2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題核心知識(shí)試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題核心知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)閱讀以下案例，分析并回答問(wèn)題。案例：某小學(xué)五年級(jí)班主任李老師，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，決定在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一次“閱讀競(jìng)賽”活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則如下：學(xué)生需要閱讀指定的一篇課文，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇讀書(shū)筆記。比賽結(jié)束后，李老師將對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)分，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)品。問(wèn)題：1.李老師的做法是否合理？為什么？2.請(qǐng)從教育心理學(xué)的角度分析，閱讀競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。3.請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助李老師改進(jìn)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的概念和意義。2.新授環(huán)節(jié)：講解分?jǐn)?shù)的加減法，通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置一些分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的收獲。三、教育政策法規(guī)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答問(wèn)題。政策法規(guī)：《中華人民共和國(guó)教育法》問(wèn)題：1.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨。2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，我國(guó)教育的基本制度有哪些？3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循哪些原則？四、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析并回答問(wèn)題。材料：某小學(xué)六年級(jí)班主任張老師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生經(jīng)常在課堂上走神，注意力不集中。為了提高學(xué)生的課堂注意力，張老師采取了以下措施：1.在課堂上，張老師經(jīng)常變換教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。2.張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的課堂參與度。3.張老師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。問(wèn)題：1.張老師的做法有哪些優(yōu)點(diǎn)？2.請(qǐng)從教育學(xué)的角度分析，張老師如何通過(guò)改變教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的課堂注意力。3.請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助張老師進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂注意力。五、教學(xué)反思題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)情境，進(jìn)行教學(xué)反思。情境：某小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師王老師，在教學(xué)《秋天的雨》這篇課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握不牢固，影響了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。問(wèn)題：1.王老師在教學(xué)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？2.請(qǐng)分析王老師在教學(xué)過(guò)程中可能存在的教學(xué)失誤。3.請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助王老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。六、教育研究題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教育研究課題，設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案。課題：農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康狀況調(diào)查研究方案：1.研究目的：了解農(nóng)村小學(xué)留守兒童的心理健康狀況，為改善留守兒童的心理狀況提供參考依據(jù)。2.研究對(duì)象：某農(nóng)村小學(xué)的留守兒童。3.研究方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、觀察法等。4.研究步驟：a.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱。b.對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。c.對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。d.根據(jù)研究結(jié)果，提出改善留守兒童心理狀況的建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.李老師的做法不合理。因?yàn)殚喿x競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)于注重成績(jī)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀興趣產(chǎn)生負(fù)面影響，且沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。2.閱讀競(jìng)賽活動(dòng)可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生以下影響：a.增加學(xué)生的壓力和焦慮。b.可能導(dǎo)致學(xué)生為了追求成績(jī)而忽視閱讀的樂(lè)趣。c.對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感。3.改進(jìn)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)的建議：a.降低成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中的比重，更加注重閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟。b.設(shè)立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的提升。c.組織閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述秋天的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《秋天的雨》的興趣。2.新授環(huán)節(jié)：講解分?jǐn)?shù)的概念和意義，通過(guò)實(shí)例演示分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置一些分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，如分配食物、計(jì)算折扣等。5.總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教育政策法規(guī)題1.《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是：保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2.我國(guó)教育的基本制度包括：義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度、高等教育制度、成人教育制度、特殊教育制度、教育考試制度、教育督導(dǎo)制度等。3.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循以下原則：a.德育為先，全面發(fā)展。b.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)心學(xué)生的身心健康。c.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。d.實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、材料分析題1.張老師的做法優(yōu)點(diǎn)包括：a.豐富多樣的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。c.與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了家校共育的理念。2.張老師通過(guò)以下方式提高學(xué)生的課堂注意力：a.變換教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。b.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和注意力。c.與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。3.提高學(xué)生課堂注意力的建議：a.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.優(yōu)化課堂管理，建立良好的課堂紀(jì)律。c.注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高學(xué)生的自覺(jué)性。五、教學(xué)反思題1.王老師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題包括：a.學(xué)生對(duì)生字詞掌握不牢固，影響了對(duì)課文內(nèi)容的理解。b.教學(xué)方法可能過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.王老師可能存在的教學(xué)失誤包括：a.對(duì)生字詞的教學(xué)重視不夠，未能有效幫助學(xué)生掌握。b.教學(xué)方法單一，未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。c.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和反饋。3.改進(jìn)教學(xué)方法的建議：a.豐富生字詞的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、故事等形式幫助學(xué)生記憶。b.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。c.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、教育研究題1.研究目的：了解農(nóng)村小學(xué)留守兒童的心理健康狀況，為改善留守兒童的心理狀況提供參考依據(jù)。2.研究對(duì)象：某農(nóng)村小學(xué)的留守兒童。3.研究方法：a.問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解留守兒童的心理健康狀況。b.訪(fǎng)談法：對(duì)留守兒