2025年大學輔導員心理健康教育案例分析及心理干預(yù)技能試題試卷

2025年大學輔導員心理健康教育案例分析及心理干預(yù)技能試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：請結(jié)合所學心理健康教育理論知識，對以下案例進行深入分析，并提出相應(yīng)的心理干預(yù)策略。1.案例描述：小明，男，20歲，大一新生。由于從小生活在單親家庭，性格內(nèi)向，不善與人交流。進入大學后，小明感到孤獨和迷茫，對大學生活不適應(yīng)。他經(jīng)常獨自在宿舍度過，不愿意參加集體活動。2.分析要求：（1）分析小明出現(xiàn)心理問題的原因。（2）結(jié)合心理健康教育理論知識，提出針對小明的心理干預(yù)策略。二、心理干預(yù)技能要求：請根據(jù)所學心理干預(yù)技能，回答以下問題。1.心理咨詢的基本步驟有哪些？（1）建立關(guān)系（2）收集信息（3）評估與診斷（4）制定干預(yù)方案（5）實施干預(yù)（6）評估效果2.案例分析：小王，女，22歲，大二學生。她因家庭原因?qū)е滦睦韷毫^大，出現(xiàn)焦慮情緒。以下是她咨詢過程中的對話：（1）咨詢師：你好，小王，很高興能和你交流。今天你想和我聊些什么呢？（2）小王：最近我感覺壓力很大，心情很糟糕，不知道該怎么辦。（3）咨詢師：能具體談?wù)勀愕膲毫碓磫?？?）小王：主要是家庭問題，父母經(jīng)常爭吵，讓我感到很痛苦。（5）咨詢師：你覺得自己在家庭中扮演了什么角色？（6）小王：我覺得自己沒有能力改變現(xiàn)狀，只能默默承受。請根據(jù)以上對話，回答以下問題：（1）咨詢師在建立關(guān)系階段采取了哪些措施？（2）咨詢師在收集信息階段關(guān)注了哪些方面？（3）根據(jù)小王的情況，咨詢師可以采取哪些心理干預(yù)策略？四、心理評估要求：請根據(jù)以下情境，完成心理評估報告。情境：李同學，女，19歲，大二學生。近期表現(xiàn)出焦慮情緒，經(jīng)常失眠，食欲不振，學習成績下降。以下是李同學的心理評估問卷內(nèi)容：1.你是否經(jīng)常感到緊張、焦慮？2.你是否經(jīng)常感到疲勞、精力不足？3.你是否經(jīng)常感到心情低落、抑郁？4.你是否經(jīng)常感到胃部不適、食欲不振？5.你是否經(jīng)常失眠或睡眠質(zhì)量差？6.你是否經(jīng)常感到頭痛、頭暈？7.你是否經(jīng)常感到身體無力、肌肉酸痛？8.你是否經(jīng)常感到注意力不集中、記憶力下降？9.你是否經(jīng)常感到社交恐懼，害怕與人交往？10.你是否經(jīng)常感到對未來感到迷茫、無助？請根據(jù)李同學的回答，完成以下心理評估報告：（1）李同學的心理健康狀況概述。（2）李同學的心理問題可能的原因分析。（3）對李同學的心理干預(yù)建議。五、心理輔導要求：請根據(jù)以下案例，設(shè)計一份心理輔導方案。案例：張同學，男，21歲，大三學生。他因?qū)W業(yè)壓力過大，導致心理承受能力下降，出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒。以下是張同學的心理輔導咨詢記錄：1.咨詢師：張同學，最近感覺怎么樣？2.張同學：我感覺壓力很大，經(jīng)常感到焦慮和抑郁。3.咨詢師：能具體談?wù)勀愕膲毫碓磫幔?.張同學：主要是學業(yè)壓力，感覺自己的成績提不上去，擔心畢業(yè)后的就業(yè)問題。5.咨詢師：你覺得自己有哪些應(yīng)對壓力的方法？6.張同學：我嘗試過運動和聽音樂來緩解壓力，但效果不明顯。請根據(jù)以上咨詢記錄，設(shè)計以下心理輔導方案：（1）心理輔導的目標。（2）心理輔導的具體步驟。（3）心理輔導的方法和技巧。六、心理危機干預(yù)要求：請根據(jù)以下情境，完成心理危機干預(yù)報告。情境：王同學，男，20歲，大一新生。因家庭變故，他感到極度痛苦，出現(xiàn)自殺傾向。以下是王同學的心理危機干預(yù)咨詢記錄：1.咨詢師：王同學，你好，我是心理咨詢師。今天我們來談?wù)勀愕那闆r。2.王同學：我最近家里發(fā)生了很大的變故，我感到很痛苦，有時候想放棄。3.咨詢師：能具體談?wù)劙l(fā)生了什么事情嗎？4.王同學：我父親去世了，我感到非常難過，不知道該怎么辦。5.咨詢師：你現(xiàn)在有什么想法？6.王同學：有時候我想結(jié)束自己的生命，感覺活不下去了。請根據(jù)以上咨詢記錄，完成以下心理危機干預(yù)報告：（1）王同學的心理危機狀況概述。（2）心理危機干預(yù)的目標。（3）心理危機干預(yù)的具體措施。本次試卷答案如下：一、案例分析1.分析要求：（1）小明出現(xiàn)心理問題的原因：-家庭背景：從小生活在單親家庭，缺乏安全感。-社交能力：不善與人交流，導致人際交往困難。-生活適應(yīng)：進入大學后，對新的環(huán)境不適應(yīng)，感到迷茫。-心理承受能力：心理承受能力較弱，無法應(yīng)對生活中的壓力。（2）針對小明的心理干預(yù)策略：-建立信任關(guān)系：與小明建立良好的咨詢關(guān)系，使其愿意傾訴。-了解心理問題：深入了解小明的心理問題，分析原因。-提供心理支持：給予小明情感支持和鼓勵，幫助其建立自信。-社交技能訓練：通過小組活動等方式，提高小明的社交能力。-適應(yīng)能力培養(yǎng)：幫助小明逐步適應(yīng)大學生活，調(diào)整心態(tài)。二、心理干預(yù)技能1.心理咨詢的基本步驟有哪些？-建立關(guān)系：與求助者建立信任、良好的咨詢關(guān)系。-收集信息：了解求助者的背景、問題、心理狀態(tài)等。-評估與診斷：對求助者的心理問題進行評估和診斷。-制定干預(yù)方案：根據(jù)評估結(jié)果，制定針對性的干預(yù)方案。-實施干預(yù)：執(zhí)行干預(yù)方案，幫助求助者解決問題。-評估效果：對干預(yù)效果進行評估，調(diào)整方案。2.咨詢師在建立關(guān)系階段采取了哪些措施？-通過友好、親切的語言，拉近與求助者的距離。-允許求助者充分表達自己的感受和想法。-傾聽、尊重求助者的意見和需求。-給予求助者鼓勵和支持，使其感受到關(guān)愛。咨詢師在收集信息階段關(guān)注了哪些方面？-求助者的背景、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等。-求助者目前的心理狀態(tài)、情緒反應(yīng)、認知模式等。-求助者面臨的壓力、困擾和需求等。三、心理評估1.李同學的心理健康狀況概述：-李同學存在明顯的焦慮和抑郁情緒，心理狀態(tài)不穩(wěn)定。-存在睡眠障礙、食欲下降、注意力不集中等問題。2.李同學的心理問題可能的原因分析：-生活壓力：學業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面的壓力。-心理素質(zhì)：心理承受能力較弱，面對壓力時易出現(xiàn)心理問題。3.對李同學的心理干預(yù)建議：-調(diào)整生活方式：保證充足的睡眠，合理飲食，適度運動。-心理疏導：通過心理咨詢、心理輔導等方式，緩解心理壓力。-時間管理：合理安排學習、工作和休息時間，提高效率。四、心理輔導1.心理輔導的目標：-幫助張同學調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮和抑郁情緒。-提高張同學的心理承受能力，應(yīng)對學業(yè)壓力。-幫助張同學找到應(yīng)對壓力的方法，提高生活質(zhì)量。2.心理輔導的具體步驟：-了解張同學的心理狀況，建立信任關(guān)系。-分析壓力來源，探討應(yīng)對壓力的方法。-學習心理調(diào)適技巧，提高心理承受能力。-定期評估輔導效果，調(diào)整輔導方案。3.心理輔導的方法和技巧：-情緒宣泄：鼓勵張同學表達自己的情緒，釋放壓力。-認知重構(gòu)：幫助張同學調(diào)整認知，改變負面思維。-放松訓練：教授張同學放松技巧，緩解焦慮和抑郁。-自我成長：引導張同學關(guān)注自身發(fā)展，提高自我價值感。五、心理危機干預(yù)1.王同學的心理危機狀況概述：-王同學存在明顯的心理危機，有自殺傾向。-表現(xiàn)出極度痛苦、絕望的情緒。2.心理危機干預(yù)的目標：-消除王同學自殺的念頭。-提高王同學的心理承受能力。-幫助王同學重建生活信心。