǒng)一印制的聽課記錄和課堂教學(xué)評價表進行聽課，聽課內(nèi)容包括：聽課、評課、檢查導(dǎo)學(xué)提要、作業(yè)等，聽課結(jié)束時，組長要及時匯總相關(guān)記錄、聽課評價表，并做好積累。五、活動的評價1、評價時間：課督評人員對每次聽課做到聽后即評。2、評價內(nèi)容：要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，對課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面有針對性地進行評價。3、評價形式：督評人員及時向授課教師反饋聽課評價，對教學(xué)亮點和教學(xué)特色充分肯定（不少于三條）；對課堂教學(xué)中值得商榷的問題提出探討（不少于兩條）；對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進辦法或建議（不少于一條）。六、評價結(jié)果應(yīng)用督評活動一般以一個學(xué)期為周期，每學(xué)期結(jié)束后教學(xué)督評小組將督評情況課情況統(tǒng)計上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，適時進行通報。常態(tài)課督評結(jié)果作為對教師業(yè)績考核的依據(jù)之一。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇10為全面推進我市普通高中學(xué)校課程改革工作，全市課程與教學(xué)工作會議確定，在全市高中學(xué)校開展“雙十”活動，即：解決高中課改和推進素質(zhì)教育過程中的十大難題，建設(shè)十所實施課程改革示范學(xué)校，把這十所學(xué)校建設(shè)成實施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為、推進課程改革、深化課堂改革、提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面的示范，引領(lǐng)全市高中學(xué)校健康協(xié)調(diào)發(fā)展?！半p十”活動的時間安排，計劃兩年完成10所學(xué)校建設(shè)任務(wù)，每年9月下旬對當年申報學(xué)校創(chuàng)建方案進行研討，11月份對申報學(xué)校進行驗收。“雙十”活動建設(shè)標準（注：這十個方面既是十個重點問題，也是示范學(xué)校建設(shè)標準。）1、在自主選課、走班制教學(xué)與學(xué)分制管理方面有成型做法。自主選課、走班制教學(xué)是新課程實施的重大特色之一，也是新課程實施的一大亮點。申報學(xué)校要率先落實自主選課、走班制教學(xué)，并積極探索實行自主選課、走班制教學(xué)后的教育教學(xué)管理制度重建、教師與學(xué)生管理體系及評價機制創(chuàng)新、師資合理配備、學(xué)分制管理等。2、在學(xué)科分層次教學(xué)的實踐探索方面有成型做法。讓不同類型、不同起點的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的根本要求。申報學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的差異、不同發(fā)展需求組成不同層次的班級，重點在學(xué)科（也可部分學(xué)科）教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┓謱哟谓虒W(xué)。在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求等各方面體現(xiàn)出差異；也可在同一班級中，根據(jù)學(xué)生的個性差異、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好實行班內(nèi)的分層次教學(xué)，加強分層考試、分層作業(yè)、分層任務(wù)、不同目標要求的分層次教學(xué)策略研究。3、在課程資源整合、校本課程開發(fā)與實施方面有成型做法。在辦學(xué)行為規(guī)范之后，最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實施，不僅體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色，也能夠滿足學(xué)生個性發(fā)展、綜合發(fā)展需要，也是落實新課程、全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。申報學(xué)校要在如何挖掘、整合教育資源，如何加強校本課程建設(shè)與管理的工作機制上有比較成熟的做法。4、在學(xué)生課外活動、社團活動、綜合實踐活動的實踐與管理方面有成型做法。學(xué)生課外活動是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用；社團活動是實現(xiàn)國家課程校本化的重要手段，是對學(xué)科教學(xué)的延伸與深化提升。申報學(xué)校要研究規(guī)范辦學(xué)行為后，根據(jù)學(xué)生自主支配時間相對增加的實際，如何科學(xué)安排與管理學(xué)生課外活動內(nèi)容；如何根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要，通過學(xué)科社團活動，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸與深化提升。5、在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的實踐探索中有成型做法。研究性學(xué)習(xí)是國家課程綜合實踐活動的重要組成部分，是新課程的`另一個亮點。申報學(xué)校要針對研究性學(xué)習(xí)課程的實際，設(shè)計課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課程設(shè)置與管理的科學(xué)化、系列化、規(guī)范化。6、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面有成型做法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，是新形勢下確保學(xué)生學(xué)習(xí)高效益和教育教學(xué)高質(zhì)量的重要教學(xué)管理策略。申報學(xué)校要在新形勢下應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力及自我管理能力；應(yīng)該采取哪些培養(yǎng)形式，應(yīng)該采取怎樣的工作推動機制與管理機制，實現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科學(xué)化；針對學(xué)生實際，應(yīng)該如何實施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。如何讓學(xué)生能夠有計劃地科學(xué)安排自習(xí)時間，使自己的學(xué)科學(xué)習(xí)延伸、、深化；如何讓學(xué)生的閑暇生活過得更充實、幸福、有價值；如何引導(dǎo)學(xué)生對生活有規(guī)劃，對成長有追求，對人生有感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我選擇、自主發(fā)展等意識的形成，讓學(xué)生的課余生活從自由走向自主，從自主走向自覺。7、在建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價制度方面有成型做法。為促進學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展，根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學(xué)生進行發(fā)展性評價，全面反映學(xué)生的成長歷程，逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。申報學(xué)校要在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程性、階段性監(jiān)測內(nèi)容、方式及評價機制；如何采取學(xué)生選課、學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄檔案，逐步完善與新課程要求及素質(zhì)教育核心理念相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。8、在完善教師評價體系促進教師專業(yè)發(fā)展方面有成型做法。申報學(xué)校要根據(jù)規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、導(dǎo)向與激勵相結(jié)合、個體評價與團隊評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合的原則，建立適合本校實際、與新課程要求與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師工作評價機制與評價辦法。通過評價的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績和升學(xué)率對教師進行獎懲性評價，進一步加強職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。探索適合本校實際的校本教研模式，引導(dǎo)教師立足崗位，自我培養(yǎng)，實現(xiàn)自我提高、自我完善，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。9、在先學(xué)后教原則指導(dǎo)下構(gòu)建以“自主、合作、探究”為核心的教學(xué)流程，探索高效課堂方面有成型做法。申報學(xué)校要以課堂為核心，主要針對“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，課堂的前后延伸及預(yù)習(xí)學(xué)案、課時學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案的編制使用，作業(yè)布置，課后輔導(dǎo)，考試檢測等有效教學(xué)策略展開研究。重點研究探索具有普遍性的優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)流程，凝練升華課堂教學(xué)理念，形成個性鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課堂教學(xué)模式。10、在研訓(xùn)一體的教師專業(yè)發(fā)展模式探討方面有成型做法。申報學(xué)校要實現(xiàn)校本教研常態(tài)化，把校本教研與教師發(fā)展和課堂效率提高緊密結(jié)合起來。研究重點放在落實“三講三不講，解決教師課堂講授時間過多，課堂效益不高的問題。課堂教學(xué)盡可能有設(shè)計有較高思維含量，能真正激發(fā)學(xué)生思維的有價值的問題。將檢測、反饋、糾錯、追蹤檢測制度化，將“落實”進行到底，完成本堂課的教學(xué)目標，最大程度提高課堂教學(xué)效益。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，確定預(yù)習(xí)目標，明確預(yù)習(xí)要求，檢測預(yù)習(xí)效果。教學(xué)過程中分層指導(dǎo)、分層作業(yè)、因材施教問題。探索講評課課堂常規(guī)。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇11為深入貫徹落實20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展”研討會精神，扎實推進我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，進一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競爭力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。一、指導(dǎo)思想和主要目的以科學(xué)發(fā)展觀為指引，進一步強化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過聽課、評課與研討的方式，實現(xiàn)互學(xué)、互促的目的，造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。二、組織機構(gòu)此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展中心組織實施。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：（二）工作小組1、高中組組長：副組長：成員：2、初中組組長：副組長：成員：X3、小學(xué)組組長：梁多副組長：成員：三、實施辦法推門聽課按不同層次推進，做到分層推進，立體實施，長期堅持。（一）基礎(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課，主要目的是加強檢查與指導(dǎo)。工作內(nèi)容：1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作①聽取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評估準備工作等方面的匯報。②查閱學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料（包括：計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等）。2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況：①檢查學(xué)?？平M近兩年的學(xué)期工作計劃和總結(jié)。②檢查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設(shè)情況。③進行教師問卷調(diào)查。3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況，主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。具體要求：每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課，聽課后要有對學(xué)校的基本評價和工作指導(dǎo)意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進行跟蹤聽課，對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣；對發(fā)現(xiàn)的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，主要目的是促進學(xué)校加強日常教學(xué)管理，促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準確地了解教師的教學(xué)能力。要求：每學(xué)期小學(xué)校長推門聽課20節(jié)，初中校長推門聽課30節(jié)，高中校長推門聽課30節(jié)。（三）科組長、級組長推門聽課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。要求：科組長、級組長每學(xué)期推門聽課20節(jié)。（四）學(xué)科老師之間推門聽課，主要目的是促進老師之間交流學(xué)習(xí)。要求：每學(xué)期推門聽課15節(jié)。四、保障措施1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強宣傳。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題，提出有針對性的整改意見，以進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作，切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進行檢查，并將檢查情況納入校長任期目標考核評價內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據(jù)之一。3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下，對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進行檢查的一種形式，活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃，不要因聽課活動而干擾正常的教學(xué)秩序，不要因調(diào)研而突擊準備，而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。4、加強指導(dǎo)，重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后，教育發(fā)展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。五、要正確處理和把握幾個關(guān)系（一）“推門聽課”與以往教研的關(guān)系“推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼，以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實、最直接的情況，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實的情況，從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上，對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo)，將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。（二）一節(jié)課與對老師評價的關(guān)系老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說，課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個老師教學(xué)能力的.好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體，對老師進行發(fā)展性評價，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能，促進老師課堂教學(xué)水平的提高。（三）課堂氛圍與課堂實效的關(guān)系良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計和實施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個問題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標準之一。評價課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù)，要以學(xué)生是否掌握新課程標準的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學(xué)是否取得實效為依據(jù)。（四）互學(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進。“推門聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果?！巴崎T聽課”要通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的目的。（五）新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn)，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實新課標精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和教學(xué)的規(guī)律?？傊抡n標精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務(wù)，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇12一、指導(dǎo)思想1、以《公民道德建設(shè)實施綱要》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。2、通過專項教育活動，進一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園文化建設(shè)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組總負責，團支部、少先隊具體負責落實。三、具體內(nèi)容日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學(xué)生個性社會化的發(fā)展，促進學(xué)生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實際，我校養(yǎng)成教育主要突出以下主題：1、強化“責任”教育強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學(xué)校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透于學(xué)校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。2、狠抓“秩序”教育秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中將根據(jù)不同年級學(xué)生提出不同的要求，實現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。3、加強“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，積累滾動，形成規(guī)范。4、落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會交往之中。5、促使“上進”教育上進是指學(xué)生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學(xué)生的上進行為。6、強調(diào)“衛(wèi)生”教育對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，不提倡學(xué)生在校期間吃零食，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進行教育。學(xué)校錯峰就餐實施方案篇13一、指導(dǎo)思想為了進一步推進我校少先隊事業(yè)的發(fā)展，全面貫徹執(zhí)行粵少聯(lián)發(fā)〔20__〕2號文件關(guān)于開展《“xx省紅領(lǐng)巾示范校”創(chuàng)建活動實施辦法（試行）》通知精神，充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。適應(yīng)課程改革發(fā)展的新要求，以體驗教育為基本途徑，以“雛鷹爭章”和各種實踐活動為主要載體，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極圍繞“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，開展豐富多彩、富有特色的少先隊活動。堅持科研興隊，切實落實少年兒童的思想教育工作，為素質(zhì)教育服務(wù)，為少年兒童健康成長服務(wù)，使我校少先隊工作再上新臺階。力爭在20xx年年底前能達到創(chuàng)建標準，通過各級少工委的驗收。二、組織機構(gòu)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：梁頌青校長副組長：陳幗雄副校長、饒麗燕副校長、李主任、余建萍主任組員：何玨（總輔導(dǎo)員）甄素華（大隊輔導(dǎo)員）鄭海山（大隊輔導(dǎo)員）創(chuàng)建工作小組組長：李主任、余建萍主任副組長：何玨（總輔導(dǎo)員）甄素華（大隊輔導(dǎo)員）鄭海山（大隊輔導(dǎo)員）組員：各中隊輔導(dǎo)員三、學(xué)校基本情況xx市同濟小學(xué)創(chuàng)辦于1984年，1995年被評為xx省一級學(xué)校。20xx年9月與xx市花園小學(xué)合并，組建了新的xx市同濟小學(xué)。現(xiàn)我校一校兩校區(qū)，全大隊有61個中隊（同濟校區(qū)37個中隊、花園校區(qū)24個中隊），有隊員3228人（同濟校區(qū)1961人、花園校區(qū)1267人）。學(xué)校始終堅持“愛心為根學(xué)生為本創(chuàng)新為源讓學(xué)生在成功中走向成功為旨”的辦學(xué)理念，在梁頌青校長的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造性地開展少先隊活動，學(xué)校少先隊大隊部被評為：全國紅旗大隊，xx市首批“紅領(lǐng)巾示范?！?，此外，還多次被評為“xx市優(yōu)秀大隊”；全國首批‘小公民道德建設(shè)’實驗學(xué)校；聯(lián)合國兒童基金會中國地區(qū)“支持兒童”活動優(yōu)秀組織獎；“首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動”報送的校報《同濟教苑》、《畢業(yè)紀念冊》獲得最佳校報一等獎；和諧中國，首屆全國中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校；全國青少年文明禮儀普及教育優(yōu)秀組織獎；全國青少年文明禮儀普及教育示范基地；全國少工委、少先隊工作學(xué)會全國大、中隊輔導(dǎo)員遠程培訓(xùn)優(yōu)秀組織獎。仇泳莎老師被評為xx省優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員，陳茵被評為南粵優(yōu)秀輔導(dǎo)員。四、創(chuàng)建基礎(chǔ)（一）已具備的創(chuàng)建條件1.完善組織管理，全面推進少先隊工作少先隊組織健全，制度完善。每一年定期舉行的大隊委換屆，在大隊委換屆選舉中，我們采用公開競選方式。在競選活動中，鼓勵隊員們樹立信心和勇氣，幫助他們把自己的想法且付諸行動。為每一個少先隊員提供了一個公平的舞臺，在這個舞臺上，讓全體隊員都得到了鍛煉和提高。重視隊干部的培訓(xùn)工作。讓隊干部參加各級各類的培訓(xùn)外，還通過校內(nèi)定期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一支熱心服務(wù)主動開展工作的少先隊干部隊伍。我校大隊部定期組織隊干部召開會議：大、中隊長（委）會議、值日生會議。完善值日生隊伍的管理，參與學(xué)校管理。讓隊干部參與學(xué)校管理。肩負起自主管理的責任，對隊員的學(xué)習(xí)紀律、課間秩序等進行檢查和監(jiān)督，協(xié)助大隊部組織各項的少先隊活動。通過各部門相互協(xié)調(diào)工作，強化隊員的主人翁意識和集體主義觀念。形成完善激勵機制。為了表彰隊干，大隊部堅持每一學(xué)期期末評選表彰先進，讓每一個隊員都在評優(yōu)的過程中找到自己的優(yōu)點，體驗成功的喜悅。2.擁有一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，積極開展豐富多彩的少先隊活動。學(xué)?，F(xiàn)有大隊總輔導(dǎo)員一名，分管大隊輔導(dǎo)員兩名，中隊輔導(dǎo)員61名，校外輔導(dǎo)員61名。學(xué)校還重視，并不斷地加強大、中隊輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織全體大、中隊輔導(dǎo)員以及優(yōu)秀青年老師，參加了全國少工委舉辦的輔導(dǎo)員遠程培訓(xùn)，并通過考核獲得全國少工委頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。還多次組織輔導(dǎo)員參加各級少工委的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大、中隊輔導(dǎo)員均達培訓(xùn)率100％。3.擁有形式多樣，富有特色的少先隊活動陣地。我們還擁有形式多樣的少先隊活動陣地，如：隊部室，開放式閱覽室，植物園，宣傳欄，紅領(lǐng)巾廣播室和直播室，祖廟街道社區(qū)活動中心等。少先隊陣地、隊伍的建設(shè)是少先隊活動的基點，隊員們就可以在這屬于自己的陣地里，快樂地參與活動，追尋夢想。4.少先隊活動豐富多彩，富有成效。關(guān)注生命發(fā)展，培養(yǎng)良好行為，形成傳統(tǒng)的少先隊活動特色。我們始終以關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展為宗旨，堅持每年都進行傳統(tǒng)的教育活動，在抓細節(jié)、抓常規(guī)中，培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣，在建校二十五年來，我們一直做到七個“堅持”，取得很好的教育效果，形成我校常規(guī)的少先隊活動特色：第一堅持組織五年級的隊員到德育基地參加德育綜合實踐。通過活動培養(yǎng)孩子們健康的人格，提高生活自理能力，培養(yǎng)團隊精神。同時促使他們了解自己，了解同伴，發(fā)現(xiàn)不足與差距，知道在今后努力的方向。第二堅持每年組織校運會、藝術(shù)節(jié)。每一年在校運會、藝術(shù)節(jié)的各項活動中，是孩子們展示自我，飛揚個性的舞臺。使他們學(xué)會面對失敗，敢于重新站起來；面對成功，敢于看到不足；面對挫折，敢于咬緊牙關(guān)再堅持拼搏。每個人都力爭挑戰(zhàn)極限，不斷突破，這都是孩子們快樂的源泉！第三堅持組織隊員開展民族精神代代傳的主題教育活動。為了紀念抗戰(zhàn)六十周年勝利進行了“珍愛和平，銘記歷史”的系列活動，在紀念紅軍長征勝利70周年，我們組織一批少先隊員代表去探望了老紅軍翟尚志老爺爺。我們還請來了退休校長張箭明伯伯，為我校全體少先隊員講述了陳鐵軍烈士的生平。開展以“永遠的豐碑”為主題開展追思活動；舉行了“懷念鐵軍”的大隊主題隊會。通過這些活動使少先隊員的心靈受到了強烈的震撼，從中了解到了我們今天和平幸福的生活是無數(shù)的陳鐵軍們用心血、用生命換來的。更重要的使隊員們懂得了：為了更美好的明天，要一起努力，一起開拓。第四堅持以“綠苗苗兒童團”為陣地，對一年級的新生進行隊前教育。根據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點，我們設(shè)計了一系列活動：做種子發(fā)芽實驗，在“綠苗苗兒童團”成立大會上展示自己種子培育的結(jié)果。再進行隊知識教育。最后，符合要求的苗苗經(jīng)過申請、大隊部批準，可以加入少先隊組織。這些具有科學(xué)性、教育性與趣味性的隊前教育，優(yōu)化了少先隊的教育效果。第五堅持組織隊員參加社會性的植樹活動。我們舉辦“編織一件綠色的外衣”主題活動；組織隊員參加了“廣佛青少年林”的種植活動；參加了“麥當勞植樹節(jié)”的植樹活動。在活動中使隊員初步懂得簡單的植樹的方法，促使少先隊員們體驗到：綠色的地球是人類賴以生存的家園。第六堅持開展感恩教育。通過開展“感恩母親感動母親”、“感念師生情”等為題，開展感恩系列活動。母親、老師感謝孩子們對自己的信任、尊敬和熱愛；孩子們感謝母親、老師給予的愛護、關(guān)懷和鼓勵。第七堅持圍繞每月教育主題，設(shè)計開展德育和少先隊的系列活動。在每月系列活動中，設(shè)計具體的爭章章目，具體的活動指引，使中隊輔導(dǎo)員和中隊長開展工作有更好的依據(jù)和支撐。正是這些豐富多彩的活動，為孩子們提供了一次次鍛煉的機會，一次次深刻的體驗，一次次難忘的回憶，正是這些令隊員們喜聞樂見的活動，培養(yǎng)了他們健康的人格，使之逐步形成了正確的人生追求。6.組織輔導(dǎo)員、學(xué)生堅持閱讀隊報隊刊。學(xué)校訂閱了《中國少年報》、《中國兒童報》《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等雜志，每天利用讀報時間閱讀隊報、隊刊成為了學(xué)生的習(xí)慣，大隊部也經(jīng)常組織輔導(dǎo)員一起閱讀、學(xué)習(xí)、討論這些雜志上的文章，討論傳達的上級精神，使隊報、隊刊成為輔導(dǎo)員和廣大隊員的良師益友。（二）尚欠缺的創(chuàng)建條件1.少先隊的科研工作還比較薄弱2.社會化的服務(wù)項目有待進一步完善。五、具體措施1.成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大創(chuàng)建工作的宣傳力度，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，爭取學(xué)校給予人力、物力、財禮的全力投入，為創(chuàng)建工作作堅強后盾。2.加強少先隊工作的研究工作，加強少先隊工作的理論學(xué)習(xí)，加強閱讀隊報隊刊。結(jié)合新課程、新課改的實施，有針對性和創(chuàng)造性的開展少先隊工作的研究。爭取有針對的開展課題研究，取得更多的科研成果。3.組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把隊員的思想道德教育放在首位，以體驗教育為載體，組織和引導(dǎo)少年兒童積極參加豐富多彩的道德實踐活動，使少年兒童在親身的體驗中把做人做事的道理內(nèi)化成健康的心理品格，轉(zhuǎn)化成良好的行為習(xí)慣。4.繼續(xù)深化“手拉手”、“雛鷹爭章”“民族精神代代傳”、“保護地球”等少先隊活動。開展好我校的傳統(tǒng)、特色項目，形式多樣地開展環(huán)保、美育、親子、感恩等少先隊活動。5.繼續(xù)爭取學(xué)校對少先隊工作的支持。加強少先隊地專題研究，爭取更多的人力、財力、物力的支持，保證少先隊各項活動的順利開展。六、具體工作安排五月1.召開創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定創(chuàng)建工作方案2.“分享勞動快樂體驗”活動3.“感恩母親感動母親”活動4.“體驗科學(xué)共展才華”活動5.“文明校園”活動六月1.召開創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定創(chuàng)建工作方案2.開展“情系災(zāi)區(qū)祝福奧運夢想飛翔”20__六一節(jié)系列活動3.開展“感恩父愛”的活動4.開展以“分享生活的每一天”為主題的心理健康輔導(dǎo)中隊活動5.組織參加“平安少年”活動6.組織參加xx市教育局、xx市圖書館少兒部組織的“xx市中小學(xué)生征文、攝影”比賽七－八月1.全年工作總結(jié)2.評比、表彰優(yōu)秀中隊、隊員、隊干3.暑假德育教育活動――綜合實踐活動4.創(chuàng)建工作自查補漏九月1.入學(xué)教育2.安全周教育活動3.教師節(jié)“感恩的心”系列活動4.開展“民族精神教育月”活動5.開展校