2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（閱讀寫作強(qiáng)化版）-文言文翻譯與理解

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（閱讀寫作強(qiáng)化版）——文言文翻譯與理解考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯要求：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意句中的字詞解釋和語法。1.漢宣帝時(shí)，有善相馬者，言馬肝可作藥用，宣帝試之，果驗(yàn)，因用馬肝為藥。2.君子以文會(huì)友，以友輔仁。3.陟罰臧否，不宜異同。4.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。5.夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。6.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。8.莫非王土，莫非王臣。9.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。10.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。二、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。《孟子·告子下》孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”1.解釋下列詞語在文中的含義：（1）父母俱存（2）兄弟無故（3）王天下（4）教育2.根據(jù)文意，判斷下列句子正確與否：（1）孟子認(rèn)為君子有三樂，分別是家庭和睦、品德高尚、教育英才。（2）孟子認(rèn)為，只有王天下的人才能享受到家庭和睦、品德高尚、教育英才這三樂。（3）孟子認(rèn)為，只有君子才能享受到家庭和睦、品德高尚、教育英才這三樂。（4）孟子認(rèn)為，王天下的人不能享受到家庭和睦、品德高尚、教育英才這三樂。3.簡述孟子的“三樂”思想。三、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題。《背影》朱自清我那時(shí)大概十歲左右。一天，父親送我到車站。臨行時(shí)，他給我買了一只橘子。那橘子是父親親手剝的，剝得干干凈凈。我提著橘子，心里很高興。上了車，我把橘子放在座位上，準(zhǔn)備吃?？墒?，當(dāng)我低下頭，發(fā)現(xiàn)橘子已經(jīng)剝開了，父親已經(jīng)不見了。1.解釋下列詞語在文中的含義：（1）大概（2）剝（3）干干凈凈（4）高興2.根據(jù)文意，判斷下列句子正確與否：（1）朱自清在車站和父親分別時(shí)，父親給他買了一只橘子。（2）朱自清在車上發(fā)現(xiàn)橘子剝開了，才知道父親已經(jīng)不見了。（3）朱自清當(dāng)時(shí)很生氣，認(rèn)為父親騙了他。（4）朱自清對(duì)父親的行為感到不解。3.簡述朱自清對(duì)父親的描寫。四、詩歌鑒賞要求：閱讀下列詩歌，回答問題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.詩歌的第一句“白日依山盡”中的“白日”指的是什么？2.詩歌的第二句“黃河入海流”描繪了怎樣的景象？3.詩歌的第三句“欲窮千里目”表達(dá)了詩人怎樣的愿望？4.詩歌的最后一句“更上一層樓”有什么寓意？5.詩歌通過描繪自然景物，表達(dá)了詩人怎樣的情感？6.請(qǐng)簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。五、古詩詞默寫要求：根據(jù)提示，默寫下列古詩詞。1.春眠不覺曉，（），處處聞啼鳥。2.月落烏啼霜滿天，（），江楓漁火對(duì)愁眠。3.人生自古誰無死，（），留取丹心照汗青。4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，（），一覽眾山小。5.落紅不是無情物，（），化作春泥更護(hù)花。6.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（），每逢佳節(jié)倍思親。六、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題?！段业睦蠋煛肺疑闲W(xué)的時(shí)候，有一位非常特別的老師，她的名字叫張老師。張老師個(gè)子不高，總是穿著一身干凈利落的衣服，戴著一副眼鏡。她教我們語文，她的課總是那么生動(dòng)有趣。1.描述一下張老師的形象。2.張老師教授的是什么科目？3.張老師的課有什么特點(diǎn)？4.為什么說張老師“非常特別”？5.作者對(duì)張老師有什么樣的感情？6.請(qǐng)從文中找出至少兩個(gè)例子，說明張老師的教學(xué)方式。本次試卷答案如下：一、文言文翻譯1.漢宣帝時(shí)，有善相馬者，言馬肝可作藥用，宣帝試之，果驗(yàn)，因用馬肝為藥。解析：這段話講述了漢宣帝時(shí)期，有一位擅長相馬的人，說馬肝可以入藥，漢宣帝試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，于是開始使用馬肝入藥。翻譯時(shí)注意“善”意為擅長，“試”意為試驗(yàn)，“驗(yàn)”意為有效，“因”意為因此。2.君子以文會(huì)友，以友輔仁。解析：這句話是強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)該以文化知識(shí)來結(jié)交朋友，以朋友來輔助培養(yǎng)仁德。翻譯時(shí)注意“以文”意為通過文化，“會(huì)”意為結(jié)交，“輔”意為輔助，“仁”意為仁德。3.陟罰臧否，不宜異同。解析：這句話的意思是在懲罰和評(píng)價(jià)人的善惡時(shí)，不應(yīng)該有差別對(duì)待。翻譯時(shí)注意“陟”意為提升，“罰”意為懲罰，“臧”意為善，“否”意為惡，“宜”意為應(yīng)該，“異同”意為差別。4.水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。解析：這句話比喻說水的積累不夠厚實(shí)，那么它負(fù)載大船就沒有力量。翻譯時(shí)注意“積”意為積累，“厚”意為厚實(shí)，“負(fù)”意為負(fù)載，“無力”意為沒有力量。5.夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。解析：這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須安靜，才能必須有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就不能擴(kuò)大才能，沒有志向就不能完成學(xué)業(yè)。翻譯時(shí)注意“夫”為發(fā)語詞，“學(xué)須靜也”意為學(xué)習(xí)需要安靜，“才須學(xué)也”意為才能需要學(xué)習(xí)，“廣才”意為擴(kuò)大才能，“成學(xué)”意為完成學(xué)業(yè)。6.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”解析：這句話是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，意思是學(xué)習(xí)知識(shí)并且經(jīng)常溫習(xí)，不是一件令人愉快的事情嗎？翻譯時(shí)注意“子曰”意為孔子說，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”意為學(xué)習(xí)并且經(jīng)常溫習(xí)，“說”通“悅”，意為愉快。7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解析：這句話是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的另一種觀點(diǎn)，意思是知道知識(shí)的人不如喜歡知識(shí)的人，喜歡知識(shí)的人不如以知識(shí)為樂的人。翻譯時(shí)注意“知之者”意為知道知識(shí)的人，“好之者”意為喜歡知識(shí)的人，“樂之者”意為以知識(shí)為樂的人。8.莫非王土，莫非王臣。解析：這句話意為所有的地方都是王的土地，所有的人都是王的臣民。翻譯時(shí)注意“莫非”意為都是，“王”意為王的。9.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。解析：這句話描述了王師北伐，平定中原的日子，家人祭祀時(shí)不要忘記告訴你的父親。翻譯時(shí)注意“王師”意為王的軍隊(duì)，“北定中原”意為平定中原，“家祭”意為