小學(xué)月考總結(jié)與反思（8篇）

小學(xué)月考總結(jié)與反思（精選8篇）小學(xué)月考總結(jié)與反思篇1這次月考，高一高一語(yǔ)文成績(jī)不理想。高一語(yǔ)文組認(rèn)真征求了老師們的意見，對(duì)去年的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認(rèn)真的反思。1、客觀原因(1)、課時(shí)相對(duì)減少，不利于語(yǔ)文教學(xué)。與上一年相比：高一，每周7節(jié)常規(guī)課，1.5節(jié)晚自習(xí)課；本學(xué)年，高一語(yǔ)文每周安排6節(jié)常規(guī)課，1節(jié)日晚上自習(xí)，周六上午一節(jié)課，和英語(yǔ)輪換著上，因?yàn)橹艽?，假期大，幾乎可以忽略不?jì)。與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周都有更多的常規(guī)課和自習(xí)課。新課改中，原本屬于三年的六本教材的教學(xué)任務(wù)在高一高二(必修課)第一學(xué)期的半個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，但教材中的課文數(shù)量并沒有減少，高一承擔(dān)了必修課1~必修4，必修4教材的教學(xué)任務(wù)很重。課時(shí)少不利于新課程的正常教學(xué)和測(cè)試訓(xùn)練。(2)本學(xué)年高一沒有語(yǔ)文讀物。語(yǔ)文閱讀是一種重要的教材，它不僅是高一語(yǔ)文教材的補(bǔ)充和延伸，也是高考語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。去年高一給學(xué)生發(fā)了4不利于正常的語(yǔ)文教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生閱讀能力。.學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。(1)年級(jí)組為了加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，制定了“周六周日學(xué)科測(cè)試訓(xùn)練計(jì)劃表”，但沒有語(yǔ)文學(xué)科，影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。(2)班主任語(yǔ)文老師很少。高二有15名語(yǔ)文老師當(dāng)班主任，高一班主任只有6名誰(shuí)是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀中文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間。我們學(xué)校不安排上午自習(xí)，所以學(xué)生上午的閱讀和復(fù)習(xí)都很隨意。目前學(xué)生早上讀英語(yǔ)，生物，化學(xué)，政治，歷史，忽略閱讀背中文。擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師比較少，早上去上課的次數(shù)也比較少，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力度會(huì)相對(duì)較弱。2.主觀教學(xué)原因(1)語(yǔ)文考試訓(xùn)練少。每周有6節(jié)語(yǔ)文課(含2節(jié)作文課)。如果安排語(yǔ)文測(cè)試訓(xùn)練，考試用兩節(jié)課，評(píng)價(jià)用1~2節(jié)一節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練會(huì)影響作文教學(xué)；使用語(yǔ)文常規(guī)班訓(xùn)練，至少用了三節(jié)課，影響正常教學(xué)進(jìn)度。培訓(xùn)的糾正和評(píng)估不到位。有的老師試卷批改不及時(shí)不到位，沒有掌握試題知識(shí)點(diǎn)，不了解學(xué)生試卷。所以評(píng)價(jià)論文不到位。在語(yǔ)言小組的教研活動(dòng)中，對(duì)每一次考試都進(jìn)行了分析和討論，出題的老師認(rèn)真分析了考試目標(biāo)、培養(yǎng)重點(diǎn)和講課內(nèi)容評(píng)論重點(diǎn)。但是因?yàn)榘嗉?jí)試卷評(píng)價(jià)不到位，肯定會(huì)影響評(píng)價(jià)質(zhì)量。多媒體使用不科學(xué)影響語(yǔ)文教學(xué)。(1)、由于課件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì)，有的老師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行修改；2.課件的使用不科學(xué)。有的老師無(wú)法將課件與課堂教學(xué)、師生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，只是簡(jiǎn)單的播放幻燈片，分析講解不到位；語(yǔ)文教學(xué)重在閱讀和寫作，對(duì)語(yǔ)言和文字的品味很細(xì)致，教材和文字是關(guān)鍵。如果課件過于花哨和簡(jiǎn)單不到教學(xué)目的。⑷、練字不到位。高一年級(jí)，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書面、卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。今后加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的建議。語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來(lái)為語(yǔ)文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與社會(huì)生活緊密相連的實(shí)用性，使語(yǔ)文考查內(nèi)容越來(lái)越多變，越來(lái)越靈活。小學(xué)月考總結(jié)與反思篇2隨同著新學(xué)期的到來(lái)，第一個(gè)月學(xué)校開學(xué)平安工作顯得尤為緊張，為給全校師生提供一個(gè)平安協(xié)調(diào)的工作學(xué)習(xí)的情況，我校踏實(shí)開展各項(xiàng)平安工作，具體表現(xiàn)在以下六方面：落實(shí)平安隱患大排查大整治，形成常態(tài)。平安事故的發(fā)生往往是因?yàn)槠桨搽[患的存在，依據(jù)永教辦結(jié)合每月平安大排查大整治大鼓吹運(yùn)動(dòng)，我校組織排查步隊(duì)，對(duì)校園進(jìn)行了平安隱患大排查。排查中新增五處平安隱患，分手是幼兒園滑梯有破損;攀爬架圍欄螺絲缺損;竹竿隨意擺放;食堂途徑圍欄鋼管焊接處銳利，容易傷手;飲水機(jī)空開掩護(hù)盒破損。針對(duì)發(fā)明的隱患我校急速派專人逐項(xiàng)辦理，現(xiàn)已全部整改完畢。召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行平安培訓(xùn)。只有做到警鐘長(zhǎng)鳴能力有效的削減事故的發(fā)生。新的學(xué)期，為給家長(zhǎng)敲響平安的警鐘，我校召開開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平安培訓(xùn)。簽訂家校生平安公約，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合三進(jìn)校園周支配，我校開學(xué)初與每位家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂家校生平安公約，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任，便于更好的開展平安工作。嚴(yán)格食品把關(guān)，保障師生飲食平安。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行平安治理制度，嚴(yán)把食品平安關(guān)，按期對(duì)食堂衛(wèi)生、食品平安進(jìn)行反省，做到師生同菜同飯。注重交通平安，給學(xué)生提供一條安全上學(xué)路。我校積極落實(shí)永教辦21號(hào)文件要求，開展黑校車摸排，并聯(lián)合中心橋村子委向家長(zhǎng)鼓吹交通司法律例，此外我校嚴(yán)格落實(shí)上放學(xué)校門值守制度，每天行政值周、教師值周以及保安在上放學(xué)緊張光陰節(jié)點(diǎn)到校門值守，開導(dǎo)交通。關(guān)注消防平安，進(jìn)步師生消防意識(shí)。20xx年3月18日，我校邀請(qǐng)重慶市利民防火鼓吹培訓(xùn)中心溫天杰教官為全校教職工開展消防培訓(xùn)。在真實(shí)的案例中感想感染消防平安的緊張性，在積極的交流互動(dòng)中進(jìn)步消防意識(shí)。小學(xué)月考總結(jié)與反思篇3因?yàn)榘峒业脑颍以谶@個(gè)學(xué)期換了一所學(xué)校，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師只是給我領(lǐng)到了新的班級(jí)，分發(fā)了書本，就沒有再交代什么了，結(jié)果到了考試的前一天，我才知道這個(gè)新的學(xué)校有月考制度。由于我沒有怎么復(fù)習(xí)就坐在了考場(chǎng)上考試了，整個(gè)考試的過程我都十分的緊張，好不容易結(jié)束了考試，我就在很焦急的等待自己的成績(jī)什么時(shí)候下來(lái)了。結(jié)果今天早上，老師拿著月考的成績(jī)單到班上了，老師宣讀了一下大家的成績(jī)與排名，出乎我的意料的是，我的成績(jī)還不錯(cuò)，竟然排在了第二名，我的.內(nèi)心十分的開心。我要更加更加的努力學(xué)習(xí)才行，爭(zhēng)取在下一次的考試中取得更好的成績(jī)。在惶恐的情緒中，月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了。當(dāng)老師報(bào)到：“陳子珺，第38名“我當(dāng)時(shí)就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，但是我想了想自我前段時(shí)間的所作所為，這引起都是自作自受。首先我覺得導(dǎo)致我失敗的一大因素是：基礎(chǔ)沒打扎實(shí)，要領(lǐng)不清楚。為什么會(huì)有這個(gè)因素呢？我想是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真，課后不復(fù)習(xí)的緣故。世界上沒有后悔藥吃，我只有此刻改正才為時(shí)不晚，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”導(dǎo)致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認(rèn)真檢查，每次都錯(cuò)了不就應(yīng)錯(cuò)的題，丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發(fā)生過很多次了。經(jīng)過這次教訓(xùn)我必須痛改前非，下定決心改掉這個(gè)壞毛病，讓成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S般連連上升；如風(fēng)箏般直入云霄；如小樹般奮發(fā)向上。我堅(jiān)信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習(xí)，痛改前非，我的成績(jī)就真的會(huì)像雨后春筍的！小學(xué)月考總結(jié)與反思篇4一、再次向課堂要效率除了認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)之外，在空閑時(shí)間多看一些資料書，認(rèn)真細(xì)致的把握住各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)再像這次一樣，同學(xué)們的一題的失誤，完全是我一手造成的，我對(duì)此表示非常的遺憾和對(duì)這群孩子們的愧疚。(我已經(jīng)通過認(rèn)真講解，讓學(xué)生進(jìn)行記住了)否則我們也能在平均分上上浮幾分,出現(xiàn)幾個(gè)滿分的。通過這次是教訓(xùn)，我堅(jiān)信類似的事情不會(huì)再次發(fā)生。二、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)在下一階段的工作中，我將把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向中下等生，對(duì)他們的作業(yè)，哪怕是一丁點(diǎn)的練習(xí)(中午的補(bǔ)充)都要認(rèn)真細(xì)致的查，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要不厭棄煩的讓學(xué)生進(jìn)行訂正，直到能理清思路為止。三、題在精，不在多針對(duì)一本資料書，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要求他們能把資料書中是題目和知識(shí)點(diǎn)掌握住，基礎(chǔ)打牢。對(duì)于習(xí)題我將不再追求數(shù)量而是追求質(zhì)量，該會(huì)的該掌握住的東西，一定落實(shí)到位。四、轉(zhuǎn)變思想學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，決定了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，完全的壓迫式的學(xué)習(xí)，只能看到學(xué)生整天疲于應(yīng)付老師的作業(yè)，心不在學(xué)習(xí)上，最終被假象蒙蔽了雙眼，看到的和收到的結(jié)果不一樣。因此我要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的積極性加以調(diào)動(dòng)。對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)好的想象要及時(shí)的加以鼓勵(lì)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)正確的加以肯定，讓學(xué)生具有一種被欣賞的優(yōu)越感。五、關(guān)注下等生一個(gè)班級(jí)整體成績(jī)的好壞，完全在中下等生的考試成績(jī)上。中下等生基礎(chǔ)知識(shí)打的不夠牢固，但又不是完全不會(huì)，他們所需要的是如何將不牢固的知識(shí)打扎實(shí)。因此關(guān)注下等生的作業(yè)和課下練習(xí)是一個(gè)重要的方面。同時(shí)也給他們一些信息和希望，讓其對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣?，F(xiàn)在距離期中考試已經(jīng)沒有幾天時(shí)間了，因此，在這段時(shí)間內(nèi)，我一定要穩(wěn)住自己，從以上幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變自己。在下次的期中考試中，數(shù)學(xué)方面我一定要超過我的目標(biāo)。加油!加油!加油!你必須努力!必須努力!小學(xué)月考總結(jié)與反思篇5新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校廣大干部員工的勤奮努力下，我校各項(xiàng)工作有序開展，下面就我校2月份工作做個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)：一、開學(xué)準(zhǔn)備工作。1、2月2日，教師報(bào)到，學(xué)校組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教體局江局長(zhǎng)講話。并根據(jù)上級(jí)工作要求，對(duì)我校全體教師進(jìn)行了“打造新作風(fēng)，展示新形象，建設(shè)新即墨”的“三新”教育。劉校長(zhǎng)引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了藍(lán)主任提出的“干部教師應(yīng)樹立的十種意識(shí)”。2、廣大教師擬定新學(xué)期的各種計(jì)劃，并備好開學(xué)后一個(gè)周的課。3、2月7日，學(xué)生返校，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排，各班主任引領(lǐng)學(xué)生做了如下工作：《1》清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)。經(jīng)匯總，全校學(xué)生均安全到校?！?》各班組織開好“冬季安全、紀(jì)律”主題班會(huì)。《3》各班進(jìn)行全面徹底大掃除。《4》檢查寒假作業(yè)以及查看寒假各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)情況。4、2月8日，靈山鎮(zhèn)徐鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)我校的開學(xué)情況進(jìn)行了視察，并對(duì)我校儀器工程的實(shí)施，以及72間房屋的修葺情況進(jìn)行了調(diào)研。5、進(jìn)行了績(jī)效工資以及班主任補(bǔ)貼的核算工作。嚴(yán)格按照教代會(huì)通過的考核細(xì)則進(jìn)行核算，及時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。二、教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作。教導(dǎo)處利用兩個(gè)下午教師辦公時(shí)間引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了我?！?0xx年教學(xué)工作計(jì)劃”，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)，結(jié)合即墨市教體局對(duì)教學(xué)工作的要求，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面指導(dǎo)，并提出了新的要求。教導(dǎo)處組織以級(jí)部為單位的“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課，及時(shí)反饋教師在教學(xué)中存在的相關(guān)問題，及時(shí)整改。為了調(diào)動(dòng)畢業(yè)班教師的教學(xué)積極性，全面提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)，學(xué)校于2月28日下午組織召開了畢業(yè)班教師教育教學(xué)工作動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，李主任根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)幫助各任課教師進(jìn)行了全面細(xì)致的分析。劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)也分別做了重要講話。給各位老師下一階段的工作指明了方向，理清了思路。三、德育工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們更加重視德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。1、堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，由高年級(jí)學(xué)生代表輪流發(fā)表“國(guó)旗下講話”。2、召開了一次班主任會(huì)議。引領(lǐng)各位班主任老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班級(jí)量化評(píng)估的有關(guān)細(xì)則。3、分管班級(jí)量化工作的領(lǐng)導(dǎo)分別召開了各關(guān)口“小監(jiān)察員”會(huì)議。力求在檢查中做到“公平、公正”。四、安全工作。校園安全始終是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。開學(xué)初，分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)就及時(shí)地對(duì)我校的安全隱患進(jìn)行了全面排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)、整改。并在平日工作中做到“時(shí)時(shí)查、日日查”。進(jìn)一步確保了廣大師生的安全。小學(xué)月考總結(jié)與反思篇6為了貫徹落實(shí)省，地，縣有關(guān)繼續(xù)教育工作的精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校小繼續(xù)教育工作的開展，特制定了適合于我校實(shí)際的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，并切實(shí)按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，在本月取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)把有關(guān)情況報(bào)告如下：一，主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，力抓建設(shè)。小學(xué)教師繼續(xù)教育是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過培訓(xùn)，更新教育觀念，提高專業(yè)水準(zhǔn)，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任重，因此做了以下幾項(xiàng)工作：1，完善的領(lǐng)導(dǎo)組織。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，小繼教專干為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。2，明確的責(zé)任分工。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳啟動(dòng)，提出學(xué)校實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的總體思路，并自始至終指導(dǎo)，督促學(xué)校繼續(xù)教育這一項(xiàng)工作的開展。根據(jù)關(guān)于學(xué)?？傮w工作思路中實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的要求，制定有關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案。3，堅(jiān)實(shí)的培訓(xùn)“平臺(tái)”。二，不足之處：雖然圍繞著中小學(xué)教師繼續(xù)教育評(píng)估驗(yàn)收要求和縣評(píng)估整改意見，我們做了大量的工作，并且做到了責(zé)任到人目標(biāo)明確，但是繼續(xù)教育工作任務(wù)之重，具體在落實(shí)的過程中仍然存在著不足之處。通過了整改和自查自評(píng)，我校小繼教工作又得到了進(jìn)一步完善。（二）注重規(guī)范，落實(shí)管理。規(guī)范的管理，是我校開展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓(xùn)，一邊不斷規(guī)范管理。使得學(xué)校的繼續(xù)教育工作得以正常有序地進(jìn)行。歸納起來(lái)，我校的教師繼續(xù)教育管理做到了兩個(gè)到位：1，工作職責(zé)到位。學(xué)校根據(jù)繼續(xù)教育工作的要求和縣評(píng)估驗(yàn)收的反饋意見，設(shè)崗定責(zé)，使我校的繼續(xù)教育工作有成效。2，日常管理到位。我校按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記，對(duì)教師們培訓(xùn)的時(shí)間，學(xué)時(shí)，做好了記錄。（三）講求實(shí)效，抓實(shí)培訓(xùn)。我校的教師師德教育，新理念，新技術(shù)培訓(xùn)工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，培訓(xùn)要求做到讓教師真正有所收獲。1，抓師德教育，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場(chǎng)觀點(diǎn)，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展。因此學(xué)校始終把提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，給所有的老師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓教師進(jìn)一步端正教學(xué)思想，增強(qiáng)了教師對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。二是培養(yǎng)“師德”。我們認(rèn)為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。進(jìn)行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為“德師”。為此我們組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。并通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì)。用身邊活生生的典型對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育。2，抓校本培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的，有文化的教育者外，我們還采取學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和方法，使教師的教學(xué)觀念得到更新。綜上所述，我校自查自評(píng)的總得分應(yīng)是：“188分”但在今后的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中，我校會(huì)更加努力，不但反思和完善，使我校的小繼教工作再上一個(gè)新的臺(tái)階?？傊谥行W(xué)教師教師繼續(xù)教育工作中，我校嚴(yán)格遵照省，地，縣有關(guān)文件精神和教輔站的要求，認(rèn)真履行了職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)開展了小繼教工作，根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育評(píng)估驗(yàn)收內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)我校自查自評(píng)，我校認(rèn)為達(dá)到了考評(píng)要求，圓滿地完成了繼續(xù)教育工作。要搞好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，首先必須建立起能支持開展這項(xiàng)工作的“平臺(tái)”。我校主要從下面三個(gè)方面構(gòu)建起了繼續(xù)教育實(shí)施工作平臺(tái)：（1）學(xué)校將業(yè)務(wù)水平能力強(qiáng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，《新課程推進(jìn)中的問題與反思》，《校本研修面對(duì)面》，《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》“一德三新”等方面的培訓(xùn)。（2）學(xué)校投入大量資金開展繼續(xù)教育各項(xiàng)活動(dòng)，為教師的培訓(xùn)提供了可靠的保證。（3）將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，個(gè)人業(yè)務(wù)，知識(shí)問答納入教師量化考核。其成績(jī)與年終考核，評(píng)先選優(yōu)晉級(jí)晉職掛鉤，督促教師努力完成小繼教的相關(guān)業(yè)務(wù)，確保省，地，評(píng)估驗(yàn)收和縣整改復(fù)查順利通過。小學(xué)月考總結(jié)與反思篇7一、教學(xué)情況分析。1、教師質(zhì)量意識(shí)在增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃。本學(xué)期自學(xué)校建立考核競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、出臺(tái)新的教學(xué)獎(jiǎng)懲方案后，教師對(duì)教學(xué)工作無(wú)論從思想上，還是工作態(tài)度上都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高，干勁大，責(zé)任性強(qiáng)，爭(zhēng)時(shí)間，求效率，形成了一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)，蓬勃向上的好勢(shì)頭。像唐麗麗、陳運(yùn)珍、張小陽(yáng)、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實(shí)上好每堂課，而且不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。爭(zhēng)課、要課、擠時(shí)間上課在他們工作中已形成了習(xí)慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情，激情高，虛心好學(xué)，勤于思考和鉆研，不斷用新課理念強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁，善于總結(jié)自己教學(xué)得失，經(jīng)常與老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；吳桂生老師利用課余時(shí)間把差生叫到房間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這些現(xiàn)象是學(xué)校的一些典型，值得各位老師學(xué)習(xí)和借鑒。2、教學(xué)效果情況分析本次月考從整體上看，三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué)以及一年級(jí)數(shù)學(xué)班級(jí)發(fā)展要平衡，教學(xué)成績(jī)齊驅(qū)并駕，而三年級(jí)數(shù)學(xué)、一、二年級(jí)語(yǔ)文、四、五年級(jí)語(yǔ)文及五年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)成績(jī)差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況：一是班平均分差距大。如一、二年級(jí)語(yǔ)文，班平均分相差8分，五年級(jí)語(yǔ)文班平均分相差10分；二是均衡比例嚴(yán)重失調(diào)，這是影響質(zhì)量提高的至關(guān)因素。像一年級(jí)語(yǔ)文均衡率班級(jí)相差23個(gè)百分點(diǎn)，四年級(jí)語(yǔ)文93班與90班均衡率相差19個(gè)百分點(diǎn)，五年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)班級(jí)均衡比例也嚴(yán)重失調(diào)，四年級(jí)英語(yǔ)92班與90班、94班均衡率相差10個(gè)百分點(diǎn)。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡，有些班級(jí)優(yōu)等生太少，但就整個(gè)學(xué)校的班級(jí)優(yōu)秀率來(lái)看，差距并不是很大。四是本次月考成績(jī)從客觀上來(lái)分析只是班級(jí)本期底線基礎(chǔ)成績(jī)，因?yàn)楸酒谌０嗉?jí)打亂，教與學(xué)還處在適應(yīng)摸底階段，因此，本次月考成績(jī)只能是班級(jí)基礎(chǔ)質(zhì)量，要能真正說明問題期待以后的每次月考，也就是要看教師今后教學(xué)的發(fā)展。二、存在的問題。1、透過本次月考各科成績(jī)，我們不難看出，從主觀上得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)教師的教學(xué)工作責(zé)任感有多強(qiáng)，這個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量就有多高，也就是說，教學(xué)質(zhì)量與工作責(zé)任感總是成正比的。一味埋怨班上學(xué)生底子差，差生多，失出競(jìng)爭(zhēng)制勝信心，這是主觀認(rèn)識(shí)的問題，歸根到底還是工作責(zé)任感不強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)淡薄，缺乏進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神。2、部分年輕教師缺乏上進(jìn)心、不樂于吃苦、不肯于鉆研，不善于探究和改進(jìn)教學(xué)方法，工作浮于表面，對(duì)學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育，尤其是對(duì)差生學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)未盡職盡責(zé)，沒想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。3、個(gè)別教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，工作熱情和激情不高，對(duì)當(dāng)前質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，缺乏危機(jī)感，對(duì)茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領(lǐng)會(huì)不夠，當(dāng)兒戲，坐井觀天，因陳守舊，這也是個(gè)別班級(jí)成績(jī)差的關(guān)鍵原因。4、本次月考還存在如下幾個(gè)方面的問題：（1）、監(jiān)考教師沒有認(rèn)真履行職責(zé)。如：一年級(jí)數(shù)學(xué)考試，監(jiān)考要求不統(tǒng)一，有的念了題，而有的教師不念題，任其學(xué)生去做，造成班級(jí)考試不公平。又如：有的監(jiān)考老師沒有嚴(yán)格按考試時(shí)間進(jìn)行監(jiān)考，考試終結(jié)時(shí)間未到就提前收卷。（2）、有的班級(jí)排座不是按學(xué)校規(guī)定要求，增加監(jiān)考老師收卷麻煩，一、二年級(jí)監(jiān)考老師沒有指導(dǎo)學(xué)生寫清考號(hào)和姓名，給抄分帶來(lái)麻煩。（3）、閱卷統(tǒng)分不認(rèn)真細(xì)致，有的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成漏改、丟分，在師生之間造成極壞影響，給教導(dǎo)處工作帶來(lái)很多麻煩。三、改進(jìn)措施與設(shè)想1、進(jìn)一步完善和健全月考制度和操作程序，做到規(guī)范、公平、公正，確保成績(jī)真實(shí)性。2、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崗位危機(jī)感。根據(jù)村小校長(zhǎng)要求，期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行，納入獎(jiǎng)罰。3、盡快設(shè)立教研室，制定教研方案，重點(diǎn)研究教學(xué)，幫助、指導(dǎo)薄弱年級(jí)、后進(jìn)班級(jí)，讓各個(gè)年級(jí)、班級(jí)教學(xué)成績(jī)均衡發(fā)展、比翼齊飛，共同提高。小學(xué)月考總結(jié)與反思篇8在這次月考考試中，高一語(yǔ)文科成績(jī)不理想。高一語(yǔ)文組認(rèn)真征求了任課教師的意見，對(duì)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認(rèn)真的反思。1、客觀原因⑴、課時(shí)相對(duì)減少，不利于語(yǔ)文教學(xué)。與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語(yǔ)文每周排7課時(shí)正課、1.5節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語(yǔ)文每周排6節(jié)正課、1節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語(yǔ)科輪換上的一節(jié)課因?yàn)榇笮瞧诩胺偶俚脑驇缀蹩珊雎圆挥?jì)。與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對(duì)較多。新課程改革，語(yǔ)文科把原屬于三年的六冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半個(gè)學(xué)期內(nèi)完成(必修課)，但教材課文篇目并沒有減少，而高一承擔(dān)著必修1～必修4共4冊(cè)必修教材的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)很重。課時(shí)較少，不利于正常的新課教學(xué)，不利于測(cè)試訓(xùn)練。⑵、本學(xué)年高一沒有訂語(yǔ)文讀本。語(yǔ)文讀本是很重要的教材，既是高一語(yǔ)文教材的補(bǔ)充及延伸，也是高考語(yǔ)文素養(yǎng)及閱讀能力訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了4冊(cè)語(yǔ)文讀本，而本學(xué)年沒有訂這一教材，既不利于正常的語(yǔ)文教學(xué)，也不利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不利于提高學(xué)生的閱讀能力。⑶、學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。①、為加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，年級(jí)組制訂了一份“周六周日學(xué)科測(cè)試訓(xùn)練計(jì)劃表”，但是沒有安排語(yǔ)文科，影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。②、擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師很少。高二語(yǔ)文教師中有15位擔(dān)任班主任，而高一班主任隊(duì)伍中，只有6位是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間，我校沒有安排早自習(xí)，學(xué)生早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨意性很大。目前，學(xué)生早上讀英語(yǔ)、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀背語(yǔ)文。擔(dān)任班主任的語(yǔ)文教師較少，早上到班級(jí)巡視就少，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的力度也會(huì)相對(duì)較弱。2、主觀教學(xué)原因⑴、語(yǔ)文考試訓(xùn)練較少。每周6節(jié)語(yǔ)文課(含2節(jié)作文課)，若安排語(yǔ)文測(cè)試訓(xùn)練，考試用兩節(jié)課，講評(píng)用1～2節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練，會(huì)沖擊作文教學(xué);利用語(yǔ)文正課訓(xùn)練，至少用3節(jié)課，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。⑵、對(duì)訓(xùn)練的批改講評(píng)不到位。部分教師試卷批改不及時(shí)、不到位，對(duì)試題考查的知識(shí)點(diǎn)把握不到位，對(duì)學(xué)生的做卷狀況了解不到位，因此講評(píng)試卷不到位。在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中，每一次測(cè)試，都進(jìn)行過分析討論，出題組卷的老師都認(rèn)真地分析了測(cè)試目的、訓(xùn)練重點(diǎn)、講評(píng)重點(diǎn)。但是，因?yàn)榘嗉?jí)試卷評(píng)改不到位，一定會(huì)影響到講評(píng)質(zhì)量。⑶、多媒體使用不科學(xué)，影響語(yǔ)文教學(xué)。①、因?yàn)檎n件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì)，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行修改;②、課件使用不科學(xué)，部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，而是簡(jiǎn)單地播放幻燈片，分析講解